2024年工作问题心得体会范文样例（最新8篇）

工作问题心得体会【第一篇】

创新。

5月11日，我局组织干部职工学习《通报30起违反八项规定案件》、《关于查出5起涉及“四风”问题典型案件的通报》，引导干部职工认真贯彻落实中央八项规定、省委十项规定、州委七项规定，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，做好自查自纠、互查互纠，不浮于形式，把工作落到实处。

一是领会精髓，转变作风。这些案件涉及违规购置、使用公车，违规宴请、接受宴请，违规收礼、增发福利，公款旅游、迎来送往，脱岗失职慢作为、值班交接不到位，上班时间打麻将、会议期间玩手机等。单位干部职工要以“有则改之、无则加勉”的精神，针对通报指出的问题，抓好对照检查，时刻警醒自己，切实维护xx部门良好形象。

二是领导带头，以身作则。单位领导干部要以通报吸取教训，把握界限、谨慎行事，注重细节、端正言行，树立正确的世界观、人生观、价值观。要常思为政之德，贪欲之害，带头参加学习，带头征求意见，带头自我剖析，带头整改落实，始终保持坚定的党性信念、良好的品行，努力做坚决反对“四风”的表率。

自第二批党的群众路线教育实践活动开始后，我们村高度重视，积极部署，按照“学习传达上级部署及时准确，启动工作迅速高效”的工作思路，全面有序地开展党的群众路线教育实践活动。我作为本次活动领导小组副组长，一方面努力提高认识并按照新城的统一部署加强自身学习，另一方面认真组织安排党员干部深入开展教育实践活动。

通过学习和思考，我深刻地认识到，开展党的群众路线教育实践活动，是在新的历史条件下准确把握形势、妥善应对考验，化解风险，运用马克思主义建党学说加强党的建设的重要举措，对于进一步推进全市统战工作具有极其重要的意义。

创新。

强团结、顾全大局，自觉维护全党的团结统一，保持党同人民群众的血肉联系。并着眼于继承和弘扬我们党90多年来保持和发展马克思主义政党先进性的根本点以及顺应世情、国情、党情的新变化提出了党的建设总要求，在全党深入开展党的群众路线教育实践活动。我感到，这次教育实践活动很有必要、非常及时，定将取得明显的效果。

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工作问题心得体会【第二篇】

问题整改工作是任何组织和个人发展中不可或缺的一环。在问题整改的过程中，我深刻体会到了问题的根源和整改的必要性。通过这次经历，我认识到问题整改是一项综合性的工作，需要有全面的思考和精细的执行。下面我将从问题识别、分析原因、制定方案、执行计划和总结五个方面，分享我在问题整改工作中的心得体会。

首先，问题的识别是问题整改工作的第一步。在日常工作中，我们经常遇到各种问题，有时候问题可能因为表象不明显或者隐蔽性强而没有引起足够的重视。因此，准确识别问题是解决问题的前提。在问题的识别中，我学会了倾听身边人的声音，尤其是关键岗位的员工，他们对工作细节了解更为深入，能够准确反映问题的真实情况。同时，我在识别问题时也注重广泛搜集信息，通过调研和分析数据，确保问题的判断是准确的。

其次，分析问题的原因是问题整改工作的核心。问题的产生往往有深层次的原因，只有找到根本的原因，才能有效地解决问题。在分析原因过程中，我遇到了许多挑战，比如因果关系的判断、数据分析等。我学会了追根溯源，通过不断追问“为什么”，深入挖掘问题的根源。同时，我也注重数据的分析，通过对数据的挖掘和细致的统计，找到问题的脉络和规律，为问题的解决提供科学依据。

制定方案是解决问题整改工作的重要环节。在制定方案阶段，我学会了坚持问题导向，以解决问题为目的，为全组织设计系统性和可行性的方案。在此过程中，我注意到自身的知识和经验有一定的局限性，需要多方面的参考和借鉴。因此，我积极与团队成员和相关部门沟通，汇集众人智慧，形成更加全面和具体的解决方案。

执行计划是问题整改工作的保障。制定好的方案如果无法有效执行，将徒有其表。因此，在问题整改中，我学会了编制详细的执行计划，并确保每个环节的落实。在执行计划中，我注重合理分工，明确责任，同时也注重监督和督促。我意识到，问题整改工作是一个复杂的过程，需要持续不断的跟踪和反馈，确保问题得到根本性的解决。

