实用三年级数学心得体会范文 三年级册数学教学心得体会范文汇聚【优秀8篇】

三年级数学心得体会【第一篇】

第一段：引言（120字）。

三年级数学新课改是为了适应社会的发展和学生的需求而进行的一次教学改革。这次改革的目的是提升学生的数学素养和解决实际问题的能力。在这一学年中，我有幸参与了新课程的授课，并深刻体会到了其中的改变和进步。以下是我对这次课改的心得与体会。

第二段：提高学生兴趣（240字）。

在新课改中，数学教学注重培养学生的兴趣。与过去相比，老师们注重以学生为中心的教学方法，通过游戏、实践与实际应用等方式激发学生的学习热情。我记得有一次，我通过设计一场趣味数学角逐赛，让学生们在游戏中学习乘法表，他们的参与度明显提高了，他们玩得不亦乐乎，甚至主动参与设计游戏，各自发挥所长。这样的教学方式不仅调动了学生的积极性，还提高了他们的学习效果。

第三段：加强实际应用（240字）。

新课程还注重数学知识在实际生活中的应用。以往的教学更注重传授知识点，而新课改则更加注重学生解决实际问题的能力。例如，在优化教学中，我通过设计一个购物任务，让学生模拟真实购物场景，从中学习购物计算，并了解实际购物中的综合运算。通过这样的实际应用，学生能够更好地理解数学知识的实用价值，提高他们的抽象思维与解决问题的能力。

第四段：培养学生创新精神（240字）。

数学的学习中，创新精神也显得尤为重要。新课程强调培养学生的创新意识和思维品质。在课堂中，我经常通过让学生自主探究解决问题的方法，鼓励他们发散思维，寻找不同的解决方案。在一个数学竞赛中，我提供了多种解答方式，并鼓励学生动脑筋尝试新的解决方法。经过这样的练习，学生们的创造力和解决问题的能力不断得到提高。

第五段：总结（360字）。

总而言之，三年级数学新课改旨在提高学生的数学素养和解决实际问题的能力，通过激发学生的学习兴趣、加强数学知识的实际应用以及培养学生的创新精神来实现这一目标。对我个人来说，通过参与新课程的授课，我深刻领悟到了这些改变对学生和教学的影响。学生们在新的课程体系下更加活跃和乐于思考，他们的数学素养和自主学习能力得到了明显提升。同时，我也通过新课程探索出更好的教学方式，并将这些方法应用于其他学科的教学中。新课程的实施为学生的全面发展和未来的创造力提供了更为有力的支持。

三年级数学心得体会【第二篇】

本学期我继续担任三年级的语文教学工作。在工作中，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法。在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。经过一个学期的努力，我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结：

一、思想政治表现。

我热爱祖国，热爱中国，忠诚党的教育事业。我认真阅读报刊、杂志，及时收听广播，了解国内外大事，以清醒的头脑看待问题，分清是与非，对与错，时刻以一名合格的人民教师标准提醒自己，不断地严格要求自己，决不做出有损国家与人民利益的事情，尽自己的能力做好学校交给我的各项工作。此外，我自觉遵守学校的各项规章制度，不早退不迟到，认真学习新的教育理论，以新的教学方法指导教学，从而不断提高自己的教学方法。我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。

1、我认真备课，积极、细心地钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求的教学方法因材施教。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人，新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入地钻研教材，针对不同学生的个性差异，即备教材又备学生，寻找不同的教学方法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，充分突出学生的.主体性，使学生们逐渐对语文学习充满兴趣，向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生们的语文能力、素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成绩也有很大的进步。

2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作，效果显著。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。鼓励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外知识，扩大他们的视野。因为只有语文水平提高，他们才能提高语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。本学期，我班的语文成绩在原本的基础上都得到相应的提高，我品尝到成功的喜悦。

3、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。

首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，语句通顺了，阅读兴趣浓了，写作能力也有了比较明显的提高。

