浅谈素质教育的意义（通用4篇）

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浅谈素质教育的意义【第一篇】

职校生的流失原因及对策张华

职业学校教学改革应突出适应性王晓露

浅谈建构主义学习理论对中职教学改革的影响伍子川

终身教育背景下成人教育发展的问题及对策河南教育（下旬） 魏艳，于海燕

浅议提高中等职业学校教育教学质量的新途径白爱学

变式教学应用于排列的教学案例李庆芳

逆向思维在滴定分析法中的应用李晓丽，田坤云

高职商科管理学课程教学要点浅谈李黎

"有效"教师和"有效"教学法门雅范

浅谈影响日语听力理解的因素及对策王燕

讲究课堂教学艺术实现高效课堂教学郭浩然

职高文秘教学浅议李义锋

科学合理利用分组教学法赵炜

谈历史课堂上的和谐互动郭寸花

浅谈中职计算机教学改革张辉

加强中职学校德育构建和谐校园王洪洲

诵读在文言文教学中的作用及运用张清民

对音乐欣赏教学的改进意见宋晓

用建构主义理论指导成本会计课教学河南教育（下旬） 高锐

开展教学创新提升乡医培训质量赵杰荣

倡导"网络自主学习教学法"牛九相

语文教学应注重学生创新能力培养谢晓莉

精彩预设追求生成樊利霞

科学设计素描训练课题培养学生创造性思维周子英

计算机教师的职业能力提高之我见刘学雷

中专语文教学应突出职业特色任文梅

家畜繁殖课程的教学与改革权凯，张长兴

优化教学方法的途径李红霞

中等职业学校英语分层教学研究常冬梅

外科护理学中新课堂教育实验的实施辛长海

搜商教育在服装教学中的作用刘娟

VBASIC课堂创新思维能力的培养——求趣、求新、求广、求活弓胜华

中职数学课分层次教学的实验研究薛小明

中职学校种植专业存在的问题及对策刘居海

案例教学法在会计教学中的应用赵继红

论现代教育技术与中职教学模式的改革侯国文

职业学校如何构建特色校园文化模式石全玉

中职教师工作倦怠的调查与分析黄梅

中职教师急需提升理论素养张明新

关于中职学校德育教学的思考罗晓燕

分层合作学习法的构建与实践苏锋

""课堂教学模式的探索赵河生

浅谈财政与金融教学中的爱国主义教育于萌

中职计算机教育中学生可持续发展能力的培养河南教育（下旬） 铁俊娜

中小型网络构建与管理课程的教法探索赵建伟

观摩教学的实践探讨徐素玲

利用语文教学提高学生服装设计能力韩晓霞

如何在剪纸教学中培养学生的发散性思维能力许炎芳

运用多种手段激活计算机教学柴燕丽

职业教育中会展营销人才的培养陈春阳

"任务驱动法"在EXCEL教学中的应用古春杰

中等职业学校眼视光技术教育的发展及定位思考田慧丽，邓伊苓HtTp://

浅谈水粉画教学李俊奇

高职学生英语听力存在问题及解决对策？辛燕

一体化教学的设计与实施王奎英，李明

关于实施创新教育的思考刘恒义

进一步加强和改进河南省新闻出版职业教育的思路与对策王连琴

农村职业学校班主任工作"三部曲"卢国涛

推广现代教育技术活用学案教学赵喜来，张明新

职业学校学生顶岗实习情况调研及对策探讨李奇珍

以技能竞赛引领职业院校师资队伍建设吴承霞，马哲

音乐欣赏课在中职素质教育中的作用陈蓉

软实力的影响力——河南省工艺美术学校办学特色解读赵河，陈颖

高职学生是社会急需的复合型人才陈尤丽

对中等职业学校实施素质教育的思索河南教育（下旬） 赵忠民

培养学生的语文阅读能力郭蓉霞

中职语文教学应体现职业教育特色郭海英

做好"三个突出"谱写职校语文教学新篇章曲秋霞

报刊阅读在农村中学英语阅读教学中的实践傅文静

"三招"培养学生的数学素养高新

在物理教学中激发学生的学习兴趣李延朝

图画资料在历史教学中的巧妙运用刘恒义

体育教学中示范动作的重要性姜丽亚

如何提高机械加工课程的教学质量马洪勋

机械基础课对口单招复习中的『四巧钱如敏，王小华

中等师范学校钢琴教学的定位思考韩姼姼

高职财务会计教学的授课技巧张霖

『角色扮演式教学案例分析何琨

活用"阶梯式"班级管理法房海霞

