实用新课标颁布背景下的教师专业成长心得体会范文 双减教师专业成长心得体会范文【5篇】

新课标颁布背景下的教师专业成长心得体会【第一篇】

正像吴老师说的我们看到的只是老师的一些表象，真正的东西我们是看不到的。正所谓，有境界自成高格，唯有高尚的精神境界才能成就高格调的课堂生活。对于教师来说，要立足课堂更要超越课堂；要立足教材更要超越教材；要立足自我，更要超越自我！

对于小学英语教师来讲，要热爱英语教育事业，热爱英语教学工作，热爱自己的学生，对英语教学有高度的责任感，并用自己的智慧打开学生的知识之窗。小学英语教学中教师应该创造性地利用教材，刻苦钻研教材，将分散在各册中的知识点加以整理，使之形成一个系统。每时每刻都用一颗真心在教学，那么离成功也不远了。

周总理说过活到老，学到老。学如逆水行舟不进则退。在日新月异的科技时代，知识更新换代的速度越来越快。信息时代呼唤学习型的社会，书香校园呼唤学习型的教师。而学习更是教师不断成长的利器。

反思一方面指向过去意识行为（反思备课过程）；另一方面则带有评判性回顾的性质（反思上课的效果）。反思是一种极为复杂的意识类型，它具有非自然的、人为的属性。对于小学英语教师而言，反思直接指向的是教师个人的教育实践过程，它促使教师去思考教育实践的发生发展及实践的意义。

一位成功的教师必定是一名专家型的教师，是一名学者型的教师。无疑，教研活动是教师专业成长的重要途径。

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新课标颁布背景下的教师专业成长心得体会【第二篇】

暑假是教师们放松心情、提升专业素养的黄金时机。作为一名中学语文教师，我在暑假期间参加了多个教师培训，进行了教育实践，并进行了个人的反思与总结。这些经历使我深刻感受到了教师专业成长的重要性，并收获了一些宝贵的心得体会。

首先，在教师培训中，我学到了许多新的教学理念和方法。通过参加各类培训课程，我进一步了解到了学生需求多样化的教育环境下，教师应不断创新教学方法，提高教学效果。例如，针对学生的不同学习习惯，我尝试使用多媒体教学，通过图片、视频和音频的辅助，加深学生的记忆，使课堂更加生动有趣。我还尝试了小组合作学习法，鼓励学生在小组中互相合作、交流，提高他们的综合素养。

其次，我在暑期进行了一些教育实践活动，这让我更加了解了学生的特点和需求。在夏令营中，我组织了丰富多样的文化活动和语文游戏，旨在提高学生的语言表达能力和文化素养。在教师实践基地的实习中，我有机会观察和参与了许多优秀教师的教学实践，从中学到了许多宝贵的经验和教训。通过实践，我能够更好地理解学生的思维方式和学习需求，并根据实际情况进行灵活调整和创新。

再次，个人反思和总结是我暑假成长的重要环节。通过反思自己的教学经验和存在的问题，我发现了自身不足，并设定了一些合理的目标来提高自己的教学水平。我发现我在课堂管理方面存在一些问题，例如有时候不能很好地掌控课堂，学生的注意力容易分散。因此，我下定决心通过进一步学习管理心得和与同事交流经验来改进这一问题。我还发现自己在教学设计方面有待提高，因此我决定学习和掌握更多的教学设计方法和技巧。

最后，我在实践中获得了巨大的满足感和成长的快乐。无论是在培训班上学习新知识，还是在夏令营和实践中亲身体验教学，在每一个过程中我都能感受到自己的成长和进步。当学生在我教学中取得进步，当他们通过我的教导变得更加自信和乐观，我也因此收获了满满的成就感。这些快乐和满足感，激励着我不断学习、不断提高，为学生的成长和未来贡献更多。

综上所述，暑假的教师专业成长是一个不可或缺的环节。通过参加培训，进行教育实践，反思个人经验和总结，我们可以不断提升自己的教学水平，更好地满足学生的需求。同时，成长的快乐也是我们作为教师不可多得的收获。作为一名教师，我将持续不断地学习、成长，为学生的未来贡献更多。