语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，争取进步。

三、自我完善工作。

为了提高本人自身的素质和教育教学能力，我积极参加各种教育教研活动和各种提高班的学习，学习相关的理论知识，收集更多宝贵的教育教学经验，利用课余时间阅读大量的教育教学书籍和报刊，汲取其精华，撰写读书笔记和读后感，取长补短，在学习中不断地取得进步。此外，本人在教学中还及时了解学生们的各种动态，积极地与科任老师和家长取得联系，对孩子进行思想教育，共同研究教育孩子的各种方法，使每一位孩子共同进步。

以上就是我在本学期的教育教学工作总结。希望在未来的日子里，我能在教育教学实践中以及与各位同事相互切磋中，不断积累经验，取得更佳的教学效果。

三年级数学心得体会【第三篇】

我是一位小学三年级的数学老师，这些年来，我一直致力于提高学生数学水平的教学工作。在教学的过程中，我积累了一些心得体会，并总结出一些方法来教授数学。在本文中，我将分享这些经验，希望对其他教师或家长在教授小学三年级数学时有所帮助。

首先，在数学教学中，我始终坚持将理论和实践相结合。学生们对抽象的数学概念往往感到困惑，因此我努力通过示例和实际生活中的应用来帮助他们理解。举一个例子，当我教授有关分数的知识时，我会让学生们带来一些食物，并要求他们将食物分成几份来理解分数的概念。这种实际操作让学生们能够更深入地理解数学概念，并在日常生活中应用。

其次，我注重培养学生的实际解决问题的能力。我发现，很多学生在计算数学题目时，只是机械地套用公式，而缺乏实际解决问题的能力。因此，我会在课堂上设置一些实际问题，要求学生运用所学的数学知识来解决。我教过一道题目是：小明每天早上走路上学需要10分钟，放学后回家需要15分钟，那么他一天在路上花费多少时间？通过这样的问题，学生们可以应用他们的计算和逻辑推理能力，从而提高他们的数学解决问题的能力。

第三，我注重培养学生的团队合作精神。在解决复杂的数学问题时，一个人往往难以发现所有的解决方法。因此，我会鼓励学生们互相合作，共同解决问题。我在课堂上经常组织小组讨论和合作解决问题的活动，让学生们能够相互启发，共同进步。通过团队合作，学生们不仅可以学到更多的数学知识，还可以培养合作和沟通能力。

第四，我注重激发学生们的学习兴趣。我深知，学生只有对学习感兴趣，才能更好地掌握知识。因此，我会尝试使用一些有趣的教学方法来激发学生们的学习兴趣。例如，我会用一些有趣的数学游戏来教授数学概念，让学生们在游戏中学习，增加他们对数学的兴趣。我还会给学生们布置一些有趣的数学作业，让他们能够在课外继续学习和探索。

最后，我注重对学生的个性化辅导。每个学生的学习能力和学习进度都不同，因此，我会根据学生的实际情况提供个性化的辅导。对于学习困难的学生，我会给予更多的帮助和指导，帮助他们克服困难。对于学习能力较强的学生，我会给予更多的挑战和拓展，帮助他们发展他们的潜力。

总之，教授小学三年级数学需要注重将理论与实践相结合，培养学生的实际解决问题的能力，鼓励团队合作，激发学习兴趣，并提供个性化辅导。这些经验是我多年来教授数学的心得体会，我希望能对其他教师或家长在教授小学三年级数学时有所帮助。

三年级数学心得体会【第四篇】

小学三年级的数学教学，如何提高和激发学生学习数学的兴趣是最让老师烦心和头疼的一个问题。原因较多，也是比较复杂的，我个人认为除了学生自身的原因，数学学科本身的特点外、任课教师的教学方法以及教学手段和教学基本功是否扎实是主要原因。于是我在教学过程中不断的提升自己本身的教学水平，在教学设计中不断的反思，上课前认真准备，同时我还积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。但是，要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好学生也很难做到，老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。

对于优生，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中，如高浩杰很聪明，做题速度很快，但计算太粗心准确率较低，我先表扬他，然后指出他美中不足的地方，鼓励他与细心交朋友，做更优秀的学生。

