班主任工作技巧与心得【推荐8篇】
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班主任工作技巧与心得【第一篇】
9.对父母在外地打工的学生应该怎么办？
10.当遇到学生互相攀比时应该怎么办？
11.当学生过分追求名牌、奇异服饰时应该怎么办？
12.当学生过生日互相宴请、送礼成风应该怎么办？
13.当学生上课不注意听讲时应该怎么办？
17、当遇到“学困生”时应该怎么办？
18、当学生总是不完成学习任务时应该怎么办？
19.当学生不独立完成作业，抄袭或变相抄袭时应该怎么办？
20、当学生考试舞弊时应该怎么办？
21、当学生厌学时应该怎么办？
22、当学生经常迟到、无故旷课、逃学时应该怎么办？
23.当学生故意扰乱课堂纪律或搞恶作剧时应该怎么办？
25.当发现学生说谎时应该怎么办？
26.当发现学生吸烟时应该怎么办？
27.当遇到屡教不改的`学生时应该怎么办？
(1)应把对学生的信任、尊重、理解，贯穿于广义的教育活动中，而不应拘泥学生一时所犯错误上，不因为学生说谎而不信任学生；不因学生屡教不改而百般歧视，要给学生更多的关爱。
(2)要“蹲下来，和学生平等交流”，主动开发学生的潜能，要通过理解去激励学生，撞击出学生自信的火花；(3)要善解人意，要靠渊博的学识来维持，要靠高尚的价格魅力来升华，理解学生，不失严格要求；平等待生，不失师者的风范；赏识学生，不失谆谆引导。(4)要调动全班学生的积极性，树立健康向上的班风，让学生来帮助屡教不改的同学，消除品德和学习等方面的不良习惯。(5)要主动进行家访，与家长一起做好学生的转化工作。
28.当学生顶撞教师时应该怎么办？
30.当学生性格孤僻、不合群时应该怎么办？
31.当学生精神忧郁时应该怎么办？
33.当学生遇到困难、害怕挫折、缺乏自信时应该怎么办？
34.对待缺少成功体验的学生应该怎么办？
35.当学生有逆反心理时应该怎么办？
班主任工作技巧与心得【第二篇】
工作计划的表现形式，一般习惯用以下几种：
(2)表格形式；
(3)文件形式。
一般详细的计划多采用条文形式；简单的计划多采用表格形式；大的单位，时限长的计划多采用文件形式。计划的格式应包括标题、正文和落款三项。一、标题计划的标题，有四种成分：计划单位的名称；计划时限；计划内容摘要；计划名称。一般有以下三种写法：1、四种成分完整的标题，如《×村二二年规划要点》。其中“×村”是计划单位；“二二年”是计划时限；“规划”是计划内容摘要；“要点”是计划名称。2、省略计划时限的标题，如《广东省商业储运公司实行经营责任制计划》。3、公文式标题，如《山东省关于二二年农村工作的部署》。计划单位名称，要用规范的称呼；计划时限要具体写明，一般时限不明显的，可以省略；计划内容要标明计划所针对的问题；计划名称要根据计划的实际，确切地使用名称。如所订计划还需要讨论定稿或经上级批准，就应该在标题的后面或下方用括号加注“草案”、“初稿”、“讨论稿”、“征求意见稿”、“送审稿”字样。如果是个人计划，则不必在标题中写上名字，而须在正文右下方的日期之上具名。二、正文1、引言计划通常有一个“前言”段落，主要点明制订计划的指导思想和对基本情况的说明分析。前言文字力求简明，以讲清制订本计划的必要性、执行计划的可行性为要，应力戒套话、空话。