四年级开学那天【优秀10篇】
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四年级开学那天【第一篇】
今天，是我们新的一学期开学的第一天，从今天开始，我们就是四年级的小学生了，对于那些一年级刚刚入学的小朋友来说，我们也算是大哥哥，大姐姐了。
新的一学期，我们换了一位温柔、慈祥的老师，新老师的名字叫做申卫玲，我们只要叫她申老师就行了。
今天一天我们都没有上语文课，因为申老师想清清楚楚的了解一下我们。
下午放学之前，申老师给我们每一位同学都发了一张单子，了解一下我们以及我们的家庭情况。
今天上午，老师指出了我们班的三大缺点：
1、上课时，老师正在说话，我们班有的同学就在下面插嘴；
3、这一点是我们最糗的一点，那就是——脏，今天升国旗的时候，我们班同学不是黄帽脏，就是红领巾脏，不是红领巾脏，就是校服脏，反正看着哪都脏。
申老师说，她刚送走的那一批学生，除了一年级，其它年级都是年级第一，就一年级是年级第二，我相信，只要我们努力，一定不比他（她）们差，甚至比他（她）们还要强！
申老师叫我们班杜治臻叫臻臻，王悦臣叫悦臣，叫司志远叫志远，听起来那么温暖，那么幸福，又嫉妒他（她）们，又羡慕他（她）们，真希望老师也这样叫我，我知道，只要我努力，一定能给老师留一个好印象，早晚会有这一天的！
四年级开学那天【第二篇】
本篇课文主要讲述了发生在二战前一个穷苦的汽车修理工家的故事。故事围绕着汽车的得而复失展开：父亲幸运地中得一辆崭新的奔驰牌汽车时，然而获奖后父亲却神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。“我”到闷闷不乐”地回到家里，母亲揭示了其中的奥秘——“父亲面临一个道德难题”。“我”迷惑不解，母亲又详细说出了事情的经过。最后在没有人知情的情况下，父亲毅然拨通电话，通知真正的获奖者库伯。
2、说学情。
进入四年级下期的学习，学生已初步具备默读理解课文、把握课文主要内容体会思想感情的能力。他们在语文学习上，有良好的预习习惯，大家常常会以“圈圈、划划、批注、质疑”等方法独立地阅读课文，有强烈的表现欲，思维活跃，然而他们在对于含义比较深刻的语句的理解上，还缺少自主感悟的能力，需要教师为他们架桥铺路，帮助他们深入品悟语言文字。
3、说目标及重难点。
我设计的第二课时教学目标如下：
（1）复习生字词。通过重点句段的理解指导流利、有感情地朗读课文。
（2）理解父亲面临的“道德难题”，通过揣摩人物内心活动理解父亲的做法，理解父亲崇高的精神世界。
（3）联系上下文体会“我”在思想感情上的变化，理解句子“中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”
（4）联系课文与生活理解“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”懂得诚实与守信是最可宝贵的财富。体会首尾照应的表达方式。
4、说教学程序设计。
一、开课。
采用直接导入法，齐读课题后复习认读的词语，检查字音掌握情况。
接下来，让学生回顾第一课时学习中学生质疑时提出的问题：父亲面临的道德难题是什么？他又是怎样面对和处理这个难题的？并相机板书：“道德难题”四个字，让学生带着问题边读边想。
二、理解“道德难题”及父亲是如何处理和面对的。
学生交流读书成果，明确：“道德难题”是什么？
首先出示句子：“我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的k字。”指导学生朗读时要边读边想，“联系上文想一想那淡淡的k字，到底淡到什么程度？”然后通过“齐读——思考”，学生联系句子中的“看了又看”“终于”两个词深入思考想到：“我”看得久，看得认真方才看出“k”字。体会到“淡淡的”这个词背后另有故事。
第二步在引导学生联系上文，揣摩父亲的矛盾心理。学生们把自己当作面临道德难题的父亲，展开合理联想体会并理解父亲想得到车的心情。
三、抓住情感的变化，联系实际深入理解重点句。
四、总结全文、深华情感。
根据板书收束全文：“父亲的一个电话让一家与汽车失之交臂，却又使家人拥有了比汽车更为珍贵的财富——那就是母亲常常提到的‘诚实、守信的做人原则’。