新课标颁布背景下的教师专业成长心得体会【第三篇】

近年来，我参加了多次教师专业成长培训活动。其中最为难忘的便是教师专业成长乐园活动了。这个活动不同于传统的讲座或研讨会，它更像是一座专门为教师提供成长平台的乐园。在这个乐园中，我获取了很多知识和思路，也收获了不少体验和感悟。下面，就让我来分享一下我在教师专业成长乐园中的心得体会吧。

首先，教师专业成长乐园提供了一个交流互动的平台。在这里，我结交了不少同行，大家相互分享经验，互相鼓励和支持。由于受众都是从教多年的教师，因此大家的思路都非常开阔和深入。在这样一个氛围中交流，我能够更深入地了解教学实践和教学理论，更广泛地了解各种教学方法和策略，甚至开拓了我对教育本身的认识和理解。

其次，教师专业成长乐园让我重新审视了教师角色的本质。在这个乐园中，我能够看到各种各样的教学方式和实践，也了解到各种教育思潮和理论。从这些中，我理解到教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和学习的伙伴。在这个过程中，教师的工作不仅仅是传递知识，更是培养学生的智慧和创新能力，帮助他们掌握正确的学习方法和态度。

然后，在教师专业成长乐园中，我深入了解到了“创新人才培养”的重要性。教育是社会发展的基石，而学生便是未来社会中的中坚力量。在这样一个信息时代，学生想要成为成功的创新人才，就必须拥有创新意识和能力。然而教育方法和管理体系的缺陷，使得学生在学习过程中不能够完全实现自己的潜力。因此，提高教育质量，加强对创新人才的培养，着眼于学生的特点和情况，充分调动学生的积极性和创造性，尤为重要。

最后，教师专业成长乐园还提供了很多实践操作的机会，真正让我去践行理论。翻新教室、制作课件、组织学生参加竞赛等都是我在这个乐园中亲手去实现的。通过这些实践，我更清楚地了解如何实现个性化教育，开发学生的学习兴趣，并且在此基础上推动了学校的教育改革与发展。

总之，教师专业成长乐园是一处让教师成长的圣地。在这里，我不仅仅汲取了知识和技能，更开拓了思路和眼界，重新审视了自己的教学角色和任务，认识到教育创新的重要性，拓展了实践的经验。在我们身为教师的这条路上，我们能够共同提升自己的水平，造福学生和社会。

新课标颁布背景下的教师专业成长心得体会【第四篇】

记得刚站上讲坛时，对着那些依依呀呀的学生时，有些无奈，他们没有体育课堂常规的概念，特别是最起码的服装问题也做不到，何况是纪律了。经过反反复复的强调，再强调，他们终于有了点样子。为了能把课上的更好，能让学生更能喜欢我。那一刻出现了迷茫，说实在的就是不知道如何把课上的更生动形象，能在不强迫的情况下能让学生自觉的喜欢上体育课。渴望自己能快点成长，也能快点解决这困惑的问题。

通过校内的交流，校外的学习帮助，终于帮助我逐步走出困境。有时一节成功的课，会让我乐上好几时。因为想要这种成功的快乐，所以我更加积极参加一切的学习。当看到优秀教师一堂好课的时候，忍不住的会去想，别人能上的这么好，为什么我不行呢？好希望自己马上就能向她一样，但是成功教师的课堂魅力并不是三言两语就能学来的，这关键主要是要追随于她们成长路上的串串足迹吧。在5月区体育健康课堂教学评比中获得了二等奖。虽然成绩不怎么样，但这次的付出和经历令我对以后的工作更有信心。

一个中长跑出身的体育教师，对于球类只略懂一点皮毛，只勉强过关那最低要求的考核。现角色的互换后，要求也就变高了。记得第一次带乒乓队参加比赛时，那种紧张的状态感觉犹如昨日。那时因学生技术、心理因素的关系，发挥的很不好，可以说是一塌糊涂。技术本就有点差，再加上紧张，那就可想而知结果是如何了。为了比赛，为了能让学生走出班级，走出校门，我决定从自己开始学习。通过边学边练，不断的寻找经验和感觉，功夫不负有心人终于有了些成绩。在区田径运动会上获得第五名；乒乓男乙获得第一名；羽毛球女甲获得第二名；中国象棋男甲获得第一名等一些优异成绩。

