2023年时钟大班教案反思十汇聚精彩5篇

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时钟大班教案反思10【第一篇】

1、 通过观察和操作,认识半点,能较好地区分整点和半点(重点)

2、 在活动中感知时针、分针的的运转关系(难点)

3、 会将时间以电子钟的形式记录下来

1、 幼儿每人一个自制钟面

2、实物钟表8个

3、铅笔,记录表、置物筐

教师拨时间,幼儿准确地说出是“几点整”

3、 对比一个整点的实物闹钟,让幼儿观察和刚才两个半点的实物闹钟分针有什么不同?

请配课的老师帮忙拿着两个半点的钟面,教师拿着刚才拨好的整点钟面,提问:“小朋友们,请仔细看看半点和整点有什么不同啊?”

4、教师总结:“整点时,分针指着12 。当分针指着6时,就代表是半点。”

1、教师请个别幼儿到前面来用实物闹钟拨半点,并在拨的过程中说明时针和分针的位置。在每拨一个半点后,教师用钟面的形式记录在黑板上。(共3个)

教师:“那么,现在我想请小朋友来前面尝试一下拨半点。”

教师:“你拨的半点分针指向哪?时针呢?

教师:“好,那老师把你拨的半点画下来。?

2、幼儿通过自己观察和尝试操作来发现半点的规律。

教师:“请小朋友们看看我黑板上去记录的这三个半点,有什么规律呢?”

教师:“现在请小组长站起来拨拨半点,其他小朋友要仔细看,时针和分针哪个走的快?哪个走的慢?”

教师:“原来,半点时,分针走了半圈,指向6,而时针只走了一点,在两个数字之间?

教师:“那现在,小朋友们认识半点了吗?会自己拨半点吗?”

1、教师说几个半点时间,发放记录表,让幼儿拨时间并且记录

教师:“现在,请小朋友们从你们的小框中拿出自制钟表,并且把你拨的半点,用电子钟的形式记录在表里,看看哪个小朋友做的又快又好。”

2、教师巡视,纠正操作及记录错误的幼儿

3、教师总结

教师巡视,发现有错误的孩子,并纠正。

时钟大班教案反思10【第二篇】

1.认识钟面的构成,欣赏不同的钟表。

2.感知一分钟的长短,建立初步的时间概念。

3.积极参与活动,体验活动的乐趣。

1.教师示范钟表一个。

2.请幼儿每人自带一个钟表,每人带一种玩具或图书。

3.玻璃珠、数学题、圆形、皮球、彩笔、统计表。

1.做游戏“山上有个木头人”引起兴趣。

2.出示实物,欣赏钟表,等待一分钟。

师出示大时钟:小朋友看这是什么?(钟)钟面上有什么?

总结:钟面上有12个数字,还有分针、时针、秒针,最长的叫分针、最短的针叫时针,最细的针叫秒针,秒针转一圈分针走一格,就叫一分钟,一分钟等于60秒。

幼儿欣赏各式钟表,等待一分钟。

(1)请幼儿欣赏带来的钟表,说一说相通和不同的地方。

(2)请幼儿闭上眼睛,教师计时,感受一分钟有多长,可伸展双手表示一分钟的长短。

(3)请幼儿说一说,一分钟能做什么事情。

3.自由一分钟。

师:现在我给小朋友一分钟,你们可以自由的玩。

师:刚才一分钟时间你做了什么事?感觉怎么样?

4.快乐一分钟。

师:老师为你们准备了四种材料,每种材料操作一分钟。

第一种是夹珠子。

第二种是圆形涂色。

第三种是做计算题。

第四种是拍皮球。

幼儿自由选择材料教师计时,每次变换不同信号。

第一次无信号,第二次顺数60,第三次用铃鼓配合。

每次活动结束幼儿迅速记录相应数量。

时钟大班教案反思10【第三篇】

1.认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,结合日常生活理解时钟的用途。

2.通过观察及尝试活动,培养观察力、思维力、动手能力。

3.每天准时起床、来园、睡觉,养成良好的作息习惯。

1.创设“钟表展览馆”的教学环境。

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。

一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望

边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。

二、观察活动

通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。

提问:

1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)

2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)

3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)

三、幼儿第一次尝试活动

让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)

提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)

2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)

3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。

4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。

四、幼儿第二次尝试练习:

结合日常生活图片拨出相应的钟点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。

五、帮助幼儿理解时钟与人类生活的关系

教师归纳:小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。

延伸活动:提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟模型。

时钟大班教案反思10【第四篇】

《纲要》为幼儿园课程改革指明了方向,使我们对幼儿园课程有了新的理解――幼儿园课程需要生活化,课程要追随幼儿的生活和经验,并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,使儿童体会数学与人类社会的密切联系,体会数学的价值,增进对数学的理解和应用数学的信心。

本次活动建立在大班幼儿已经初步认识时钟的基础上,目的是让幼儿了解时钟的基本知识,进一步认识整点、半点,将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起,以突出科学领域知识“情景化、过程化、活动化、经验化”特点的一个尝试性的活动。

期望通过类似的数学活动,指引幼儿从生活经验出发,在研究现实问题的实践活动中学习数学,理解数学,发展数学,达到密切数学与现实世界的联系。

1、了解钟面的主要结构,知道时针、分针的运转规律。

2、学会看整点和半点。

3、增强时间观念,体验游戏的快乐。

知道时针、分针的运转规律

会看整点和半点

1、经验准备:

对认识时钟已有一定的知识经验,并了解幼儿园一日活动的各个环节。

2、物质准备:

ppt,大钟、幼儿每人一个小时钟,实物投影仪,幼儿分组操作材料,大灰狼头饰。

一、猜谜引题,认识时钟

1.猜谜引题,激发兴趣

师:小朋友们,我们一起来猜个谜语吧!

师:滴答滴答,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们什么时候起什么时候睡?(闹钟)

2.交流经验,理解用途

师:你们见过闹钟吗?在哪见过啊!

幼:家里有,医院里有,钟表店里有,幼儿园里有......

师:那钟是用来干什么的呢?

幼:看时间的......

小结:

时钟是我们的好朋友,可以提醒我们:现在是什么时间,应该做什么事情了。它是我们生活的好帮手,我们的生活少不了它。

3.播放课件,认识时钟

师:赵老师这里有一个圆,我想把它变成闹钟,那要添上什么呢?

幼:数字

师:有什么数字?(1、2、3、4、5......)

幼:按照1、2、3、4、5、6.....

师:原来数字大哥12在最上面,过来就是1、2、3......,(点击ppt请孩子看)跟我的一样吗?(一样)

师:原来这12个数字是按照一定顺序摆放的,那有了数字还要有什么?(分针和时针)

师(点击ppt):看!是这样吗?那谁来告诉我上面有什么针,我不认识?

师:长针叫什么?短针叫什么?

幼:长的叫分针,短的叫时针

师:分针和时针除了长短不一样,还有什么不一样?

师(出示实物大钟):分针和时针很喜欢进行跑步游戏,瞧!他们今天又同时站在了12位置上,准备开始跑步了,猜猜谁跑得快?(分针)

师:我们试试看,好吧!为它们加加油!预备开始!教师这时播钟

师:咦,分针已经跑了一圈了,分针只走了一格

师:我们再比一次试试看,时针它觉得不服气

钟面上有1-12的数字按一定的顺序排列,长针叫分针,短针叫时针;时针比较粗,分针比较细。分针走得快,时针走得慢,分针跑一圈,时针走一格或者一个数字,这就是一小时。

1.观察课件,认识整点

师:小朋友们,你们都认识钟了,那会看时间吗?(点击ppt)告诉我这是几点?

幼:8点

师:你告诉我你怎么知道是8点了?

幼:时针指向8,分针指向12,所以是8点

师:8点整的时候,小朋友们在干什么呀?(来幼儿)

师:那8点整用数字来表示怎么表示呢?

幼:数字8写在前面,然后写两个点在写两个零

师(点击ppt):现在是几点?(10点)

师:我不知道是10点整,谁来告诉我?

幼:因为时针在10,分针在12,所以是10点整

师:哦,那用数字怎么表示?(先写10再写两个点在写两个零)

师:10点的时候,小朋友们在干什么?(做游戏)

师(点击ppt):谁能用一句话来告诉我,这个时间小朋友们在做什么?

幼:分针指向12,时针指向12,,12点整的时候小朋友们在睡觉

师:那用数字怎么写?(12:00)哇!都知道了

师:这儿有三面钟,谁来告诉我们这三面钟哪里有一样的地方?