2、主体如果说引言回答了“为什么做”的`问题，那么主体要回答“做什么”、“怎么做”、“何时做”等问题，大体上应包含以下三方面的事项：(1)目标与任务这是计划的灵魂。计划就是为了完成一定任务而制订的。目标是计划产生的导因，也是计划奋斗方向。因此，首先要明确指出总目标和基本任务，随后应根据实际内容进一步详细、具体地写出任务的数量、质量指标。必要时再将各项指标定质、定量分解，定出数量、质量和时间要求，以求让总目标、总任务具体化、明确化。(2)办法与措施以什么方法、用什么措施确保实现目标和完成任务，这是有关计划可操作性的关键一环，是实现计划的保证。这些办法与措施主要指达到既定目标需要采取什么手段、动员哪些力量、创造什么条件、通过哪些途径、排除哪些困难等，这既需要熟悉实际工作，又需要有预见性，而关键在于有实事求是的精神。要根据客观条件，统筹安排，将“怎么做”写得明确具体，唯有这样，制订的办法、措施才是具体的，切实可行的。(3)时限与步骤这是指执行计划的工作程序和时间安排。每项任务，在完成过程中都有阶段性，而每个阶段又有许多环节，它们之间常常是互相交错的。因此，订计划必须胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，应合理安排。而在实施当中，又有轻重缓急之分，哪是重点，哪是一般，也应该明确。在时间安排上，要有总的时限，又要有每个阶段的时间要求，以及人力、物力的安排。这样，使有关单位和人员知道在一定的时间内，一定的条件下，把工作做到什么程度，以便争取主动，有条不紊地协调进行。3、执行希望执行希望需在正文的最后写出，为计划的结尾部分。但是，这部分的内容，要看实际情况决定要不要。三、落款在正文结束的后下方，写明制订计划的日期(如标题没有写作者名称，这里应一并注明)。此外，如果计划有表格或其他附件的，或需要抄报抄送某些单位的，应分别写明。
班主任工作技巧与心得【第三篇】
对学生进行分组，提前一周布置班会主题，让学生搜集资料合作完成。这样既使得班会摆脱了仅由班主任单纯说教的枯燥形式，增强了班会实际教育效果，又锻炼了学生的口头表达潜力，合作潜力。
2.举行过两次奖励主动回答问题学生的活动。
由于本班的课堂气氛不活跃，为提高学生回答问题的用心性，特举办此项活动。活动规则：由各小组组长记录本组同学一周内主动回答问题的次数进行评比，奖励最多的小组和个人。此项活动必须程度到达了预期目的，收到了较好效果。
3.进行过两次学生关于同学、教师、班级管理的意见征集。
征集对同学意见时，要求学生实事求是地写出对班上同学存在的缺点，问题，匿名上报，并当场宣读，承诺只宣读，不核实，不处理。对提到的问题做到有则改之，无则加勉就能够。让学生更好地认识到自己在他人心目中的形象，以及自己的缺点。对征集到的教师、班级管理意见及时给予解答，合理的采纳，不合理的说明原因。让学生产生主人翁精神，真正参与到班级建设中来。
存在问题。
1.个别后进生的学生态度还需要进一步转变。
2.班级的吃零食现象还没有得到彻底根治，礼貌养成教育有待进一步加强。
总之，班主任工作是项极其繁杂的工作，需要我们有耐心，有恒心，有细心，有慧心才能做好。今后我将不断地向各位有经验的班主任老师学习，取长补短，奋发上进;应对学生，我愿是春风化作雨，永远滋润着他们健康成长!