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四年级开学那天【第三篇】
说真的，我以前也有过像一样的小事情：有一次我去别人家做客。我慢慢观赏着他的每一个房间，真美啊！我不禁拍手叫好。突然，我到了一个房间，里面充满了好玩的玩具。我去拿了一把玩具枪玩了一会儿，后来我想：“我真想要一个好玩的玩具呢！”真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫！临走之前，我拿了一把玩具枪。我回家想了一下，拿别人东西确实不对，所以，我下次准备还给他。
这篇课文告诉我：要诚实守信，不要让良心受罪。
学了这篇课文，我受益匪浅。
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四年级开学那天【第四篇】
记忆如同一洁白的莲花，即使被深深地埋进土地，也无法抹去她那灿烂的光洁。
在小学三年级的时候，老师号召我们多写作文，把写得好的作文投稿，如果登上了报纸，受益的不仅是自己，连班级也会加分。我听后一蹦三尺高，心想：我在班里可是有名的“写作能手”，何不投几篇试试？于是，我写了1篇《红叶谷游记》，把它投到了聊城晚报小记者网站。时间很快过去了，我的那篇“佳作”却石沉大海。看着自己日思夜想的作文就这样“怀才不遇”，我当然很不甘心。我怀着失望的心情回到老家，发现老家的'彩霞竟如此美丽，它们像七仙女撒下的锦缎，五颜六色；又像软绵绵的棉花，仿佛一躺就会陷进去……我越看越入迷，触景生情，写下了《彩霞》。我再次投稿，但这次不再是那么迫不及待，而是静静的等。
一分耕耘，一分收获。朝着目标，坚持不懈地努力，就会有收获。那天，我笑了。
四年级开学那天【第五篇】
上星期五，是我们组扫地。由于黑板没有擦干净，老师惩罚了我们，这个星期一也要扫。
星期一的上午，我们开始扫地了。我是组长，得带头扫。我们把地分成四份，我扫两份，雷金龙扫一份，金泓名扫一份。扫地正式开始，我拿着扫帚，把周围的垃圾全部扫到一堆。对于扔纸的人，我还不算讨厌，但是我特别讨厌那些把纸撕成碎片的人，被撕碎的纸片像天女散花似的，飞到天上，又落到地面。
果然，一阵风吹过来，纸片开始飞了。我们好不容易才把纸片再次扫到一堆，接着一点点的把纸和别的垃圾扫在一起。天虽然很冷，但是我们已经汗流浃背了。终于，垃圾被我们扫完了，我们成功地将它们铲进了垃圾斗，倒进了垃圾桶里。
我感到很疲惫，就突然想起了马路上的清洁工们。马路、人行道上的`垃圾可比我们这里多多了，而且还有人随地吐痰，很恶心；无数的废纸全部分散着堆成堆；风一吹，树上的叶子就会掉下来……总之，清洁工比我们累多了，可能他们刚扫完一块地，正准备去扫另外一块地的时候，这块地又有了垃圾……总之，垃圾扫不完。
既然扫地这么辛苦，我们就要爱护我们的环境，不让它遭到破坏。我们要体谅清洁工的辛苦，不要让他们的辛苦白费。以后我一定不随手乱扔垃圾，看见地上有废纸就赶紧捡起来扔进垃圾桶，虽说这是很简单的小事，但是环境会因此而得到美化。保护环境，人人有责！
四年级开学那天【第六篇】
各位老师上午好，我今天说课的题目是《中彩那天》。我将从说设计理念、说教材、说教法学法、说教学流程和板书设计几个方面来展开我的说课。
一、说设计理念。
小学语文新课程标准指出：“应爱护学生的好奇心、求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。”《中彩那天》充分体现了“以人为本”的新的语文教学观，将学生的主体地位提到相当的高度。在教学过程中，如何贯彻落实这一理念呢？在教学过程中，我突出以下三点：（1）启发思维，学会质疑；（2）一读促思，读中感悟；（3）激辩启情，交际明理。这样安排教学的目的很明确，以学生的质疑来构建课堂教学结构，通过学生的读书促进学生的创作性思维，获得知识，充分体现了语文课程标准的教学观。
二、说教材。
《中彩那天》是人教版教材小学语文四年级下册第二组以“以诚待人”中的1篇精读课文。课文讲述了生活拮据的父亲，无意中中奖，得到了梦寐以求的汽车，但是中奖的号码却是父亲帮同事代买的，经过激烈的思想斗争，父亲将汽车返还给同事。课文叙述线索清晰，以汽车的得而复失和“我”的情感态度变化为线索来展开，反应了一个普通工人高尚的精神境界。
