教研活动主持词（最新10篇）

各位同仁，今天的教研活动旨在共同探讨教学方法与实践经验，促进教育质量提升，期待大家积极参与，分享见解，共同成长。大家准备好了吗？下面由阿拉题库网友分享的“教研活动主持词（最新10篇）”，供大家学习参考，希望大家喜欢。

教研活动主持词 篇1：

尊敬的各位领导、亲爱的同事们：

大家上午好！

在这金秋送爽、硕果累累的美好时节，我们齐聚一堂，共同参加本次以“探索教学新路径，共筑教育新篇章”为主题的教研活动。首先，请允许我代表活动筹备组，向在百忙之中抽出宝贵时间参与此次活动的各位领导、老师们表示最热烈的欢迎和最诚挚的感谢！

教育，是国之大计，党之大计。面对新时代赋予我们的新使命，如何创新教学方法，提升教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是我们每一位教育工作者必须深入思考和积极探索的课题。今天，我们汇聚智慧，共谋发展，旨在通过分享与交流，碰撞出更多教学创新的火花。

接下来，我们的.活动将围绕以下几个环节展开：

1. 专家引领：我们有幸邀请到XX领域的知名专家XX教授，为我们带来《新时代背景下的教学创新与实践》的主题报告。让我们以热烈的掌声欢迎XX教授！

2. 经验分享：在座的各位老师都是教学一线的佼佼者，接下来，我们将邀请几位老师分享他们在教学实践中的宝贵经验和成功案例。相信这些来自一线的声音，将为我们提供最直接、最实用的启示。

3. 分组研讨：分享之后，我们将进行分组研讨，围绕“如何有效整合教学资源，提升课堂互动性”等议题展开讨论。希望大家能够畅所欲言，共同探索教学的新思路、新方法。

4. 成果展示：最后，我们将邀请部分小组代表上台，分享他们的研讨成果和创意方案。让我们共同期待这些精彩纷呈的展示，见证教学智慧的结晶。

各位同仁，教育之路虽长且艰，但只要我们携手并进，勇于探索，就一定能够开创出更加辉煌的教育未来。让我们以本次教研活动为契机，不断学习、不断进步，为培养更多优秀人才贡献我们的智慧和力量！

最后，预祝本次教研活动圆满成功！谢谢大家！

教研活动主持词 篇2：

尊敬的各位领导、同仁们：

下午好！在这阳光明媚、充满希望的日子里，我们迎来了本次“聚焦课堂改革，提升教学质量”的教研活动。在此，我谨代表活动组织方，向各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

课堂，是教育的主阵地，是知识传递、能力培养、价值塑造的重要场所。随着教育改革的不断深入，如何优化课堂结构，激发学生兴趣，提高教学效率，成为了我们共同关注的焦点。今天，我们相聚于此，就是要集思广益，共同探讨课堂改革的新思路、新方法。

接下来的活动安排如下：

主题报告：首先，我们将聆听XX老师的《XX课堂改革实践与思考》主题报告。XX老师以其丰富的教学经验和深刻的教学思考，为我们展示了他在课堂改革方面的探索与成果。让我们以热烈的掌声欢迎XX老师！

案例分享：随后，几位一线教师将带来他们在教学实践中的成功案例分享。这些案例不仅展示了他们独特的教学风格，更蕴含了他们对教育事业的'热爱与执着。相信通过这些生动的案例，我们能从中汲取到宝贵的经验和启示。

互动问答：在案例分享之后，我们将设置互动问答环节。大家可以就报告和案例中的问题进行提问和讨论，共同探索解决问题的途径和方法。

闭幕总结：最后，由校领导对本次活动进行总结发言，并对今后的教学教研工作提出要求和期望。

同仁们，课堂改革任重而道远，但只要我们坚定信念，勇于实践，就一定能够在教育的田野上收获更多的果实。让我们以本次教研活动为契机，不断学习、不断进步，为提升我校的教学质量、推动教育事业的繁荣发展贡献自己的智慧和力量！

现在，我宣布，“聚焦课堂改革，提升教学质量”教研活动正式开始！请XX老师为我们带来精彩的报告。

教研活动主持词 篇3：

尊敬的各位领导、亲爱的同事们：

大家上午好！在这金秋送爽、硕果累累的季节里，我们齐聚一堂，共同参加本次“探索教学新路径，共促教育新发展”的教研活动。首先，请允许我代表活动筹备组，向在百忙之中抽出宝贵时间参与此次活动的各位领导、专家及同仁们表示最热烈的欢迎和最诚挚的感谢！

