教师的读书与成长总结实用【精彩5篇】
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教师的读书与成长总结【第一篇】
来到中学部已经快一年了,从刚开始来的激情万丈,到如今的平淡如水,我的教学工作有了很大的转变,自然也多了很多的心得体会。
寒假中适逢过年,听到不少亲朋感慨“你退休了!那真是太好了!”之类的话,听到这些话语,我脑海中产生了疑问,如果退休成了工作的终极目标,那这是个人的悲哀,或者说是社会的悲哀?转念一想,我不可以这样,工作,应该是快乐而充实的。
“要做快乐的教师!”这是我一直信奉的一句话。它曾经给我以震动。选择一份工作,我们的目的是什么?生存,这或许是每一份工作给予人的最基本的保障。可除此之外,如果再别无他物的话,难保不会让退休成为目标。最近在读一本书《小狗钱钱》,里面提到如果把工作和自己喜欢的事情结合起来,那会是一件很好的事情。还有《明朝那些事儿》,一个人能做自己最喜欢的事,能为理想而活着,那是一种幸福。到了这个层面,工作的意义升级了,它不只是谋生的手段,它能够体现一个人的追求,它能给人以快乐。工作的过程中,人在经历,也积累着经验,工作给人的,有付出后的成就感,有历练后的品质成长,当然也有能力的提升,还有团队的架构,同事的相处,它所赠予人的,远比金钱多的多。所以,工作是生活的保障,但不是仅仅为了安逸的生活。这是假期的感悟,也是我这几天最想表达的心声。
通过对周边学校及自己周围的同事的观察和了解发现,教育教学经验丰富且教育教学效果良好的教师大有人在,但这些教师有丰富的感性认识,却不能上升到理论高度撰写成文指导实践;能通过各种手段获取现代教育教学信息和教育教学改革经验,但不善于结合教育教学实际,创造性地予以运用。究其原因,除中学教学负担重,压力大,学校教研不实外,我觉得我们教师自身还存在着以下几个问题:第一,对“教研”认识偏颇。第二,不能把常规教学中的“困惑”变成问题。第三,不会把“问题”变成“课题”。第四,知识储备不够。学习中发现,当我遇到一些对教育教学发展有重要作用的问题时,我想通过研究加以突破,可在研究中不是被某一专业知识卡住了,就是因缺少一定的理论知识或研究方法不当而中途流产。第五,不会很好地利用身边的资源。我们都明白我们搞教研离不开学生、教材、课堂和同学科的教师伙伴,还有图书馆、互联网、学生家长、社会机构、名人专家等等,他们都是我们教研过程中可能求得帮助的对象,可是对这些教学研究的“资源”我们利用得怎么样?有的教师甚至不会用互联网,不了解学科内的专家名人,不了解最新科研成果。把我们身边的资源在不经意间白白浪费掉。
通过对以上几个问题的反思,我发现,我们离研究型教师并不遥远,有了学校领导的大力支持,只要我们自身去努力,随着视野的开拓、眼界的开阔,我们的学识水平和教研能力很快会提高的。
扩展阅读:高中物理教师个人发展规划。
个人发展规划一、个人现状分析:
自20xx年参加物理教学工作以来,已有4个年头,在实际的从教工作中,虽然掌握了一些先进的课改理念和方法,也有了自己初步的教学个性,但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。对于课堂管理工作,能用一颗爱心去对待学生,但有时缺乏耐心,没有蹲下身子和孩子交朋友,有时会以自己的理解代替了孩子的感受。但是,我对待工作认真负责,能与时俱进,积极学习各种教学刊物,积极参加教育科研活动,能够与孩子们在一起共同学习,看到他们的点滴进步,我会感到幸福。我将努力改进课堂教学,形成自己独特的教学风格,朝着轻松、快乐、高效、扎实的目标不断努力。二、个人发展规划:
1、自主学习,加强自身师德修养。
教师职业道德是为人师者的基本。我们面对的是一群有血有肉、活生生的孩子,面对他们,我们会感到敬畏。因为,我们的点滴都会给他们留下永恒的印记。教师也是平凡的人,但是面对孩子,你呈现给他们的是什么,他们会放大两倍、三倍、甚至十倍地呈现给你。在教育教学工作中,作为年轻教师,我要真正为学生的终身发展负责,不要让孩子在成长的过程中因为有你而留下遗憾。
2、多读书,做一个知识渊博的人。
一个有广博知识的教师才会有道德感召力。结合自己的实践,多读教育理论巨著,教师拥有了文化底蕴,你才会自如地面对学生,自如地应对各种问题。也只有这样,教师才能真正完成其教书育人的使命。所以,我要让学习真正成为自己的一个习惯。
3、加强教育科研能力重构自身专业知识结构。在教研与科研的实践中,发展自己,将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程,通过这个过程来强化自己的教学实践能力;将学科知识能力和教育理论素养相结合,通过教学实践来整合自己的专业知识,重构自己的专业知识结构。
