实用中班红薯教案汇聚【实用4篇】

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中班红薯教案【第一篇】

倾听故事，理解故事内容，感受故事中小石头前后的心情变化。

能大胆猜测故事内容，按角色进行故事表演。

3、体验与同伴合作表演游戏的快乐。

背景图、动物图片、手偶、石头头饰、音乐等

一、活动导入——学一学、说一说

1、出示小石头，学一学小石头伤心的表情

2、说一说小石头为什么伤心

师：请你猜一猜小石头为什么伤心、难过呢？我们一起去听听。

二、欣赏故事——听一听、学一学

1、教师借助手偶配乐讲述故事前面部分（从开始——哎！要是自己也能长出脚来该多好啊！）

2、回忆故事，模仿动物走路和说话；

师： 1）小石头遇到了谁？小石头是怎么问的？小动物是怎么回答的？（小鸡、小猫、螃蟹）

2）小石头有没有借到脚？小石头的心情……

l 个别幼儿或集体模仿动物对话和动作。

3、配合图片配乐讲述故事后面部分

l 学习三个基本动作为表演做铺垫。

三、表演故事——讲一讲、演一演

1、师幼合作表演故事

师：现在我们一起来完整讲述这个故事，如果你愿意，可以和老师一起讲。（老师手偶表演故事）

幼儿合作表演

1）一个小朋友扮演石头，四位小朋友扮演动物和小女孩

2）老师和小朋友一起表演故事。

四、结束：

师：“小石头们，你们还想去哪里呀？。”（听欢快的音乐离场）

中班红薯教案【第二篇】

1、通过实地参观，感受丰收田野的美景，体验田间劳动和收获的快乐，感受农民伯伯种粮食的辛苦。

2、活动中，让幼儿主动与农民伯伯交流，学会怎样挖红薯。

3、自己动手用红薯制作各种各样的造型。

4、能根据己有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型。

1、学会怎样挖红薯；

2、幼儿动手用红薯做各种各样的造型。

能根据己有的生活经验，发挥想象，创作出各种各样的造型。

1、教师告诉幼儿活动的地点，并检查幼儿的装束。

2、请幼儿在去的路上注意要听老师的指令，不能随意离队。

3、到田野里要保护好庄稼，不能采摘和踏掉庄稼，到达目的.地后要注意安全。

1、联系好参观场所：种有红薯的田野。

2、让幼儿做好外出郊游的准备。

3、每人一个竹锹，锄头两把，背篓5个，各种小吃。

4、大小不一，形状各异的红薯若干；牙签、小棒、画笔若干；装饰用的各种纸、剪刀、一次性塑料盘、干净的毛巾等。

5、范例若干。

两课时

秋天是农村丰收的季节，收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对农村的孩子来说非常之熟悉，给幼儿提供了探索、发现、表达、操作的很大空间，广阔的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界，幼儿亲自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，当我们专注它上时，会发现它们所蕴含着丰富的教育资源，它能将通过蔬菜、瓜果、粮食等教育资源渗透幼儿园教学的五大领域中，贯穿整个主题教学活动，在主题中它能让幼儿体验农民秋季收获的喜悦，感受农民伯伯种植、培育、采摘的辛苦。本主题带着幼儿亲身实地去探究、去发现、去想象、去操作、去表现，具有很高的教育价值。活动分两大块：一是实践活动挖红薯，带着幼儿来到田间，亲自动手挖红薯，感受丰收田野的美景，体验田间劳动和收获的快乐，体会农民伯伯种粮食的辛苦；二是美工活动“红薯变变变”，让幼儿体验将自己到田间收获的红薯做再加工。

