2024年初中课文三峡 初中课文心得体会范文通用5篇

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初中课文三峡【第一篇】

在初中阶段，我不仅学习了各科知识，更是从一组课文中领悟到了许多人生的道理。这些课文以各种形式呈现，既有优美的诗歌，又有感人的故事，让我在阅读中不断成长。它们教会了我如何正确看待人生，如何与他人和谐相处，如何勇敢面对困难。通过这一组课文，我收获了智慧，也找到了人生的方向。

首先，这一组课文让我明白了人生的真谛。《黄山胜景》中写道：“众山之主，黄山胜海。”表达了人生奋斗的意义所在。无论身处何地，只有心中充满坚定的信念和奋发向上的精神，才能战胜一切困难，取得成功。这使我明白了人生不易，只有不断努力奋斗，才能实现自己的人生价值。

其次，这一组课文教会了我良好的人际关系。《梁启超与杨昌济致书》中，他们用一封封信件维系着深厚的友情。这让我明白了人与人之间的友谊是宝贵的，需要用心去经营和维系。在与同学相处时，我学会了倾听和理解，学会了关心和帮助他人。因此，我与同学们的关系更加融洽，我们共同进步，共同成长。

同时，这一组课文也让我懂得了勇敢面对困难的重要性。《木兰花》是1篇英勇善战的女将军之歌。她为了家国，冒着生命危险去战场，最终取得了胜利。这启示我面对挫折和困难时不应退缩，而是要毫不畏惧地去面对。只有勇敢面对困难，才能为自己创造更多的机会和可能。

此外，这一组课文还教会了我如何正确看待失败。《游子吟》中，作者表达了对久别故乡的思念之情。然而，他并没有因为离别而沮丧，而是用豁达的心态面对现实，从失败中找到了人生的真谛。课文告诉我失败并不可怕，关键是如何看待和应对失败。只有从失败中吸取教训，寻找到适合自己的方法，才能走向成功。

最后，这一组课文引导我去感受中华传统文化的博大精深。《禅机妙招》中写道：“禅在眼，禅在心。”通过禅修，可以使自己的心灵得到宁静和平衡。这让我明白了守住心灵的平和对于一个人的价值和意义。因此，我开始学习禅修，努力让自己的内心变得宁静与深邃。

通过这一组课文的阅读，我收获了智慧，找到了成长的方向。它们教会了我正确看待人生的态度，教会了我如何与他人和谐相处，教会了我面对困难的勇气，教会了我正确看待失败的态度，更让我去感受中华传统文化的博大精深。这些宝贵的经验和教训将伴随我人生的每一步。我相信，只要继续阅读、学习和思考，我将在不断成长中找到人生的真谛，实现自己的梦想。

初中课文三峡【第二篇】

最近，学校发布了一份关于制止补课的文件。对于这个文件，我深有感触。在这篇文章中，我将分享关于这一主题的一些个人体会。

首先，制止补课是非常必要的。我想，有很多人都和我一样，曾经经历过超负荷的学习压力。在中学的时候，我们已经有一整天的学习任务，包括上课，完成作业，背诵知识点等等。如果还要加上强制性的补课，那我们可能已经没有时间去锻炼身体、发展兴趣爱好或者与家人一起度过宝贵的时间了。而且，这些补课是强制的，没有给予学生选择的权利。这不仅违背了学生的权益，也给他们的身心健康带来了巨大的负面影响。

其次，制止补课对于教育公平有着重要的意义。每个学生都有自己的学习节奏和能力。一些学生可能在课堂上就能充分吸收知识，而另一些学生可能需要更多的时间和精力来理解和掌握学习内容。强制性的补课可能会加大学生之间的差距，导致那些已经在课堂上学有余力的学生更加突出，而那些需要更多时间的学生，则会更加落后。这样的教育方式违背了教育公平的原则，使得学生们无法享受到平等的受教育权利。

第三，制止补课有利于培养学生的自主学习能力。社会在不断变化，未来的竞争环境也在迅速发展。在这样一个社会中，学生需要具备自主学习的能力，不仅能根据自己的需要制定学习计划，还能有效地管理时间和资源。如果一切都依靠补课来完成，学生将永远无法培养自己的自主学习能力。因此，制止补课有助于培养学生的自主学习能力，让他们能够更好地适应未来的社会需求。

第四，制止补课还有利于改善师生关系。在过去的一些年里，学生与老师之间的关系几乎都是围绕着学习来展开的。老师是知识的传授者，而学生则被要求接受和吸收这些知识。课堂上的互动很有限，双方的交流和了解也很有限。而制止补课为学生提供了更多的空间和机会，与老师进行深入的交流和互动。这样的交流能够增进师生之间的互信，改善彼此的关系，进而促进学生的全面发展。

