2024年二年级语文可爱的小象说课稿汇聚精选8篇

【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间，以下优秀范例“2024年二年级语文可爱的小象说课稿汇聚精选8篇”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享，供您参考写作之用，希望下面内容对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！

2023年二年级语文可爱的小象说课稿【第一篇】

我想养一只小兔，因为他有一身毛茸茸的绒毛，还有一双红的似火的眼睛，我最喜欢它那双长长的耳朵，只要有东西一靠近他，那双灵敏的耳朵就竖了起来。

它喜欢吃萝卜和蔬菜，我也喜欢吃，我俩口味相同也是我喜欢的原因之一。它吃的时候十分可爱，像一个芭比娃娃，吃起来还有“咔擦、咔擦”的声音呢！

它性格很温顺，友好时，它会不停地向你眨眼，不友好时，它会咬你一口。

我很喜欢小兔，小朋友们，你们喜欢什么小动物呢？

2023年二年级语文可爱的小象说课稿【第二篇】

1、认识本课生字，并积累的词语，从而培养学生自主识字的能力。

2、理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐。

二、过程与方法。

1、通过自主识字的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。

2、引导学生朗读，培养学生理解课文的能力，并有感情的朗读课文。

三、情感态度与价值观。

理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐的道理。

教学重、难点：

重点：

1、学会生字新词。

2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？

难点：体会珍妮痛苦的心理。

教学准备：

教师准备：巴比娃娃、生字卡、词语卡学生准备：

教学方法：

小组合作、自主探究。

教学过程：

一、谈话导入、激发兴趣。

1、谈话激趣谈话：今天老师上课带来了一个娃娃，（出示巴比娃娃）大家看到她，想要说些什么？（你真漂亮。你多么可爱。你……）是啊！老师也觉得这个娃娃特别可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起来认识一下。今天我们接着学习有关她的课文。

2、齐读课题：可爱的娃娃指导朗读课文的题目。引读：什么样的娃娃可爱的什么可爱的娃娃到底可爱在哪儿呢？我们继续学习课文。

二、复习生字，初步了解课文。

1、要想学好课文。我们首先要和生字宝宝，词语娃娃交上朋友。让我们再来和他们打打招呼吧！小老师带读（生字组词），开火车读齐读生词（出示词语卡）。

2、和生字宝宝，词语娃娃交上朋友。我相信孩子们一定会把课文得读更好，读得更美。（翻书）。

三、读中感悟、理解内容。

（一）学习1段，了解珍珍珍珍以前是个怎样的小姑娘？（活泼快乐）抽读，问读。

（二）学习2段，体会布娃娃的可爱。

1、有一天，在工艺馆珍珍被什么吸引住了？（导读）。

一定很快。（抽一人读），提示：读的快（齐读）。

（四）读中感悟、理解珍珍的痛苦心理。

1、过渡：珍珍拿到了自己喜欢的可爱的娃娃，她该多高兴啊！她真的很高兴吗？（看图，引导观察珍珍的面部表情）（不高兴）。

2、哪句话是写这幅图的？抽人读“盯着”什么意思？动作表演“盯”，表演出来。（出示：盯着）为什么珍妮觉得人们都在用眼睛“盯”着她？（做坏事，害怕，心虚）。

3、思考：还有哪些语句告诉我们珍珍不高兴。我们接着往下看。请孩子们自由地读一读，找一找。

4、汇报交流：什么情况下会感到“心惊肉跳”。心惊肉跳：只是雷声让她怕吗？（相机出示：心惊肉跳，又冷又饿害怕大哭）为什么会这样呢？（及时读词，抽人读、分角色读句子）。

5、相机指导：又冷又饿害怕（体会珍珍心情，抽多人读齐读分组读）。

6、珍珍多伤心啊，珍珍为什么会大哭起来呢？（抽人读齐读）。

7、从珍珍的表现来看，你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎样的？（珍珍非常羞愧，心虚，悔恨，后悔，不知道自己该怎么办）抽人读分角色读，分组读，齐读（让我们用朗读来体会珍珍的心情吧）。

8、谈谈体会，为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？（不诚实，拿别人东西是错误行为，娃娃不属于她，她心虚，后悔，害怕！）。

9、提问：珍妮后来又像以前一样活泼快乐啦！大家知道这是为什么吗？齐读第5自然段。（这是她诚实的`表现，只有诚实才会快乐）。

10、珍珍去承认错误的，她会对工艺管的伯伯说些什么呢？工艺管的伯伯又会说些什么呢？（同桌练习，抽人演，师评）。

四、总结全文、升华主题升华：通过学习珍妮和这个可爱的娃娃之间的故事，你觉得珍珍是个怎样的孩子呢？学了课文，你觉得可爱的娃娃指的只是布娃娃吗？还有哪个娃娃。因为她怎么样？板书诚实）。

