鲁滨孙漂流记文学小说【优秀5篇】

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鲁滨孙漂流记文学小说【第一篇】

1.初步了解书籍内容。

2.通过观察封面、走近主人公的形式引导学生对书籍镜像大胆猜想,从而激发学生的阅读兴趣。

3.了解阅读书籍的一些基本技巧。

通过封面,了解书籍、人物等特点。

激发阅读整本书的兴趣。

同学们,走进咱们四小,无论是校园展牌,楼道文化,还是教室墙壁,同学的书桌,随处都能感受到对读书的那份热情。相信大家课余时间读的书一定很多吧?老师今天带来一组图片,愿不愿意露一手,猜猜他们都是什么书?(生猜)(出示图片猜书)。

1.激发学生捕捉图片信息的能力。

同学们捕捉图片信息的能力非常强,今天老师还特意把我最喜欢的.一本书带来了,你猜他是?(生猜),是的它就是鲁滨孙漂流记,因翻译者的不同,也有译为鲁滨逊漂流记的,这本书曾被翻译成很多种语言、不同的版本,畅销世界,可谓价值巨大!(瞧)。

真正从前到后读过这本书的同学请举手?下面就让老师带着你们去挖掘这本书更多的魅力!好吗?(上课)。

2.导出课题。

一、课堂引入。

同学们,当你拿到一本书时,老师有没有告诉大家从哪里看起最好呢?(生答)。

是的,读书应从封面读起,(板书:看封面)。

二、了解书籍,激发兴趣。

1.出示图书封皮。

封面会非常直观把书籍信息透露给我们。大家请看这本书的这张封面,透过封面,你看到了什么?猜出了什么内容,并说说理由!

2.生发现信息。

鲁滨孙漂流记文学小说【第二篇】

莎士比亚的《哈姆雷特》中有着一句不朽的名句:生存还是毁灭,那是一个问题。

逃至荒岛,孤独无援,凡事都必须自己从头做起,无路可逃,鬼魅般生活了二十七年……你能坚持吗?相信几乎所有人都无法忍受,然而,鲁滨孙,一个传奇一样的人物,创造了一段传奇。

幸运的是,他清醒地列下了当时的祸福利害,进行对比后,他选择了生存。

这时一个重要的决定,当人有着活下去的渴望时,再艰难的路,他也会咬牙走下去。

这就不得不提到他的聪明才智了。

一个人若没有足够的智慧,又谈何动手创造居所,改造荒岛呢?

不幸却悄然展开翅膀,危险,正在靠近着。

偶然的,鲁滨孙在沙滩上看到堆积的人骨,吓得可谓是“落荒而逃”,逃回自己造的家,几乎天天躲在里面,寸步不出,还加固了房子。

看到这样残暴冷酷的景象,不由自主会产生恐慌,但鲁滨孙已成惊弓之鸟,处于崩溃边缘了。

当他第一次踏上荒岛,他坚定了活下去的信念,男子汉的威风与豪迈溢于言表,使得他意气风发,而当他发现野人吞食同伴的残暴行为时,竟然吓得不敢出门?!天天惶惶然地在煎熬中度过,这实在有些不值。

这时的他又在面临选择了:生存,还是毁灭?

事实上,拦住鲁滨孙,试图阻止他前进脚步的远不止这些困难,远比这些多,远比这些难。

由鲁滨孙,也可以延伸到所有人。

生存还是毁灭,那是一个问题,一个值得深究的问题。

鲁滨孙漂流记文学小说【第三篇】

《鲁滨孙漂流记》讲述了这么一个故事:英国人鲁滨孙在乘船前往南美洲时,不幸被大浪冲到了一个荒无人烟的小岛上。他孤身一人,克服重重困难,生存下来。二十八年后,他终于回到了英国。

书中的主人公鲁滨孙给我留下了深刻的印象。他是一个生活的多面手,烤面包、酿酒、做陶艺……样样精通。而且他敢于迎难而上,乐观面对一切不幸,有着顽强的生存意识和坚持不懈的毅力,凭一己之力克服了重重苦难,最终重回祖国。

合上书,“迎难而上”这四个字牢牢地烙印在我的心上。主人公鲁滨孙用他的行动将这四个大字诠释得真真切切。

何为“迎难而上”呢?何为“勇于克服困难”呢?鲁滨孙在岛上生活时,得了疟疾,他有两种选择:一是等死,二是治好自己。鲁滨孙当时根本不知道如何治疗自己,但他凭着敢于挑战困难的精神坚持下去了,并想到了用烟叶给自己治疗。面对这样大的灾难,鲁滨孙没有逃避,而是勇敢地面对,想尽办法生存。正是强烈的生存下来的信念,他在面对食物问题、住所问题时,都能迎难而上,勇于克服,在荒岛上建立了自己的“王国”。我想,面对困难时,如果鲁滨孙选择了逃避,那么失败是必然的`,但是他迎难而上,成功就向他招手了。我知道了,勇于克服困难的信念是胜利的必需品。

