实用师德表现个人小结汇聚【热选5篇】

【导读预览】此篇优秀范文“实用师德表现个人小结汇聚【热选5篇】”由阿拉题库网友为您整理分享，以供您参考学习之用，希望此篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

师德表现个人小结【第一篇】

在开展师德师风学习的基础上，我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思考和认识。我深刻地认识到学生、家长和教师共同组成了一个教育教学的有机整体，其中教师起着最关键的作用，只有教师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体取得的教育教学效果。

一、认真做好本职工作，充实自己的理论知识。

在这次教育月活动中，认真学习__的精神，坚持科学发展观，尽职尽责，忠于职守，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。在课外积极学习各种师德理论，不断地加强自身的理论基础知识同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。

二、积极参加社会实践提高师德修养。

积极参加社会时间活动，提高自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。认识自己行为的是与非，辩别善与恶，培养良好的道德品质。只有在实践中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。

三、积极进行自我反思。

如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考应该如何改进。一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修 炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。

师德表现个人小结【第二篇】

在紧张忙碌的工作中，一晃十多年过去了。在思想方面，本人有着强烈的上进心和责任感，一贯将学校当成自己的家，集体荣誉感较强，平时工作主动、积极、投入。能认真执行教育方针政策，努力探索教育教学规律，积极参加教研活动。严格执行学校的各项

规章制度

，做到出满勤，出好勤，与同事和睦相处，团结协作。

在教学过程中关爱每一位学生，注重学生思想品德教育，对每位学生都能循循善诱，耐心教导。传授知识的同时教育学生如何做人。依据学生不同的能力水平，我能精心备课，突出重点难点，由浅入深，拓展深化。平时善于和学生交朋友，教育学生时能注意方式方法和场合机会，注意保护和激发学生的学习积极性和自尊心。所带班级的成绩优秀。

总之，在今后的工作中我将会更加努力，不断提高自己的业务水平，争取做一名深受欢迎的好老师。

师德表现个人小结【第三篇】

为总结师德实践活动学习考察团赴甘肃定西学习考察成果，弘扬西部师德精神，12月9日下午，我校在电教楼三层国际学术报告厅召开了中青年骨干教师师德实践活动总结交流会，考察团成员汇报了考察的所见、所闻、所感。我校党委书记张雪，各院系党委、党总支书记，各院系今年新入职的青年教师和组织部组织的党外中青年骨干教师参加了交流会。会议由校纪委书记潘亮主持。

大家首先观看了此次师德实践活动学习考察团赴甘肃定西考察的纪录片《定西情》。10月18日-23日，由学校师德建设办公室组织、各院系中青年骨干教师组成的师德实践活动学习考察团一行25人赴陇中考察调研，先后前往定西师范高等专科学校、定西安定区内官营中心小学、安定区中华路中学、大坪村、定西一中和会宁长征胜利纪念馆，学习考察当地中小学、高等教育基本状况和师德建设情况。考察团老师们通过参观、听课、评课、讲课、座谈等多种形式同陇中师生进行交流，感受当地的民风、学风、教风和师德，并深深地为其所感染、震撼：在师资条件相对薄弱的条件下，师专人保持的一种积极向上、昂扬不屈的精神风貌令人可敬可佩，这也体现了西部人艰苦奋斗、愚公移山的精神实质。

外国语学院宋洁、物理系何敬锁、化学系叶能胜、管理学院张建林、生科院田沈、马教院黄延敏六位老师代表考察团成员分别汇报了考察心得。

宋洁老师用“医德如何，十日之间分生死;官德如何，十年之间见治乱;师德如何，百年之间判盛衰”的话语，从“努力钻研业务”、“拥有一颗爱心与强烈的责任感”、“在艰苦环境中无私奉献”三个方面表达了对此行考察的感悟。她动情地说，西部贫困地区有六十多万的代课教师，为了西部地区的基础教育，在平凡的生活中始终如一，多年来乐于奉献，爱岗敬业，逆境中不弯腰，艰难中不低头，忍受着别人难以想象的贫穷，坚持着教书育人的伟业，执着地撑起西部教育的一片蓝天。他们不计名利、默默无闻，为了下一代的教育和民族的兴旺而肯于牺牲自己，甘做红烛，如此壮举，使我们的感动之情油然而生。

