一面的教案范例【实用10篇】

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一面的教案范文【第一篇】

释义把捕禽的网撤去三面，只留一面。比喻采取宽大态度，给人一条出路。

用法作谓语、宾语;用于人。

相近词宽大为怀、宽宏大量。

相反词小肚鸡肠、心胸狭窄。

夏朝从禹开始，经过十五代君王，传到了夏桀。夏桀荒淫无道，引起百姓的不满和怨恨，商的首领汤看到这一切，就想争取民心推翻夏桀的统治。

一天，商汤散步时，看到一个人在野外四面张网捕鸟，还祈祷说：“无论从哪里来的鸟都能进入我的网。”商汤对捕鸟人说：“哎呀，太残忍了，鸟儿恐怕被你捕光了。”说罢，便拆掉三面的网。并小声祷告：“鸟儿啊，你们愿左飞就往左飞，愿右飞就往右飞，实在不想活了，就进入网里来吧!”

诸侯和部落首领们听说此事，纷纷说：“商汤是一个好君王，他对飞禽如此仁慈，对人肯定更加仁爱。”很快四十个氏族部落先后归顺于他。最后，商汤终于灭了夏。

1、其中有些是我们不得不对其网开一面，例如赋税、坏天气和拥挤的交通等等。

2、过去一直有这样的假设，认为政府在这方面会对它们网开一面。

3、但对进口车却网开一面，所以实际上在中国销售的所有跑车和大型运动休闲车都是进口的。

4、是善待动物协会的工作人员把乔治送到了缅因州，也正是这些工作人员向海鲜餐馆求情，希望能对乔治网开一面。

5、美国检方澄清说他们会对那些自愿坦白可能存在的一些小过失，而不是等待检方上门调查的公司网开一面。

6、现在任何转基因肉类，不管是不是克隆的，都很难销售。不过，也许监管部门会对无痛肉牛网开一面。

8、然而这未能制止中国。布什政府于20xx年威逼nsg的其他成员国对美国的朋友-印度网开一面，收起该集团法规，中国对布什政府的处事方式仍耿耿于怀。

9、美国国会目前正在制定将允许所有美国人前往古巴的议案，而不是仅仅对古巴裔美国人网开一面。

10、后来，人们把它改为“网开一面”，表示宽容的对待做错事的人。

11、我们的社会一直以来都教导人们对于性的权利和义务，但却总是对名人、富人网开一面。

12、可笑的是美联储却对贝尔斯登网开一面，至少jp摩根收购了其部分资产。

14、目前，俄罗斯绝大多数交通警察都为男性，他们往往在收受了贿赂后对违规者网开一面。

15、管理员会对谈论埃及的微博网开一面，不过，任何微博一旦触及政府所敏感的话题，比如flg，将会被立即删除。

16、因为主耶稣有的教导是严苛的，作为信徒，我们渴望按自己的心态来选择顺服主，但有时我们会抗拒上帝的话语，或是希望他对自己网开一面。

17、好吧，这次我对你网开一面，我马上派一个卡车去帮你换备用轮胎。

18、中国人当然不能因为毒犯(阿克毛)是英国公民，就对其网开一面。

19、放弃贸易禁令会使和供应国集团变得毫无意义，它应该拒绝对印度网开一面，美国国会同样应该对印度说不。

20、我觉得这次还是网开一面吧。

21、出于对艾滋病的恐惧或是对艾滋病人的同情，很多执法部门在处理涉及艾滋病人的违法犯罪行为时，往往会网开一面，甚至根本不作任何处罚。

22、到目前为止，篮球方面的业务已经网开一面，篮球运营总裁大卫卡恩将在星期二伍德森头教练开放采访。

23、令人吃惊的是，社会竟对开车者笑脸相迎，悦目以待，对其行为似乎网开一面。

一面的教案范文【第二篇】

“两处，两处……”“三处……”一阵阵响亮的争吵声从教室里传了出来。

此刻，我们班正在进行着一场激烈的较量——男女生背诵比赛。那声音是我们正在给背书的同学挑毛病呢。陶醉在背书中的是男军的强将袁添赐。他闭着眼睛，神态安详，专心致志地背诵着大家熟知的文言文——《岳阳楼记》。其余的同学呢，都凝神细听，特别是女生，她们正在找茬呢。女生们都紧盯着那个不知已经背了几百遍的内容，细数着其中或大或小的差错，真的有点儿鸡蛋挑骨头的味儿。