班主任工作技巧与心得【第四篇】
作为一名班主任，每天面临着繁重的工作压力和各种问题。如何减压成为了我们每个班主任需要面对和解决的重要问题。在长期的工作实践中，我不断探索并总结了一些有效的减压技巧。以下是我对班主任减压技巧的心得体会。
第一段：关注自己的身心健康。
班主任工作的特殊性决定了我们需要时刻保持身心健康的状态。面对繁琐的工作和学生的状况，我们常常忽略了自己的身心健康。因此，保持良好的生活作息、合理的饮食和适当的运动成为了我们减压的基础。每天为自己留出一些私人空间，通过听音乐、阅读书籍等方式来恢复身心能量，让自己的心情得到舒缓并远离工作的压力。
第二段：疏导情绪，交流减压。
班主任工作中常常面对各种各样的问题，有时会让我们感到无助甚至绝望。在面对情绪压力时，我们应该及时疏导自己的情绪。我们可以选择与同事、家人或身边的朋友进行交流，将自己的感受和困惑说出来。通过倾诉，我们可以得到理解和支持，从而减轻压力，并找到解决问题的方向。
第三段：明确工作目标，合理安排时间。
班主任工作需要面对众多任务，时间紧迫，任务重大。在繁忙的工作中，我们需要明确自己的工作目标，并合理安排时间。制定详细的工作计划，将繁琐的任务分解成小步骤，并根据重要性和紧急程度进行优先安排。同时，我们应该学会坚持做事情的清晰度，不要让琐事和无关紧要的事物占据我们大量的时间和精力。
第四段：寻找积极正能量的力量。
在面对困难和挫折时，我们需要找到积极正能量的力量来给予自己动力和勇气。可以通过阅读优秀的教育相关书籍、聆听优秀的演讲和经典的音乐来激励自己。同时，我们还可以寻找其他积极向上的班主任进行交流和互动，从而激发我们的工作热情和创造力。
第五段：关注自己的成长和提升。
班主任工作需要不断的学习和成长。我们应该关注自己在专业技能、教育理论和教育心理等方面的提升。通过参加各类教育研讨会、培训班和与其他教育工作者的交流，提高自己的专业素养和教育水平。只有不断学习和提升自己，才能更好地应对工作中的压力和挑战。
总结：班主任减压技巧不仅仅是为了自己的身心健康，更是为了更好地服务学生和家长。通过关注自己的身心健康、疏导情绪、明确工作目标、寻找积极正能量和关注自己的成长和提升，我们可以更好地应对工作中的压力，并且更有能力成为一名优秀的班主任。（1200字）。
班主任工作技巧与心得【第五篇】
班主任。
是每一名班主任教师在每一个学期开始之前都要完成的工作，班主任工作计划也是教学大纲中要求班主任必须要做好的功课。不过班主任工作计划分为不同形式，并不是要求写的意义，班主任教师也可以根据自己的实际情况写出不同格式的工作计划。不过在我总结了很多的情况后，班主任工作计划，一般分学期具体工作计划和工作计划两种。
制订具体工作计划不必像制订学期工作计划那样详尽。其基本结构有如下几个层次：
第一层次：标题。
第二层次：内容，即计划的正文。
具体计划的正文，不必像制订学期工作计划正文那样详尽，一般地包括以下几个部分：
(1)教育活动内容。可用一句话表述。
(2)教育目的。
(3)时间安排。
(4)活动准备和要求。涉及较多人参加准备时，应列出负责人姓名。
第三层次：计划制订人姓名与制订日期
具体工作计划要简明扼要，可以提纲挈领地写。
来自
具体工作计划，既可用文字表达，也可以列表表述。列表形式内容：活动内容、教育目的、时间安排、活动准备与要求、完成情况、备注。
班主任工作技巧与心得【第六篇】
昨天、今天两天的培训，有两个人的讲座让我思想震撼，让我对班主任工作有了更深刻的理解，也更深刻知道如今班主任工作面临的外部压力、阻力、苦难有多大，当然也让我们看到了希望，因为班主任工作已经引起了党中央高层领导的重视与关注，并且即将颁布相关的政策予以保障班主任的工作，让班主任更有尊严的工作，更体面的工作。