教育，是国之大计，党之大计。在新时代背景下，如何创新教学方法，提升教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是我们每一位教育工作者必须深入思考和积极探索的课题。今天，我们聚集在这里，就是希望通过思想的碰撞、经验的交流，共同开启一段教学创新的.旅程。

接下来，我们的活动将围绕以下几个环节展开：

1. 专家引领：我们有幸邀请到了XX领域的知名专家XX教授，他将为我们带来一场题为《XX教学理论与实践创新》的精彩讲座。让我们用热烈的掌声欢迎XX教授上台！

2. 分组研讨：讲座之后，我们将根据专家的分享内容，分小组进行深入研讨。希望大家能够畅所欲言，结合自身教学实践，共同探讨教学中的难点与痛点，寻找解决之道。

3. 成果分享：各小组将派出代表，分享本组的研讨成果和创意想法。我们相信，每一个思想的火花，都可能成为照亮教育未来的明灯。

4. 总结展望：最后，我们将邀请校领导进行活动总结，并对未来的教学教研工作提出宝贵的意见和建议。

同事们，教学之路虽长且艰，但只要我们携手并进，勇于探索，就一定能够走出一条适合我们自己的教学新路径。让我们以今天的教研活动为契机，不忘初心，牢记使命，为推动我国教育事业的高质量发展贡献自己的力量！

现在，我宣布，“探索教学新路径，共促教育新发展”教研活动正式开始！请XX教授为我们开启这场智慧之旅。

教研活动主持词 篇4：

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家上午好！

在这金秋送爽、硕果累累的季节里，我们齐聚一堂，共同参加今天的教研活动。我是本次活动的主持人，非常荣幸能与各位同仁相聚在这里，共同探讨教学艺术的奥秘，分享教育实践的智慧。今天，我们的主题是“探索教学新路径，共筑教育新篇章”，旨在通过交流互鉴，激发教学创新活力，推动教育质量持续提升。

开场致辞

首先，请允许我代表学校对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！教育是一项神圣而伟大的事业，每一位教师都是这宏伟蓝图中的筑梦者。今天，我们相聚于此，不仅是为了总结过去的经验，更是为了展望未来，携手开启教育的新征程。

活动介绍

本次教研活动，我们精心安排了多个环节：既有教学案例的分享，也有教育理论的探讨；既有专家学者的'精彩讲座，也有一线教师的互动交流。我们相信，通过这些丰富多彩的活动，大家一定能够收获满满，对教育教学有更深的理解和感悟。

环节一：教学案例分享

接下来，让我们进入第一个环节——教学案例分享。我们将邀请几位在教学一线表现突出的老师，分享他们在教学过程中的成功经验和独到见解。请大家认真聆听，积极思考，或许这些案例能为您的教学带来新的灵感。

环节二：专家讲座

随后，我们有幸邀请到了XX领域的知名专家XX教授，为我们带来一场精彩的讲座。XX教授在教育研究领域有着深厚的造诣和丰富的经验，他的讲座必将为我们带来全新的视角和深刻的思考。请大家热烈欢迎XX教授！

互动环节

讲座之后，我们进入互动环节。在这个环节，大家可以就讲座内容或自己在教学中的疑惑进行提问和交流。我们鼓励大家畅所欲言，共同营造一个开放、包容、积极的研讨氛围。

结语

各位老师，教育之路漫长而艰辛，但只要我们心怀梦想，脚踏实地，就一定能够走出一条属于自己的教学之路。今天的教研活动只是我们共同学习、共同进步的一个起点，希望我们能够以此为契机，不断加强学习，勇于创新，共同为培养更多优秀人才贡献自己的力量。

最后，预祝本次教研活动圆满成功！谢谢大家！

教研活动主持词 篇5：

尊敬的各位领导、亲爱的同事们：

大家上午好！

在这金秋送爽、硕果累累的美好时节，我们齐聚一堂，共同参与本次“探索教学新路径，共筑教育新篇章”教研活动。首先，请允许我代表活动筹备组，向在百忙之中抽出宝贵时间参与此次活动的各位领导、老师表示最热烈的欢迎和最诚挚的感谢！