谁让规则不公平呢？由于本班语文底子好的男生比较“珍稀”，再加上他们一向都是“弱势人群”，所以张老师规定：一个男生对两个女生。这就意味着每个女生出现失误的`机会最多只能是男生的一半儿。但是我们女生都不是等闲之辈，一阵唇枪舌战之后，第一局以平局结束。那就第二局见分晓吧。果然不负众望，第二局女生以绝对优势胜过对方。

第三局开始了，我方高手陈鑫莹以其流利的背诵，惊得男生瞠目结舌。她还是一贯沉着的样子，眼睛直视着黑板，面带微笑，口齿清楚，节奏鲜明，一口气背完全文，并且是无一处错误。这一局，当然又是女生赢了。面对她，我这个一直很优秀的学生，也似乎体会到了“佝偻丈人承蜩”的那种境界：“虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知。”

第四局是温嘉喜对杨博雅和余晨。温嘉喜是班里出了名的机灵鬼儿，两个女生呢，平常都有点腼腆，不爱表现，这可是险局。我们女生虽然卯足了劲儿，可心中还是没底儿。当余晨最后一句背出口的时候，所有女同胞心中的石头才落了地。

五局、六局你追我赶，时间在我们紧张的大战中一点点流逝。轮到我了，周围同学睁大眼睛、屏气凝视等我出错的急切心情溢于言表。我理了理情绪，定了定神，站起身一字一顿开始了我的背诵。我能感觉到我的声音有点儿发颤，我也闭了眼，更加沉着地背着。终于有惊无险，我顺利背完全文，结果竟出现两处失误，我羞愧极了，因为我的疏忽，稳操胜券的我组只和对方打了平手。

正当同学们情绪激烈高昂的时候，不知趣的下课铃声却响了起来。最后老师总结：虽然女生以绝对优势战胜了男生，但男生也在比赛中取得了意想不到的胜利——全部顺利通过背诵。

面对胜利和失败，全班同学都像喝了蜜一样甜，我们期待着下场更精彩的比赛快点儿来临。

一面的教案范文【第三篇】

整体感知课文，理清文章结构。

学习鲁迅关心劳动人民、关心进步青年的思想。

预习检查。

1、学生简介写作背景。

1936年10月19日，鲁迅在上海逝世，人们用各种方式表达沉痛的悼念。作者与鲁迅只见过一面，但鲁迅的音容笑貌却给他留下了深刻的印象。因此，在鲁迅逝世之际，作者以满怀深情的语言，记下了四年前的这件往事。

2、检查生字词。

目标展示。

1．整体感知课文，理清文章结构。

2．理解鲁迅关心劳动人民、关心进步青年的思想。

新知研习。

（一）整体感知。

学生自己独立分层分段，小组讨论解决，然后自由发表意见，教师不必统一答案，只要有理就行，这有利于学生开放思维。

第一部分（1－38）描述作者同鲁迅先生的一次短暂而激动人心的会面，以叙事为主。

第一部分又可以分为三层：

第一层（1、2）交代会面时间、地点，作者的身份和事情的起因。

第二层（3－17）记叙内山老板的热情接待和作者买书缺钱的困难。

第三层（18－38）描述作者同鲁迅先生的难忘的一次会面。

第二部分（39－43）写“一面”对作者的鼓舞和影响，以及事隔四年以后。

作者对鲁迅逝世的沉痛悼念，以议论为主。

（二）进一步梳理课文脉络。

1．在文中标出表示时间的语句，（学习本文按时间顺序来记叙的写法）。

2．画出本文表示地点的语句。

3．弄清事情的起因、经过和结果。

归纳总结。

全文以叙为主，以议为辅，叙议结合，相辅相成，较好地向读者展示了鲁迅的品格和风貌。表现鲁迅关心劳动人民、关心进步青年的思想。

巩固拓展。

背诵“这事到现在已经隔了四年”至文末。

预习指导。

思考：如何从不同角度描写一个人物的外貌，以体现他（她）的特点，突出人物性格。

一面的教案范文【第四篇】

上课了，屠老师发给我们每个人一张白纸，我一脸茫然。心想：屠老师为什么要发纸给我们呢？我们自己不是都有吗？奇怪！，难道要考试？真当大家不知所措的时候，只见屠老师不慌不忙地走上讲台，对大家说道：“请同学们注意，大家依照我的样子，跟着做！”“嘶、嘶”。噢，我的嘴巴几乎变成了o字形，原来是让我们来撕纸呀！于是大家都七手八脚地撕了起来。“嘶、嘶……”，此时教室里撕纸的声音象同学们的低声清唱，此起彼落。