实践活动：挖红薯

一、以“品尝红薯做的各种食品”引入：

师：孩子们，快来瞧瞧，老师给你们带什么礼物来了？（端出各种食品：红苕干、红苕元子、红苕片······）

1、尝尝味道怎么样？

2、说说这些好吃的小吃是什么做的？你们见过吗？

3、红薯长在哪里？怎么挖红薯？用什么工具？谁来说说？（讨论）

4、孩子们，想去体验体验吗？提出外出挖红薯的要求。

5、检查孩子的装束和挖红薯的工具。（分四组，每人一套罩衣，每组一套工具）

二、在田野里，挖红薯。

2、启发幼儿想想红薯藤可以做什么？

3、请你找一找，红薯宝宝藏在哪里呀？亲自动手锹红薯。

三、活动小结：

孩子们，比赛时间到了，感觉怎么样？累吗？辛苦吗？快乐吗？来，我们一起分享大家的劳动成果吧！

1、比比哪组的红薯最多，评出“挖红薯能手”。

2、请各组选出本组最大的1个红苕比比，看谁的最大，评出“红薯大王”。

3、小结：

是啊，农民伯伯种庄稼非常地辛苦，我们要爱惜粮食，而且我们现在也渐渐长大了，我们在家里帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做一些力所能及的事情。

4、各组收拾工具，准备回幼儿园。

红薯是农村幼儿常见的，而且也是秋季里每家每户经常吃的食物。虽然我班幼儿都来自农村，但很少有孩子亲身实地的到田野里挖红薯。因此，在“挖红薯”环节中，孩子们兴趣很高，热情高涨，气氛非常活跃。通过“挖红薯”，孩子们不仅发现了不同红薯叶下面藏的红薯也不一样（红薯的种类多），而且还探索出用不同的工具挖红薯。最重要的是孩子们还深深地感受到农民伯伯种植、培育、采摘粮食的辛苦，从而懂得我们要爱惜粮食，懂得珍惜别人的劳动成果。

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中班红薯教案【第三篇】

1、复习数数感知10以内数的守恒，发展数数能力。

2、知道基数和序数的不同意义，能找到并讲出小动物的位子。

：知道基数和序数的不同

：能表述小动物的具体位子

一、感知10以内数的守恒

出示10只蜜蜂，用各种方法数一数（总数10）

——数数的方法很多：可以手指点着数、眼看心数、两个两个数等，都可以帮助我们数清楚东西的数量。

老师（幼儿）将10只蜜蜂变换排列方式进行数数，感知数量不变

师：刚才我们给这些蜜蜂排出了各种各样的队形，因为蜜蜂没有增加，也没有减少，所以，只有队形在变，蜜蜂的总数没有变。

二、区分基数和序数的意义

出示10个动物，让幼儿讲讲每个动物在队形中的位子

——这里是数字和刚才的数字表示的意思一样吗？为什么？

老师变化动物位子，帮幼儿找到动物的正确位子（第一，中间、倒数第二）

猜猜小动物的位子（幼儿说出喜欢动物的位子，让幼儿猜）

学做小动物排队（出示卡片让幼儿讲讲上面的数字代表什么，再排）

小结：队形有变化，因为卡上的数字没有变，所以小动物在队伍中的位子也没变。

三、和小动物一起看电影（帮小动物找位子）

介绍门票上的数字

幼儿找位子，并互相检查

小结：数字在我们生活中是非常有用的，但是数字在不同地方所代表的意思是不一样的，我们可以再去找找，数字还可以有什么用。

中班红薯教案【第四篇】

1、了解不同车的功能与人们生活的关系。

2、大胆清楚地表达自己的想法。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、探索、发现生活中汽车的多样性及特征。

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一、场景导入

2、我们走进一点看看好吗？看到了什么？

3、这是一家租车公司。什么叫租车公司呢？（就是把车租给别人用）。

二、租车公司开张了

1、今天是租车公司开张的第一天，老板为自己的租车公司做起了广告。

2、播放录音：租车公司开张了，大车小车样样有，有事赶快拨打电话12345！

3、广告里说了什么？想想，12345是什么？

三、大家一起来租车：

师：老板做的广告真好，电话马上就响了起来。（出示ppt，电话）

l 沈老师

1、播放录音“你好，这里是租车公司，请问您有什么需要？”