根据本册课文的教学任务“感受人物的思想品质，体会作者的表达方式”和语文课程标准以及四年级学生的特点，我制定了以下教学目标：
知识与能力目标：认识6个生字，会写14个生字，正确读写“情形、维持、财富”等词语；能借助工具书和结合上下文理解文中的词语；正确、流利、有感情的朗读课文。
过程与方法目标：体会文章叙事清晰，首尾呼应的表达方式，能复述课文，提高语言表达能力。
情感态度价值观目标：在理解课文内容的同时，体会诚实守信是人的精神财富，它比人间任何物质财富更为珍贵的道理，并能联系自己的实际说说体会。
基于我对教材的分析，我将本课的教学重点确定为体会文中人物情感态度的变化，感受诚实守信的可贵。教学难点是对“道德难题”这一意思的理解。
三、说教法。
语文新课程标准指出，语文教学应在师生平等对话的基础上进行。在语文教学过程中，教师是组织者和引导者，学生才是真正学习的主人。因此，在教学中应充发挥学生的主体地位。根据语文新课程标准和本课的特点，我主要采用以下两种教学方法：
1、点拨探究的教学方法：为提高学生的阅读理解能力，在教学过程中设计一些问题让学生在独立思考的基础上进行小组合作，教师在这个过程中给予指导。
2、朗读感悟法：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。在本课的教学中我给学生留有充足的读书时间，让他们在读中感悟文章的思想感情。
四、说学法。
“未来的文盲将不是不识字的人，而是不知道如何学习的人”因此给学生恰当的学法指导尤为重要。
1、合作探究法：语文新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式。在本课的教学中，我在初读感知环节和研读环节设计了相应的问题组织学生进行合作探究。
2、诵读法：充分的阅读有利于学生更好地走近文本，因此教学中，我十分注意将诵读法作为一种学习方法教给学生。
五、说教学流程。
《中彩那天》是1篇精读课文。这篇课文的教学设计，我以学生的读为基础，以全面提高学生的语文素养为目标来进行教学设计。这节课我设计的课堂结构是：游戏激趣，导入新课———初读课文，整体感知——精读课文，理清线索——研读课文，感悟情感——学习写法，尝试运用——布置作业，巩固提高。
（一）激发兴趣，导入新课。
好的开始是成功的一半。因此在新课的导入环节我力求激发学生的兴趣。本课的导入我采用了游戏的形式进行导入新课的教学。“请学生从0-----20这21个数字之间选一个自己喜欢的数字，看看自己选中的号码是否和老师即将揭晓的幸运数字一样。如果所选数字正是老师揭晓的幸运数字将会收到一份神秘的奖励。”这样进行教学设计，我预设能很好的激发学生的兴趣。接下来我会让中奖和没中奖的学生分别说说自己的心情，在此基础上提出这么一个问题：如果你中奖的号码是你的同桌帮你选的，你会怎么做呢？引发学生思考，从而导入新课的教学。
（二）初读课文，整体感知。
在这个环节，我要求学生默读课文，画出新字新词，借助工具书和结合上下文理解词语的含义，并能提出自己不明白的词语或请教同学或请教老师予以解决。这样进行教学设计有利于提高学生默读和自主识字的能力，培养学生利用工具书和结合上下文理解词语含义的良好学习习惯。在扫清文字障碍的基础上，我提出一个这样的问题“课文讲了一个什么故事呢？让学生先进行小组之间的交流，然后进入下一个环节的教学。
（三）精读课文，理清线索。
出示课文插图，引导学生观察中奖后父亲和“我”表情的变化。在此基础上引导学生朗读课文3至9自然段，找出描写父亲和“我”情感态度变化的词语。由于本文故事情节强，适宜于做复述性训练，引导学生在通读课文的基础上进行故事的复述。这样进行教学设计有利于锻炼学生的语言组织和表达能力。同时这个环节的“理清线索”的教学也有利于更好的进行感悟体会环节的教学。
（四）研读课文，感悟情感。
这一环节，我引导学生合作探究，在合作探究的过程中体会文中的思想感情。为此我设计了一下两个探究问题：一、你父亲正面临一个道德难题，这个道德难题是指什么？为什么说它是一个道德难题？二、父亲拨打电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？组织学生对这两个问题进行讨论交流，鼓励学生在讨论交流中说出自己的真实想法，教师在这个环节中给予学生引导和点拨。这个环节的教学有利于突破教学重难点。