唉，这么好的纸，真可惜。但大家都跟着屠老师，一分为二后，又叠起来撕，又合起来撕，并撕出了各种花样。有梯形的，有长方形的，有正方形的。大约撕了5次，屠老师让我们数了数。有的说是21片，有的说是24片，老师说是24片。哈、哈！看来还有几位同学撕错了。

“刚才，我们把一张纸撕成了24块小纸片，现在，让我们重新把它拼成原来的样子。”只见屠老师一边举起手表，一边喊：“预备、开始！”这下，我可真的傻眼了。

我知道，拼图需要有一定的方法，最好从四周边上开始按一定的顺序长期往往里面拼起来才容易。但时间紧迫，我勿勿拿起了一块小纸片，看看是不是白纸的边上的一部分，看了一张又一张，终于找到了，我把它放在一边，我找到了5块，把它们拼了起来，呵呵，刚刚好是完整的四条边！接下来拼里面的部分就把我给难住了，我一块一块地找、一块一块地试，看起来似乎很相配的纸片，拿过来一试，就不行。突然，我的眼睛一亮，找到一块，拿过来真好能拼上。“耶！”真开心，我接下来又找到两块给拼上了……。拼着拼着，我开始有点后悔。刚才我干吗要把它撕得那么小，如果撕得大一点，撕得有规则一些的话，可能拼起来就会容易得多。

只听有同学在喊“哇！他拼得那么多了！”我开始有点心急。“停！”屠老师一叫，大家都停了下来。我数了数自己拼的.纸片，只有11块。下课后，我听说有一个同学全部都拼好了，对比自己的拼纸成绩，我真的很佩服他。

通过这堂特别的课，让我知道了无论做什么事，既要讲究一定的方法，更需要足够的细心、耐心和恒心。

一面的教案范文【第五篇】

1、整体感知课文，研读课文第1至17节。

2、体会语句中流露的情感。

3、分析课文中第一次外貌描写。

1、把握记叙的要素，注重对人物身份分析。

2、体会我的矛盾心理及对鲁迅的感情。

3、分析第一次外貌描写。

阅读讨论，情景体验，揣摩心理。

投影胶片。

一、简介单元教学要求，导入新课。

同学们，上单元我们学习了景物描写，看到景物，能借景抒情，表达内心的思想情感。当你看到人的时候，第一印象就是人的外貌，在第三单元我们将要学习外貌描写，用外貌描写来表现人物思想性格。有个名叫阿累的人曾见鲁迅一面，就写了1篇《一面》文章，今天我们就学习这篇文章。(板书课题)。

二、简介作者及写作背景。

阿累，真名朱凡，原名朱一苇，曾当过汽车售票员，因参加工人罢工被捕判刑，后从事写作和翻译。1936年，《中流》月刊要出纪念鲁迅逝世的专号，向他约稿，写下这篇文章。

三、检查预习情况。

1、学生朗读生字。

2、概述课文内容，说说课文围绕“一面”写了哪些内容。划分段落。

四、研读课文1至2节。

1、指出事情发生的时间、地点、人物及去内山书店的原因。

2、讨论为什么强调“我”的身份，及“我”疲惫程度。

明确：突出鲁迅对普通青年工人的关心，和鲁迅书对我的影响之大。

五、研讨3至于7节。

1、学生默读3至于17节。

2、简介当时政治背景，讨论：内山老板是日本人，“我”为什么还去内山书店?