最后，总结是问题整改工作的必要环节，也是对整个工作的检验。在问题整改的总结中，我学会了及时总结经验教训，不断改进工作的方法和方式。在总结中，我注意到团队合作和沟通的重要性，明确问题整改的目标和计划，并及时提出改进建议。我相信，在不断总结和改进中，问题整改工作会越来越有效，为组织的发展贡献更多的力量。

综上所述，问题整改工作是一项需要全面思考和精细执行的工作。在问题识别、分析原因、制定方案、执行计划和总结五个方面，我通过自己的实践和探索，不断提高自己的问题整改能力。每一次的问题整改都是一次宝贵的经验积累，使我更加深刻地认识到问题整改的重要性和复杂性。希望通过这些经验和体会，能够更好地推动问题整改工作的开展，为组织的健康发展贡献力量。

工作问题心得体会【第三篇】

近日，中央办公厅印发了《关于持续解决困扰基层的形式主义问题为决胜全面建成小康社会提供坚强作风保证的通知》(以下简称《通知》)。习近平总书记强调，要坚决杜绝形形色色的形式主义官僚主义，持续为基层松绑减负，让干部有更多时间和精力抓落实。形式主义流弊已久，破除形式主义绝非一日之功。笔者认为要想清除形式主义之“根”为基层减负，我们就要采取有力措施叫停形式主义。

亮出问责“利剑”，精准整治形式之“根”。党中央确定为“基层减负年”，着力解决困扰基层的形式主义问题，让基层干部轻装上阵，已取得明显成效。但是现在在一些地方和单位形式主义还比较突出，比如在贯彻落实方面，有的领导干部对贯彻落实中央重大决策部署表态多调门高，但行动少落实差，虚多实少;在调查研究方面，有的单位搞形式、走过场;在工作实效方面，有的地方对工作不重实效重包装。作为纪检监察机关，就要亮出问责“利剑”，精准整治形式主义，严肃查处不敬畏不在乎、空泛表态、敷衍塞责、弄虚作假、阴奉阳违等问题，不断推动基层减负工作落细落实。

强化监督“探头”，坚决铲除“滋生土壤”。形式主义在很多领域存在，也有很多表现形式，它的主要特点是具有反复性、顽固性和两面性、复杂性。要铲除形式主义，我们就要把监督“探头”伸入到各部门各单位，伸入到基层群众。一方面是要畅通信访举报渠道，激发群众监督力量，通过健全来信、来访、来电、网络和微信平台信访受理体系，确保举报畅通;另一方面是纪委监委班子成员加强“蹲点”调研，深入基层监督检查。在发现“滋生新土壤”时，第一时间把“它”扼杀在摇篮中，让“形式主义”无生存之地。

发好警示之“声”，防止“回潮反弹”。习近平总书记指出：“基层的形式主义，根源不在一线，而是上行下效。”这就导致了基层干部处于“上面千把锤，下面一根钉”的工作状态，“工作忙、压力大、任务重、问责多”是不少基层干部工作的真实写照。为了防止形式主义“回潮反弹”，作为纪检监察机关，就要持续发好警示之“声”，定期通报曝光一批形式主义的典型案例，并督促各部门各单位积极开展警示教育活动，教育广大党员干部要从中提高政治站位，从突出问题中汲取教训，坚决防止和克服一切形式主义，切实为基层减负松绑，让基层干部有实实在在的减负获得感。

工作问题心得体会【第四篇】

随着社会发展和改革深入开展，各个行业和领域都面临着各种各样的问题。为了解决这些问题，相关部门对于问题整改工作提出了相应的要求。我所在的单位也积极参与了问题整改工作，通过对问题整改的实践，我深刻领悟到了一些问题整改的心得体会。

首先，问题整改要紧盯核心问题。在问题整改的过程中，我们要深入分析问题的根源，找到问题的核心，才能解决问题的根本。我记得我所在的项目团队在一个项目中面临着进度延迟问题，导致整个项目的进展受阻。我们经过全面的调研和分析，发现问题出在设计方案不合理，导致施工不能如期进行。随后，我们紧盯设计方案进行整改，修订了不合理的部分，最终解决了进度延迟的核心问题。

其次，问题整改要做到科学合理。在问题整改的过程中，我们要结合实际情况，制定出科学合理的整改方案。不能盲目跟风，也不能出于形式主义而做表面文章。在一次问题整改中，我们发现在某个环节存在操作不规范的问题，导致产品质量低下。我们组织技术人员进行专项研究，制定了一套科学合理的操作规范，并将其推广到全体员工中。通过培训和反复实施，员工的操作规范得到了明显的改善，产品质量也得到了提高。