总之，制止补课是非常必要和有益的。它不仅有助于保护学生的身心健康，还有利于提高教育的公平性，培养学生的自主学习能力，改善师生关系。作为一名中学生，我庆幸我们的学校制定了这样的文件，并希望将来能够更全面地执行。

初中课文三峡【第三篇】

质量测评教学质量检测评价是化学教学的重要组成部分，通过测评，能全面了解学生的化学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。

1.化学教学质量测评应以化学课程标准为依据，注重学生发展的进程，建立目标多元、方法多样的测评体系。应积极采用笔试、口试、实践操作、成长记录和综合表现等多种方式，质量测评的内容应全面。包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等，评价要从学生的实际和教学的实际出发，注意适度性和科学性。

2.对化学学习的测评既要关注学生学习的结果，更要关注学习过程。既要关注学生学习化学的水平，更要关注他们在化学活动中所表现出来的情感和态度，帮助学生正确认识自我，建立信心。

3.质量测评的试题编制应以教学课程标准为依据，并参考所选用的教材。注重对化学“三基”(基本知识、基本技能、基本思想方法)的考查，考查内容应尽可能全面并突出重点。注重通性通法，淡化特殊技巧，适度加强对化学应用意识和用化学观点分析解决问题的考查，适当体现对动手实践能力的考查，试题应有层次性，但容易题(难度系数以上)应占70%，试题表述力求科学、规范、简洁、无歧义。

4.科学选择测评方式和方法，恰当安排单元检测和期末考试。认真做好单元检测，期末考试的组织、批改、成绩记载，以及试卷分析等各项工作。每学期单元形成性检测不少于5次，要全批全改，并有讲评与订正。及时对检测的情况进行系统的分析、反思与反馈，使学生了解学习过程中存在的不足，使教师反思教学过程中存在的问题，并提出相应的措施，进一步提高教与学的质量。

5.建立学生、教师共同参与的质量测评体系，让学生、教师能多渠道获取信息，以利于反思、调整，改进学生的学习和教师的工作，提高教学效率和教学质量。

初中课文三峡【第四篇】

3.质量测评的试题编制应以教学课程标准为依据，并参考所选用的教材。注重对化学“三基”(基本知识、基本技能、基本思想方法)的考查，考查内容应尽可能全面并突出重点。注重通性通法，淡化特殊技巧，适度加强对化学应用意识和用化学观点分析解决问题的考查，适当体现对动手实践能力的考查，试题应有层次性，但容易题(难度系数以上)应占70%，试题表述力求科学、规范、简洁、无歧义。

初中课文三峡【第五篇】

本节采用“三疑三探”的教学模式进行设计，因为文章的写作是1篇文言文，所以，要在熟读课文的基础上，才能让学生进行设疑自探。教师在设疑的同时，教师同时板书于黑板的右侧，对于不完整的问题，教师随机给予补充、归纳。本节解决的重难点是诵读课文，正确疏通文意，把握主旨，学习文章的写作手法。

因为这篇短文是“诵读欣赏课”，所以以诵读为主，讲授为主。抓住“文脉”理解文章内容，把握主旨。

讲授本课，将采用“读——议——悟”的教学模式。

在运用拓展环节中，学生自编习题后，教师出示“之”字在文中运用一题，以巩固学生对文言虚词的掌握。

1、能流畅的诵读课文。

2、疏通文意、理解课文内容。

3、把握文章主旨，理解衬托和托物言志的写法。

2、作者简介：周敦颐，宋代著名哲学家，字茂叔，道州人。

3、写作背景：作者在南康郡任职期间，曾亲率属下开辟一块池塘种莲，名曰“爱莲池”。夏秋之交，莲花盛开，馨香扑鼻。作者闲暇漫步、触景生情，写下本文。

1、教师范读。

2、学生个别读。

3、学生齐读。

1、学生设疑。

2、教师对学生设疑进行归纳

出示：

1、理解课文内容。

2、作者为什么喜爱莲花？分别从哪些方面描写的？歌颂了莲花怎样的品质？

3、读出作者怎样的思想感情？

4、值得学习的写作手法？

学习本文后，你还有哪些疑问？

1、学生自编题。

2、教师出示运用拓展题：

指出文中的“之”学的意义和手法。

a、水陆草木之花

b、予独爱莲之出淤泥而不染

c、花之隐逸者也

d、菊之爱

背诵课文

学生总结收获。