3、谁要租车？为什么要租车？

原来是沈老师要带班级里的小朋友去旅游了，那么可以租一辆什么样的车呢？为什么？（幼儿回答）

教师总结：旅游大客车最适合很多人一起去去旅游，因为大客车可以坐好多的人，还可以放行李。

l 吴浩宇

1、播放电话铃声。什么声音？

2、播放录音“你好，这里是租车公司，请问您有什么需要？”

3、播放录音“你好，我要搬家了，请你租一辆车给我。”

4、这次又是谁打来的电话？

原来是吴浩宇小朋友要搬家了，你们说说哪辆车最适合用来搬家？为什么？（幼儿回答）

教师小结：卡车最适合搬家，因为卡车可以装上很多东西。

l 冰激凌店老板

1、播放电话铃声

2、电话又响了，谁来帮助老板接听一下电话？

3、录音：我是冰激凌店的老板，我的冰激凌店要进货，我想租一辆可以运送冰激凌的车子。

教师小结：因为冷藏车里有制冷的机器，可以使得冰激凌不会融化掉，所以运送冰激凌可一定要用冷藏车哦。

l 其他的车

1、租车公司的老板真的要谢谢你们了，你们帮他租出去了好几辆车，顾客们也要谢谢你们了，你们帮他们找到了最适合自己的车。

2、我们来看看租车公司的停车场，还有哪些车子没有被租出去？你想租哪辆车呢？想用它来做什么？（出示图片）

3、小轿车，你做过吗？什么感觉？为什么要租小轿车呢？（小轿车让我们的出行更方便，快捷。）

4、吊车，猜猜哪些人会用得到吊车？（吊车可以让施工人员的工作更轻松。）

5、婚车，这是什么车？你在哪里看到过这种车？谁会来租婚车呢？ （婚车是最漂亮的车，让新郎新娘更觉得幸福美好！）

6、自行车，你见过有人租自行车吗？他们为什么要租自行车呢？（自行车让我们短途旅行更轻松。）

7、房车，这是什么车？你见过吗？它里面有什么呢？为什么要有这些东西呢？（房车就像一个移动的家，里面卧室、厨房、餐厅、卫生间样样齐备，给我们出远门提供了方便和舒适。）

8、越野车，这种车叫什么名字？它有什么好处呢？什么人会租它呢？（越野车擅长在高低不平的地方行驶，沙漠、山地、石滩都难不倒它。越野车可以带我们走不寻常的路。）

四、总结

从这个活动的选材来看，各种不同用处的车子对于中班的孩子来说也是比较熟悉的，这些车子在生活中随处可见，但是如果要把车子的用途与人的生活相关联，那么还是具有一定的挑战的。为了让幼儿能够有兴趣、并且愿意去思考，所以我以“租车公司”作为主线，一方面是为了给整个活动创设一个情景，另一方面也是为了将车子的功能与人们的生活可以联系地更紧密。考虑到活动的目标是“了解车辆功能与人们生活的关系”，将之前预设的“小动物”改为身边的人，包括幼儿园里的老师、冰激凌店的老板等。

在开展活动的过程中，幼儿的兴趣很高，对于不同人物的来电也显得十分好奇，正是这一点让我觉得我预设的情景起到了很大的推动作用，最后将“运送冰激凌”作为难点，具体讨论了“食品保鲜车”的特点。从整个活动的流程来看还是比较顺利的，幼儿的表达能力也比较好，都能跟着一个个的环节思考。在环节我都运用“提问 ——追问——小结”的方式开展，适当的追问或者是疑问可以帮助幼儿进一步理解，有些幼儿的经验比较丰富，他们知道的或许多一点，然而有些则会有错误的理解，如“面包车是运送面包”的回答，而我也不急于直接否定，而是把问题再抛给孩子们，让其他的孩子来进行回答。