再次，问题整改要注重团队协作。问题整改工作不是个人的事情，需要整个团队的共同努力来完成。在一个问题整改中，我们团队成员分工明确，各司其职。我们进行了多次讨论和协调，收集了员工的意见和反馈，形成了一个完善的整改方案。在整改过程中，大家齐心协力，共同解决问题，最终完成了整改任务。这个过程让我深刻认识到，只有团队的力量才能克服困难，取得良好的整改效果。

此外，问题整改要注重宣传教育。在问题整改的过程中，我们要及时向团队成员和相关方面宣传整改的意义和目标，提高大家对整改工作的认识和重视程度。同时，我们还制定了一系列的培训计划，提升员工的技能和素质，使其能够更好地参与到问题整改中。这样做不仅能够提高问题整改的效果，还能够加强员工的整改意识，形成良好的整改氛围。

最后，问题整改需要坚持不懈。问题整改往往是一个长期的过程，需要持之以恒地坚持下去。在问题整改过程中，我们要及时总结经验教训，不断完善和改进整改的方法和手段。同时，我们还要对整改效果进行跟踪和评估，及时发现问题，做到不断优化和提高。问题整改不是一蹴而就的，需要我们的持续努力和坚持。

通过对问题整改工作的参与和实践，我深刻认识到了问题整改的重要性和方法。问题整改要紧盯核心问题，要做到科学合理，要注重团队协作，要注重宣传教育，要坚持不懈。只有这样，才能真正解决问题，取得良好的整改效果。希望在今后的工作中，我能够继续发挥自己的作用，推动问题整改工作的深入开展。

工作问题心得体会【第五篇】

近日，中共中央办公厅发出《关于持续解决困扰基层的形式主义问题为决胜全面建成小康社会提供坚强作风保证的通知》(以下简称《通知》)，从八个方面全面检视、靶向治疗，为破除“形式主义”开出“良方”，让基层干部创业干事的手脚从形式主义的束缚中彻底解脱，可谓一部“基层减负”宝典。诚然，“基层减负”要为干部“瘦身”，更要让干部“瘦”之有“型”。

“基层减负”要塑造“理想信念型”干部，补足精神之“钙”，筑牢思想防线，让初心使命“扎根铸魂”。“理想信念动摇是最危险的动摇，理想信念滑坡是最危险的滑坡。”习近平总书记的强调醍醐灌顶，为基层干部力戒“形式主义”指明方向。的确，理想信念是立命之“根”、精神之“钙”，根基不稳，地动山摇。切实为基层“减负”，要从源头入手，瞄准靶心、精准发力，紧盯形式主义官僚主义两大“病症”，正本清源、对症下药。精神之“钙”是铸就一切伟大成就的力量之源，因此力戒形式主义官僚主义当从精神源头入手，实实在在为基层干部实现思想“减负”“松绑”。但需要注意的是，为思想“减负瘦身”不是完全“脱脂”，而是在减去“负能量”与“压力”的同时，为干部的思想注入“红色基因”，补足精神之“钙”，防止“减负瘦身”走样变形。各级部门要引导基层干部持续筑牢克服形式主义官僚主义的思想政治根基，筑牢思想防线，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，树立正确政绩观。要将“理想信念”作为干部培养“必修课”，让初心使命“扎根铸魂”，引领基层干部打牢理想信念“地基”，为力戒形式主义注入“磐石之力”。

“基层减负”要塑造“恪尽职守型”干部，供足干事之“血”，锤炼优良作风，让求真务实“修身立基”。实事求是、务求实效是我们党作风建设的“活化石”，刻写着一代又一代共产党人高风亮节、艰苦奋斗的历史，珍藏着党弘扬优良传统和作风的奋进脚步。步履不停，脚步不止，《通知》的发布进一步为弘扬优良传统和作风输入“助力能量”，让基层干部的干事之血“燃烧”起来，从而“减”去不良作风带来的“赘肉”，激活求真务实“细胞”，打通“任督二脉”，活血化瘀，真正成为“恪尽职守型”干部。眼下，基层干部正面临疫情防控和脱贫攻坚的“双层夹击”，“处处留痕”“文山会海”的压力排山倒海而来，已经疏通的血液很有可能重新成为“堵点”。“打铁还需自身硬”，面对压力，不可隔靴搔痒、因噎废食，为了“减负”而“减责”。因此，各级部门要严格贯彻落实《通知》精神，始终突出问题导向，“精准画像”，直通“堵点”，着眼于整顿形式主义新要求，转变工作作风。要坚持实事求是的基本原则，指导干部把用心、务实、尽力的优良作风一以贯之坚持下去，有效防止用形式主义做法解决形式主义问题，把求真务实当作干部“减负”准则，做到真减负、减真负。