4、让反思成为习惯,让反思促进成长。
只要教学存在,反思就存在。但很多时候却不能及时地记录下来,这就导致了很多资源的浪费。本学期我要对自己的数学教学活动及时进行反思,积累经验,提高自己的教育教学能力,为了学生的全面、健康、快乐发展,让反思促进自己的成长。
5、争取这三年内成为优秀青年骨干教师。
奋进的脚步总是匆匆,今天的一切都将成为美好明天的储备。总之,在今后的教学实践中,我会继续努力工作,以真挚的爱,真诚的心,以及有个性的课堂教学风格吸引学生,打动家长。面对新课改,我时刻告诫自己追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生,奉献给教育事业。
教师的读书与成长总结【第二篇】
不知不觉,走出校园已一年多了,踏上工作岗位也已四个月有余,在这半年的时间里,我成长了很多,学校各位领导和许多老师对我的工作给予很多的关心和帮助,经过教学实践,我获取了很多宝贵的工作经验。主要有以下几点:
实行素质教育以来课堂成为教学的主战场,如何让课堂变得激情高效成为教师考虑最多了。我在这方面也比以前成熟了好多。首先,语言上精简了好多,该讲的就讲,不该讲的就一句废话也不讲,不浪费宝贵时间。惜话如金,以片言明百意,言尽而意有余。其次,想尽办法调动学生的积极性,兴趣是最好的教师,我一直都在为如何让学生对语文学科感兴趣努力。讲课时通过语调和语言使知识变得有趣,让学生把头从课本上抬起来,把注意力集中到所讲的知识上,响应我的讲课,不让课堂死气沉沉。有时一些简单的知识我还让学生走上讲台当老师。
工作以来,一有空我就去听同一备课组教师的课,而且是多听不同老师的课,多向有经验的教师请教。身教胜于言教,教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧,值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课,我次次都有不同的领悟,都能收获到很多东西,经常有“听君一节课,胜思一整天”之感。基本上一周不会少于两节课。这对自己的教学促进很大。
我们每天这样反思了吗?反思后存在的问题进一步解决了吗?如果我们能么天坚持这么做的话,我们的成长一定会非常快。哪怕一周一次这样的反思和总结也是极其必要的。
以上内容是我教学工作方面的一些心得体会。在我的工作过程中还存在一些不足。在今后的工作中,我将更加严格要求自己,认真学习、体会和总结各位优秀教师好的教学方法和经验,刻苦钻研,不断提高自己的教学水平,在教学实践中逐步完善自己。
教师的读书与成长总结【第三篇】
过去这一学期中不管成绩多么辉煌,都已是逝去的。我们学校们学校对这学期总体工作总结如下:
教师专业化的动力主要来自于教师自身的内在需要,变成教师自觉行为,同时又能保证教师专业化的合理性。
一、师德为重,努力提高自己的师德水平。
教师的师德是教师从业的灵魂,有什么样的教师就可能教出什么样的学生。为此,我们学校坚持按照《中小学教师职业道德规范》、《教师法》及有关政策法规,积极开展师德承诺、行风建设等活动,尽量要求教师努力做到“思想道德规范、专业道德规范、教学道德规范、生活道德规范、行为道德规范、语言道德规范、交往道德规范”,自觉依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表,树立良好的师表形象:一是塑造完善自我们学校形象。以《中小学教师职业道德规范》为准则,开展“学习讨论,教师自我评价――相互督促,寻找榜样――教师自我设计,对照规范――教师自我完善,榜样形象”的系列主题活动。二是关爱相信每个孩子。以“相信每一个孩子都能成才”为出发点,开展“微笑服务”系列主题三是提高自我们学校生命质量。以“提高质量和效益,走内涵发展之路”为落脚点,开展“,教师自我生命真谛――教师自我生命价值――提高生命质量”系列主题活动。
二、师能为上,全面提高了自己的教育教学能力。
教师队伍建设是学校的核心,教师的能力水平是提升学校品位的关键。一是突出学习。教师是学习者,教师培训并不只是培训者讲和受训者听的活动。校本教师培训中教师本人的自我们学校学习,是一种行之有效的培训途径。坚持按照自己制定的阅读计划。二是突出“自训”。做到“自主、合作、探究”。从“教材钻研能力、课堂教学能力、教学基本能力”等方面找出自己的亮点和不足,开展扬长补短式的自训自练,学习和吸纳教育理论和新的教育理念,强化推门听课,互帮互学,在实践中学习提高。经过一个学期的努力,获取了一些宝贵的教学经验。以下是我们学校对这学期思想工作、教育工作方面的总结:
一、思想工作方面。
我们学校的教师在这一学期以来,一直坚持党的四项基本原则,贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策,着力于培养学生的创新能力,既教书又育人。在工作中,不怕困难,顽强拼搏,敢于创新,在教育教学方面取得了一定的成绩。俗话说:“活到老,学到老”,本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。
二、教育工作方面。
一学期来,全体教师认真备课、上课、听课、评课,讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,尽量补充资料。了解学生原有的知识技能的质量,在本学期,我们学校适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。
由于学生接受能力的不同,因此了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我们学校的教学实践中得到了验证。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我们学校说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我们学校明白到备课的重要性,因此,每天我们学校都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。
未来的社会是一个不断更新的社会,要立足于之,就必须不断地学习,获得新知识,充实自己,换句话说,在学校学的那些具体知识,是远远不够的,所以我们学校们要给学生的是一种能延续的东西,这就是能力。
教育是一项高难度的工作,要做好它,十分不易。但我们学校相信,只要乐岗敬业,定会有所收获。我们学校的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。因此,无论怎样辛苦,我们学校都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。
立足于现实去理解教师的专业化发展,自然地成为开辟教师自我们学校发展的道路,有助于关注自身,关注学生,就能避免把教师与学生理解成是传播、传授知识的工具,由此才能真正感悟“教师是人类灵魂的工程师”的真正内涵。
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教师的读书与成长总结【第四篇】
又一个学期接近尾声了,回头想想自己已经上班三年多,虽然没有干出些什么名堂,但是自己感觉在工作上也有一点小小的进步。自从9月学校开展“师徒结对”活动以来,我从师傅张老师这里学到很多东西,当然还有很多不足的地方需要努力改进,下面我就来说一说我的进步和不足。
一、加强师德学习,提高师德素养。
教师的职责是教书育人,要履行好这项职责,首先政治素质要高,并有良好的职业道德。教师的职业劳动是一种以人格培育人格,以灵魂来塑造灵魂的劳动。因此,与其它行业的职业道德相比较,教师职业道德在内容上更加具有丰富性,深刻性和全面性的特点。我在师傅张老师的言传身教下对教育教学有了新的认识,不在是以前盲目的认知教育只是一项工作而已,他是一种责任,是一种爱。
二、导学相长,促进成长。
每一位新教师指派一位有经验的老教师来带,目的是通过一对一的言传身教,使青年教师迅速地掌握实际教学能力,适应我校教学工作的开展,通过这样的安排,师徒之间互相学习、互相探讨、共同提高的融洽关系,使我在教学工作中得到了很大的帮助,在平时的教学工作中,我经常向师傅张老师请教一些教学上或者生活上的问题,张老师给了我很大的帮助,而且从不嫌我烦,点点滴滴都详细的解释给我听,她无论在生活中还是工作中都是踏踏实实的,师傅的敬业精神深深的影响着我,使我基本适应了我校的教学工作要求,能自己独立完成教育教学工作。
三、经常学习,认真钻研。
1、备课。开学初,积极参加教研活动,按照学校要求进行集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质。然后根据要求,提前两周备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。为了上好一节课,我上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极查找课件,制作课件,准备、制作教具。
2、上课。上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后记,找出不足。