五、拓展发散。

1、我知道，我们每个孩子都希望自己是一个诚实快乐的孩子，可是我们的好朋友丁丁今天却非常烦恼，你愿意帮助他吗？请孩子们认真听故事，我们帮丁丁把快乐找回来吧！

3、总结：是呀，诚实是一种美好的品质，只有诚实的人才会得到快乐，我希望我们孩子都是诚实的人，都是活泼快乐的人！

六、作业：收集有关“诚实”的故事、格言。

2023年二年级语文可爱的小象说课稿【第三篇】

我想养一群可爱的小黄鸭。

因为它有一身金黄的绒毛，有扁扁的嘴巴，还有一双像船桨一样的脚掌，可以在水面上游动。它皮肤表面有层细密的绒毛，可以保持温暖，这样它们冬天也可以在水面上游戏。人们可以用它的绒毛做羽绒服，鸭子长大以后可以生鸭蛋给我们吃。

如果我养了一群小黄鸭，我会天天带它们去游泳。拿个大木桶，里面倒满水作为小鸭子的戏水乐园。

我真得很想养一群可爱的小黄鸭。

（林佳瑶）。

2023年二年级语文可爱的小象说课稿【第四篇】

对，答案就是“茶杯犬”（一种微型的犬）。

茶杯犬也称小型贵宾犬或者口袋贵宾犬，起源于美国，是一种非常迷你而又迷人的一种宠物犬。它如茶杯一般大小，它的耳朵粉嫩粉嫩的。它长着一双圆溜溜的小眼睛，一张小巧的嘴巴。它浑身上下都是雪白雪白的毛发，摸上去很柔软，让人爱不释手，真的太可爱！

茶杯犬喜欢的零食是棒棒糖，它吃东西的时候会伸出舌头舔。比较有趣的一件事是，主人用手比划一个圆，它就会把头穿过去。它很活泼，也很温顺，从不咬人。它还时不时的逗人开心。

这就是可爱的茶杯犬，让人没有理由不喜欢它。

2023年二年级语文可爱的小象说课稿【第五篇】

我喜欢小乌龟，因为它很可爱。如果可以养小动物，我想再养一只小乌龟。

我曾经养过一只小乌龟，它背着硬邦邦的壳，就像足球一样。可是，它的背上有各种各样的图案。仔细观察，我发现它背上有五只小猫咪的图案，而且它们的颜色还不一样。一只是在游泳，它是蓝色的。捉老鼠的那只是粉色的，还有三只在做游戏，黑色和白色的在拔河，棕色的做裁判。

小乌龟背上还有彩色的圆点，可爱极了！小乌龟有四只脚，细细的，短短的。它的头偶尔会伸出来，当它害怕的时候，头和脚都会缩进壳里。我怎么弄，它都不伸出头看看，也不逃走。

我真喜欢养过的那只小乌龟啊！如果可以，我还想再养一只，我一定会好好待它的。

2023年二年级语文可爱的小象说课稿【第六篇】

幼儿平时最为常用的是用蜡笔和记号笔画图，有一次，我画了一只长颈鹿的简笔画，让幼儿发挥自己的创造力和想象力在长颈鹿的全身设计图案和颜色，可以是全身花纹的，也可以五颜六色的，那次的活动让幼儿体会到了自由创作的快乐，我惊奇地发现，平时不擅长画画和涂色的幼儿画得出奇的漂亮，后来我才想到自由发挥的作用有那么大。

在听了《花格子大象艾玛》的故事后，幼儿对花格子大象产生了浓厚的兴趣，他们惊奇大象也可以有这样漂亮的颜色，他们喜欢与众不同的艾玛造型，于是，我便设计了这一学习活动，让幼儿满足对各种颜色的热爱，同时又能在玩中组合不同颜色的搭配，发挥他们天马行空般的想象力和创造力。

根据本次活动制定了一些活动目标：

1、尝试用毛笔、颜料为大象涂色，创意不同的涂色方式。

2、感受帮助朋友的快乐。

重点：体验不同颜色搭配，感受帮动物打扮的快乐，

难点：尝试用毛笔涂色，掌握毛笔的使用方法。

本次活动采用了情景教学法、整体教学法、观察法等多种教学方法，充分调动了幼儿的学习兴趣，感官认识，使教法和学法有机的联系在一起，让目标得到落实。最终达到教学目的，培养了幼儿的想象力和创造力。