明确：“非日本”“西装同胞”“受着这样的优遇”的含义;。

“非日本”：指口音、语调不完全像日本人，更指那种友善之态不像一般的日本人。含有对日本帝国主义的唾弃及对同情中国的日本人士的肯定。

“西装同胞”：(见课文注释)侧面表现了鲁迅先生的大众立场。

“受着这样的优遇”：“优遇”指“一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。”写内山，也是衬托鲁迅。

3、找出课文中哪些语句是对鲁迅的外貌作了第一次的描写，明确抓住什么特征来写的。其中有哪些词语是相互照应。(“阴天，暗得很”“模糊辨”与“一亮一亮”照应)。

4、讨论第五节环境描写的作用。

5、找出描写“我”对鲁迅书的感觉的句子。分析其中的感情色彩。

明确：“赫然”：字体鲜明醒目;鲁迅先生伟大形象引人注意。

“得到了保证”：“我”是个追求光明的进步青年，了解鲁迅，对鲁迅无比信赖。

“书也太好了……摩挲着那本书”的含义：对鲁迅高度肯定信赖，阅读鲁迅的书是身体和精神的愉快的享受。

6、讨论“我”为什么会有“窘相”，联系上下文分析为什么要着力表现“我”的“窘相”。

明确：充分衬托鲁迅先生对一个普通工人的体贴关怀。

六、总结本课内容。

七、布置作业。

1、整理笔记，预习下文。

2、完成“思考和练习”三1、2。

3、用“赫然”“殷切”“踌躇”“摩挲”各造句。

一面的教案范文【第六篇】

那天，下课后，我和妈妈在路边的一家烧烤店中坐下了。由于是夏天，聪明的店家将桌椅都摆到了路边，使人们在享用美味时还可以享受阵阵微风。

我们坐下后不久，便有三、四个健壮的男人坐到了烧烤摊的另一边，其中一个身着黑色的背心的男人尤为显眼，脖子上还系着一条粗粗的金链子，一副社会青年的模样。我不由得皱了皱眉头，不再理睬他们。

正当我和妈妈聊天聊到兴处，早已将那边的那个形象令人厌恶男人抛到九霄云外时，一阵争吵声传入了我们的耳朵，扭头一看，就在那男人坐的桌子旁，一个卖樱桃的男人正被一个卖豆糕的老头数落着。老头花白的眉毛早已拧成一个大疙瘩，一头本来稀疏的白发似乎也因为生气而立了起来，仿佛那买樱桃的男人和他有什么深仇大恨似的。再看那买樱桃的男人，一个劲儿的向老头鞠躬、道歉，但已经满脸通红，似乎在努力克制着心中的怒火。卖豆糕的老头平时那么和蔼，每天风里来，雨里去，十几年来如一日地推着小车卖豆糕，那糯糯的吆喝声早已成为我童年记忆的一部分。可现在，却和记忆中判若两人，只不过被不小心撞了一下，便来了个“火山大爆发”！

这时，坐在一边的那个男人坐不住了，起身将也快“爆发”的`买樱桃的男人拽开了：“让着点老大爷，老大爷每天辛辛苦苦地不容易，让他骂吧，别往心里去啊！”见那男人点点头，又劝正在“怒火中烧”的老头：“老大爷，您别跟他一般见识，年轻人做事总毛毛糙糙的，谁又没个错呢？别理他了啊！”真挚的话语和他的外表完全不同，脸上那轻轻的微笑仿佛可以化解人间的一切矛盾。那男人见老大爷嘟嘟囔囔地走开了，才迎着人们敬佩的目光回到座位上继续吃饭。

看到这一幕，我不禁呆住了——本以为那个男人会在一边看笑话，却没想到他会去劝架，从而避免了一场纠纷，这是很多人都做不到的！事后仔细想想，他去劝架，也有可能被视作“吃饱了撑着”，甚至受到牵连，但他还是毫不犹豫地起身劝架，搏得了人们的敬佩。而那个“和蔼的卖豆糕老爷爷”的形象，也在我的心中破碎了——一个年过六旬的老人，竟还没有一个不过二、三十岁的年轻人有气度！真是人不可貌相啊！