教育，是国之大计，党之大计。在新时代背景下，如何创新教学方法，提升教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是我们每一位教育工作者肩上的重任。今天，我们围绕这一主题，旨在通过分享、交流、研讨，激发教育智慧，探索更加高效、生动、富有时代特色的教学路径。

接下来，我们的`活动将分为几个环节进行：

1. 主题报告：我们有幸邀请到XX教育专家，为我们带来题为《新时代教育背景下的教学模式创新》的精彩报告。相信专家的真知灼见将为我们打开一扇新的思考之门。

2. 经验分享：几位在教学一线取得显著成效的优秀教师，将分享他们的教学心得和成功案例。这些宝贵的经验，定能为我们提供实用的参考和启示。

3. 分组研讨：随后，我们将根据教学科目或兴趣点进行分组，就教学中的热点、难点问题进行深入探讨。希望大家能畅所欲言，碰撞出更多思想的火花。

4. 成果展示：活动尾声，我们将邀请部分小组代表分享研讨成果，展示本次教研活动的收获与成效。

最后，我坚信，通过我们共同的努力和不懈的探索，定能在这条充满挑战与机遇的教育之路上，走出一条属于我们自己的新路径，共筑教育的新篇章。让我们携手并进，为培养更多优秀人才贡献自己的力量！

现在，让我们以热烈的掌声，欢迎XX教育专家为我们开启今天的智慧之旅！

教研活动主持词 篇6：

尊敬的各位同仁、亲爱的老师们：

大家下午好！

在这阳光明媚、充满希望的下午，我们欢聚一堂，共同参加以“聚焦课堂改革，引领教学新风尚”为主题的教研活动。首先，请允许我代表学校，向积极参与本次活动的每一位老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

课堂，是教育的主阵地，是知识传递、思维碰撞、情感交流的重要场所。随着教育改革的不断深入，如何进一步优化课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效率和质量，成为了我们共同关注的焦点。今天，我们聚集在这里，就是要通过深入研讨，共同探索课堂改革的.新思路、新方法。

本次教研活动将围绕以下几个环节展开：

1. 开场致辞：首先，由XX校长为我们做开场致辞，他将就课堂改革的重要性和紧迫性发表重要讲话，为我们指明方向。

2. 案例展示：我们将通过视频或现场演示的方式，展示几节具有代表性的示范课。这些课程在教学方法、课堂管理、师生互动等方面都有着独到之处，值得我们认真学习和借鉴。

3. 专家点评：随后，我们将邀请教学领域的专家对展示的课程进行点评。专家的意见将帮助我们更深入地理解课堂改革的精髓，为今后的教学实践提供有力指导。

4. 互动交流：在专家点评之后，我们将进入互动交流环节。老师们可以就自己在教学中遇到的问题和困惑进行提问，与专家和其他老师进行深入的交流和探讨。

5. 总结展望：最后，我们将对本次教研活动进行总结，并展望未来课堂改革的方向和趋势。希望通过今天的活动，大家能够有所收获、有所启发，共同推动我校乃至整个地区的教学工作迈上新的台阶。

现在，让我们以饱满的热情和开放的心态，投入到这场充满智慧与激情的教研活动中来吧！相信在大家的共同努力下，我们一定能够引领教学新风尚，为培养更多优秀人才贡献自己的力量！

教研活动主持词 篇7：

尊敬的各位领导、亲爱的同事们：

大家下午好！

在这充满希望的季节里，我们迎来了以“聚焦核心素养，深化教学改革”为主题的教研活动。首先，请允许我代表学校教务处，向莅临本次活动的各位领导、老师们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

核心素养，是新时代学生必备的关键能力和必备品格。它要求我们在教学中不仅要传授知识，更要注重培养学生的思维能力、创新能力、实践能力以及社会责任感等综合素养。因此，深化教学改革，构建以核心素养为导向的教学体系，是我们当前乃至今后一段时间内的重要任务。