“基层减负”要塑造“实干有为型”干部，增足担当之“肌”，永葆奋斗底色，让过硬本领“强筋壮骨”。“事莫明于有效，论莫定于有证。”基层减负的最终目的是让基层干部创业干事的手脚从形式主义的束缚中彻底解脱，由此“点燃”干部热情，主动作为，努力成为服务人民的“实干家”。整顿形式主义并非一劳永逸、一蹴而就，需要一步一个脚印，持续为基层“减负”“松绑”。而且，整顿形式主义最终的成绩还需人民来“阅卷”。基层是最接近人民群众的地方，而基层干部的所作所为更是直接影响整顿形式主义的“成绩”。因此，为交出决战决胜的“满意答卷”，各级部门必须大力激发基层干部艰苦奋斗、攻坚克难的担当热情，完善干部担当作为的激励机制，既要“严管”也要“厚爱”，注重塑造啃得了“硬骨”、扛得起“大梁”的“实干有为型”干部，永葆干部奋斗底色，让过硬本领“强筋壮骨”。同时，要把“愿作为、能作为、善作为”的干部选拔出来，以“担当”作养料，为基层干部“增肌”，激活“神经末梢”，确保“减负瘦身”有效不反弹。

“九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。”形式主义之弊非一日之寒，从根子上减轻基层负担也非一日之功。从源头上杜绝形式主义需要我们发扬“不驰于空想，不骛于虚声”的实干精神，把解决问题的每一步都走深、走实。惟其如此，才能精准打击、持续发力，彻底整顿形式主义官僚主义，切实为基层干部“减负瘦身”。新时代呼唤不负使命、只争朝夕的“实干家”，基层干部要秉持奋发图强、攻坚克难的向上姿态，为决战决胜贡献时代力量。

工作问题心得体会【第六篇】

随着社会的不断进步，人们技术领域的不断开阔，科技便日益的进入到我们的生活中，变得不可或缺。工作和学习尤其在办公中，电脑更是不可或缺的工具，起着举足轻重的作用。从这次学习《用word解决教师工作中的问题》之后，我懂得了办公自动化给我们带来的好处。以前只是表面上的去了解它，现在学习了它就和一开始了解的程度又不一样。比如：word可以清晰的呈现出表格和图片更加直观地表达文章的思想和结构，并让文档的版面更加美观和大方。这样一来为我们省了不少的事和时间，得到的结果是又快、又准、有精确。这是我在学习中了解的一些。对于之前只是潜意识的了解，而现在我体会到了办公自动化给我们带来的高效、快捷和便利的好处。在今后的教学工作中，我会继续专研学习，不断提高自己的科技能力，让工作更加便利。

xx年8月，我参加了暑期信息技术培训，回顾一晃而过的几天，培训的时间很短，但对我来说受益匪浅，我以这次培训为契机，积极接收新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学研究的视野，充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。

通过学习、网上交流等环节，我感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生;再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了满堂灌的形式;教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了满堂问的形式。

我深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应该使学生在使用远教资源时能学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符合的多媒体资源进行学习。能够在他人的帮助下使用通讯方式远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立学习，发展个人的爱好和兴趣。从而激发了学生探索求知的欲望，提高了学生的认识程度，学生可以触类旁通地知道很多知识，扩大知识面，使他们增长见识。

远教资源是学生萌发创新思维、创新精神，走向世界的窗口，我们将传统的课堂教学模式引向电脑多媒体网络信息领域，可利用网络信息丰富、传播及时、读取方便、交互强等特性，促进教育制度的革新，丰富教学形式，提高教育质量。

学习虽然已经结束，来自导师的谆谆教诲，来自同行们的倾情相助，汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境。

为了提高自身的计算机管理业务素质，促进信息技术教学工作的顺利开展，我于2019年3月份在中小学继续教育网上选学了《计算机应用基础》的课程学习。这次培训非常适合我们农村中小学教师专业发展的需要、它给了我们一个掌握现代教育媒体技术的好机会。当前，计算机行业是个飞速发展的行业，日新月异，因此，不断加强理论学习，拓展知识领域，进行知识更新，是我们当前最为迫切的任务。由于我们农村教师长年工作在教学一线，工作任务繁重，没有时间外出参加培训活动，需要一种能够适合个人工作形式的培训方式，中欧项目为广大农村教师提供了这样一个场所，在这个场所里，教师可以借助配置的学习资源和自身的经验，开展有组织、以自学为主的培训，提高自己的教育教学能力。正是在这样的背景下上级部门组织了这一次学习。

