特色班级创建申请书【最新8篇】
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特色班级创建申请书【第一篇】
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
学校在发展，学生在进步，班主任的工作更应该有所创新！应学校德育办和大队部的要求，我们二０（２）班准备创办“诗歌、美文朗诵”特色班级。
小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要，而创建特色班级就难上加难！下面是我对自己创建特色班级的一份总结。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，我发现他们平时比较喜欢朗诵一些琅琅上口的儿歌，还津津乐道，并会再班级中流诵成风。另外，我们班的孩子活泼好动，特别爱出风头，一有老师来听课，就特别一本正经的`。他们对新鲜事物很好奇，但是注意力却不能长时间集中。我想：要是把他们贪玩的天性加以知道，将学与玩结合，定期举行诗歌朗诵，说不定这正是他们的兴趣所在呢！
二、创建“诗歌、美文朗诵特色班级”的主旨
现代社会，一切都在进步，孩子们和家长们追求学业成绩的比例屡增不减，越来越重的学业负担让孩子们的休闲娱乐时间越来越少。在每天作业、上课、再作业、再上课的往返重复当中，少数孩子已经产生厌烦的情绪，加之平时参与的活动甚少，孩子们很难找到那种凝聚在一起、共同奋斗的快乐童年的感觉。
于此，给孩子们创造一个寓教于乐的环境就显得刻不容缓。
三、诗歌、美文的特点及对孩子的益处
诗歌、美文会对人类心灵旅途的正确指引，可以发挥潜移默化的作用。一些优美的儿童文学更是可以对低年级的学生有着莫大的帮助。平时，看孩子们在班级朗读短小儿歌的那种兴趣，不觉让我羡慕不已。相信一些优美的诗歌、美文也一定可以让他们产生巨大的兴趣！并带给孩子们前所未有的感觉。
四、特色班级的展示
为了申办特色班级，并给孩子们一次形象具体的“诗歌、美文”朗诵的概念，在德育办和大队部老师的提醒和安排下，我打算在１１月份，利用学校的晨会，向全校师生进行一次诗歌美文朗诵的展示！目标确定下来了，我就开始着手操办。
特色班级创建申请书【第二篇】
创建理念：每个孩子的童年都应该是幸福的，都要过一种幸福完整的生活。家长和学校是教育孩子的共同体，亲子共读是孩子成长的根本途径。孩子的成长需要家校共同努力。
具体做法：
（一）成立家长委员会。根据省教育厅《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法（试行）》和班级学生、家长、教师的需要，201x年1月18日成立了一（2）班家长委员会。为班级工作的开展提供了监督、管理和保障机制。
（二）书写和发放了《给家长的一封信》。到目前为止共写了10封，有一万余字。提高了家长的认识，为孩子健康和谐发展提供了有力的保障。
（三）开展活动，让孩子体验幸福。201x年12月25日，开展了“迎元旦亲子”联谊活动。让家长参与到活动中来，看到孩子的发展和提高。
（四）亲子共读，享受幸福时光。201x年下半年，老师同家长、学生共同读书目65本。诵读儿童诗歌，写绘日记，享受阅读的快乐，尽情描绘生活的美好。
（五）根据学校的“星级少年”评选活动方案，进行了修改，制定和实施了《xx小学一（2）班评星争旗制度》。
201x年上半年将要开展的工作：
（一）创建网上家园，记录共同走过的路程。开班级主题帖，家长和老师共同记录学习生活的幸福旅程；建立班级qq群――“网上家长会客厅”，拓宽交流渠道。
（二）开展学生“生日送诗”活动。学生生日，教师精心挑选符合孩子当下特质生日诗歌，全体学生和老师送给这个孩子，给学生幸福体验。
（三）打造特色班级文化。家校共育，学生个性和谐发展，和而不同，同中有异；用阅读点亮童年。
（四）用书香、墨香沁润班级。读经典书、做有根人；认认真真写字，堂堂正正做人，打造“墨苑轩”品牌班级。
特色班级创建申请书【第三篇】
为全面贯彻党中央、国务院关于特色小镇建设的要求，牢固树立和落实“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，充分发挥特色小镇在推动新型城镇化、促进经济转型升级等方面的作用，结合我省实际，制定本实施方案。
