2024年向心加速度说课稿 加速度说课稿设计理念【精选5篇】

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向心加速度说课稿 加速度说课稿设计理念【第一篇】

在匀变速直线运动中，速度变化与所用时间的`比值叫加速度，其国际单位是米/二次方秒。加速度有大小，有方向，是矢量。加速度与速度变化和发生速度变化的时间长短有关，但与速度的大小无关。在运动学中，物体的加速度与所受外力的合力大小成正比，与物体的质量成反比，方向与合外力的方向相同。

加速的的计算公式

1、平均速度：v平＝s/t（定义式），有用推论vt^2-vo^2＝2as。

2、中间时刻速度：vt/2＝v平＝(vt vo)/2。

3、末速度：vt＝vo at。

4、位移：s＝v平t＝vot at^2/2＝vt/2t。

6、加速度：a＝(vt-vo)/t ｛以vo为正方向，a与vo同向(加速)a>0；反向则a<0｝。

7、实验用推论：δs＝at^2 ｛δs为连续相邻相等时间(t)内位移之差｝。

向心加速度说课稿 加速度说课稿设计理念【第二篇】

有调查显示：70%以上的毕业生在刚刚进入职场时，会产生失落、苦闷等消极情绪，所以说：找到工作，只是万里长征走完了第一步，后面的路还很长、、、、、、

如何快速的融入大连新航道企业培训?使自己在工作中找到成就感?实现自己的个人价值?这是很多初入职场者都迫切想要掌握的!笔者就自己这些年来看到过，听到过，经历过的一些事情给大家讲讲我的一些建议，

每年总是在说，有多少学生毕业就失业，给人造成了一种感觉：就是现在很多大学生都找不到工作，找工作比当年高考难多了，这就无形中造成了一种“就业恐慌”，所以很多学生刚毕业时不管什么工作，能上班再说，等积累了一定的工作经验后再跳槽;这就是这些年一些高校，媒体等所鼓吹的“先就业，后择业”的理论，这个理论我相信很多大学生朋友都听过，但我要告诉你们的是：这句话是典型的谬论，正是这句话误导了很多大学生树立了错误的就业观念，先干着，不合适再跳!这就直接导致了用人单位对大学生的不良印象，认为现在大学生稳定性差，频繁跳槽，眼高手低。这就象我们谈恋爱，我对你说：“我们只是先谈谈，但我不会和你结婚，以后有比你好的我就换”，你愿意吗?记住：忠诚永远是企业用人的第一标准!

自信心永远是必备的条件，就业恐慌是不假， 但这么多年也从未听说过有哪个大学生因为找不到工作饿死的，事业还是那句老话：虽然道路是坎坷的，但前途还是光明的!大学生就应该朝气蓬勃，自信但不自大;笔者做hr已经七年了，我们同行在交流时普遍认为自信心强的人在企业潜力更大，抗压能力更强，可塑性更强;当然自信是来源于实力，刚参加工作时要注意多观察，多积累，自信是在一次次的成功中慢慢积累的，成功的次数多了，你的自信心自然就强了!

要了解你公司、部门及其他相关部门领导的风格，很多企业在新员工入职培训时会有公司简介这堂课，但一堂课的时间你不一定能很清楚的了解到很多，这就要求我们在刚进公司，多看公司资料，多问老员工公司的发展史，多了解各主要领导的特点，以便于以后和他们交往时需要，要学会接受公司的文化，把心态从学生转变到职业人是很重要的，转变的早一点，你成功的就早一点，

做为职场新人，一味的埋头苦干是不够的，酒香也怕巷子深，你没有看到连五粮液也要打广告的吗?所以你干的好还不行，还要让别人知道你干的好!要做到这一点，和上级打交道就是一个很好的途径，要善于把握一切能展示自己才能的机会去表现自己，如培训，公司聚会等时机;领导永远只提拔自己熟悉的人，对这句话不要有意见，因为领导不熟悉你，他更不可能知道你的水平，不知道你的水平，他又如何对你委以重任?

任何时候都要注意自己的修养，做一个有礼貌、有素质的人在任何企业、任何时候都是必须的，给本部门同事、其他部门的同事、公司客户甚至是公司清洁工留下一个好的印象对你都是有帮助的，现在很多企业都用“360度考核“的方法来评价一个员工，别人对你的评价至少可以反映出你沟通能力的强弱!

向心加速度说课稿 加速度说课稿设计理念【第三篇】

匀变速直线运动基本公式

速度时间公式：v=vo+ at。

位移-时间公式：s=vot+ at2。

速度-位移公式：2as=vt2-vo2。

其中a为加速度，vo为初速度,vt为末速度,t为该过程所用时间，s为该过程中的位移。

位移变化量-时间公式：δx=at2。

δx代表相邻相等时间段内位移差，t代表相邻相等时间段的时间长度。

向心加速度说课稿 加速度说课稿设计理念【第四篇】

一.教学背景

本节课主要讲的是速度变化快慢的描述——加速度，在这之前我们已经学过运动快慢的描述——速度。我们可以通过比较两者来学习，以加深理解加速度这个概念。

二.教学目标

1.知识与技能

⑴理解加速度概念、物理意义及与速度快、慢的区别，知道加速度的公式、符号、单位。 ⑵理解加速度的矢量性，能判断物体是做加速运动还是减速运动。

2.过程与方法

⑴利用一些生活事例，来增强学生的感性认识，顺暢地引入加速度的概念。

⑵在与学生进行新知识探究的同时，适当加入几道针对性练习及能力提高的题目，培养学生利用知识解决实际问题的能力。

⑶通过布置研究性课题，让学生亲自动手，体验加速度在生活中的意义。

3.情感态度与价值观

⑴通过本节的学习，使学生了解物理学对经济、社会发展的贡献，体会物理与生活的密切关系，提高学生学习物理的兴趣。

⑵通过研究性课题，能让学生领略到生活的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲。 ⑶培养学生主动与他人合作的精神，并能将自己的见解与他人交流。