3、辅导。我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,不会做的题就手把手地教,及时查缺补漏。为了辅导学困生,我常常在课余时间给他们进行讲解力求当天的任务当天完成,尽量日日清。
4、作业。根据减负的要求,我把每天的作业经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
四、弥补不足,更快成长。
1、要更加勤快的学习,学习各位教师的优点弥补自己的缺点,多向同组教师请教,改掉自己不好意思的毛病。多看教育经典著作,打好坚实基础;多看本专业的杂志及录像,提升专业水平,要边看边思考,并及时做点评。
2、在业务方面勤看书提高自己的业务成绩,加强自己的道德素养。
3、在课堂上不打无准备之仗,做好充分的课前准备,在课堂上要力争使自己的语言准确精炼。
4、作为一名新教师,任何一次听课都是我们学习的大好机会,从中可以取得真实课堂教学中的经验,每次学习都让我觉得受益匪浅,在今后的教学中,应注意在各方面不断地深入钻研,对课堂教学不断探索,走出适合自己的教学路子。
教师的读书与成长总结【第五篇】
1、适应时期(1~3年)。
由理论知识向实践能力的转变。
这一过程新教师要做的主要工作有:
要有充分的思想准备。
明确教师的职责和要求,尽快形成教师的角色行为。
积极参加学习和培训,尽快掌握教学技能和技巧。
研讨和反思,不断发现问题。
2、定型阶段(3~6年以上)。
继续第一阶段的两个转变,基本功变得扎实,教学实效提高,经验变得丰富,但会在以下方面开始出现分化和区别。
事业心、教育观念。
知识面、教学技能、
师生关系、同事关系。
教学效果、管理水平。
教育科研、反思能力。
定型阶段又叫迅速发展阶段。这一时期会出现分类、分化发展的情况,绝大多数教师会在教学实践中继续努力,从全面掌握和提高自己的教育教学和管理技巧入手,继续第一阶段的两个转变的过程,成为基本功扎实、教学经验丰富、教学实效明显的经验型教师,能胜任学校的常规教育教学的管理工作的合格教师。
有些教师在继续强化教学基本技能技巧发展的同时,更侧重于系统的教育理论和专业知识的学习和实践反思,使其知识面变宽、思想观念转变快、教学改革有胆识、有思想,朝着专业化、研究型教师发展。
新要求,自感不能适应而有无力改变或不想改变,处在十分尴尬的境地。
3、突破阶段(高原期)。
在第二阶段的基础上,开始从教学能手向专家型教师转变。
这一阶段教师的工作量重、压力大社会角色多,也会出现分化:
1、有些教师尽管已经有了很好的基础,不满足现状,还会继续努力,但迫于压力或几次碰壁,就安于现状,停滞不前,停留在合格教师这一层次。(高原期)。
2、有些教师则勇于突破,则就会有飞跃,成为准学者型教师。
4、成熟阶段(10--)。
教师工作的最佳阶段。教师在认知、情感、个性和人格方面都得到升华。教学思想已经成熟,教学风格已经形成,积累了丰富的教育教学经验和研究成果,形成了完整的教学体系,初步成为学者型教师。
两种人性论:
美国行为科学家麦格雷戈提出了两种人性论:
x理论:人生好逸恶劳,不求上进,需要用强制的手段予以控制和威胁;y理论:人不是被动的,人们会自觉努力工作,达到自我实现。
实验结论:管理思想应根据成员的素质而定,
素质低的群体用x理论的管理思想效率高,
素质高的群体用y理论的管理思想效率高。
三个结合、五个途径。
三个结合:
1、提高师德修养和业务素质相结合;
2、补偿教育和继续教育相结合;
3、组织培养和自我发展相结合。
五个途径。
1、理论学习。
2、同伴学习。
3、实践锻炼。
4、自我反思。
5、教学研究。
教师的职责和素质要求。
一、教师的职责:
1、教好课,努力提高教学质量;
2、对学生进行思想品德教育;
出处
3、组织和指导学生的课外、校外活动。
4、促进学生身心健康发展;
5、开展教育科研。
二、教师的专业素养:。
1、良好的职业道德。
正己爱生敬业奉献为人师表。
教师职业道德的特点:
先进性。
示范性。
教育性。
无私性。
2、具有与时代相适应的教育理念。
在认识基础教育的未来性、生命性、社会性的基础上,形成正确的教育观、学生观和教育活动观。
3、具有完善的知识结构。
专业知识(学科知识)。
教育性知识(教育学心理学教学法等)。
文化底蕴(人文知识+当代科学)。
4、具有特有的能力结构。
语言表达能力。
组织和管理能力。
人际交往能力(与学生交往能力)。
教学调控能力。
教育科研能力。
愿青年朋友早日成为优秀教师。
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