特色小镇是区别于行政区划单元和产业园区，具有明确产业定位、文化内涵、旅游特色和一定社区功能的发展空间平台。到，创建100个左右产业上“特而强”、机制上“新而活”、功能上“聚而合”、形态上“精而美”的特色小镇，成为创新创业高地、产业投资洼地、休闲养生福地、观光旅游胜地，打造区域经济新的增长极。
二、创建标准。
(一)定位明确，特色突出。以产业为基础，一业为主，多元发展，特色突出。
(二)以产兴城，以城兴业。围绕打造创新创业载体，做大做强主导产业，就业岗位和税收有较大增长，主导产业税收占特色小镇税收总量的70%以上。
(三)产城融合，功能配套。优化功能布局，集聚大批工商户、中小企业、中高级人才，实现产业、文化、旅游和社区有机结合，实现生产、生态、生活融合发展。
(四)规模集聚，品牌示范。主导产业在行业内有较大影响力，特色产业和品牌具有核心竞争力，在全省或全国有较大知名度。
(五)宜居宜游，生态优美。人文气息浓厚，旅游特色鲜明，每年接待一定数量游客，达到省级特色景观旅游名镇标准，其中旅游类小镇达到国家级特色景观旅游名镇标准。
(一)明确产业定位。尊重经济规律，按照一镇一业、一镇一品要求，因势利导，突出主导产业，拉长产业链条，壮大产业集群，提升产业层次，做大做强特色经济。聚集人才，培育海洋开发、信息技术、高端装备、电子商务、节能环保、金融等新兴产业;挖掘资源禀赋，发展旅游观光、文化创意、现代农业、环保家具等绿色产业;依托原有基础，优化造纸、酿造、纺织等传统产业。
(二)科学规划布局。特色小镇规划符合城镇总体规划，并与经济社会发展、土地利用、生态环境保护、历史文化保护、旅游发展等相关专业规划有效衔接。规划面积一般控制在3平方公里左右，起步阶段建设面积一般控制在1平方公里左右。将城市设计贯穿特色小镇规划建设全过程，塑造特色风貌。
(三)增加有效投资。原则上5年完成固定资产投资30亿元以上，每年完成投资不少于6亿元。西部经济隆起带的特色小镇和信息技术、金融、旅游休闲、文化创意、农副产品加工等产业特色小镇的`固定资产投资额不低于20亿元，每年完成投资不少于4亿元。
(四)完善功能配置。高标准配套建设基础设施和教育、医疗等公共服务设施。建设具有创业创新、公共服务、商贸信息、文化展示、旅游信息咨询、产品交易和信息管理等功能的综合服务平台，积极应用现代信息技术，实现公共wifi和数字化管理全覆盖。
(五)创新运营方式。发挥政府服务职能，积极做好规划编制设计、基础设施配套、资源要素保障、文化内涵挖掘传承、生态环境保护等工作;发挥市场在资源配置中的决定性作用，以企业为主推进项目建设;发挥第三方机构作用，为入驻企业提供电子商务、软件研发、产品推广、技术孵化、市场融资等服务，将特色小镇打造为新型众创平台。
四、创建程序。
(一)自愿申报。特色小镇申报每年组织1次，按照创建内容，凡具备创建条件的均可申报。凡列入新生小城市和重点示范镇的不再列为特色小镇。设区市政府向省城镇化工作领导小组办公室报送书面申报材料(包括创建方案，特色小镇的建设范围、产业定位、投资主体、投资规模、建设计划、营商环境改善措施，并附概念性规划)。
(二)审核公布。省城镇化工作领导小组办公室将申报材料送省有关部门初审，并在初审基础上组织联审，根据联审结果提出建议名单分批报省政府审定后公布。
(三)年度评估。对列入创建名单的小镇，省城镇化工作领导小组办公室委托第三方评价机构进行年度评估，达到发展目标要求的兑现扶持政策。
(四)验收命名。对经过创建，达到创建内容标准要求，通过省城镇化工作领导小组办公室评价验收的，省政府命名为山东省特色小镇。
五、政策措施。
(一)用地支持。各地要结合土地利用总体规划调整完善工作，将特色小镇建设用地纳入城镇建设用地扩展边界内。特色小镇建设要按照节约集约用地的要求，充分利用低丘缓坡、滩涂资源和存量建设用地，对如期完成年度规划目标任务的，省里按实际使用指标一定比例给予奖励;对连续2年内未达到规划目标任务的，加倍倒扣省奖励的用地指标。各地在分配新增建设用地指标时要积极支持特色小镇创建。
(二)财政支持。从起，省级统筹城镇化建设等资金，积极支持特色小镇创建，用于其规划设计、设施配套和公共服务平台建设等。鼓励省级城镇化投资引导基金参股子基金加大对特色小镇创建的投入力度，支持其特色产业、人才项目建设等。各地也要出台有针对性的财政支持政策，筹集相应资金予以扶持。