本次教研活动，我们将围绕以下几个核心议题展开：

1. 政策解读：首先，我们将邀请XX部门的负责人，为我们详细解读国家关于核心素养培养的最新政策导向和具体要求，帮助我们更好地把握教学改革的方向。

2. 案例剖析：随后，我们将通过几个典型的教学案例，深入分析如何在课堂教学中有效融入核心素养的培养，为老师们提供可借鉴、可操作的实践范例。

3. 互动研讨：在案例剖析的基础上，我们将组织老师们进行互动研讨，分享各自在教学中的.困惑与收获，共同探讨解决策略，促进教学经验的交流与共享。

4. 未来展望：最后，我们将邀请几位教育专家，就核心素养培养的未来趋势进行展望，为我们指明前进的方向，激发我们持续探索的热情。

各位同仁，深化教学改革，培养核心素养，是我们共同的责任和使命。让我们以此次教研活动为契机，深化认识、凝聚共识、创新实践，共同推动我校教育教学质量的全面提升！

再次感谢大家的参与和支持！预祝本次教研活动取得圆满成功！谢谢大家！

教研活动主持词 篇8：

各位领导、老师：

大家好！首先我代表城子小学数学组的全体老师，对参加今天教研活动的校领导、各位老师的光临指导表示热烈的欢迎！

城子小学数学组教研活动现在开始。本次教研活动的目的是提升我校教研研究水平，在小学教学中，学生因为知识基础，学习能力，智力等方面的差异，对相同的学习内容，会出现有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的情况。为了让每一个学生都能得到充分的发展，我们数学教研组本学期开展了以“分层施教，促进学生自主学习、自主发展”和“数学练习题设计”的研究的校本教研。在明确主题后，我们全体数学教师进行了相关理论培训，在教研活动前，我们进行了多次集体备课，共同研讨，形成共案。最后推选了孙玉琴老师执教。刚才我们一起观摩了《整十数、整百数乘一位数》这节数学案例的动态呈现。接下来就请做课教师说课及课后反思。

二、孙老师说课：

省略

三、刚才孙老师对《整十数、整百数乘一位数》这节课进行了说课，接下来就请各位老师围绕“分层施教，促进学生自主学习、自主发展”和“数学练习题设计”的课题展开评课，望老师们畅所欲言。（评课要体现老师指导作用的有效性及合理评价的重要性）

四、教师评课：

省略

五、请学校领导给予指导：

省略

六、总结：

感谢领导的指导，通过此次教研活动我们又有了一些新的认识：

第一个方面：关注方法与策略的把握。

让不同层次的学生从自己的实际出发把握适合自己的结题策略，从而获取解决问题的方法。让不同层次的学生在不同的层次中进行有效的学习。

第二个方面：教法与学法的.统一。

教法与学法的关系，教学中不仅要关注教师的教，更要关注学生的学。在备课中，我们做了这样的思考：对于优等生教师放手，让学生自己学习，实现知识的迁移和拓展，建构起新的知识体系；中等生教师实施半教半学的方式，提倡他们自己先思考，有困难可以进行小组学习或同桌讨论；整个教学流程努力实现教与学在不同层次上的有机统一，使不同层次的学生的学习能力都得到应有的发展和提高！

第三个方面：共性与个性兼顾。

我们针对不同层次的学生允许有个性化的学习策略。特别关注的是对题中信息的处理方式，不同层次的学生可以根据自己的思维水平进行不同层次的整理 ，而体现实施分层施教自主学习和练习的有效性。

非常感谢大家来参加今天数学组的教研现场会，此次活动推出了教师原生态的课堂教学，又有校领导的亲临指导，旨在真正发现和解决新课改中的问题，深化课程改革，提升教师的专业水平，提高办学品味。相信在校领导的带领下，全体教师的努力下，城子小学的教研之花，定会是争相斗艳，绚丽多次的！

校本教研现场研讨活动到此结束，再次预祝我们下一轮的教研活动更加丰富多彩。再见，谢谢各位！

教研活动主持词 篇9：

各位领导、各位老师：

大家好！

在这样一个春意盎然的季节，大家相聚在一起，共同研讨小学数学课堂教学，应该是一件愉快而有意义的事情。

数学教学主要是数学思维活动的教学训练，学生的思维能力，是提高学生的智力水平，提高学生的创新素质的重要一环，也是小学数学教学的重要目标之一。课堂是对学生进行思维训练的主阵地，所以，要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。为实现这一目标，我们将本学期数学研讨的主题确定为：如何提高小学数学课堂中学生思维训练的有效性。

一、我们首先要感谢李老师，为我们展示了一节精彩的数学观摩课——《乘除的灵活运用》。以前，也有听过李老师很多课，她展示给我们的每一节课，都让我们回味无穷，留下深刻的印象，我感动于李老师对于课堂教学的勇于尝试，积极探究。下面就先请李老师进行说课和反思。