何敬锁老师结合自此考察经历，分析了市场经济环境下师德弱化的原因和加强师德建设的必要性。他说，这次西部之行使大家在感受不同地区教育环境差异的同时能够在灵魂深处对自己的职业道德进行深刻的反思。教师的职业性质、劳动特点和历史作用，不仅要求教师是一个博学多才的人，更要求教师是一个道德高尚的人。因此，加强教师职业道德教育和修养，对于把青少年培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，具有特别重要的意义。从西部教师身上带回的师德精神应该时时充斥我们的.灵魂，我们也应该时刻在心里充满阳光，并使这份阳光照亮讲台下每个学生。

叶能胜老师的演讲激昂顿挫，时而将人带入西部的三尺讲台，时而将人带入充满希望的未来;时而指涉西部为教不易的教学环境，时而陈情我校“十二五”发展规划。他希望我们能够清醒地认识到：与国内许多重点院校相比，我们还有一定的差距，这就需要我们具有奋发有为的精神，在教学和科研工作中发扬西部教师的师德精神，不怕苦，甘于奉献，不计较个人得失，充分利用现有资源做出有特色的教学和科研成果，为院系和学校的发展贡献自己的力量。

张建林老师从“三苦两乐”精神对促进教风建设实现突破具有指导意义、对提高我校学风建设具有极强的教育和现实意义、对服务北京、服务社会有积极地借鉴意义三个方面分析了西部“三苦两乐”精神对加强教风、学风、校风建设的作用。他强调，学校在加大物质环境方面的同时，更要认真研究和探讨精神环境建设，充分认识精神环境对提高学校教学水平和教育质量的作用。

田沈老师将西部的师德精神同自己的教学科研改革联系起来，从“无私奉献、坚韧执着的定西精神在今后教学工作中具有重要的理论指导意义”和“坚定信念，艰苦奋斗是定西精神的重要的具体内涵之一”两个层面探讨了如何在教学科研中践行师德。她表示：在深深意识到自己肩负的教书育人的重任的同时，更加认识到了不断提高自身思想道德修养的重要性，只有求真务实，治学严谨，为人师表，言传身教，才能不愧于人民教师的光荣称号。因此要把师德修养放在更加突出的位置，以高尚的人格感染人，以文明的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。

黄延敏老师以“尚德修身、行胜于言”为主题，从“高尚的教师职业道德永远是教师从事教育工作的基石”、“在实践中锤炼自己的职业道德是师德建设的必由之路”、“加强交流、相互学习是师德建设的重要途径”三个方面表达了此次师德考察之行的收获和感悟。正如他所表达的：此次考察活动使我对西部地区的教育状况有了比较深入的了解，使我对教师职业有了一个全新的体认，对教师职业道德建设重要性的理解加深了，使我找到了自己在教师职业道德方面的差距，明确了职业道德建设的方向和路径。

张雪书记听了几位老师的汇报后，也深深地为西部的师德精神所感动，并充分肯定了此次师德考察活动的重要意义。她指出，召开此次交流会的目的正是为了进一步学习、弘扬西部的师德精神，从而更好地教书育人、立足本职，做好我们的工作。她说，几位老师的发言讲的非常好，发自内心，大家对师德的认识更具体、更深刻了，也进一步引发了我们对很多问题的思考。

她强调，我们学校有良好的师德传统，一代又一代的师大人将师德薪火相传，而且涌现了许多师德模范、师德标兵和优秀教师。近几年学校更是把师德建设放在了突出位置，师德建设在我校具有非常重要的意义。目前我校已经形成了党委统一领导、党政齐抓共建的师德建设整体格局，也形成了师德教育培训、评选表彰、典型宣传、社会实践、制度建设和理论研究为一体的师德建设的工作体系。