(三)金融支持。引导金融机构加大对特色小镇的信贷支持力度。创新融资方式，探索产业基金、股权众筹、ppp等融资路径，加大引入社会资本的力度，用于特色小镇公共配套基础设施、公共服务平台以及创新孵化平台等项目的建设。
(四)人才支持。牢固树立人才是第一资源的理念，落实扶持创新创业政策，吸引、支持泰山学者、泰山产业领军人才、科技人员创业者、留学归国人员，积极投入特色小镇创建，运用现代新技术，开发新产品，加快特色产业转型发展、领先发展。
六、组织领导。
(一)建立协调机制。省城镇化工作领导小组办公室负责特色小镇创建的统筹、协调工作，及时分解工作任务，落实责任单位，加大推进力度。有关部门要各司其职，研究制定有利于特色小镇创建的配套措施，在资金、土地、人才、技术、项目等方面给予支持和倾斜，要建立信息交流制度，协调互动，密切配合，形成合力。
(二)推进责任落实。各市、县(市、区)政府要科学引导特色小镇培育创建，建立工作推进机制，搞好规划建设，加强组织协调，推动技术标准应用，确保各项工作规范有序进行。特色小镇创建主体要积极作为、真抓实干，确保创建目标任务落实，不断取得实效。
(三)加强动态监管。将特色小镇创建工作推进情况，纳入新型城镇化考核。建立考核指标体系和评价制度，引入第三方评价机构，每年评价1次。实行动态管理制度，对第一年没有完成规划建设投资目标的，给予黄牌警告;对连续2年没有完成规划建设投资目标的，取消特色小镇创建资格。
(四)优化发展环境。各地要积极开辟“绿色通道”，精简审批事项，优化审批服务，提高审批效率，提升政府服务质量和服务水平，努力把特色小镇建设成“创业最佳、服务最优、环境最美、宜居宜游”的新型发展增长极。
特色班级创建申请书【第四篇】
班主任是班级建设的设计者、组织者，是良好班风的倡导者，是学生健康成长的引路人。要想使全班学生生气勃勃、富有个性，班主任在工作过程中就应该有创新精神，激励学生天天向上，形成班级特色。在这方面，我做了如下几点尝试：
俗话说：“群雁高飞头雁领。”小干部的素质与能力，对班级工作的成败起着举足轻重的作用。为了培养学生的现代意识，使学生能够积极进取，勇于拼搏，我把竞争机制引入班级，实行小干部竞选制，为学生创造一个平等竞争的机会。小干部竞选采取自荐、讲演、选票三结合的方式进行。对竞选产生的班干部，同学们心服口服。小干部们朝气蓬勃地进行工作，把班级管理得井井有条，人人有岗，个个有责，既协助了班主任做好班级管理工作，又锻炼了学生的才干。
二、给学生以广泛的空间，让其获得成功感。
在班级为学生的发展创造一个良好的环境，要尊重理解他们，宽厚真诚对待他们，鼓励他们独立思考，敢想敢说，质疑问难，有自己的见地。在教学活动中，要求学生做到三个“大”，即发言大胆，说话大声，态度大方；四个“于”，即乐于读说，勤于思考，善于质疑，长于评论。让学生在恬静而紧张、宽松而热烈的课堂气氛中学习。在活动中，尊重学生的意愿，按自由选择活动的形式，让每个学生都能得到充分的表现和积极的发展。如：开展班队主题活动，引导学生根据自己的特长来表现主题，能画的布置黑板报，能唱的唱一首歌，能跳的跳一个舞，能讲的讲一个故事，让每个学生都有机会表现和发展自己的才能。
三、改革评估标准，增强评语的情感性。
小学生的操行评定是德育工作的一部分，写好操行评语又是操行评定的关键性环节。准确、恰当地操行评语是激励学生奋发向上的有力杠杆。从年龄特征上说，小学生处于自我意识的朦胧期，尚不能把自己作为认识对象，更缺乏自我评价能力。他们判断是非、好坏，多以“教师说的”为准，并且特别看重、敏锐地感受教师对自己的态度与评价，甚至以此决定自己的行为。因此，写好操行评语，对小学生来说就显得特别重要。我在写操行评语时遵循客观性的`原则，力求一个“真”字；遵循直观性的原则，本着一个“实”字。比如，我给生活委员的评语是：“你是一个明白事理，非常懂事的好孩子，在80名同学中你的责任心最强，一串班级的钥匙你整整挂了半个学期，每天早来晚走，累计起来你已经是个走在时间前面的人了……。”该同学看了评语之后，对班级工作更加尽职尽责；此外我还力求一个“新”字，避开套话，切忌千篇1律，或面面俱到，而是几笔勾勒出它的主要特征，使学生能正确地认识自己的长处，发扬光大。如对苗红兵同学的评语是这样的：“数学课上，你那双带有求知欲的眼睛总是紧紧地盯着教师。偶尔一次课堂发言，总是恰到好处，有时甚至很精采。数学竞赛你取得了第一名的好成绩，你是一个有恒心、有理想、有毅力的孩子，每当别人超过自己，你都会暗中猛追。你的聪明才智博得了大家的好评，两次竞赛你在教师心中占有了地位，在学校也小有名气，教师希望你能再上一层楼。”这样的评语，既打动了学生的心弦，又赢得了家长的信赖。