活动准备是为具体活动目标服务的，为了更好地服务于本次目标教具准备：

1、经验准备：《花格子大象艾玛》的故事。

2、物质准备：大象简笔画、颜料、毛笔、背景音乐、毛巾。

整个活动分为四个部分：

一、忆一忆、说一说。

教师以提问的方式让幼儿回忆关于花格子大象艾玛的故事。

二、看一看、说一说。

通过ppt教师与幼儿一起讲述故事，让幼儿了解故事内容，其中让幼儿观察后说一说图片上所看看的各种各种的不同图案的大象，以小组讨论的方式展开讨论，之后幼儿加以陈述，在这一过程中，让幼儿了解不同图案的搭配和不同颜色的组合，为下一步的幼儿操作做铺垫。

三、想一想、玩一玩。

通过之前的.幼儿观察及讨论，幼儿的脑中已有自己的图案，通过对毛笔的使用的介绍以及颜料的介绍，让幼儿充分发挥自己的能力，创造出不一样的作品。

四、跳一跳、乐一乐。

在最后这一环节，幼儿在创造作品的过程中已经体验了快乐，也达到了兴奋点，在作品展示后，让幼儿之间有个互相交流的机会，并且以邀请舞伴跳舞的形式围绕着学习活动内容延伸，更加让幼儿体验到活动的快乐。

2023年二年级语文可爱的小象说课稿【第七篇】

我想养一只小花猫，因为它是个“捕捉能手”。

它白天一双小眼睛是一条缝，所以它白天就睡觉，晚上人们进入梦乡，而它在外面找老鼠，因为到了晚上它的眼睛发着亮光，能看的很远。它总是藏在昏暗的角落里埋伏着，等有老鼠来了它就猛扑过去，就可以饱餐一顿了，所以我称它为“捕捉能手”。

怎么样？养一只小花猫还不错吧！

2023年二年级语文可爱的小象说课稿【第八篇】

1、认识本课生字，并积累的词语，从而培养学生自主识字的能力。

2、理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐。

过程与方法。

1、通过自主识字的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。

2、引导学生朗读，培养学生理解课文的能力，并有感情的朗读课文。

情感态度与价值观。

理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐的道理。

教学重、难点：

重点：

1、学会生字新词。

2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？

难点：体会珍妮痛苦的心理。

教学准备：

教师准备：娃娃、课件、生字卡、小黑板、皇冠一顶。

学生准备：两人制作一份生字卡。

教学时间：两课时。

教学方法：小组合作、自主探究。

教学过程：

第一课时。

一、谈话导入、激发兴趣。

1、谈话激趣。

2、板书课题：可爱的娃娃。

（要求：学生边看教师板书，边跟着书空这几个字的笔顺。）。

3、导入：如果这会儿我把这个娃娃放这儿；如果老师和别的同学都没有注意，你会怎么想？怎么做？（摸一下 拿起来看一下 悄悄拿走）今天，珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？下面我们坐好了，边听录音边看画面，答案就会揭晓。

二、听故事、看画面，整体感知（出示课件）。

思考：珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？

过渡：她为什么拿？拿了以后心里好受吗？为了更清楚的了解原因我们来看看这个故事吧！它就藏在课本35——36页，快打开书吧！

三、初读课文、解决生字。

1、默读课文，圈出不认识的字。

2、拿出自备生字卡，小组内交流识字的方法。

3、游戏“摘果子”，检查识字情况。（出示智慧树树上贴满智慧果 智慧果贴上生字卡）。

师：智慧树，智慧果。智慧树上果子多，聪明的宝宝摘果果，认识哪个摘哪个。

指名学生上台摘果果（教师先摘一个，学生逐个摘。）。

师：红果果排一排，小朋友们站上台，这列火车跑得快，我当司机把车开。呜——（举起红果果读）如： 隆   轰隆隆  喜欢“隆”的小朋友跟读两遍。

排在老师后面的学生依次进行。

四、读中感悟、理解内容。

过渡：大家把生字读得这么棒，相信课文也一定会读得更加好。我们读读课文好吗？

1、用自己喜欢的方式读课文。

2、标出自然段的序号。

3、师：读了课文，谁来说说珍珍是一个什么样的小姑娘？指导读第一自然段。

4、和同座位同学读读第二自然段。（小黑板出示问题）。

（1）你喜欢哪句，你认为该怎样读，读给大家听听。

（2）你觉得这是一个什么样的娃娃？ 。

5、小组内读第三自然段，说说珍珍是怎样做的？用——画出来。分小组汇报。

6、指名读第四自然段，听完谈谈体会，为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了呢？

7、提问：珍珍后来又像以前一样活泼快乐啦！大家知道这是为什么吗？齐读第5自然段。

五、总结全文、升华主题。

1、总结：从学习中，我们了解到快乐的珍妮变得特别痛苦的原因，最后，他知错就改，我们为她喝彩、放鞭炮向他表示祝贺。

2、升华：通过学习珍珍和这个可爱的娃娃之间的故事，让你有什么收获？

学生自由谈收获。