张雪书记对我校青年教师提出三点希望：第一，爱岗敬业，教书育人。要树立崇高的职业理想，珍惜岗位、热爱岗位、献身岗位，特别是要淡泊名利、甘于奉献，真正做到潜心做学问，用心教书育人。第二，关爱学生，以生为本。师爱为魂，教师对学生无私的爱是师德的核心所在。只有让学生感受到爱，才能成为学生的良师益友，才能让学生亲其师、敬其师，从而信其道，实现教书育人的功能。第三，为人师表，行为世范。作为教师，特别是青年教师，要加强个人的道德修养，为人师表，严于律己，以身立教，身教重于言教。她希望大家真正将“人格魅力”和“学识魅力”作为师德的标准和师德境界的追求，真正成为学生健康成长的指导者和引路人。

张雪书记希望考察团老师们带头弘扬师德精神，带动更多的老师践行师德精神，最终使我们的学生受益。她希望大家牢记使命、不忘责任，将定西之情收获的感动变为我们努力实践师德精神的行动，将定西之行激发起来的热情转化为我们工作的持久的动力，做一名师德高尚、业务精湛的优秀的人民教师，培养出更多更好的人才。

更多相关阅读：

师德表现个人小结【第四篇】

二能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针;三看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人，四是否清楚自己的责任。

二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。正如某校校训所言：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。倘若我们每位教师都是“神”，那么，我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空。“辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师……”是人们对教师职业的赞誉。“以天心点燃烛光，引导人类走向光明”更道出了为人师表的神圣和职责。然而，教师并非生活在与世隔绝的孤岛上，教师置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，那只有具备严格的自律，高尚的师德水准，才能在现实的教育生涯中守身如玉，专心致志地做好本职工作。

关于师德问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：春秋末期，孔子提出：“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”等师德规范;唐代韩愈，还专门著有《师说》一文，指出教师的三大任务是：“传道、授业、解惑”，并强调：“道之所存，师之所存”，以此作为从教择师的标准.”综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教师职业道德的必然要求。

随着社会的发展和对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。这是因为：

任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。而要做到此点，师生关系的建立必须是“民主型”的。因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。这种情况，正如英国教育家洛克所揭示的：“儿童从导师方面受了无情的.言语和鞭鞑，他的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。”

在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护。要真正化解这些矛[)盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师的“好心”的误解。但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。因此说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。

学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养;有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态;有利于……而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。

教师作为一个社会人，身处于市场经济的环境下，面对窗外扑朔迷离的现代风景，难免会为干教师这一行不能“潇洒走一回”而感到困惑。的确，教师的职业特点注定了他一辈子无法辉煌，许许多多从教几十年的老教师直到退休的身居斗室，两袖清风。难怪有些教师不安份于教学，想下海、跳槽……过去，本人也曾有过一段不安心从教的心理过程。初涉教坛时，我心中充满了为教育事业奋斗终身的满怀激情，但不久这份激情便被“清贫”而逐渐淡化，不安心从教的思想开始在心中萌芽。不久前的一以教为荣，以教为乐的专业思想情感。

热爱学生是教师最基本的行为准则，是师德范畴的一项重要内容。教育学生是个艰巨的灵魂、性格塑造工程，作为一名人类灵魂的工程师，在培养教育学生的过程中，应该像斯大林所说：“要小心翼翼地培养人，就要像园丁栽培心爱的花木一样。”

近十年的教育教学工作实践，使我认识到：真诚的师爱是促进学生上进的动力。在学生眼里，教师是智慧的化身，道德的典范。教师劳动的对象是不成熟的少年，他们正处于动态的发展中，有着很强的向师性，教师的一言一行，一举一动，都有可能给学生予扶危定倾。俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言传。愿广大教育工作者都能以《教师职业道德修养》规范自己的言行，在这半亩方田里勤耕力作，用自己丰富的知识，风趣的谈吐来征服学生的心。用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。用自己高尚的师德，真诚的师爱,为师之责塑造学生的灵魂，，让自己的生命之火为教育事业而燃烧。

