实用哪吒闹海读后感精编5篇
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哪吒闹海读后感篇1
我特别喜欢《哪吒闹海》这篇课文。因为它描述了一个神奇、勇敢的小英雄——哪吒。
他神奇是因为他在李夫人的肚子里待了三年半,出生时还包在一个肉球里。哪吒颈带乾坤圈,手提火尖枪,腰绑混天绫,脚踩风火轮,还有三头六臂的本领。哪吒自杀后,他的师傅挖了几节嫩藕,摘了荷叶、荷花摆成人的模样,把哪吒复活了。
说他勇敢是因为他爱打抱不平,敢和坏人坏事作斗争。他面对丑陋凶残的夜叉毫不畏惧,用乾坤圈打得夜叉落荒而逃;哪吒面对蛮横无理的龙子浴血奋战,龙子被打得魂归西天;面对祸害百姓的龙王哪吒面无惧色,用乾坤圈把龙王打得嗷嗷乱叫。
我一下子读完了这个小故事,我的心情随着情节的发展而起伏。当我读到哪吒出生拜师时很激动,我想哪吒是个奇人啊!当我读到哪吒怒杀龙子时,我的心跳加快了,那时恨不得跳进书里和哪吒一块儿打龙子;当我读到哪吒自杀救民时,我失望极了,眼泪也随之而下;当我读到哪吒复活时,我又开始高兴了,哪吒最终还是活了过来!
读完这个故事后,我陷入了沉思,社会上需要有很多像哪吒这样一身正气的人。我们虽然没有哪吒的三头六臂,但是我们要敢于作斗争,要学会说:不!以前有许多高年级的大哥哥欺负低年级的小弟弟,我不会吭声,现在我再遇到这种情况,我也会挺身而出的。
我喜欢哪吒,我也要做一个像哪吒一样勇敢、敢作敢当的人。
哪吒闹海读后感篇2
1、学会本课10个生字,两条绿线内的7个字只识不写,理解由生字组成的词语。
2、理解课文内容;感情朗读,学习哪吒为民着想不畏强暴的精神。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
感情朗读,学习哪吒为民着想不畏强暴的精神。
两课时
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10年生字,两条绿线内的12个字只识不写,理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言材料,学习哪吒为民着想,不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
学习、理解生字词。
一、谈话导入,揭示课题:
通过介绍家喻户晓并和学生年龄相仿的人物——哪吒,来激发学生兴趣。
1、 你们认识哪吒吗?学生介绍哪吒。
2、 揭题,板书
学生畅所欲言。
读课题。
二、初读课文
通过自由读,使学生初步了解了课文的主要内容。
四人小组自学课文,逐节练读;借助字典,学习生字的音、形、意;讨论课文讲了一件什么事,每一段讲了什么,找出读不懂的地方。
学生练读,互相帮助;
查字典,理解;
讨论课文内容
三、检查预习
学习词语
质疑
2、 学生试读课文指导读好长句;
3、 说说课文讲了什么事;找出不懂的地方。根据学生的回答理清课文的条理。
朗读;
交流词意;
读课文,了解段意,分段,明白课文的顺序;
交流不懂之处。
四、布置作业
让学生自由记忆生字,充分体现了学生的自主性。
指导写字:
(注意点:称,第一笔为平撇;混,右下部的笔顺是横、竖提、撇、竖弯钩;叉,首笔横撇与第二笔起笔处相接。)
各自写;
四人小组批改。
10 月 16 日
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文
2、理解课文内容;感情朗读,学习哪吒为民着想不畏强暴的精神。
小黑板
一、复习巩固
让学生回忆上节课的内容
回忆课文内容说说课文的顺序。
讨论、交流。
二、学习第1自然段:
弄清事情的起因
自由朗读;
讨论交流;
练习朗读。
三、学习第2、3、4自然段:
通过学习事情经过体会、学习哪吒为民着想、不畏强暴的精神。