对于中等生，他们不扰乱课堂纪律，有时你把他叫起来，他根本不知道你在讲哪儿，对他们来说心不在焉，要不断提醒他们注意听，多组织课堂教学。

对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高，要让他们跳一跳够得着，这样让他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦，只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望提高的。

此外，教师在课堂上要营造一种轻松和谐的学习氛围。讲课时不管你多生气，多着急，讲课时，都要忍住，要耐心的讲解。永远记住：没有教不会的学生，只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师，他喜欢你才会愿意学这门学科。

数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。教师注重教的方式，努力转变学生学习方式，采取多种手段激发学生的学习兴趣，始终以学生为主体，让学生在积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。

三年级数学心得体会【第五篇】

在三年级的数学课上，老师要求我们每个人拿一个本子，作为数学日记的记录工具。起初，我觉得这个主意很有趣，但也不免有些困惑：数学课上写日记是什么意思呢？然而，随着时间的推移，我逐渐发现了数学日记的妙处。

第二段：记录发现。

每天下课后，我开始专心致志地写数学日记。首先，我会记录当天老师上课的主题和重点内容。然后，我会用自己的话总结和理解老师所讲的知识点。有时候，我会用图画和图表的方式来解释问题，让自己更好地理解。通过这样的记录方式，我发现自己更加主动地思考和学习，而不再仅仅是被动地听课。

第三段：思考提问。

在写数学日记的过程中，我常常会思考一些问题并亲自解答。比如，如果今天学了加法运算，我会想到一些实际的例子，并计算它们的结果。我会思考为什么加法可以这样做，这对我来说有什么好处。有时候，我还会问老师一些问题，寻求更深入的解释。通过这样的思考与提问，我不仅对数学知识有了更深刻的理解，也提高了我的问题解决能力。

第四段：反思与改进。

写数学日记也让我发现了自己的不足之处。有时候，我会在日记中记下不理解的问题或错误的答案。但是，这并没有打击到我，相反，我会利用数学日记这个工具来帮助我找出错误的原因，并纠正它们。通过这种方式，我能够更好地巩固之前的知识，并在今后的学习中避免犯同样的错误。

第五段：收获与感悟。

数学日记不仅帮助我更好地理解数学知识，也教会了我很多重要的学习方法和态度。通过记录和解决问题，我意识到数学并不只是一堆抽象的数字和符号，而是与我们日常生活息息相关的。我开始将数学应用到实际问题中，如计算购物的总价、编写游戏的规则等。这不仅使我更加喜欢数学，也让我意识到学习数学可以带来很多乐趣和成就感。

总结：

通过写数学日记，我不仅养成了良好的学习习惯，也提高了自己解决问题的能力。我学会了思考与提问，并在错误中成长。数学日记让我对数学的理解更加深入，也让我发现了数学的乐趣与应用。我相信，数学日记将继续陪伴我，在今后的学习中发挥更大的作用。

三年级数学心得体会【第六篇】

随着时代的发展和教育的进步，教育部对于小学数学教育也进行了一系列的改革。今年新学年开始，我们三年级学生迎来了数学新课程改革。数学新课改的目的是通过培养学生的逻辑思维、观察力和创造力，提高学生的数学素养和解决实际问题的能力。这场改革不仅改变了传统的课堂教学方式，还给学生们带来了新的学习体验。

新课改让我们在数学学习中感到了前所未有的兴奋和乐趣。在以前，数学课上我们经常只是死记硬背公式和套路，很少有机会动手实践和发散思维。而现在，数学课上除了听老师讲解，我们还可以通过小组讨论、游戏等方式进行合作，如此一来我们不仅更加理解数学的概念和原理，而且培养了团队合作和交流能力。而且新课改和实际问题的结合更加贴近我们的生活，我们可以通过解决一些有趣的问题体会到数学的魅力。如通过学习数学新课改让我懂得菜市场中的计价和找零，还能帮助妈妈精确地测量食材。总之，新课改给了我们更多的参与和操作的机会，让数学课堂变得更加有趣和实用。

