人性的光辉二年级热选（8篇）
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人性的光辉二年级【第一篇】
这篇文章讲述了“我”看见一个人抢位，想“路见不平，拔刀相助”，可“我”却吃了亏，事后这个人又来道歉的故事。
读了这篇文章我明白了：做人要知错就改，因为这个人知错就改的精神很值得我们学习。虽然这是一件小事，但绝不亚于“天鹅舞”和“不可能打破的记录”，因为这也是人性的光辉。他专程来道歉，不知道他鼓起了多大的勇气和力量。每个人都可以得到光辉的人性，但是没有决心和勇气是不行的，只要我们努力，我们也能创造出人性的光辉，而且一点也不亚于“天鹅舞”和“不可能打破的记录”，只要我们努力创造出的事情，不管大事小事，都是人性的光辉。
其实这个人的本性是好的，只是因为船屋关闭这件事，让他失去了理智，回家后又恢复了本性，于是他又来道歉。所以我们要时刻保持理智，别让其他事情扰乱了心情。假如失去了理智，就要克制自己不要去做一些令人不舒服的事，而且找一个没有人的地方恢复一下自己的理智，找回自己的本性。不过我们一定要有一个善良的本性。
人性的光辉二年级【第二篇】
――题记。
妈妈骑着电动车载着我上街买菜。
半路上，一位老婆婆挑着两筐菜，徐徐地喘着粗气，吃力地向前走着。看她样貌，就应是个农民，正挑着自己种的菜去街上买。
这时，妈妈对我说：“要不买点这老婆婆的菜吧，自己种的菜比农贸市场的更环保健康。”
于是，我们把电动车停在路边，走到老婆婆跟前。她双鬓已稀疏斑白，如同冬日的残雪；额头上爬满了皱纹，点缀着斑斑斑点点；两只眼睛深深陷入眼眶，眼神黯淡；皮肤干枯、粗糙、黝黑，皱皱巴巴的。看她这模样，就应已年过花甲，甚至古稀。
哎！这么大年纪了，却还要出来种菜、买菜，真不容易。
她担子里的那两筐菜，绿绿的，带着些晶莹的水珠，很新鲜，很透人。妈妈见这菜不错，并且还有我爱吃的小白菜，便对老婆婆说：“老人家，你这小白菜怎样买阿”
“一块五一斤。”她声音沙哑，牙齿也因为掉了好几个，说起话来会漏风，所以声音有点含糊不清，给人一种怪怪的感觉。但我们还是依稀明白她的意思。
“一块五一斤？”妈妈问道。
老婆婆慢慢地点了点头，干枯得像树枝一样的脖子颤了颤。
“买两斤。”
“好。”老婆婆爽快答应了。她从竹筐里拿出一些白菜，称好两斤后，用白色塑料袋装好，一边双手把一袋白菜递给了我，一边那黝黑的看似令人恐怖的脸上露出了发自内心的微笑。
妈妈从钱包里抽出十元钱递给老婆婆，说：“真不好意思，没零钱了。”
“没关系，我给您找钱，只可是要稍等一下。”
我们没听太清，只听个大概，明白她是要找钱。
只见老婆婆瑟瑟索索地从口袋里掏出一个白色塑料袋，颤颤巍巍地解开袋子上系的结，从袋子用两个手指头夹出薄薄的一扎用一根黄色的橡皮筋捆着一元和五元的纸币，再用她那龟裂的指甲里藏满泥沙的手从橡皮筋中抽出一张五块和两张一块的纸币，仍是用双手递给了妈妈，说：“找您七块，不好意思，让您久等了。”
“没什么。”
“多谢您对我生意的关照和耐心的等待！”
妈妈笑了，老婆婆笑了，我也笑了。
虽然岁月摧老了老婆婆身体、形貌，但却没有摧毁她待人和蔼可亲的面容，没有阻拦她对生活的热爱，没有磨灭她那颗懂得尊重人的完美心灵。
人性的光辉二年级【第三篇】
前几天，小阿婆刚从加拿大回国来，准备在老家过年。她是我奶奶最小的妹妹，女儿与我堂姐一般大小，还不到二十。这次，小阿婆没有带她来，却带来了给亲戚们的大包小包的礼物。