1、计算机的基础;2、计算机的硬件安装与维护;3、系统软件的安装与维护;4、办公软件office、word、excel、powerpoint等常用的几种软件和应用技巧;5、网络的维护;6、卫星接收;7、光盘刻录。

虽然这次培训的时间很短，但对我来说受益匪浅，以这次培训为契机，积极接收新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学研究的视野，充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。主要有以下这几个方面的体会：

1、培训学习让我了解了计算机的硬件与系统软件的安装、维护知识。在学习这一部分内容时授课老师深入浅出，让我们自己积极动手操作，结合实践来提高自己的操作能力，使每个学员得到了一次锻炼的机会。

2、学习了常用的办公软件，主要有office、word、excel、powerpoint等，以及常用的几种软件的应用技巧，同时也学习了一些解决实际应用过程中经常出现的问题的方法，相信这次学习，会让我在今后的工作中运用电脑时能够得心应手。

3、在我们农村小学，大家对网络方面的知识较为贫乏，大多数人还从未接触过网络知识，还不能超前地认识到网络带来的好处。因此为了提高大家的认识，老师不仅采用实物演示的办法，而且还为我们提供实践操作的机会来为大家讲解有关组建局域网以及网络维护方面的知识，介绍了一些平时我们很少用到的网络检测命令，对我今后维护学校自己的局域网络有很大的帮助。在整个学习过程中我始终认真学习，把知识及时作以整理和复习，以便提高自身的知识水平和教学能力，以适应信息时代对我们教育工作者的要求。

我们也渴望能够参加更多的这类培训活动，以便更好地为各位老师提供学习的机会，使我县的教育教学水平能更上一个台阶，由此教育教学法质量的提高，促进学生的全面发展和成长。

现阶段的五年制高职学生，都是90后，而计算机作为信息时代的主要载体和工具，正担负着越来越重要的作用，他们早在初中甚至小学阶段已经接触过。如今作为一门五年制高职的课程，计算机应用基础在各级各专业的开设成为必需，而且由于计算机教育贴近现实，有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性、实效性;作为素质教育的一环,在素质教育中占据了极其重要的地位。如何上好计算机应用基础课?让每位同学通过这个课程的学习后，最起码能考取全国计算机等级考证的一级证?这是我们计算机基础教师要思考的。

以下是结合我的教学经验，在2019年--2019年第一学期的《计算机应用基础课程》的教学中的一点心得:。

1、为学生创设良好的学习情境。在计算机基础的教学中，学生的学习环境往往会不同程度地影响学生的学习态度、学习兴趣以及最终的学习效果。因此，在平时教学中，我力求为学生创设一个轻松愉快而又有助于学生理解、运用知识的学习情境。如:每次上课时，我首先会向学生展示案例的效果，将课前精心准备好的ppt文稿式样用计算机演示出来，告诉学生这就是他们将要学习的而且要求每人完成的，以增进学生一些感性上的认识，让他们有个准备。

2、设立互助小组，组织学生讨论:我们需要明确的是为什么要学习该课程呢?在当今这样一个信息飞速发展、迅速传递的信息时代，不掌握一定的信息技术，也就不能够抓住快速传递的信息的能力，势必会被时代所淘汰。因此每位学生无论是哪个专业都应该初步掌握使用计算机技术去获取信息、处理信息的能力。

3、激发学生的学习兴趣。学习兴趣，是学生学习和掌握知识的动力和源泉。在计算机应用基础的教学中充分激发学生学习知识的兴趣，是我们计算机教师在组织教学过程中首要的任务。而如何激发学生学习兴趣，关键在于让学生觉得他们所学的东西有用有价值，一方面要逐步满足学生的好奇心理，另一方面要让学生有更多尝试和实践的机会。我发现，一旦学生对学习内容感兴趣的话，他们就会锲而不舍地钻研下去，以致掌握熟练的操作技能。