加强班干部意识培养推进班级建设河南教育（下旬） 李红霞

乡镇成人学校服务形式的选择张书华

当前农村成人教育发展思路探析徐本伟

中职学校数学教学改革的七个重点李连庆

中职生顶岗实习存在的问题与对策娄慧轩

创新就业模式打造星级就业服务福建建材工业学校

钳工专业订单式培养模式的探讨钱文广

浅谈素质教育的意义【第二篇】

初中古诗文阅读教学激趣法初探张建红

在语文教学中注重学生的心理健康教育朱荣霞

新课程标准下的语文教师素质张桂灵

教育无痕，蕴藏机智；教育有术，充满智慧——做一个智慧型的轻松班主任罗凤

用真爱成就好班主任袁巧容

试论语文教师的个性专业发展王玉瑛

浅谈六七年级数学学习策略的转化万正军

初中政治爱国主义教育方法指导李先锋

特殊教育学校班主任工作点滴罗翠华

农村初中班主任工作心得体会谭凤兰

新课程、新理念、新手段——初中化学教学体会赵鹏

中学数学教学研究郭静

新课标下中考化学复习探微郑革文

浅谈如何学习初中几何王雪云

如何提高初中学生的数学解题能力刘忠诚

依托实验进行探究性学习刘永

浅谈初中数学作业的有效设计杨亨东

化学教学中渗透"低碳"教育的探索崔进伦

浅谈初中思想品德课的导入技巧朱永兵

论作文教学创新思维的培养田西锋

对初中语文课改的认识赵保民

初中历史教学中如何激发学生的学习兴趣邵迷

新课程背景下初中朗读教学初探石崇政

在语文教学中激发学生的学习兴趣李丽

阅读让语文课堂教学活起来康汉堂

在说明文教学中激发学生兴趣崔利平

浅谈初中英语课堂教学中的写作训练李静

如何利用好早读冯振华

新课程背景下的地理教学陈淑芳

重视课堂答问语言思维训练王粉玲

新视域下初中历史教学中有效激趣探析王亮

初中地理教学指导法初探史亚明

用好地图，创建高效地理课堂牛汝堂

浅谈高中政治课的合作学习刘博

浅谈英语教学中的写作教学徐晓凤

浅谈新课程改革下的体育教师的转变高广军

初中音乐教学中如何培养学生学习兴趣王瑛

横看成岭侧成峰——浅谈从另一角度处理病句问题官晓玲

初中语文教学要强化朗读训练李德亚

对化学用语教学的一点想法张莉

试论职校文言文教学的困惑与对策黄晓萍

新理念下的农村初中语文教学汪林永

如何运用提问让高中英语课堂更生动陈敏

《我的叔叔于勒》一文创新教学邹盛花

中学班主任如何进行班级德育教育杨高辉

激情数学激活思维——浅谈数学教学中的快乐教学许慧

浅谈初中英语教学过程中的课前准备贾晓晖

如何关爱留守学生王军

物理教学中学生主体地位体现方法探讨马跃先

试分析我国初中数学教学改革李书刚

色彩效应在心理健康教育中的运用戴文宇

把创新还给学生柯贤斌

试析如何提高中学思想品德课的教师素质任锡璟

提高试题讲评的有效性——一道数学选择题教学引发的思考孙能辉

走出初中数学教学中的"误区"任国军

尝试在生物课堂教学中营造问题空间刘渠锋

农村化学教育资源开发与利用的几点思考高少强

初中物理教学中学生问题意识的培养陆恒

如何在初中物理教学中加强学法指导王晓鹏

如何搞好初中数学系统复习何代明

怎样解答电学计算题陈常友

作文需要最真挚的情怀袁红亮

在生活实践中积累作文素材夏家亮

如何搞好初中政治教学郭恒

提高初中语文作业批改有效性初探许海利

语文阅读教学的实践与探索——"自主——互动学习"模式刘彬

初中历史课堂中的趣味教学华国中

初中语文课堂巧提问孙学楠

浅谈话题作文的创新技巧胡小莉

如何帮助后进生提高写作水平张永琴

初中语文写作教学中的因材施教胡明莉

语文教学激趣例谈何彦

谈谈中小学英语教学的衔接问题孙玲玲

从学生出发，做到严爱有加王文丽

从英语词汇教学中解析中西文化差异祝家锐

浅谈中考数学应试策略曾博涛

《如何正确书写化学方程式》案例分析与点评杨聪玲

初中政治复习方法谈王建璋

浅谈初中学生历史思维能力的培养张铖

浅谈数学课堂的提问艺术刘祥霞

追寻语文课堂预设和生成的有机融合解恒俊

谈《语文课程标准》中的阅读教学新思想侯恩荣