三、教育思想的提升。

1、乐读。

为了与他人交流、交流读书的感悟时能有所畅所欲言，所以拿起了书本。希望通过阅读能从中得到一些心灵的启迪。说实在的，从小我就没有读书的好习惯，那是因为年少不知将来愁，当工作了用到知识的时候，才恨读书晚。每一位有学识的人，他们成功的过程中，都少不了有书的陪伴。有才华、有理念、有想法的人，都是通过阅读来提高自己的内涵。当我清醒的认识到这一切的时候，我也赶紧跻身于这个行列，向成功人看齐，以书为友。

2、勤写。

博客建设是帮助我们实现专业成长的另一个有效的途径。在这个思想交流的平台，我们可以互相学习，互相鼓励。及时记录在特定的环境和心情下的感悟，不仅可以收获思想的提升，还可以收获那一份心灵的纪念，收获反思能力的提高，更可以收获自己的专业成长。起初，我也当作一个任务去完成，强迫自己去写，当端正了心态后去对待这项工作时，强迫反而变成了习惯，变成了一种思想上休闲的享受。在10月市教师博客评比中，获得了二等奖。游走在自己的博客文字中，总结其经验，相信在不断地探索和尝试中，自己会更快更好的成长。

新课标颁布背景下的教师专业成长心得体会【第五篇】

这几日，我正精心拜读朱永新老师的《新教育》，这本书像磁石般深深地吸引着我。它为我开启了教师专业化成长之门，即：专业阅读+专业写作+专业发展共同体。尤其通过阅读《专业写作，在反思中成长》一文后，让我对专业写作有了更深的感悟。

在拜读这本书之前，我写过诗歌，但只是特定成长阶段狭隘情感的流露；写过小说，但只是社会特定背景下某一事件的映射；写过教育日记和教育随笔，但那只是浅层次的、原始的教育历程的记录。所有这些，确切地说，对我的专业化成长，对学生幸福生活的构建，没有起到实质性的推进。今天的阅读，让我如醍灌顶，幡然醒悟，原来专业写作应是这般模样。

教育专业写作要有纯洁的目的。教师对于专业教育写作应有宗教般地情怀，不能为发表文章而写，不能为评定职称而写，不能为应付检查而写，更不能为装点自己的门面而写。而要让写作恢复本来的面目，要让写作服务于自己日常的教育教学实践，成为反思自我，丰富自我，提升自我的手段。新教育强调：一个人的专业写作史，就是他的教育史。我们在日常的教育教学工作中，会遇到许多有价值、有见地、闪耀着睿智光芒的教育碎片，我们要怀着对自己负责，对学生负责的高度情怀，对这些原生态的碎片进行记录、整理、内化、反思、提升，让它们融入我们的教育生活，让它们成为自己知识结构或教育理念的一部分，这样会使我们的教育生活更有洞察力、敏锐力和高效性。

专业写作要与实践紧密联系。实践是写作的源泉，写作是实践的提升。只有做得精彩，活得精彩，才会写得精彩。如果脱离专业实践或是为写作而写作，那么所写出来的东西充其量只是文字的简单堆砌，没有任何实在意义，既浪费了精力又耗费了时间，在某一程度上可以说是对自己和学生的一种犯罪。

专业写作强调客观呈现，反对追求修辞，专业写作是学术写作而非文学创作，因此，专业写作更注重事实、学理和逻辑，强调对事件的原生态呈现，强调对事件进行客观、公正的反思和提升，从而内化为自己的教育经验。运用到自己的教育教学工作中，从而使自己的教育教学最优化。在专业写作时，最忌讳任何形式的抒情化和浪漫化写法。因此教师在专业写作时，一定要忽略丰富性，淡化“戏剧性”，强调简单性，突出逻辑性。让自己的写作成为自己新旧思想碰撞的载体，成为自己专业化成长的载体。

专业写作一定要持之以恒。新教育强调：只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。学生是一个个鲜活的有个性的生命体，教育生活就像一脉缓缓流淌的小溪，每时每刻都会激起美丽的浪花，教师只有坚持不懈地把每一朵浪花进行记录、整理、提升。才会把教育生活碎片拼合成美丽的图景，就像散落的珍珠串成美丽的项链。与此同时，教师的专业成长也会潜移默化的提升，学生也会时刻享受成长的幸福和快乐。

最后，我把最喜欢的话奉献给大家：只要行动，就有收获。只有坚持才有奇迹。坚信只要上路，就一定会收获庆典。希望每一位教师，紧紧攥着专业写作这把金钥匙，去开启自己教育智慧之门，去开启学生幸福花开之门。