实践证明，这种做法有助于增进学生之间的情感交流，培养学生合作学习的能力，激发学生学习的乐趣，这些作用往往是教师所无法取代的。

4、鼓励学生学以致用。结合实用需求,讲解课本外的计算机知识.比如:因为生活质量提高,好多家庭配有电脑,所以在介绍主机时,给学生讲解主机背段接口(如键盘,鼠标,usb等接口),并打开主机箱,让学生认识机箱内的硬件设备.讲到网络应用时,教学生下载手机铃声,图片等。因此，只要学生能把所掌握的知识加以运用，在运用中再学习、再发现，不断创新，就能不断发展。

我鼓励和支持学生利用计算机去做自己愿意做的事情，去完成其他学科的作业、做实验或进行辅助学习等等。此类做法，确实加深了学生对所学知识的理解，又充分发挥了他们自主创新的劳动和集体智慧的创造，有利于学生的发展。

5、让学生领会到这是一种美的教育。计算机应用基础的教学不仅仅要使得学生掌握知识技能，更重要的是让学生在学习过程中受到美的陶治，使他们认识到学习是一种享受，鼓励他们追求美、创造美，从而激发他们创作的热情，注意培养他们的艺术观点和美的鉴赏能力，以及他们想象的直觉能力的培养。只有这样，才能使他们的智力发展完善，成长为创造型人才。

在教学的过程中，我还要求学生编辑出版自己的小报刊以及广告设计策划等，引导学生在创作过程中欣赏美、鉴赏美，也享受由劳动而来的快乐和美的熏陶。

计算机应用基础的教学是艺术，艺术的发展是无止境的，它需要我们不断地去实践、探索、创新。

21世纪是高度信息化的社会，为适应市场经济的发展和教育改革顺利进行，培养实用人才已成为教育者所瞩目的问题。职业中学培养目标是培养熟练专业技术人员和为大学输送合格的新生，使其具有较好的基础知识和较强的实践技作为《计算机应用基础》这门基础课程，由于现在从小学开始已经让学生学习计算机基础方面的各种知识，而各学校对知识的教授也存在很大的不同，导致学生的基础参差不齐，这样就对计算机基础的教学带来了困难。在以往的教学过程中是以教师为中心，更多的只是注重教的过程，而忽略了学生学的过程，然而学生对学到的知识记不住，考试时往往成绩提高不上来，所以，本人将通过以下几个方面来探讨如何学好计算机应用基础这门课程。

一、课程结构及考试内容分析。

《计算机应用基础》一书涵盖了计算机多个方面知识，主要包括计算机基础知识及汉字输入法、windows操作系统及其应用、word文字编辑、excel电子表格、powerpoint电子演示文稿、internet的应用、foxbase数据库七部分内容，江西省近几年来三校生考试一直采用笔试方式，所以主要以理论为主，但是要让学生掌握理论知识，必须与实践相结合，这样学生对知识掌握就更牢固。在课堂教学中计算机基础知识和汉字输入法以知识型和技能型内容为主，剩余的六部分不仅涵盖大量的知识型内容，更重要的是操作型内容也主要集中在这部分，因此这部分的学习将是教师讲解的重中之重。既要牢记理论知识又要熟练掌握操作步骤。

二、采用的教学模式。

1、合理地安排课程设置比例。

计算机应用基础课程七个部分都是主要内容，中间五个部分都是理论性和实践性特别强的知识内容。在教学过程中，我们要注意讲解和实践的关系处理，既不能只讲解而不上机，这样忽略了学生的主体作用，学生会感到枯燥乏味，失去学习兴趣，学不到真正的操作技能。也不能只上机，不讲解，这样不能发挥教师的主导作用，学生各自为政，教学效果得不到保证;就我个人实践总结较适当的理论课与上机课的时间比例是1：1(有条件者可安排为1：2)。安排这样的比例，目的是让学生在实际操作中掌握知识，让理论与实践紧密联系起来。教师上的理论课一来可以为学生理清一些逻辑，讲述一些原理;二来可以总结学生在上机实践中遇到的一些问题和错误。同时上机课最好能连排，防止学生刚刚学会或还不会就下课的现象，让学生有充足的时间熟练操作。这样设置课程，效果很不错，学生的理论与技能水平都有了很大的提高。