幼:它们分针都指向12

幼:你的眼睛真灵,一下子就看到了

师:那第一面钟,它的时针指向8,所以它是?(8点整)

那第二面钟,它的时针指向10,所以它是?(10点整)

那第三面钟,它的时针指向12,所以它是?(12点整)

原来分针指在12,时针指向几,就是几点整。

2.分组操作,巩固整点

师:今天呀,赵老师还带来了一些操作材料

第三组的小朋友老师想请你们用笔将上面的时间和下面的钟连线;

第四组的小朋友,赵老师想请你们看着上面的时间来画一画时针和分针

师:请每一组的5个小朋友轻轻的过去吧!师幼共同验证操作结果

3.观察课件,认识半点

师(点击ppt):是这个吗?这个是几点?(7:30/8:30)

师:咦,有两个答案,你告诉大家这为什么是7:30

幼:因为时针在7和8的中间,分针在6上师:这个时候就是?(7:30)

师:哦,这个就是7:30,那这时小朋友们在干什么?(在吃早餐)

师:哦!7:30小朋友们在吃早餐呢,那7:30也要用数字来表示,怎么表示?

幼:7点点00

师:对吗,谁有不同意见

幼:7点点30

师:来,你说(7:30)

师:为什么是7点点30了呢

幼:因为它指向6,指向6就是用30表示

师(点击ppt):告诉你们我们用30表示6就可以表示7:30

师(点击ppt):那现在是几点?(8:30)小朋友们在干什么?(做早操)

师:这儿没有时钟,请你们用椅子下面的时钟来拨一拨幼儿操作拨8:30

师(点击ppt):两种8:30的对比,让孩子再次重温

师(点击ppt):出示11:30,用你手上的钟拨拨

师:这下快了,告诉我分针指向哪里?(分针指向6)时针指向哪里?(时针指向11和12的中间)

师(点击ppt):跟我一样吗

师:好,轻轻的把小时钟放在椅子下面

师:仔细瞧一瞧,这儿有三面钟,告诉我幼什么一样的地方?(分针都是指向6)

师:那第一面中分针指向?

第二面钟分针指向?

第三面钟分针指向?

小结:当分针都指向6的时候,时针指向两个相邻的数字中间,时针刚走过几,就是几点半。

4.观看课件“我的幼儿园半日生活”

师:小朋友们每天都要做很多事情。而且你们马上就要上小学了,会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙,提醒我们做好每天该做的事情,按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧!

游戏名称:

老狼老狼几点钟教师讲解

游戏规则:

老师当老狼,小朋友们当小羊。老狼出示时钟时,请小羊说出时间。老狼说几点时,小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来,请老狼看时间。如果拨错时间,可能会被老狼吃掉。

时钟大班教案反思10【第五篇】

1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点、半点。

2、发展孩子的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

教学准备:

1、实物挂钟一个,自制一座大钟(分针上有一只小兔,时针上有一只小乌龟)。

2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

3、龟兔赛跑课件,幼儿一日作息图片5张,小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。

2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动,为人们显示时间,人们按时钟上的时间来进行工作,学习和休息)。

1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的),小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的,青蛙形的,心形的等)。

2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字,有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面,“6”总是在下面,并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。

帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针,感受时针、分针的运转规律。

让幼儿注意短针有什么变化(走了一大格,或走了一个数字)教师反复拨几次,使幼儿明白长针(分针)每走一圈,短针(时针)就走一个字,这就是一个小时。

边拨边告诉幼儿当短针(时针)正指向某一个数字,长针(分针)正指向12时就表示“×点钟”。边拨边和幼儿一起说:“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”(即两针再次重合)为止。

要求全体 幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点(早上7点起床,上午9点上课,中午12点吃午餐,下午5点放学,晚上8点睡觉)。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动,珍惜时间,上学不能迟到,放学时不能在路上贪玩。

请小动物检查是否拨对了(1点半小猴检查,6点半小老鼠检查,10点半奥特曼检查,最后老师说晚上6点了,出示大灰狼,请幼儿将钟反个面放在桌上,不让大灰狼看)。

1、讲游戏规则:小朋友们扮小羊拨钟,老师说几点,小羊就拨几点,请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住,老狼看时间未到就不吃小羊,时间到了6点,就吃小羊。

2、请幼儿将钟当方向盘,开车出教室玩游戏 。

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