二、李老师将自己对教材独特的理解和思考进行了详尽的阐述。品味了李老师的课，大家肯定会有很多感触，我们本着共同进步、共同提高的原则，希望大家围绕主题畅所欲言，毫不保留的把听课后对课的认识、看法、见解、收获或者自己教学中的困惑等拿出来大家共同探讨。

三、谢谢各位老师真诚而精彩的交流，大家的交流中投射着一种智慧，一种魅力，大家从不同的侧面对本节课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中升华教育思想，在实践中促进专业成长。再次感谢李老师为我们奉献了一节精彩的数学课。

思维是数学的体操，在新课程理念向教学实践转化过程中，有些教师的课堂思维训练只应付例后的巩固练习，学生的思维得不到发展，有些思维训练难度偏大，不符合学生的生活实际；有的思维训练数量过多使学生忙于应付，根本就无暇深思;重结论轻过程，有些训练流于形式，用优生的思维代替全班学生的思维；忽视对思维训练的精心设计和组织，训练设计具有较大的随意性，导致课堂上“启而难发”的局面；不重视思维训练的开放性，以简单的集体应答取代学生深入的思维活动，形成学生思维的虚假活泼，削弱了训练的有效性……总之数学课堂中存在许多思维训练的无效现象，甚至出现不良和失误。那么，如何搞好课堂教学中的思维训练呢？我集思广义结合本节课针对以后的课堂教学中学生思维训练的有效性提几点建议：

（一）创设思维情景激发思维。

对学生进行思维训练，首先要创设一定的思维情景，激发学生思维动机，将学生的思维需要转化为思维活动。

①设疑。思源于疑，疑使学生产生认知冲突，引起定向探究反射，思维随之而生：例如：李老师在讲授新知识前，由学生发现信息，进而提出不同的问题，学生遇到新知就会产生疑问，进而想解决疑问，因此，思维动机被激发。

②求新。即鼓励学生探求解决数学问题的新思路、新方法、新答案：例如：李老师选择例题25×32、12×25用简便方法计算，求新的动机会促使学生去发散思维，从而得出多种答案，即一题多解，解中寻优，培养思维的灵活性。

③操作。操作活动可以激发学生思维。例如：教学长方形体积计算时，让学生用1立方厘米的小方块拼成不同的长方体，数一数用了多少个小方块？说一说拼成的长方体的体积是多少？看一看，它们的长、宽、高各是多少？想一想不数方块，怎样求长方体的体积？这样既能激发学生的形象思维，又能激发学生的抽象思维。

（二）安排适当活动，激活思维。

在学生的思维被激发后，他们会主动参与思维活动，在次基础上，还应安排适当活动激活思维，使思维优质高效。

①让学生质疑、问难。鼓励学生大胆质疑、敢于提问，是激活思维的有效方法之一，质疑问难的学习活动可以活跃气氛，促使全体学生围绕一定的问题展开思维、交流信息、教师正好因势利导参与研讨。

②让学生自学尝试。自学尝试是一种自主探究新知的过程，不仅可以激活思维，而且可以培养自学能力。

③让学生探究研讨。例如：教学运算定律让学生通过题组计算自己找规律，做结论。

④让学生判断推理。应用判断推理辩析和强化概念的本质属性，也是激活思维的有效方法。例如：让学生运用除法算式判断哪个数能被哪个数整除，并说明理由，可以激活学生的演绎推理。

（三）多种形式鼓励激励思维。

小学生的思维积极性需要不断被激励，如何激励学生思维呢？

①、报告结果，自我激励。即让学生当众报告自己的思维过程和结果，如让学生说一说是怎样想的把自己得的结论说给大家听。

②、留下悬念，设问激励。如在数学课结尾时留下学生想解决但未解决的问题，让学生带着问题去探究。

③、因人评价，分层激励。学生的思维水平是有差异的`，评价是一定要因人而异，借助各自思维的“闪光点”进行激励，不使任何一个学生的思维火花因评价不当而熄灭。

（四）效果评价过程。

在思维训练进行一段时间后，要对训练效果进行测评，以此检验训练效果如何，方法是否科学，以便适时修订计划，优化训练过程，促进训练深入进行。

测评的内容大致包括计划执行情况，学生思维心理变化、思维品质变化、思维能力变化四个方面。

测评方法一般有出题考试、平时观察等，测评前，要确定方法和步骤 ，测评后，要表彰和奖励训练成效好的学生。

总之，数学课堂思维训练设计的研究和探索是推进和深化新课程教学改革的重要内容和关键问题。因此我们很有必要研究有效的数学课堂思维训练，使数学课堂思维训练成为学生创造能力培养的桥梁、火种与催化剂。