第一位是北师大教授老先生，他人有65岁以上，他给我最大的感受是对班主任工作认识深刻到位、对班主任工作深深地喜爱、以及他老人家工作的激情，连讲3小时没有坐下，他讲到很多的观点与我平时班主任工作引起共鸣。最后他对社会上流传的一些观点予以否定，如没有教不好的学生，只有不会教的老师，我也非常同意这些观点，说这些话的人，一点都不负责任，一点都不懂得教育规律，但是现实生活中确实有这样冒进思想的人。
今天上午非常荣幸地听了老师的讲座，那叫深刻、渊博、深入浅出。以往只是从书上看到。她给我有这几种的感受：
第一、她的知识非常地渊博，医学、保健研究比较深，对宗教也有研究。
第二、对班主任工作理解比我们深刻，观点对我们有许多指导作用。
第三、对生活的热情，对生活的态度特阳光。心态决定生活的强度、质量、长度。
班主任工作技巧与心得【第七篇】
作为中小学班主任，承担着学生教育管理和家校沟通的重要职责，要提高教育质量和学生素质，必须具备一定的技巧。多年来，我逐渐总结出一些班主任的技巧和心得体会。本文将围绕这一主题，从五个方面进行阐述和论述。
首先，作为中小学班主任，必须明确职责。班主任是班级的组织者、领导者和协调者，是学生的引路人和朋友。班主任要承担学生的培养、教育和管理工作，同时还要负责与家长的沟通和协调。因此，班主任要清楚职责范围，做到心中有人、尽职尽责。
其次，班主任应注重学生的个体差异。每个学生都是独特的个体，班主任既要面对一个个学生，又要面对整个班集体。班主任要细心观察学生的性格、兴趣爱好和学习特点，为每个学生制定适合他们的教育计划和学习方法。在班级管理中，要有针对性地对待学生的不同行为和问题，并进行个别指导和辅导。
第三，班主任需要与家长建立良好的沟通与协作关系。家长是班主任工作中的重要合作伙伴，他们是学生教育的第一责任人。班主任要及时与家长沟通交流，了解学生在家庭中的情况和问题，及时解答家长的疑惑和困惑，共同为学生的成长和发展努力。同时，班主任还要发挥家访的作用，与家长面对面交流，建立起良好的家校合作关系。
第四，班主任应注重班级的人际关系。班主任要注重师生、学生与学生之间的关系。要以身作则，亲近学生，建立师生之间的信任和互动关系。同时，要注意培养学生之间的友谊和团队协作精神。通过开展班会、团队活动和集体劳动等形式，增强班集体凝聚力和内部合作力。
最后，班主任还要注重自身的专业素养提升。班主任要通过学习和培训，不断提高自己的教育教学水平和管理能力。要加强对学科知识的研究和钻研，与时俱进，紧跟教育改革的步伐。同时，班主任还要注重道德修养和人文关怀，做到严于律己、宽以待人，成为学生的榜样和引领者。
总之，作为中小学班主任，要提高自身的管理能力和教育水平，必须具备一定的技巧和心得。明确自己的职责范围，关注学生的个体差异，与家长建立良好的沟通与协作关系，注重班级的人际关系，同时注重自身的专业素养提升，这些都是班主任工作的关键要素。只有不断学习和改进，才能更好地履行好班主任的职责，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
班主任工作技巧与心得【第八篇】
教学教育实践表明，高中班主任的人格与教学教育的成就是相辅相成的。高中班主任的一言一行都对每一个学生有着长远而深刻的影响。在高中班主任人格魅力的影响下无数的学生都会对自己的学习目标以及正确的人生观、价值观有一个全新的认识，为实现自己的学习目标以及人生目标有一个良好计划，这才是班主任在教学中通过人格魅力的影响所要达到的目标。班主任的人格魅力影响并不只是激发学生的学习热情，更深远的是影响到学生的人生观，影响到学生对今后生活的态度和做人的原则。因此，班主任必须加强自己人格魅力的培养，在教学中通过艰苦奋斗、上下求索的态度，影响学生。班主任要运用优良品质和良好的作风潜移默化地感染学生，促使学生们产生强烈的责任感和正确的人生观，从而真正起到人格感化的巨大作用。