2、提倡理论教学的精讲多练。

我们知道以前那种赶鸭子上架的满堂灌的教学方式早已成为教学改革的对象。尤其是对于实践性很强的计算机课而言更是如此。理论课并不代表一定要讲满一节课的理论知识。因为现在的计算机教材大都简明、通俗，而且还图文并茂，大部分学生都能看懂，教师在教学过程中起的是贯通、点拨的作用，所以我们提倡教师深入讲解一些难懂的、易错的地方以及一些有效的学习方法，更多时候是发挥学生的学习自主性和自学能力。计算机应用基础课程涵盖了多方面知识，书本上有些并没有体现出来，而书上写得很详细、易懂，我们可以一概略讲，留给学生课后去自学并上机实际操作。到课外找一些内容进行知识补充，在授课时不必要讲满一节课，总是留下一些时间回答学生在上机过程中遇到的问题。对于windows、word、excel、powerpoint、foxbase等操作型的内容，宜上机边讲边练，即教师在对某个知识点进行讲解、演示后，马上让学生动手进行一个与刚才授课内容有关的操作练习，这样，学生的思路始终跟着老师的授课内容，既可以吸引学生的注意力和调动学生的求知欲，而上机课只是在一些难懂的地方演示一遍给学生看，其他时间留给学生去摸索，这样的学习效果往往比学生从头到尾在教师安排、监视下学习好得多。

3、用个性化的作业、考试来考核学生对知识的掌握。

说到底计算机只是一个工具，所以检验学生学习的好坏不能仅凭一次书面或上机考试来判定。若是这样对学生而言是不公平的，同时容易造成学生的死记硬背，从而埋没学生的创造性和求知欲。上课时教师根据教学内容布置操作内容，上机时，让他们充分发挥想像力和创造力，考评时对学生进行现场评分，并把那些没在课堂上讲述的操作技巧作以附加，以激发学生的创造性。每上一章内容以试卷的方式至少考两次试，而且知识面要广，不能只停留在书本上，平时也要多出一些课后练习，让学生有事可做，在期中、期末考试中全面综合地考核学生的对知识掌握程度和能力水平，这样把作业与考试结合在一起，我发现让学生以这种方式学习具有显著的效果。

计算机教学是灵活多样的，教学方法也非常多，我们在实际教学中就应该把各种好的方法都应用起来，把计算机教学工作搞得更好。在课堂上要根据不同的教学内容来选择不同的教学方法激发学生学习的积极性。

1、用任务驱动式教学法。

任务驱动式教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学模式，教师通过巧妙地设计教学内容，将要讲授的知识和技能蕴涵在任务中，使学生通过完成具体任务达到掌握知识和技能的目的。学生完成任务的过程是一个不断提出问题、分析问题、解决问题的过程，从而真正掌握相关的知识与技能。教师在学生完成任务的过程中主要是起启发、引导和交流的作用。例如，在信息获取与发布powerpoint软件这一章内容时，将预先做好的一张生日贺卡演示给学生看，再围绕它讲解制作的步骤，然后要求学生给自己最喜欢的人制作贺卡，这样学生的积极性一下子就被调动起来，重点及难点问题迎刃而解。但在制作贺卡时，应结合教学模式，根据学生实际情况、教学思路进行教学设计。这样既使学生愿意学，又能活跃课堂气氛，提高教学质量。

2、用悬念教学法。

上课时，教师先提出一些与教学内容有关的实际问题，让学生想想如何解决。如在excel电子表格时，可问学生本次期中考试的成绩在电脑里处理，将各科成绩汇总，还要排名次呢，应该怎么办?然后引出用电子表格建立的方法，通过excel来完成这类任务，将轻松又准确。通过设置一些悬念，再让学生用计算机去解决，他们会觉得学习计算机确实有用，能够解决实际中的问题，从而也提高了学习的积极性。

3、用演示与实践教学法。

有条件的学校，硬件上应能保证教学的需要，多媒体教室、多媒体投影仪等是上好计算机课的硬件保证。在这些场所，教师可以很方便地应用演示法，使学生能看到教学内容，学生更容易接受。另外，计算机是实践性很强的学科，在操作时也要手把手教，力争每位学生都能掌握，要学好计算机必须有充足的上机实践的时间和机会，如果没有实践，所学的内容就容易忘记，就学不好计算机。如果没有实际操作，学好了也没有多大的用处。所以要更加注重学生的理论知识与实践技能。让他们每堂课有所学有所获。

当然，在教学过程中可以采用的教学方法还有引导式教学法、分层式教学法、范例教学法、辅助教学法、比喻教学法、发现教学法、循序渐进教学法、分组竞赛法等，这些教学方法可根据需要灵活应用，使学生在学习过程中能充分发挥自主学习的主动性和创造性。

总之，计算机应用基础课程的教学涉及到诸多方面的知识，需要我们不断地探索新的教学方法和教学模式，激发学生对学习该课程的兴趣，使学生不但掌握书本上的知识，而且熟练操作技能，为他们能到大学深造创造有利的条件，只有这样才能达到我们教学的真正目的。