（五）学习写法，尝试运用。
引导学生讨论“为什么说父亲打电话的时候是我家最富有的时刻？”在讨论交流的过程中理解“富有”一词的特殊含义以及作者前后呼应的表达的方式。
(六)布置作业，巩固提高。
课下让学生收集有关诚信的故事或名言。这样的作业设计有利于提高学生手搜集和处理信息的能力。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
四年级开学那天【第七篇】
星期五，我终于盼来了一周一次的美术课，心里十分高兴！因为这次美术课是上我非常非常喜欢的陶泥课。
课开始了，我先把工具、陶泥、报纸等东西准备好，等待周老师下达命令，不一会儿，周老师说：“今天做的是壶和罐。”这下我可高兴了。因为我可是做陶泥的高手！
我拿出设计图（上上节美术课上画的），一丝不苟地做了起来。我先把陶泥的`一小部分压扁，作为壶底，再把剩余的一大部分滚圆做成立体的壶身。最关键的——壶嘴来了！我把壶嘴设计为鸟形，我按照我的设计去做，一点一点谨慎认真地做，最后总算做好了。我小心翼翼地把“鸟形壶嘴”装在壶身的合适位置上面，真好看！我再把壶盖、壶柄都设计成鸟的形状，这就就大功告成啦！我看着这凝聚了我很多心血的作品，心里不知道有多高兴呢！
四年级开学那天【第八篇】
那天，我笑了四川省达州市通川区第七小学五年级一班邱文静星期六上午，我买了一盒橡皮泥。
下午，我闲在屋里没事干，便把橡皮泥拿出来，又拿出一张黑色的卡纸。
我原以为橡皮泥画很好做，于是我贴出了一个小女孩，耳朵一个大，一个小，嘴巴都歪到左耳朵下面。辫子一个长，一个短，两个眼睛把脸部面积都占了一大半。身子小小的'，手大大的，裙子还有点像样，腿短得不得了，几乎都看不见了。我看都没看，便拿给妈妈，妈妈一看，便哈哈大笑起来。我迷惑不解地问：“妈妈，您为什么笑得这么开心呢？”妈妈笑得都没法回答我。我拿过一看，便哈哈大笑起来。什么嘛，这哪是人呀！分明就是一个怪物。爸爸听见了笑声，从书房出来，问笑什么，我边笑边说：“你......你看了.....了这哈哈......这幅画再说......哈哈！哈......哈”！爸爸看了这幅画，也跟着我们笑出了声，我们的笑声传遍了整个屋子。
后来我又重新做了一个小女孩。
“嗯！这回做的很不错，一头齐耳短发，小小的耳朵，一双大大的眼睛一张樱桃小嘴。”妈妈笑着说道。我拿给爸爸看，他直夸我进步大。
我好开心，也仔细端详着这个小女孩，笑得合不拢嘴。
四年级开学那天【第九篇】
掉了。雷停了还在下雨，我们马上跑到汽车上用餐巾纸把身上的水擦干。
到了家里，爸爸说：幸好文遥没有玩蹦极，不然，文遥会淋成落汤鸡。
这次下的暴雨可真大啊！如果不去玩的话就好了。
三年级:bella。
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四年级开学那天【第十篇】
一个晴朗的星期天，我在家里闲着没事干。正当我发愁的时候，我突然想到：邻居家的姐姐有一个漂亮的布娃娃，不如我自己亲手做一个吧！
说干就干，我翻箱倒柜地拿出所需材料：一只空纸盒、一只球、四只小的空纸盒、几块彩布、胶水以及针线包。接下来我就动手了。首先，我用一只球当娃娃的头，一只空纸盒当娃娃的身子，将它们用胶水黏在一起。接着把两只小纸盒贴在娃娃身子左右两侧，当做娃娃的手。然后，将剩余两只小纸盒贴在身子下部，娃娃的脚就完成了。嗯！布娃娃的身体结构做好了，接下来就是装饰了。我先把几块彩布缝在娃娃身上，再用彩笔在娃娃脸上画出漂亮的五官。哈！一个美丽的布娃娃算是做好了。咦？布娃娃的头发呢？啊！忘给它做头发了！可是用什么来做头发呢？用线？不行。绳子？也不行。想来想去实在想不出用什么来做布娃娃的头发。
望着眼前这个光头娃娃，之前充足的信心几乎散到九霄云外去了。奶奶见我这副模样，便语重心长地说：“不经历风雨，怎能见彩虹？遇到这么点挫折，你就放弃了？你可以找些没用的`东西来做头发啊！”是啊！不能放弃，不能前功尽弃，不能做“缩头乌龟”！静了一会儿，重拾信心，我仔细地找着可以做头发的东西，找着找着，我突然灵机一动：找出没用的磁带，抽出里面的带子并把它剪成一段一段地贴在布娃娃的头上。闪闪发亮的“黑发”使布娃娃显得更加生动可爱。我又给布娃娃做了件衣服，漂亮的布娃娃大功告成喽！