二、加强班干部的培养。
一个班集体里不可缺少班干部，而班干部的培养就成为班主任的又一个新课题。在日常的学习生活中班干部就像班主任的左右手，不可忽视。在班集体中班干部的培养非常重要，因为班干部会为其他同学起到表率作用，并能及时帮助班主任发现和反映班级的学习状况以及学生个人学习生活上的一些问题，可以说班干部是班主任的一双眼睛。而班干部的培养过程又是艰辛而漫长的，在培养班干部的过程中要相信他们具备管理其他同学和办事的能力，同时也不断地帮助他们，为他们出谋划策，在班务会上为班干部打气，树立班干部威信，同时，也让其他同学监督班干部的一言一行，使班干部通过同学监督完善自己。同时在班内定期开班会，让同学们为班干部的工作提意见，从而拉近同学和班干部、班干部与老师之间的距离，达到相互学习、共同进步的目地。
三、加强师生间的思想情感交流。
在高中的学习阶段学生的内心开始发生变化，逐渐由简单走向复杂，不经常表现出自己真实想法和内心的活动。有时还希望家长给出自己的私人空间远离他人。有时自己的信件和日记都加了小锁头，不希望别人看到。在这种封闭思想下，更增加了班主任的教学难度。然而这并不是问题的根本原因。从另一个角度去想，他们渴望被人理解，渴望同学之间有更真挚的友谊。因此，要想办法使他们排除这种精神状态，达到意想不到的教育教学效果。高中学生正处在身体发育的状态中，也就是家长们常说的青春期，学生长大成人的想法日渐增强，精力和时间都非常充沛，因此比较容易出现过早谈恋爱的现象。这个现象一直是班主任比较头痛，并且不好解决的热门问题。班主任在对待有早恋现象的同学时应正确对待，不能打压学生，行为过激，如果发生了过激行为，往往会对学生的学习状态有很大的影响，并使学生在同学之间产生负面影响，对处理问题的下一步工作增加了更大的阻力。正确的方法是，使学生的明白早恋问题的严重性，并转移学生的情感方向，使学生明白和理解老师和家长之间的用意，并表达明确。班主任应主动找学生谈心，帮助早恋学生处理一些敏感问题，用教师的仁爱和母爱去打动学生，并分散学生的注意力，使他们从早恋情结中走出来，走向正常的`学习生活。班主任要充分相信和理解他们并成为他们的好朋友，在充分尊重和理解上进行情感交互和思想沟通，积极耐心的说服教育，促使学生健康成长。只有这样，早恋问题才能得到较好的解决。
四、以开导为主减轻学生压力。
对于高三的学生来说，高考的压力相当大，十年寒窗只为金榜题名，高三的大部分学生都会把自己的主要精力和心思放在学业上，从而降低了班内矛盾冲突发生的可能性。但是高三学生也是最需要班主任关心和理解的。高考的压力使许多学生在面对矛盾和冲突时，所采取的是压抑和容忍，这使得许多学生的精神状态不好，如得不到很好释放往往会产生精神疾玻在面对巨大的高考压力下，学生心理会变得相对脆弱。在这个阶段学生出走、焦虑、自杀的情况时有发生，班主任要适度地化解学生所产生的高考的压力。方法其实有很多,在高三阶段加强学生的文化体育活动就是一个很好的方法，集体活动有助于同学之间友谊的增强，并能缓解同学之间的矛盾，如组织篮球比赛、歌唱比赛等，形成学生互帮互助、互谦互谅、互敬互爱的思想，不但不会影响学习，而且使学生在文体活动中休息了大脑减轻了压力。班主任应积极从客观上开导学生的毕业问题，使学生认识到考大学并不是唯一的出路，人生中还有许多值得做的事情和工作，要以积极的态度面对高考，只要自己努力了，学习了，结果并不重要。高中班主任工作其实还有很多，但主要是从班主任自身做起，用自己的言行和思想去感动学生，开导学生，教育学生，理解学生是今后班主任工作的重点。
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