一面，彻彻底底地改变了我先前对那个男人和那个卖豆糕的老人的看法。仅仅是一面，却让我永生难忘。

一面的教案范文【第七篇】

2、闭会时会议代表们混在一起一面喝咖啡一面交谈。

3、不许停！你可以一面说话一面吸烟。

4、大山深处，一面是浓绿的树林，一面是碧绿的深水。

5、但是它也是一个具有让人讨厌的一面，大众的一面和对旧式旅游摄影的热爱的组合体。

6、不是说把仗停下来改造了制度再打，一面打仗一面就可以改变制度。

7、米甲的丈夫跟着她，一面走一面哭，直跟到巴户琳。押尼珥说，你回去吧。帕铁就回去了。

8、她一面笑一面哭。

9、大雾里，他一面拉着儿子，一面寻找着自己的`老婆。

10、妹妹一面对着妈妈撒娇，一面朝我挤眼。

12、领导一面讲话，一面注视着众人。

13、本来此次金融海啸就是因为信用危机造成的，法国老竟然一面做人一面做鬼！

14、女孩子们一面做针线，一面谈笑。

15、一面大手大脚地位需求提供资助，一面束缚供应，这种管理办法不能解决问题。

16、我从窗口往外张望时，看到许多小孩一面玩耍一面叫嚷。

17、他一面想，它们也一面在他智慧的眼前扩大起来。

19、面对大家时，他的一面是善良的，对着别人时，他的一面是邪恶的。

20、中国有两个方面：一面神奇，一面节俭。

21、他一面说，一面从口袋里掏出信来。“也许你倒高兴看一看。”

22、攀岩：在一面又一面悬崖峭壁上搏出登顶的道路，在你的恋人面前展现力量与耐力吧！

23、我所需要的是一条宽带子，一面光滑一面粗糙，这样拿起来才不容易打滑。

24、在17世纪，天文学家乔万尼卡西尼（giovannicassini）发现“土卫八”一面暗一面亮，但他当时不知道其原因。

25、这个坏蛋第三次跑到山羊家，一面敲门一面说：“开门哪，孩子们。你们的好妈妈回来了，还从森林里给你们每个人带回来一些东西。”

一面的教案范文【第八篇】

画是展示一个人心灵的平台，绘画可以寄托情感，可以陶冶情操，中国绘画令我从中知晓许多历史文化，从古至今流传下的作品绘画语言强、意境深远。如色彩丰富的古代壁画、清雅写意的水墨画，等等…那一幅幅画面入我眼驻我心，久久不能自拔。还记得初次在少年宫看少儿画展，真是我手绘我心呀，对那些惟妙惟肖、如水如云的画作充满了向往，便恳求妈妈让我参加，希望自己也能画出那独特而又富有艺术之感的作品。

20xx年我抱着一种定要学而有成的心态和妈妈一同踏入江西省少儿培训班。我如愿以偿地拿到报名卡，踏入了我已向往以久的绘画班。刚一进去就被屋内那一幅幅画所吸引，有水彩画中风度翩翩的绅士和优雅秀丽的女孩，还有素描画……我便下决心有朝一日我也能画的如此之美，让旁人赞叹惊绝。

绘画班的学习开始了，我兴高采烈地来到美术班，屋子里只是多了副带着老花镜的严肃老师，她没有说过多的语言，她轻描淡写地在画板前勾画一些线条，看似简单的手法，但不一会功夫各种形态、不同表情的小动物呈现在我们面前，真是妙趣横生！接着教大家一些绘画的大概流成，便让我们自己动手了。我便若有所思，难道画画这么简单的呀，能画成我心向往的吗？我先否认了，因为凡事都要有一个毅力，好好学认真画吧。可画出的物件总是很不尽人意，我想过了这几天就好了，可是现实却给我打了一个大的反差。

过了一个多月，我有时自认为满意的往往被旁人批的狗血淋头，老师也指出我在画面的表现上还把握不到位。的确我也多半是急于求成，往往老师讲的要点和自己脑海构思还不太清晰之时就匆匆下笔，结果也只是适得其反。熟话说得好，心急吃不上热豆腐，虽然上课我也能认真去听，但到了画画时又大展自己粗略笔风，画作往往被批。这样一而再再而三，人都有自尊嘛，心里也不高兴，更令我心灰意冷，便再不去上课了。

每当看到班级墙上同学的.一幅幅画作时，同学们口中一声声惊叹、一个个赞叹的目光，心都隐隐作痛，心情仿佛一时间低落到了底谷。而画画再也没有好好学了，也只有偶然的时间画画玩玩，其实什么都不像。