礼物很贵重，牌子暂且不谈，三个包加起来要1300多美元，我便只能呵呵了。这时，我记起小阿婆的职业，搞设计的，年收入也挺可观的，想必在加拿大的生活也很不错。看着眼前的礼物，“金钱”两字突然浮现在我的脑海中。它闪着狡黠的笑容拍着我的右肩，我震悚出一阵冷汗。
它呵呵地向我述说着，告诉我手上的笔、身上的衣服、左手边的计算器与台灯，以及头顶上的吊灯等物品都是它的杰作。我不以为然，这都是父母的汗水。可后来它的举动令我震惊了：它默默地走到我身前，突然眼睛闪出奇异的光，朝我灵魂深处刺去。我一哆嗦，它便笑得放肆，轻蔑地对我说：“你的人性也是我的杰作!”我一阵天旋地转，放下了手中的笔。一下子，便不见了它的踪影。
其实，它说的是正确的。人性是后天产生的，文明也是后天学来的，是他人的言传身教与自身的主动学习而得来的。这都需要一个基础——金钱。我要读一本名著，选择纸质书籍，需要付出20～50元，而选择kindle，则是要很多很多书才值得一起计算的;我去看一场感人至深的、富有教育意义的电影，大概需要20～50元，学到的也很多。知识是靠付出一定的金钱去累积的，这似乎成立得理所当然。
可这又能说明什么呢?从乡村来的年轻人，他们纵使腰包空空，却拥有纯洁的心扉与美好的举止，这是有钱人家的孩子用金钱也换不来的。
我的人性?你的金钱用来“堆积”人性了吗?平等的，我想得到你的回答。
人性的光辉二年级【第四篇】
这是一个真实的故事。
一名劫匪正在对银行实施抢劫时，被警察包围，情急之下，劫匪顺手从人群中拉过一个人当作人质，用枪口顶着人质的头，向外突围。突然，人质大声呻吟起来，劫匪急忙喝令人质住口，但人质的呻吟声却越来越大，最后竟变成了痛苦的叫喊。慌乱中，劫匪注意到人质原来是一名孕妇!她那痛苦的声音和扭曲的表情，表明她在极度惊吓之下马上就要生产——鲜血已经染红了衣服……。
劫匪犹豫了：一边是漫漫长夜般的牢狱之灾，一边是即将出生的小生命，选择一边便意味着放弃另一边，而每一种选择都是无比艰难的。四周静得出奇，空气似乎凝固了，包括警察在内的人们都在屏住呼吸，注视着劫匪，希望能够出现奇迹。因为劫匪即将作出的选择，是一场良心与金钱、道德与罪恶的较量。劫匪仍在犹豫——“较量”也仍在进行，时间一分一秒地轻轻划过。终于，劫匪缓缓地举起了枪，“啪”地一声——枪被重重地摔到地上。警察一拥而上，将手铐戴在他的手腕上，人群发出一阵呼叫。
孕妇已不能自持，众人准备将她送往医院。正要走向囚车的劫匪忽然说：“请等一等，我是医生!”警察迟疑地看着劫匪。“她已无法坚持到医院，随时会有生命危险，请相信我!”劫匪继续说道。警察打开了劫匪的手铐，却依然怀疑地注视着他。“哇……”，一声悦耳的啼哭，刺破了人们的担心和焦虑，人群发出一阵欢呼。劫匪的双手沾满鲜血，脸上挂着忏悔的微笑和职业的满足。人们向他致意，似乎忘记了他是一名劫匪。
警察将手铐重新戴在他手腕上。“谢谢你们让我尽了一名医生的职责。”他说：“这个可爱小生命是我从医以来第一个在我枪口下出生的婴儿，他的勇敢征服了我，也使我重新看到了自己的价值，出狱后我会仍然做一名救死扶伤的医生!”
故事发生在美国洛衫矶，时间是1999年7月25日。它美好的结尾让我们相信：人之本性，总是好的。
这名劫匪的最终选择，证明了佛陀曾经说过的：一切众生，佛性本具;放下屠刀，立地成佛。信哉斯言!