工作问题心得体会【第七篇】

“中国农民丰收节”为喜悦增添“仪式感”

又是一年秋分时节，2019年“中国农民丰收节”也随之到来，丰收的喜悦将祖国广袤土地上蔓延，一幅时和年丰的壮丽画卷正徐徐展开。“中国要强，农业必须强;中国要美，农村必须美;中国要富，农民必须富。”习近平总书记曾以“三个必须”擘画出乡村振兴的建设目标。如今，我们比历史上任何一个时期更接近这一“强”“美”“富”的美好图景。

三农问题，是关系国计民生的根本性问题，一直是全党工作的“重中之重”。党的十八大以来，习近平总书记把“三农”摆在治国理政的重要位置，亲自出席了2013年和2017年两次中央农村工作会议并发表重要讲话，每年参加全国两会代表团审议时都会就“三农”作出重要指示，亲自推动设立“中国农民丰收节”，这是第一个在国家层面专门为农民设立的节日，承载着中华民族的美好期许和重托。

农业强不强、农村美不美、农民富不富，决定着我国全面小康社会的成色和社会主义现代化的质量。“中国农民丰收节”的设立，对于有着数千年农业文明的古老中国而言，极具仪式感——金秋时节硕果累累，最能体现出丰收的喜悦。这不是一般的节日，既是亿万农民庆祝丰收、享受丰收的节日，也是祈愿五谷丰登、国泰民安的国家意志的体现，能很好地调动起蕴含在农业农村农民中的伟大创造精神，提升亿万农民的自信心、荣誉感、获得感，为促进农业农村加快发展贡献智慧和力量。

习近平总书记以一系列关于“三农”工作重要论述，为广大党员干部做好新时代“三农”工作提供了根本遵循和行动指南，为全党上下践行不忘初心、牢记使命的宗旨树立了光辉榜样。“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，农业农村部门聚焦农民群众关心的烦心事、揪心事，聚焦农业农村高质量发展的热点、难点，深入基层一线学习调研，对标对表查找不足、检视问题，形成清单、力抓整改，就是为将“三农”工作落实到行动上做准备。有助于以提高农民、扶持农民、富裕农民为方向，以吸引年轻人务农、培养职业农民为重点，构建一支有文化、懂技术、善经营、会管理的职业农民队伍，让农民有更强的获得感、幸福感，获得更大的认同。

新时代的农民群众，精神风貌不断变迁，自我认同感不断加强，要利用“中国农民丰收节”的契机，弘扬“新时代是奋斗者的时代”“幸福都是奋斗出来的”“奋斗本身就是一种幸福”的时代风尚。让全社会认知农民真正是一种体面的、有尊严的、有成就的职业，进一步提升广大农民的荣誉感、幸福感、获得感，从而更好地满足农民群众对美好生活的需要。

工作问题心得体会【第八篇】

在工作中，我们总是会遇到各种各样的问题，这些问题有时候会给我们带来困扰和烦恼，但是我们也应该看到这些问题的价值所在——它们可以成为我们成长的机会，帮助我们不断提升自己的能力和技能。

第二段：面对问题时的态度。

当我们遇到问题时，首先要有正确的态度，不能够一蹶不振，也不能在问题面前恐慌失措。我们要积极、乐观地面对问题，不要轻易放弃，要想方设法地寻找到解决问题的办法。同时，我们也要学会从问题中获取信息和经验教训，以便在将来遇到类似问题时能够更加从容应对。

第三段：问题的本源。

在解决问题的过程中，我们也要明确问题的本源所在。有时候，问题表面上看起来非常难以解决，但是只要搞清楚了问题的本源，就能够找到出路。因此，在解决问题之前，我们需要对问题进行认真分析，找出问题的真正原因，以便能够有针对性地制定解决方案。

第四段：借助他人之力。

面对一些大的、复杂的问题时，单凭个人的力量可能难以解决。这时候，我们可以向同事、领导或者专业人士寻求帮助，借助他人之力来共同解决问题。同时，在解决问题的过程中，我们也需要与他人充分沟通，协调好各个方面的关系，确保问题得到完美解决。

第五段：总结。

总之，在工作中遇到问题时，我们要冷静面对，并持续寻求解决办法，找到问题的本源，借助他人之力，与他人充分沟通协调，以便问题能够得到圆满解决。同时，在解决问题的过程中所获得的经验和技能更是我们不可或缺的财富，帮助我们不断成长和进步。