初中数学教学中学生创造力培养策略刍议卞苏华

初中数学课的引入方法初探段素侠

浅谈新课程下提升学生动手实践能力策略张平

给孩子们不一样的课堂张景

初中数学教学中治"懒"的策略杨谋

"学然后知不足，教然后知困"——对几个教学案例的反思缪敏锋

浅谈打造有效物理课堂的策略徐光胜

实施素质教育，提高教学质量景润路

农村初中数学教学实践初探涂永林

初中数学教学活动及问题设计廖大顺

让每朵花都绽放自己绚丽的色彩——浅谈班级管理中关爱学生的方法杜李华

刍议初中语文教学中的人格教育渗透罗文武

初中思想政治课实施合作学习的实践崔清岚

"鲜活的生活"让物理课堂流光溢彩徐顺华

理解数学才能学好数学滕国华

浅谈生物教学中学生学习兴趣的培养唐生发

浅谈初中物理密度的实验教学颜浩

初中数学复习教学如何优化皮宗俊

对现行初中数学教材的几点困惑刘学军

浅议中学物理探究性实验安启勇

浅谈新课改下的农村中学化学教学王加庆

政治课教学与思想教育浅谈李淑侠

中学生历史思维能力的培养杨敬侠

谈作文指导的方法夏寒

浅谈如何学好初中政治陈玉惠

语文阅读理解的答题技巧探微谭定先

浅议初中语文教学中的综合性学华旭

浅谈阅读方法在语文课堂中的运用黎瑞婕，严鑫华

浅谈初中语文教学改革的创新刘惠

浅谈思想品德课的复习策略张晓红

作文教学中思维训练模式初探江旋君

浅议家校配合，做好辅导员工作——中队辅导员工作心得张金香

掌握初中学生在学习课文过程中的"思考"线索廖川

新课标下语文说明文教学与现代信息技术整合探析王苏阳

在思想政治课中的如何建立互动的师生关系康全财

如何使初中数学课堂教学效果最优化黄志友

转换法在物理探究教学中的应用冯志军

浅谈农村初中生物实验教学张荣彦

实践活动让初中生物教学更有吸引力徐精合

如何在新理念下指导中学化学教学——教学反思王加庆

如何让语文教学更有创意汪仁胜

浅议流行文化对中学生学习语文的影响林柳，严鑫华

提高初中思想政治课教学质量探索彭林

初中政治教学有感汤志群

浅谈初中生对历史学习的兴趣杨敬侠

关于历史学习的心得体会李蕾

初中英语课堂有效教学"情景化"创设之我见沈彩群

浅谈新课标下英语教学中的文化背景徐凯

小议英语教学中的朗读和背诵李吉生

英语中考中的一词多义骆朝贵，陈胜良

同建和谐教学平台促进学生自主学习——我的课堂教学观庹忠民

浅谈素质教育的意义【第三篇】

关键词：中等职业学校；幼教专业；教育素质

中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）10-0288-01

教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的。众所周知，幼儿时期是一切能力、思维、认识、感情的启蒙时期，在这个特殊阶段工作的教师，就应该有特殊于其他阶层教师的能力和素质。在某种意义上说，幼儿教师既有妈妈的角色，需要有一颗广博的爱心去关爱孩子，又要有教师的角色，还要在融入孩子的感情世界之后，担负起孩子的启蒙教育工作。中等职业的幼教专业是幼儿教师的培养摇篮，所以中职教师在培养幼儿教师的时候更应该立足长远，高屋建瓴般地把握好素质教育原则，为社会多培养出一些高素质的幼儿教师。在具体的教育教学活动中，我主要是通过以下几点来加强幼儿教师的素质培养的。

1.联系实际，让幼儿教师明白学前教育的现状，从而树立正确的学习观

有目的的学习活动才能产生较高的学习效率，要想使学生明白当前的幼儿教师应具备什么样的素质，首先应该让他们弄明白以后自己会处身于怎样的教学环境中。毋容置疑，当前的孩子都是每个家庭的小太阳，一家人的生活、经济等活动在很大程度上都是围绕着孩子展开，因此，幼儿教师在面对这些孩子的时候更应该做到细致入微，不能有丝毫的马虎和应付心理。为了让学生明白这种岗位的特点，我特意在网上搜索到了近几年学前教育阶段频繁发生的一些教学事故，让他们观看和感受，从而让他们明白自己以后工作性质的艰巨，并由此树立好好学习专业知识的信心。