师德表现个人小结【第五篇】

教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。平时按照师德的高标准严格要求自己。回顾已走过的路，方方面面都有所提高，下面从几个方应对师德师风进行一下自我总结：

一、加强学习，提高素质

一年来，关心国家大事，用心参加各部门组织的政治学习，透过学习切实增强了我的职业道德建设的自觉性和用心性。我始终牢记人民教师的神圣职责，为人师表。把师德规范转化为教师的内在理念和自觉行动，牢固树立和落实科学发展观。

二、用心进取，努力工作

一年来，本人处处严格要求自己。热爱本职工作，坚持学习教育教学理论与相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质。不断学习新知识来更新自己，探索教育教学规律，提高教育科研水平。用心支持领导工作，讲奉献、吃苦耐劳，不计较个人得失。始终持续严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，认真地完成领导和各级部门交给的各项任务。

三、注重举止，为人师表

在平时的工作中，能够按照师德的高标准严格要求自己。做事坚持原则，诚实正直，言行一致，模范遵守社会公德。修饰打扮适合教师身份，做到了仪表端庄，整洁得体，具有良好的职业审美情感。

四、存在问题

1、政治学习和专业知识学习没有计划，没有系统性，抓得不够紧。

2、在工作中还不够细致，有时也存在应付。

3、在新课标中探究不够，教改方面动脑不够。

4、不能主动大胆为学校出谋划策，有明哲保身之想法。

五、存因剖析

1、在政治理论、职业道德理论学习方面，主要是对其重要性认识不足。觉得一名普通教师，只按照学校行政的.布置去完成就好了。对专业知识学习也是这样，其实知识在不断更新，自己就应不断学习。存在这一问题，也是思想上认识不足。

2、工作中不够细腻，也是不够负责的表现。主要没有充分利用好一切时间，各项工作的计划性、持久性、反馈性都不够，说白了是主观不够努力。

3、在新课标实施中虽然有过一些尝试，但没有大胆实施，更没有把它当作课题来实施，而是一种突发的念头，这对理念的转变是不够的，对改革缩手缩脚，开拓精神不足，尤其是一些成功的教学尝试，更没有用文字的形式记下来。

4、在教学上似乎有些想法，是否能够尝试，但总不想去跟领导说，总认为多一事不如少一事，领导叫我做，把它做好就行了，其实主人翁精神不够。

5、安于现状、明哲保身似乎成了常理，人家也能够理解，自己也就应识相，最好把工作做得在中间位，好了已经不可能，差了还难为情，想混同于普通教师，其结果肯定会差，其实有悖于教师职业道德。

六、整改措施

1、必须要给自己定规矩，坚持认真学，认真写体会，做到学习、学习、再学习，活到老学到老，有一个真诚而清醒的政治头脑，有较好的理论水平和较深的专业素养，，并在日常教育教学活动中努力践行。

2、要利用一切时间做好各项工作，做得扎实、有序，每个细小的工作要踏实做好。做学生的思想工作是无止境的，要有一种诲人不倦的精神，使每位学生获得理想的成绩。

3、只有探索才会前进，在教学上要大胆实践，敢于实践，勇于探索，不断探索、开拓。

4、争做主人翁，决不做局外人，只要对教学有利不管是否被采纳，也要敢于提出，努力实践，为学校出谋划策，把学校当作自己的家。

5、发扬与时俱进的精神，有一份光发一份热，决不安于现状，在平凡的工作中留下一串坚定的脚印。

总之，透过这次师德师风学习活动，我较清醒地认识反省了自我，努力对照那些优秀教师的言行，使自己早日成长为一名优秀的教师。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档

搜索文档