红领巾奖章集体二星章大队事迹简介材料【实用4篇】

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红领巾奖章集体二星章大队事迹简介材料【第一篇】

____区____小学少先队大队是一个拥有39个中队、两千余名少先队员的阳光大家庭。学校深入学习贯彻习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述，坚持“立德树人”的根本目标，增强少先队的思想性、先进性、自主性、实践性，积极发展少先队事业，为培养能够堪当民族复兴大任的时代新人而努力。大队先后被评为____市优秀少先队集体、____区少先队工作先进单位、____市三星章大队、____省四星章大队等荣誉称号。

党建带队建，传承时代精神

学校少先队积极开展“党团队一体化建设”，树立入队、入团、入党的人生三部曲规划意识；开展“学习二十大，争做好队员”系列活动，扎实开展党史教育；每年规范召开学校少代会，规范成立少工委；扎实开展分批入队，积极推动实施少先队员阶梯式成长激励体系，引导队员听党话、跟党走，在清明、“七一”“十一”等重要时间节点，组织开展“清明祭英烈”“童心向党”“向国旗敬礼”等传承红色基因系列教育实践活动，形成党、团、队育人全链条。

阵地建设，助推全面发展

学校以少工委为引领，以少先队名师工作室为依托，着力加强少先队基础建设，整洁规范的少先队队室，红色引领的中队园地，活泼张扬的红领巾广播站，丰富有趣的红领巾电视台，阵地建设规范。开辟红领巾社团、红领巾艺术展能区、红领巾作品展示区等少先队阵地，红领巾社团累计开设300余个，红领巾广播站“红领巾讲解员”累计播报300余次，红领巾才艺展能区累计展示上千人次。利用每周一课时的少先队活动课开展“红领巾爱学习”等实践学习活动。

实践创新，引领“红领巾新风尚”

学校坚持把实践育人作为少先队工作的核心理念，创新开展“红领巾心向党志愿服务我先行”“学习二十大垃圾分类从我做起“等实践活动。号召队员们到社会教育实践基地、爱国教育基地等地方开展寻访、参观、实践体验、红领巾讲解员等活动，培养少先队员对党和社会主义祖国的朴素情感。常态化联系社区和基地，组织队员积极到社区和基地进行志愿服务打卡活动，引领“红领巾新风尚”。队员们在磨砺中成长，在磨砺中学会了担当。

品牌建设，增强影响力

学校充分发挥少先队在立德树人中的独特作用，积极创建少先队品牌活动，培养少年儿童朴素的政治感情，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

1、新时代好队员树身边榜样

学校创新开展少先队活动，尝试构建“阳光生活”的教育模式，引导队员们过一种有道德的生活。建校以来，历经16届，每年的阳光少年暨新时代好队员评选都会在全校乃至整个社区掀起一阵浪潮。

2、星火阅读促队员成长

每个孩子都是天生的艺术家，____少先队员践行习近平总书记“爱读书、读好书、善读书”要求的具体举措，以星火阅读为依托积极组织开展经典诵读、古诗文吟唱、“我读·我创作”等活动，在阅读中坚定理想信念、从阅读中涵养道德情操，从而扣好人生第一粒扣子。

3、辅导员队伍专业化建设

学校成立“____少先队工作室”，在工作室的引领下定期开展辅导员培训活动，切实增强少先队辅导员的政治素质和履职能力。从礼仪培训、文件精神学习、优秀经验分享等各方面持续加强辅导员队伍建设，激励辅导员当好“红领巾”知心人、引路人。

____小学少先队大队将继续守正创新，时刻铭记习近平总书记关于教育发展的指示精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，在校内外营造少先队热土，让一颗颗红色的爱国心生根发芽，让星星火炬事业的____沃土绽放红色的光芒。

红领巾奖章集体二星章大队事迹简介材料【第二篇】

星星火炬伴成长，踔厉奋发向未来

____区____小学少先队大队在上级少工委的领导、支持和关怀下，聚焦主责主业，深入开展丰富多彩的主题教育活动，使少先队员全面发展，健康成长。

一、抓常规，仪式教育筑牢红色根基

“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，学校精心设计争章手册，引领队员们每天向着一个小目标不断努力，学校还为队员们举行隆重的颁章仪式，切实增强少先队员光荣感和组织归属感。