2.针对学前教育的特点，让学生明白具备一种母爱是获得幼教成功的关键

爱的力量是教育中的重要力量。世界上最伟大、最无私的爱就是母爱，只有像母亲一样热爱幼儿的老师，才能甘为幼教事业献身。幼儿教师对幼教事业的爱，来源于对幼教事业的深刻认识和强烈的责任感。这种爱表现在"俯首甘为孺子牛"和"敬业、乐业、专业、创业"的精神上，也表现在全心全意对待幼儿的行动中。热爱幼儿是教师最基本的品德，富有爱心是幼儿教师最基本的要求。这种品德和要求促使教师用全部的智慧和心血培养幼儿，全面关心幼儿的成长，使他们的身心都得到全面健康的发展。在实际的教学工作中，我经常向学生强调爱心应是一个幼儿教师必备的素质，是能否从事好学前教育的基础。教育他们在以后的工作中应时时能用爱的目光注视孩子；用爱的微笑去面对孩子；用爱的语言鼓励孩子；用爱的渴望调动孩子；用爱的细节感染孩子；用爱的管教约束孩子；用爱的胸怀包容孩子。也只有这样，幼儿教师才能获得幼儿们对等的爱和家长们的赞扬与肯定。

3.幼儿教师必须具备优秀的人格魅力和丰富的知识能力

学前教育是教育的特殊时期，幼儿一言一行无不是在模仿教师而学习的。"身教重于言教"是教育工作的重要规律。对于从事启蒙性质的幼儿教育则更为重要。幼儿的模仿性强，可塑性大，他们信任老师，对教师的言行观察细致，反映敏感，喜欢仿效。因此，职业特点要求幼儿教师应具备高尚的人格，思想健康、品德高尚、积极进取、情绪稳定、乐观大方、耐心公正、热情开朗。不论是外部仪表还是内在心灵，都要时时处处做孩子的表率。在生活中做孩子的父母，学习中做孩子的导师，游戏中做孩子的伙伴。除此之外，幼儿教师还应该具备良好的学科知识和专业技能。尤其处于科学技术迅猛发展的今天，传播信息的媒体日益先进和普及，各种新知识、新信息、新事物不断涌现在幼儿面前，而幼儿又有强烈和好奇心和求知欲望，他们什么都问"为什么"，什么都想得到解答。因此，一个合格的幼儿教师必须努力学习，丰富自己的科学知识和技能，更新自己的知识结构和内容，扩大自己的知识领域和范围，具有足够的知识魅力，以适应新时代对教师的要求，满足孩子对新事物的渴望。

4.幼儿教师应具备超强的教学技能

一个好的幼儿教师，应是一个好的演员。针对幼儿这个特殊的年龄群体，有时候教学就是一种表演，教师在讲台上表演的好坏，直接决定着孩子们精力能否集中，决定着孩子们对教师所教课程的喜爱程度。要想搞好学前教育，就要求老师首先必须具备敏锐、细致的观察能力。一个经验丰富的幼儿教师，善于在教育过程中洞察幼儿的认知、言语、行为、情感、爱好、特长和心态变化，从而随机引导，调节控制教育活动，变消极因素为积极因素，以达到预期的教育目的。其次，教师还应该设身处地地考虑幼儿的心智特点、语言特点、行为特点，以便更好地融入他们的思想，用儿童的语言和方式，用他们可以理解的话和行为与幼儿交流，这是每个幼儿教师都应该具备的专业技能。在与幼儿沟通时，教师更是演员，要把自己变换成幼儿的角色，用他们的语言说话，用他们的行为方式思维习惯和他们接触交流，只有这样，才能和幼儿做朋友，以便取得他们的信任，从而搞好学前教学。

5.幼儿教师必须具备创新观念与创新思想

教育的本质是培养人的工程，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观。针对幼儿好动、好问、爱被赞扬而不爱听批评的特点，幼儿教师应结合幼儿教材，积极地开发创新出一些有意义的文体节目，改变呆板的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围。所以幼教专业要鼓励学生创新性学习，以充分发挥学生的主体能动性；要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望；尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，可以让学生多去幼儿园进行观摩实习，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。

总之，作为培养幼儿教师的中职学校，在提升和培养幼儿教师的基本素质方面起着重要的作用。只有教出了好的老师，才能进一步教好好的幼儿。中等职业教育战线的教师应让幼儿教师自觉地意识到，从事育人这项神圣事业是无上光荣的，也是对社会，对祖国，对未来应尽的职业义务，从而让他们树立高度的责任感和无私奉献的精神，把自己的全部智慧和精力投入到工作中，全心全意的献身幼教事业。

浅谈素质教育的意义【第四篇】

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游吟诗化下的美国电视剧浅析陈绪龙

跨文化交际中"定型观念"解读刘新茂

将科学回归生活——寻求科学作业辅导的最佳形式苏爱珍

浅析重兴盐马古道与""三边""文化的建设贺佳

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