三.教学重点与难点

重点: 1.加速度的概念及物理意义

2.加速度和匀变速直线运动的关系

3.区别速度、速度的变化量及速度的变化率

4.利用图象来分析加速度的相关问题

难点: 加速度的方向的理解

四. 教学方法

比较法和分析法

五.教学过程

1.新课引入

前面我们学习了用速度来描述物体运动的快慢。那在生活中是不是只需要了解如何描述运动的快慢就足够了呢?比如，某人想买一辆汽车，现在又两款汽车，a车和b车。这两款车除了在启动性能和制动性能外其他的性能几乎相同。其中a车从静止加速到10m/s需要4s，而b车需要5s;a车从10m/s减速到静止需要1s，而b车需要。从启动和制动性能上看，a车要优于b车。在上面我们所比较的是a,b两车的速度变化的快慢，而不是两车运动的快慢。所以在生活中我们还需要一个物理量来描述速度变化的快慢，那么这个量就是我们这节课将要学的——加速度。

2.新课内容

⑴.速度的变化量

速度是矢量：有大小

有方向

速度的变化量：指的是速度的变化，既有大小的变化，又有方向的变化，所以他是一个矢 量。

有大小，有方向;通常用字母v来表示

大小：v=vv0;

方向：矢量运算。(通常以初速度的方向为正方向)

例：一物体，初始速度5m/s，方向向北;末时速度5m/s，方向向南;求速度的变化量? 以向北为正方向，初速度v0=5m/s，末速度v=-5m/s

那么v=v-v0=(-5-5)m/s=-10m/s，方向：向南

这里负号的意思是与正方向相反。

⑵.加速度

例子：a物体在100s内速度由静止加速到100m/s，b物体在1s内速度由静止加速到10m/s， 问：那个物体速度变化的快一些?

答案是b物体。通过计算我们可以得到a物体的速度在1s内变1m/s，而b物体是10m/s. 通过上面比较，我们可以总结出加速度的定义。

定义：速度变化量与发生这一变化所用时间的比值。

v，单位：2 st

矢量性：方向：与v的方向相同

例:将上面的例子中加上t=10s，求：加速度? 定义式：a av10m/s==-12， 方向：向南 st10s

⑶.从v-t图像中看加速度

我们之前学过x-t图像，我们知道在x-t图像中，直线的斜率表示的是速

度;那么同理我们可以得到，在v-t图像中直线的斜率表示的是加速度。

下面让我们来证明一下：

斜率=v2v1va tt2t1

那么，我们学v-t图像的意图是让大家能够从v-图像中判断出物体的的状态。

下面，我给大家一个v-t图像，大家来判断一下物体的运动状态。

oa段：以加速度为2s2做匀加速运动

ab段：以速度v=4m/s做

加速度教学设计匀速运动

bc段：以加速度为4

s2做匀减速运动

六.教学总结

1.速度变化量是个矢量;

2.加速度是个矢量，大小av，方向与v相同; t

3.我们要学会在v-t图像里得到物体的运动状态。

七.板书设计

速度改变快慢的描述——加速度

向心加速度说课稿 加速度说课稿设计理念【第五篇】

一、教学目标：

1、了解smasrart图形及其类型;

2、学会插入smasrart图形;

3、掌握使用smasrart图形组织信息的方法。

二、教学重点、难点

1、插入smasrart图形;

2、掌握使用smasrart图形组织信息的方法。

三、教学过程

(一)情景导入。

smasrart图形可以条理清晰地将信息组织起来，经常被用在幻灯片页面上直观、有效地传达信息或观点。本节课我们就用smasrart图形完成展现过年的习俗的演示文稿。

(二)新课教学

(一)插入流程式smasrart图形

(1)启动powerpoint软件，打开本科素材“过年”的文件;

(2)单击插入smasrart图形淡出选择smasrart图形对话框;

(3)选定重点流程选项;

(4)单击确定smasrart工具选项卡;

(5)在smasrart图形中输入“过年”“除夕”。

(二)在smasrart图形中增加一项，输入正月十五的习俗

(1)在文本窗格中的“拜年”文字后按下回车键，输入“正月十五”;

(2)单击smasrart工具→设计→创建图形→升级;

(3)单击smasrart工具→设计→创建图形→降级;

(4)文本窗格中的空白文本降级为级别2;

(5)继续在文本窗格中输入“吃元宵”“闹花灯”然后关闭文本窗格，完成smasrart图形。

(三)保存文件，关闭powerpoint软件

单击office按钮→保存，单击powerpoint软件界面右上角关闭按钮，关闭powerpoint软件。

四、拓展延伸

smasrart图形的优点有哪些?