四人小组自学,布置任务:自读课文,圈划关键词语,弄清各自然段主要写了什么,按事情发展的顺序,练习讲述哪吒闹海的经过。要注意“跳进大海、取下、摆、掀起、摇晃、机灵”等词语。指导朗读,可采用范读、引读、指名读、齐读等形式对描写哪吒机灵果敢的一系列动词要重读,读出气势来。同时联系第一自然段反复朗读体会,知道哪吒闹海是为了惩治恶人,让老百姓过上太平日子。
四人小组朗读;
圈圈画画,理解词语,练习说话;
指名读,小组读;
齐读。
四、学习第5自然段:
让学生知道事情结果知道要为善不做恶
默读思考:这个自然段只有一句话,说了什么。
小结,这里说了哪吒闹海的结果。
指导朗读。
交流;
朗读。
五、总结课文:
让学生学习复述并能各抒己见谈体会
齐读课文,运用重点词语复述课文,说说学习本文的体会。布置作业:组词,读课外书,看插图,给图起名字等。
朗读;
复述;
做练习。
板书:
10、 哪吒闹海
原因 为百姓出口气
掀起巨浪
结果 人们过上太平日子
哪吒闹海读后感篇3
寒假期间我看了一部童话故事,那就是《哪吒闹海》,这个童话故事讲述了东海龙王父子称霸一方,经常兴风作浪,欺压百姓,害的渔民不敢出海打渔,哪吒决心教训一下他们。在和龙王三太子的打斗中,哪吒把三太子给打死了,龙王知道自己的儿子死了,非常伤心,就叫上四海龙王一起来给儿子报仇,龙王来到陈塘关哪吒的家里,找哪吒的父亲李靖要人,要李靖把哪吒交出来,不然的话,龙王就要把陈塘关全部淹没了,为了不连累父母和百姓们受伤害,哪吒自杀了,后来哪吒的师父太乙真人,用法术救活了哪吒并传授给哪吒三头六臂等法术,最终哪吒靠太乙真人传授给他的法术打败了龙王,龙王再也不敢胡作非为,百姓们又过上了平静的生活。
读完这个故事我觉得哪吒是一个有爱心,有正义感,能舍己为人的小英雄,是我们每个人学习得榜样。
哪吒闹海读后感篇4
教学要求1. 能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
2.学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
教学重难点复述哪吒闹海的故事
{教具准备教学课件、动画片《哪吒闹海》的片头曲和片尾曲
教学过程
一、音乐导入
1. (播放歌曲 《小英雄哪吒》。
2.学生抢答关于哪吒的知识
3.揭提(板书课题:10.哪吒闹海)
二、精读训练 1、学习第一自然段
2、学习第二至四自然段
(1)小组合作完成哪吒闹海的记录表
(2)小组派代表展示问题表
(3)教师读课文中的动词,学生根据动词做动作
(4)教室旁白,请学生上台表演哪吒闹海的过程
三、学习第五自然段
(1)齐读课文,请学生说一说哪吒闹海的结果怎样?
(2)如果你是一名靠打渔为生的渔民,你想对哪吒说什么?
五、复述课文
(1)教师先说说复述的要求:按事情发展的顺序把故事讲清楚
(2)同桌之间讲一讲
(3)教师引导,请学生讲故事讲下去
(4)请学生将这个故事讲给自己身边的人听
七.利用课余时间搜集有趣的神话故事,讲给自己周围的人听
在音乐声中结束本次教学
(播放动画片哪吒闹海的主题曲)附板书:
10、哪吒闹海
为民着想 敢斗邪恶
哪吒闹海读后感篇5
一、形近字组词,多音字注音组词。
混 晃 冲 叉(4个音)
二、给划线的字注音. 捕鱼( ) 哪吒( )( ) 乾坤( )( )
水晶( )摇晃( ) 随即( ) 嗷嗷直叫( ) 趁势 ( )三组成语( )( )一方 ( )风( )浪 ( ) ( )巨浪 胡( )非( )
四、给深选择恰当的解释:
a深度 b深奥 c(颜色)浓 d很、十分 e(感情)厚
1、这朵深红的月季花美极了。( ) 2、这条河的水很深。( )
3、他得了重病,我深表同情。( ) 4、我们有着深厚的友谊。( )
五、填空:
1、学了《哪吒闹海》一课,我认识了( )( )的哪吒,也认识了( )( )的东海龙王父子。
2、不表示颜色和数量的abb试。如:气冲冲( )( )( )
3、哪吒带上它的两件法宝——混天绫和乾坤圈,来到海边。——的作用是( )