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人性的光辉二年级【第五篇】
它，有无比强悍的力量，有感人肺腑的温暖，再也没有任何力量能够抵抗与它——它，就是人性的光辉。
《给世界的请柬》，书的名字听起来像是位博学多才，满腹经纶的学者提起的名字。其实不然，书中的资料无一不是发生在我们童年身边的事情。它不是远离尘嚣的精英艺术，而是能够为所有人欣赏和共享的素朴经典。1篇篇真实动人的故事，总都回想在脑海中。《桥在水上》中如诗如画的美景，让我念念不忘。
这是一座美丽的城市，这是两个善良平凡的孩子，而他们，却在无声之中展现了他们的美丽，人性的光辉。
《桥在水上》主要讲述两个孩子给一名睡在桥中央栏杆旁的乞讨男子送早餐，在他发烧的情景下和他拥抱，玩耍，最终依依不舍离开了那名乞讨者，也让那名乞讨男子有了生活下去的勇气和信心的事。
这名乞讨者每一天蜷缩在桥中的栏杆旁，这些日子生病发烧，想来见其之人都会唯恐避之不及，绝不会沾染他的一丝一毫。而这两个孩子，他们从没有顾及这些，星期天的清晨，他们拿来早餐，向他问好，给他食物，而他们的妈妈就在桥的那边微笑着看着他们。孩子的天真和善良让“我”产生了好奇，站在桥栏边，装作若无其事的欣赏风景，其实真正注意的却是他们。乞讨者在讲述他的遭遇。他的不幸让孩子们感到可怜和无助。他们在一齐玩耍，一齐欢笑。
女孩问：“先生，我能不能抱抱你呢”这是多么感人的一句话，现如今的大千世界，还会有多少这样不高高在上，善良单纯的人呢恐怕早已是凤毛麟角了。他们不注意这位乞讨者蓬松脏乱的头发，不注意他夹克上的污垢，不注意他早已发烧，疲倦不堪的身体……这才是最难能可贵的，最值得珍惜的。孩子们不自私，没有刻意地注意这些乞讨者，也没有所谓的“施舍”，他们只是想要陪他玩耍，让自我欢乐些，也让别人欢乐些。人性的光辉，体现与此。
这种光辉，可能只发生在生活中的一个角落里，一个连你自我都不会发觉的地方，但它却时时刻刻感染着你。
记得那是一个雨天，路上的行人很少，大雨倾盆，所剩无几的行人也都低着头急急忙忙地走，再没有人欣赏美景。我没有带伞，举手挡着雨，大步地往家里走。走着走着，忽然“砰”的一声，我撞上了一个人，把他撞得打了个酿跄，连忙扶住墙这才站稳。抬起头我看着这个人，他干枯的手，瘦弱的身子，衣服上打着大补丁，一双眼睛木然地望着我。原先是个盲人。我突然红了脸，觉得心里很过意不去：“爷爷，我不细心撞到了您，真不好意思。这样，我送您回家吧!”“我没事，多谢你。”他那满布皱纹又憔悴的脸上似乎露出了一丝丝的微笑。
我扶着他往他的家里走，忽然，我脚下被什么东西绊了一下，差点摔倒，脚趾也被撞得发痛。我低头一看，原先是块砖头，横在人行道上，我正想把它搬开，可是看到砖头太脏，就抱怨道：“是谁把砖头扔在地上，差点把我绊倒呢，爷爷，您细心点，别被它弄得摔着。”
而爷爷并没有动，他伸出干枯的手，蹲下来，好像摸索着什么东西。我正感到纳闷呢，只见他摸索几下以后，碰到了那块砖。由于他的力量太大，碰到砖时被弹了一下，弹回手指来他还轻轻吹了一下，才慢慢再去碰那块砖。只看见爷爷把砖头拾起来，慢慢挪到墙角去，嘴里念叨着：“说不定别人走过那里都会被碰摔倒的，我们应当多为别人着想。”然后从包里掏出手帕把沾满泥水的手擦了一擦。听到那里，我的鼻子不禁一酸，我发现，爷爷似乎正在用他被雨水打湿的眼睛盯着我，我脸红了，感到十分羞愧。
在雨中陪这位爷爷走了一路，总算是把他送回了家，我也放心了许多。回家的路上，我难以忘记他刚才的所做所言，一路都在思考。我想，这应当是一个盲者真正的光明之路吧!
是啊，在通往家的路上，我是他的向导，而在人生的路上，他却是我的向导。他的爱心，善良，正是他指给我的一条正确的人生之路。人性的光辉，体现与此。
上天是公平的，它给予我们生命，给予我们欢乐，也给予我们挫折与坎坷。但关键之处就是，你如何去看待它，如何去生活，如何体现你的价值。
善良，友爱，富有爱心，乐于助人，给予他人欢乐……这些词没有华丽语言的修饰，没有惊天动地的新闻，也没有感人肺腑的宣扬，但却能感动每一个人的心。每一个生命背后，都有一种令人刻骨铭心的爱，它无需精美的画笔，却依然光亮耀眼，正如那两个可爱的孩子，平凡却又与众不一样。
桥下，水静静地流着，在阳光下泛着片片金光，远处飘来孩子们和乞讨者三人的笑声。人性的光辉，体现与此。
人性的光辉二年级【第六篇】