四、下面有请主任对我们这次教研工作给与指导，大家掌声欢迎。

谢谢主任对我们教研工作的指导，其实这些问题一直是我校教师们的困惑。今天感谢闫主任给了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力去推进新课程改革朝着纵深发展。

因为时间关系，我们今天的评研讨活动暂时到此为止。课堂教学有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。

我们在5月下旬继续组织教研活动，研讨的主题仍是“如何提高小学数学课堂中学生思维训练的有效性。”地点是 。

最后，再一次感谢主任及数学组的全体老师！谢谢大家！

教研活动主持词 篇10：

尊敬的各位领导，各位老师：

上午好!

首先，请允许我介绍参加本次活动各位领导和专家。今天我们非常有幸邀请到了市局小学教研室;我镇中心校;另外参加本次活动的还有我镇兄弟学校的校长、主任以及部分语文学科的骨干教师，在这里，我谨代表蔡园完小全体师生对各位领导和老师的到来表示热情的欢迎。

接下来，由我校王明艳校长就本次活动提出意见。

其次，我来介绍一下本次校本教研活动的主题和程序安排： 本学期，我镇语文二级教研组为落实和贯彻市教育局"对标赶超、振兴迁安教育"活动、 "迁安市小学语文教学指导意见"和进校"一课四磨"文件精神，组织全体语文教师认真学习了20xx版新课程标准，把本学期教研活动的主题定为："遵循规律，回归本真"，并积极开展校本教研活动。

今天的活动程序是这样安排的：第一个环节由我校韩兴伟和蔡常锁两位老师授课，请全体语文老师进行听课观课，收集课堂信息,并在听课时将您的'手机调为静音模式,谢谢合作;第二个环节，两位老师所授课进行说课和反思;第三个环节，互动性质的评课议课(在此环节有本校老师，也有在座的每一位，到时希望每位都能积极参与);最后，请各位领导"指点迷经"，提出宝贵意见和建议。

活动一：观课

下面进行第一个环节：观课;第一节课是韩兴伟老师带来的三年级第13课《特殊的葬礼》。

时间关系，中间我们就不休息了;第二节课是蔡常锁老师带来的六年级第22课《跳水》。

两节课已经展示完毕，刚才，两位老师和我进行了短暂的交流，说他们课前是"踌躇满志"、课中是"心急如焚"， 我想他们课后也一定会"收获颇丰"，虽然课中还是有这样或那样的不足，但是我还是提议，让我们用掌声对两位老师的精心设计和努力付出表示感谢。下面休息10分钟，然后还是在这个教室进行第三个环节：评课议课。

活动二：评课议课

1、我们首先请两位授课教师就本节课的设计思路和目标达成情况作一下自评和反思。

2、俗话常说"当局者迷，旁观者清"，今天参加本次教研活动的有很多一线教师，听了两位老师的说课与反思，在座的各位都会有自己的想法和感受，下面请各位听课老师畅所欲言，多提宝贵意见。用一句网络流行语叫什么来着，"抢沙发"吧，哪位老师先来"抛砖引玉"呢?

3、谢谢各位老师不惜吝啬的赞扬和直言不讳的建议，我相信两位授课老师一定会受益匪浅，收获颇丰。下面请我校主抓教学的郭艳春主任结合本次活动主题作下评课总结。

4、因为时间关系，我们今天的评课议课环节暂时到此为止。

活动三：领导发言

下面，我们将宝贵的时间让给各位领导，今天借这个难得的机会，我们请在座的领导，为我们指点迷津，为我们今后"改进教学方式，提升教育品味"做出指导性意见，大家欢迎。

感谢各位领导的精彩发言，给了我们很好的引领，让我们获得了启示，活动以后我们会进一步反思，努力推进我校校本教研朝着纵深发展。

活动四：总结结束

课堂教学有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。

最后，再一次感谢各位领导、各位同仁参加我校这次校本教研活动，谢谢大家。