每周一进行规范的常规升旗仪式，根据实时节日活动进行国旗下演讲，激发队员们的爱国热情。

召开中国少年先锋队____区____小学第一次代表大会，更好地发挥了少先队员的主人翁意识。

二、办活动，打造实践育人体系

“红领巾”的成长关系到国家的未来，引领少先队员从小听党话、跟党走，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是一项光荣且重要的任务，在教育实践中，学校以立德树人为育人目标，开展有组织的少先队活动，让少先队员健康成长。

开展“上蔬园秋季采摘节活动”，让队员们共享劳动实践果。

组织开展了“弘扬宪法精神，争做守法少年”主题系列活动，提升了队员们学法、知法、懂法、用法的意识。

开展“月满映中秋，童心迎国庆”跨学科主题探究实践活动。

组织队员们打卡“大河之约”黄河文化教育展，深入了解黄河文化的渊源，让中国传统文化根植于队员们心中。

在少先队校外实践站开展文明共建新时代实践活动。

三、强辅导，完善组织体系建设

学校少工委重视少先队组织建设，把少年儿童的政治启蒙和理想信念教育作为学校少先队工作的目标，提高各中队辅导员素养。

四、拓渠道，助推少先队专业发展

____市____少先队名师工作室在我校成立____小学工作站，我校积极承办并参与少先队名师工作室的各种活动。

五、夯阵地，营造少先队育人氛围

积极争创“规范队室”，让少先队文化融到队员们学习和生活的方方面面。建设红领巾自治角、红领巾广播站、党史文化宣传墙、红领巾争章台、红领巾朗读亭、红领巾读书吧、红领巾开放式阅览室、上蔬园红领巾实践基地等多处少先队阵地，让“少先队员”在全景式、体验式的阵地活动中受到熏陶。

____小学少先队大队将继续贯彻落实党的二十大精神，牢牢把握培育共产主义接班人的根本任务，依托____市____少先队名师工作室____小学工作站，进一步完善组织体系建设、强化少先队员思想引领，打造具有特色的少先队工作项目品牌和体系。

红领巾奖章集体二星章大队事迹简介材料【第三篇】

____区____小学少先队工作以党的二十大精神、《中共中央全面加强新时代少先队工作的意见》为指导思想，以系列少先队活动为载体，立足队员全面发展、自主发展，让队员在活动中体验，在活动中感悟，在活动中成长，力求为每一名队员的自主成长奠基，使少先队员能在星星火炬下健康成长。

一、阵地开辟，让少先队员做学校的主人

少先队阵地建设是彰显少先队组织文化魅力，打牢少先队基层基础的有效载体，____区____小学着力打造“红色”少先队品牌，铺就少年儿童成长底色：严格落实“一室两牌”，建有少先队队室、绿湖东园红领巾劳动实践基地、红领巾鸟巢图书馆等活动阵地，打造了处处可见的少先队文化元素。学校坚持“3个一”阵地建设，即一课（少先队活动课）一评（湖小红领巾奖章手册）一仪式（升旗仪式中队展风采），小而灵的阵地，激发队员参与活动的内在动力，为“优秀少先队员”评选提供依据，切实增强队员的光荣感；同时学校还充分发挥红领巾广播站、队长学校、鼓号操的育人功能，营造了“浓厚的少先队文化氛围”，培养了队员良好的思想品德。

二、红色文化，点亮少先队红色主业

01抓好红色课程讲好红色故事

落实“少先队活动一课时”的实效，聚焦红色教育，固定10分钟队报队刊阅读时间，做到讲学评结合，讲好“儿童化政治”；选拔一批“红色讲解员”，利用少先队活动课巡回演讲，讲好红色故事，由“声”入“心”，传播红色精神。

02做好红色活动启动红色引擎

把升旗仪式作为爱国主义教育的有效途径，通过颂红诗、唱红歌、演红剧等形式，把升旗仪式变成校级少先队献词选拔比赛，丰富队员的精神世界，坚定理想信念；在各项活动中有序开展“七个一”活动（诵红诗、观红影、唱红歌、读红书、写红联、听红史、做红孩），逐步植入红色信念，打造红色品牌。

03用好红色资源赓续红色血脉

将红色资源化为生动教材，鼓励队员以中队或小队的形式走进____红色记忆和传承教育基地、黑铁山、东高村等实践基地，沿着红色足迹学习党史，在边学边想边做中推动党史学习走深走实。