其实，绘画这只是我放弃的一个点，事实上我还不仅是放弃了这一项，有许许多多的学习机会，展示自己的机会，都是自己的不会坚持，没有毅力而错失，这样往事犹如人生中的染点刻入我心中满是懊恼。任何求学的路上都是艰难而苦涩的，只有努力坚持，突破一切阻碍，在人生路上撒满希望之叶，为自己铺起一条金色的路，拥抱希望，拥抱未来的美好。望前面路途漫漫，我心中升起了希望之火，“行百里者半九十”我可不能再半途而废呀！

一面的教案范文【第九篇】

1.知识目标。

（1）了解外貌描写和作者感受融为一体表现人物形象的写法。

（2）学习侧面描写人物的写法。

（3）理解记叙文在记叙的基础上议论抒情的运用。

2.能力目标。

（1）理解抓住人物特点刻画人物的方法，提高分析以写人为主的记叙文的能力。

（2）提高记叙文写作中描写人物突出人物特点的能力。

3.情意目标。

认真体会鲁迅先生真诚地关心和帮助进步青年的情怀，从中受到鼓舞，并提高对鲁迅先生的认识，加深对他的感情。

教学建议。

课文主题。

在鲁迅先生不幸逝世的时候，作者怀着悲痛和崇敬的心情，深情地回忆了四年以前同鲁迅先生邂逅一面的往事，通过对先生的外貌、语言和行动的描写，颂扬了鲁迅先生关怀、帮助进步青年的品格和为革命事业鞠躬尽瘁的精神，表达了踏着鲁迅先生足迹奋勇向前的决心和意志。

思路结构。

文章以记事为主，记叙了作者与鲁迅先生见面的全过程；叙事之后，作者抑制不住内心的感情，以抒情的笔法，议论了同鲁迅先生一面之交的深切感受。

全文分两部分。

第一部分（第1―38自然段）：叙事。先写作者与鲁迅先生这一面之交的原因因为要等早班车回来，为了避雨，因此到内山书店去躲一躲。再写内山先生的热情接待和作者买书缺钱的困窘，为鲁迅先生的出场作铺垫。接着重点记叙作者与鲁迅短暂而激动人心的会面，这里既有三次对先生的外貌描写，又有对先生推荐书、送书的语言动作的描写。这些描写充分表现了先生的形貌特点和高尚的内心世界，生动地表现出鲁迅对进步青年的热切关怀和真诚帮助，同时展现了先生为了革命鞠躬尽瘁的精神。

第二部分（第39―43自然段）：议论。写这“一面”之交对作者的巨大鼓舞和影响。抒情式的议论以记叙为基础。鲁迅先生的品格、情感、精神深深地感动了作者，记叙到了高潮，抒情和议论成为最好的表情达意的方式；有了抒情式的议论，作者的感情表达得淋漓尽致，文章的主题得到了升华。

写作特点。

第一，准确生动地描写外貌，表现人物的特点。

作者三次观察鲁迅先生，根据观察的条件和心理感受不同，描写出的外貌也不相同。初次是在远处无意之中向里屋望了一下，天阴，光线暗，看到的、描写的是模糊的轮廓。第二次是看见先生为了“我”买书的事走了出来，自然会格外注意，再加上距离近，光线比里屋好，看清楚了特点，刻画自然就具体、细致，先写最为突出的印象：面孔黄里带白，瘦得教人担心，但精神很好；再写头发，精神抖擞地直竖着；最后写隶体一字似的胡须，这也是先生的特征。这一次的描写是形神兼备的。第三次，作者已经意识到站在眼前的是鲁迅先生，由于意外，所以惊异，满怀感情地注视他，仔细看了先生的面孔、头发、长衫和烟嘴，这一次的描写犹如特写镜头。这三次外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”的特点，连同另外三处写“瘦”，突出了鲁迅置健康于不顾，把整个生命献给革命事业的.崇高品质和顽强意志。