也许我们一辈子也不会碰上像鲁滨孙一样的灾难,但是人生的路上必然会有挫折与困难。我不禁想到了去年滑雪时发生的事情。听完教练的讲解,我就想自己赶紧去试一试。我先在较为平坦的斜坡上练习,一连几次滑下来,我都顺利地着陆。我越滑越激动,望着坡上的最高点,心里跃跃欲试。我怂恿老妈陪我上去,说:“妈,我一连几次滑下来都挺好的,连教练也夸我呢,要不现在就去试试从最高处滑下来吧!而且我感觉这个坡一点儿也不陡。”妈妈有点儿心动了,就随着我爬上去。我在电梯的围栏旁看到从上面滑下的人一次又一次摔到,有些害怕了。上到最高点时,我看了看斜坡,更是害怕,便退缩了,拉着妈妈走下了斜坡。可是,我一回到家就后悔了,因为我放弃了一次锻炼的机会。就是因为自己缺少克服困难的信心,所以不敢从最高处滑下去,以致今天还是没有体会到滑雪成功的滋味。

困境是人生道路上的一块块绊脚石,只有将它搬走,才能成功,每一次搬运就是一次锻炼。如果人生处处有彩虹,那就会少了克服困难的勇气,就体会不到“迎难而上”的真谛。

鲁滨孙漂流记文学小说【第四篇】

它主要是说鲁滨孙因为一次航海,遇上大浪,结果被大浪冲到一座荒岛上,他在荒岛上找到两个住所,他在荒岛上做了许多让我佩服的事,他自己造船,自己盖房子,自已养活了自己,他在后面一段时间,救了一个野人,他们和别人一起救了一艘船,最终他们回到了英国。

鲁滨孙在这本书中是幸运的,他没有被大海淹没。你们知道吗?鲁滨孙在荒岛上存活的时间是,一个非常惊人的数字——二十八年。就相当于他存活了一万四千多天,他可不像我们在家里当小“皇帝”“小公主”“小太子”一样。他能养活自己,假设是我们在那里那就必定要饿死。他在荒岛上过了重重关卡过了一关又一关,不知在这28年里过了多少关多少卡。他在荒岛与死神对抗,和死神擦肩而过,在那么恶劣的环境下,它还是顽强的生存了下来。他从来没有对生存下来的希望有半点怀疑。从来没有说过自己很寂寞,很无聊。

鲁滨孙勇敢,热情,顽强,敢于面对生活,乐观,独立……的精神值得我们学习。所以我向你们推荐这本书,赶快来看一看这本书中的精彩。

鲁滨孙漂流记文学小说【第五篇】

1、认识本课“途、篷、蛮、叛”四个生字。

2、正确、流利地朗读课文,讲述课文故事。

3、了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、木求生存的非凡经历,感悟要想生存,就得自己想办法创造条件的道理。

教学方法:自学法、讨论法。

教学时间:1课时。

一、谈话激趣导入:

二、自读课文,把握课文内容。

1、读一读课文前“阅读提示”,给自己确定阅读目标。组织交流一下。(知道鲁滨孙漂流到荒岛以后,在严酷的生活面前,是怎样战胜重种种困难生存下来的。)。

2、自己认真读课文。读准带注音的字的字音;边读边记内容,练习讲课文里的故事。读一遍记不下来,再读一两遍。

3、小组讲故事。一人讲,其他同学补充。

三、重点研读。

细读第2~8自然段,知道鲁滨孙战胜了那些困难。

1、自读自悟,思考:鲁滨孙战胜了那些困难?是怎样战胜的?画出有关句子。

2、小组交流,全班交流。教师帮助从“食物、住所、安全、孤独”几方面进行归纳。

四、谈体会,感悟谋求生存的道理。

从鲁滨孙战胜种种困难的非凡经历中,你能悟出什么道理?学生交流,教师酌情点拨。(要有生存的勇气,积极想办法,改善生存环境。)。

五、推荐原作,拓展阅读。

英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》是世界著名的长篇小说,情节曲折,向来拥有众多可读者,有兴趣的话,可以找原作读一读,情节将比克文协的更具体、更有意思。

板书设计:

不畏艰险。

险机智坚强。

聪明能干。

练习设计。

一、在下面的`括号里填上合适的量词。

一()帐篷一()轮船一()海风一()围巾。

一()山羊一()荒岛一()破帆一()火柴。

一()星星一()火光一()拖鞋一()墙壁。

二、用直线把有关联的内容连起来。

丹麦笛福《凡卡》。

俄国安徒生《穷人》。

英国契诃夫《跳水》。

三、圈出每组词语中的一个别字,把对的写在后面的括号里。

1、寒风呼啸天崖海角煎熬()。

2、忐忑不安荒无人烟账子()。

3、煞费苦心交尽脑汁遭遇()。

4、自做自受汹涌澎湃倒霉)。

四、用“续”组成词语,填入下面句中,使之合适。

1、鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西,()搬到岸上。

2、阴雨连绵的坏天气()了半个月,叫人实在难受。

3、最近,我()看了几场足球赛。

4、我们虽然在市运动会上取得了冠军,但是还要()努力,争取在省赛中冲入前三名。

五、整理错乱的句子,在句前()填序号。

()突然,有人大声叫她的名字。接着从马路的对面跑来一个同她差不多大的女孩。这个女孩没有打伞,身上淋得湿漉漉的。

()清晨,雨不停地下着,公共汽车站的人排了长长的一队,站在最前面的是一位十来岁的女孩。她手里撑着伞,焦急地等着公共汽车。

()排头的女孩用伞遮住刚跑来的女孩,关心地问:“下雨天,你怎么不带伞?”“伞坏了,还没来得及修理。”

()站在第二位的叔叔正等着撑伞的女孩上车,她却闪到一边,站到队伍最后面去了。

()两个人正亲切地说着话,公共汽车来了。排头的女孩对后来的女孩说:“你没打伞,就先上吧!”说着把后来的女孩推上了车。

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