三、队伍建设，创新辅导员工作方式

辅导员队伍是少先队改革的核心力量，学校定期开展辅导员会议，学习文件精神，强化政治培训，明确岗位责任，提升辅导员的政治能力。同时，借助全国少先队辅导员网络集体备课平台开展少先队活动课集体教研。切实加强了辅导员的政治素质和履职能力。20__年，学校5名辅导员参加____区少先队辅导员技能大赛，2人获特等奖，2人获一等奖，1人获二等奖，4人在区少先队活动课评选中获奖。

四、榜样引领，提高队员自主能力

学校通过大队委选举，中队选举、大队选拔，调动队员的积极性。在大队委里采用小辅导员的手拉手制度，通过老带新的方式，培养新的大队干部，使大队部工作能自然过渡、有序开展。同时增设红领巾监督岗，邀请更多的队员参与到学校管理中，不断提高队员的自主能力和榜样示范作用。

五、仪式教育，让鲜活记忆留在心中

少先队的仪式教育要在少先队活动中内化为一种认真、尊重、敬畏且热爱的情感态度，这才是我们少先队仪式教育的真正成功。学校少先队一直以来将仪式教育作为队员教育的重要环节，是学校生活中不可或缺的一部分。开学仪式——自主澄心，共伴成长！升旗仪式——遇见，我的梦！入队仪式——拥抱，心向党！颁奖仪式——你好，向明天！这些朴素、温馨而有意义的仪式，将会成为队员终生难忘的记忆，更让少先队工作在不断创新中焕发新的活力。

活动的开展，有效地促进了少先队员的全面发展，潜移默化地培养了队员的道德品质、实践能力和创新精神。下一步，学校少先队大队将继续努力，高举队旗跟党走，聚焦主责主业，不忘初心，砥砺前行，继续谱写少先队事业发展的新篇章！

红领巾奖章集体二星章大队事迹简介材料【第四篇】

坚定主责主业、培育时代新人

____区____小学北校区有一支积极向上，团结务实的团队，那就是____小学北校区少先队大队，学校少先队工作在各级领导的重视、关心和支持下，坚持组织教育、自主教育、实践教育相统一，坚定理想信念，勇担时代使命，为党育人，为国育才。

坚持党建带团建队建

打造规范化少先队大队

成立____小学北校区少先队工作委员会。将少先队工作计划纳入学校发展规划及教育教学工作中。打造辅导员阶梯式成长培养模式、成立少先队辅导员教研组，定期开展教研活动，带领中队辅导员学习专业少先队知识、技能，政治思想武装头脑，从而坚定理想信念，夯实少先队业务水平，更好的引领队员的成长。

一个阵地一面旗帜打造专业少先队阵地

“红领巾队长学校”

榜样学习，伙伴齐进步

坚持构建阶梯式成长激励体系

打造专业化少先队大队

我校大中小队组织健全，每年一届少代会，体现了队员们的自主管理能力。实行“少先队小主人轮流任职制度”，培养队员的自主意识和自我管理能力；坚持阶梯式成长激励体系，分批次组织适龄儿童加入少先队组织，庄严的入队仪式建立队员的组织归属感；根据各年级队员特点制定阶梯上升的争章体系，引导队员将每个内容内化于心外化于行，朝着一个个小目标不断努力成长。

坚持培养传承红色基因，打造理想坚定少先队大队

引导队员红领巾心向党，传承红色基因。组织开展大、中小队主题少先队活动。

抓好每周一升旗仪式红色主阵地

百名好队员同讲革命故事、故事大王比赛、红领巾国旗下宣讲、党史学习覆盖全体队员；号召队员们积极参加红领巾爱学习，引导队员将习爷爷教导记心间。

坚持落实少先队改革，打造活力少先队大队

积极推进少先队改革，号召队员走出校门，走进社会。红领巾小主人，责任担当在我肩，队员们走进社区、街道、公园等公共场所，开展“小手拉大手”系列主题活动，感受作为一名红领巾小主人的自豪。

走进社会实践大课堂，快乐学习促成长，在社会实践大课堂中汲取营养并茁壮成长。

旭日东升，其道大光，____小学北校区少先队大队将始终坚定主责主业，培养队员坚定理想信念，传承红色基因，听党话、跟党走、挺膺担当向未来。