第二，运用侧面描写的方法刻画人物。

作者写自己的感受，侧面表现鲁迅品格之高尚、精神之伟大，比如，写先生看了“我”一眼，“使我立刻感到身上受了父亲的抚摩……严肃和慈爱交织着的抚摩似的”；又如，当“我”摸出银元交到鲁迅先生手里又看到那只瘦骨嶙峋的手时，“我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来”。这些都烘托出鲁迅伟大人格的感人之深。对内山的描写也是对鲁迅先生的一种衬托，内山的“殷勤”，目的还主要在于推销，同鲁迅赠书的真诚形成对比，从而突出了鲁迅满腔热情地关怀青年工人的成长。本文的环境描写也是一种衬托，店堂内外的阴冷正是反衬着鲁迅赠书的温暖。

教法建议。

（1）注重阅读。引导学生认真默读、朗读课文，加强整体感知。

（2）突出重点。重点研读作者同鲁迅先生见面的部分，引导学生体会并学习作者描写人物的方法。

（3）体会语言。抓住重点词语、句子，深入揣摩，认真学习。

（4）用两个课时。

第一课时，介绍作者、写作目的，字词教学，熟读课文，整体感知，理解思路和结构。第二课时，分析课文重点部分。

强烈的感情色彩。

本文写的虽然是作者四年前的往事，但鲁迅给他留下的印象太深刻了，因此，当此悲痛之时，作者情真意切地表达了自己的思念和敬仰之情。文章用语讲究，感情色彩强烈，值得仔细品味。例如：“他看了我一眼。那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩―严肃和慈爱交织着的抚摩似的。”这一段写得情真意切，非常感人。又如：“我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他!不会错，一定是他!那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。”作者那种激动的心情简直无法抑制，但又不能不按捺下去，吸引得读者也好像身处其境一样。

以外貌描写表现人物性格。

一面的教案范文【第十篇】

上星期四，吴老师布置了一项特殊的《海伦·凯勒》预习作业：让我们回家准备一张卡纸，第二天带过来。大家面面相觑，不知道吴老师又在“耍什么花招”。

“叮铃铃”，上课铃声响了，只见吴老师像往常一样走了进来，神秘一笑：“同学们，今天我们要学习怎样写盲文。”大家兴奋地叫起来：“真有趣，这节课我们要写盲文！”

吴老师让我们拿出早已准备好的卡纸和一支铅笔。只见吴老师专心致志地“写”起了盲文——用一支笔，按照字的笔画，在卡纸上依次刺上一个个小洞，他刺得可细心了，生怕把纸给戳坏了，他小心翼翼一笔一画地刺着，过了会儿一个盲文的“海”便刺好了。

我想：这简直太容易了，看我的！于是我便拿起铅笔，在卡纸上依葫芦画瓢地刺了起来。哇，一个美丽的“海”轻而易举地刺好了。这时，老师让我们用手去摸刚才刺的字，由于卡纸正面十分光滑，我根本摸不出来是什么字。老师接着又让我们把卡纸反过来摸摸看。我发现刺过字的卡纸反面很粗糙，一个个圈圈凸了出来，怪不得我在正面摸不到字呢，原来奥秘在这里。我又仔细地摸了摸这些凸起的小圈圈，发现我刺字的笔画却是反的，很难猜出到底是什么字。

这时教室里炸开了锅，大家叽叽喳喳地议论起来，盲文到底应该怎么写？我仔细地观察着吴老师刺出来的盲文，突然发现了秘密：原来老师刺的字和我们的不同，他从正面刺的字是反的，所以从卡纸的反面看，字就是正的了！我赶紧拿起铅笔，开始重刺。没想到，这次不仅刺得很慢，而且刺得毛毛糙糙，有几个小洞还连在了一起。我看了看周围的同学，发现大家都出现了同样的问题。

这时，吴老师的表情突然严肃了起来，对我们说：“相信大家一定体验到写盲文的`困难了吧，我们现在睁着眼睛刺一个字都十分吃力，可海伦却永远生活在黑暗的世界里，她怎么可能像我们一样睁着眼‘写字’呢？大家一定明白海伦为了学会盲文而付出的艰辛努力和汗水了吧！

海伦凭着顽强的毅力，不仅学会了盲文，而且写作了大量的文学作品，甚至考上了美国的哈弗大学。同学们，只有不畏艰辛的人，才能够攀上人生的巅峰！”台下立刻响起了雷鸣般的掌声！

原来这就是吴老师给我们上的《海伦·凯勒》课文啊，这真是一堂别开生面的语文课，让人刻骨铭心！