人性的光辉是明亮而不刺眼的，一种能给人灿烂温暖的感觉，一种在危难时奋不顾身的帮忙，一种在阻碍前不退缩的勇气，抑或是一种不求回报的奉献。它是洗刷去虚伪外表而显露的最真实可贵的本色，是一种人生的高度。
透过层层历史的阴霾，追随着历史的车轮留下的印记，我看到了那个在牢狱中奋笔疾书的人。他衣衫褴褛，披头散发，模样很是落魄但背影却格外坚定。昏黄的烛光映衬着他坚毅的脸庞——司马迁!是你在巨大的阻碍面前无畏前进，是你应对难以忍受的酷刑依旧坚持写作，是你为了子孙后代、为了《史记》这部著作坚强地活了下来。《史记》的横空出世歌唱着你生命的高度，狱中的昏暗遮不住你内心的光明，困难的阴霾挡不住你人性的光辉——它是坚强，照耀了我们前进的方向。
穿过阵阵惊险的颤动，心跟随着地震的颤动而律动。我看到了在如此危急情景下每个人或惊慌或镇定的表情，我更看到了在这关键时刻涌现出的真情。余震的突然来袭，在这紧张之余同学们依旧没有忘记救助他人。因脚伤而打着石膏的常钊先是受到了强智杰的保护，而后又被孙鲲等人背着护着逃出了教学楼。在如此危急的时刻。他们念着的却是他人的安危，在任何情景下都不会抛弃任何一个人。天灾无情人有情，猛烈的地震破坏不掉那份友谊，无情的命运拆不散他们连结在一齐的心。这就是团结的力量。让人们为之感动，让天地为之动容。无论经历什么，只要大家在一齐，手拉着手，心连着心，再多的苦难都不算什么。困境中凸显了这份人性的光辉——它是团结，让我们的心紧靠在一齐，传递温暖。
人性的光辉是一种博爱的心境，学会了绽放这份光芒，便学会了成长。
人性的光辉是一种思想的深度，深思的同时，你发现了生活的完美。
人性的光辉是一种生活的信念，坚守信念的同时，明白了存在的意义。
世间太昏暗，生活太匆忙，只顾看脚下路的我们太过沮丧，不如抬起头来，擦亮双眼去发现人性的光辉。它本就存在，在我们不注意的角落兀自精彩，绽放它纯真的心，令人感动，让我们铭记这耀眼的光彩。
人性的光辉二年级【第七篇】
在人们眼中，时刻散发着人性的光辉的，或是警察叔叔，或是站在讲台上教会学生知识与做人道理的教师，或是身患重病，将一盒石头说是自我的心血，让队员们不放弃期望的老教授。在我的眼里，那个散发着人性光辉的人，还有我早已熟识的他。
我们已经是多年的同学了，他个头不高也不矮，身形却十分强健，似乎天生就有这一副身子骨。那黝黑的皮肤将那双小眼睛“挤”得很小，从远处看，他的眼睛“都快睁不开了”。他是个热心肠，所以我们班里若是谁有问题，就会向他求助。
那天，教师们的情绪似乎都不太好，给我们留了一大堆家庭作业，这还不算完，自习课的时候，课代表们又上黑板传达教师的“旨意”：留作业。一眨眼的功夫，黑板就白了一块。就连“学霸”们都承受不住这个“挑战”了。大家纷纷抱怨起来，他更是如此，惊讶地望着黑板。“没办法，写吧”他无奈地说。没过一会，我就先被一个题绊住了，不停地演算，百思不得其解。“咋了？”这时他突然将头扭过来。无奈之下，我就只好求助于他。他微笑着就过那题，没一会，笑容便荡然无存了。时间从他的笔尖上偷偷滑去，他的本子上也都写满了阿拉伯数字。当他给我讲明白这道题时，下课铃响了。他却十分惊讶，因为他为我算这道题时，度过了唯一一节自习。
本以为下课能写一会作业，可等待着他的并不是作业，而是一波问那道题的同学。我暗地里替他可怜：“要我去讲题的话，我都烦死了。”可是，如此不胜其烦的一件事在他眼里竟不是一个累赘，不厌其烦的讲题竟然是他的欢乐！我瞧见他，心想“不是吧！他为别人着想都到了自我能够不写作业，也要让别人把题弄懂的地步了？”望见他为同学目不窥园地讲题时的样貌，我感觉他的形象顿时高大了许多。即使不写作业，也要让别人明白这道题，在他那为他人着想的光辉形象下，我又是那么渺小，我却只能低着头写作业，他那耀眼的光辉竟使我变得有些自卑。
思绪回到此刻，他那令人称赞的品德是否与老教授一样，也在散发着人性的光辉呢？即使不写作业，也要帮忙同学，这种品德很高大，同时也散发着光辉。在人生的道路上，拥有人性的光辉的人有很多，他们不但照亮了他人，也温暖了自我，这就是人性的光辉！
人性的光辉二年级【第八篇】
地震无情人有情，汶川大地震，又一次考验着中华民族，相信我们能够共度天灾!向所有受灾人民问好，送去熊的真挚祝愿!
——题记。
灾难，是无情的.它能够震裂大地，能够摧毁礼貌，能够伤害生灵，可是，在有情的中国人面前，它算不上什么!
解放军的救援。
医疗人员的救治。
其他人。
应对灾难，生命是脆弱的，但在大爱面前，生命是顽强的。废墟前闪耀的，是人性的光辉阿!