第三段：新课改对于我们数学学习成绩的影响（300字）。

在三年级数学新课改中，我们通过更多的实践和操作，发现自己算数能力的提高。以前我们遇到问题可能需要通过借位、进位等繁琐的步骤来解决，而现在我们已经逐渐掌握了一些快速计算的技巧，提高了计算的准确性和速度。而且新课改注重培养我们的逻辑思维和问题解决能力，这让我们在解题过程中更加灵活，能够从多个角度思考问题，从而提出更多的解决方案。在学习新课改之后，我们对数学有了更深的理解，提升了自己的学习成绩。

第四段：新课改对于我们学习态度和学习方法的影响（200字）。

新课改更加注重培养学生的主动学习能力，我们不再是被动地接受知识，而是通过自主学习和积极思考来探索问题。我们在课堂上需要独立思考，并且和同学们进行合作，这样能够更好地提升我们的学习效果。同时，新课改对学习方法也提出了更高要求，我们需要多做思考和实际操作来巩固知识，这使我们逐渐摆脱了对于刻板的死记硬背的依赖，培养了我们的学习兴趣，更加愿意主动探索知识的奥秘。

第五段：总结新课改的体会和收获（200字）。

三年级的数学新课改带给我们全新的学习体验。通过新课改，我们不仅有机会体验到数学的应用和实用性，提高了数学素养和解决实际问题的能力，还培养了我们的逻辑思维和问题解决能力。同时，我们通过主动学习和合作学习的方式，摆脱了传统教学的束缚，更加愿意主动参与到学习中去。希望在接下来的学习中能够继续努力，将数学学习做得更好！

三年级数学心得体会【第七篇】

6月5日，我有幸在北京第二实验小学美茵校区，聆听了黄为良老师“素养立意的运算教学”和侯正海老师的“图形认识教学中若干具体问题的辨析与思考”，他们的讲解一次次使我心灵震撼，他们的许多别样的思考方式使我耳目一新。

经过这次短暂的培训，回来后我做过深刻反省，反省自己的教育理论知识是否懂得、教学理念是否新颖，教学知识是否扎实，教学技能是否一流。只有不断反思，不断学习，才能提高，才能成为一名合格的、受学生喜受的，有自已到见解的教师。

对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业再加上那么些个后进生，教师己经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的`讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课进行多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。

这次培训，我再次充电，找到了自己的不足，明确了今后努力的方向，我要以这次培训作为起点，活到老、学到老，博览群书。不断进取，不断创新探索，提高自己的教学教研能力，养成终身学习的习惯，和学生共同成长，与时俱进。以高度的责任心对待自己的工作，大胆尝试，以爱育人，零距离，多角度、全方位地与学生互动，以自己的努力，让我的毎一个学生都拥有一个属于自己的舞台，以至于对他们的一身产生积极的影响。

总之，这次培训，我收获颇丰，我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不解努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的小学数学教师。

三年级数学心得体会【第八篇】

一、加强业务学习，切实转变教育教学观念。

一个教育工作者只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的一论教学改革应运而生，为教育注入了新的生机。为此，我把学习新课改作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。

1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。

备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。工作总结。

在平时的教学过程中，以自主教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养，发挥学生的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中，经常诱导学生思维发散，才有可能出现超出常规的独创；反之，独创性又丰富了发散思维，促使思维不断地向横向与纵向发展。

三、教学管理系统化，学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以记录，并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析，从分析中得出，本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅度的上升，而逻辑思维能力也有一定程度的进步，在校检测中，三年级数学61人参加考试，分98，最低分52，平均78分，及格率96﹪，优秀率70﹪，相比上学期平均分增长了3分，这不容易，这是我们师生共同努力的结果，试题中填空、判断、计算、解决问题方面学生做的都很好，就是作图、选择方面失分较多，说明学生在数学发散思维能力方面还比较薄弱，今后应加强练习。

四、加强作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行辅导，对后进生进行单独辅导跟踪记录，发现有进步立即表扬。

五、对自己的教学经常进行总结，对学生的每个知识点的掌握情况均进行动态记录。

总之，本人教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有许多值得改进的地方和值得吸取的教训，应再接再厉，再创辉煌！