实践使我体会到：班主任要想管理好班级，取得最优化的教育效果，不能只凭个人的经验，而要不断地更新观念，增强改革的责任感、使命感和紧迫感，同传统教育观念实行决裂，才能顺应时代的潮流，为班级管理工作科学化开辟出一条理想之路。
来源：阜新教育信息网。
特色班级创建申请书【第五篇】
第一段：引言（介绍班级特色的重要性）。
班级特色是指在整个学校中，每个班级都有自己独特的特点和特色。通过创建班级特色，可以促进班级与其他班级的差异化，提高班级凝聚力和归属感，培养学生的综合素质。因此，创建班级特色对于全面培养学生具有重要意义。
第二段：了解班级的特点和实际情况。
要创建班级特色，首先需要了解班级的特点和实际情况。可以通过学生的年龄、性格、爱好等因素进行分析，找出班级的特点。同时，要了解学校的教育目标和要求，看与班级特色是否相契合，做到因地制宜。
第三段：确定班级特色的目标和方向。
创建班级特色需要明确目标和方向。我们可以考虑班级所擅长的学科或特殊才艺作为特色，也可以将班级文化建设作为特色，包括班级口号、歌曲、活动等。目标和方向的设定要有较高的可行性，并能够持久发展。
第四段：开展专题活动与实施。
在创建班级特色的过程中，开展一系列的专题活动是必不可少的。比如，可以组织各种比赛、演讲、讲座等，旨在提升学生的技能和综合素质。同时，在日常教育和管理中，也要有计划地实施班级特色，比如鼓励学生发表个人特长文章、分享班级活动等。
第五段：总结和展望。
通过创建班级特色，我们班级的凝聚力得到了显著提升，同学们也更加有归属感。但同时，我们也发现了一些问题，比如活动策划不够理想、学生参与度不高等。在未来，我们将进一步完善班级特色，增加更多的活动内容，提高学生参与度和积极性，为班级的发展做出更大贡献。
总体而言，创建班级特色需要了解班级的特点和实际情况，确定目标和方向，并通过专题活动的开展与实施来持续推进。只有在全体师生的共同努力下，班级特色才能更好地发展，为学生提供更好的成长环境和机会。
特色班级创建申请书【第六篇】
为了丰富校园精神文化，提升校园文化品位，要做的工作很多，其中很基础性的工作是创建一个个具有特色的班集体。所谓特色班级，就是各班在学校中心工作“新理念”的指引下，结合各班班主任及科任教师的特长，从学生的兴趣爱好、需求出发开展的班级特色活动。
以《新课程标准》为指导，以特色班级创建为载体，以学生特长培养为抓手，以创建特色班级为引领，进一步提高班级管理的文化品位，建设优良班集体；充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展，激发学生的创造力和团结协作意识，增强集体荣誉感，提升学校素质教育管理内涵，树立良好的班风、学风、校风，以人为本，弘扬个性，加速学校素质教育蓬勃发展和创建特色学校的进程，打造品牌学校。
二、工作目标。
通过积极引导班级特色创建活动，要求人人都参与，班班有特色。力求通过一段时间的建设，更大程度地发掘学生各方面的潜能，促进他们综合素质的提高，从而提高我校的办学品位和管理水平。
三、创建内容选取一个特色主题，可以从观念意识，行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长、心理健康等方面确定创建目标和内容，形成创建主题。如：
1、行为规范特色班：仪容仪表特色班、环境卫生特色班、班级活动特色班……。
1/3。
3、班级文化特色班：温馨教室特色班、书香班级特色班、“爱”“恒“博”等主题特色班。
以上特色班级可允许几个班级同时申报，申报班级需提供申报计划（目标、措施、成果展示、经验。
总结。
），学校根据班级提供的材料结合平时检查汇总进行评比。
1、能根据班级学生的兴趣爱好确定特色训练的主题，并且按照主题按时开展活动。活动有记录、有台帐，有成效。
2、学生有良好的习惯，班级内普及推广，形成集体氛围，在学生发展中发挥积极作用。
3、班级特色外显效果突出。能代表学校参加各种竞赛，成绩好。
4、每学期能够邀请学校的领导参加班级特色汇报主题会，或在合适的时候向家长、社会开放。
五、活动步骤：1、制订活动方案。2、开展宣传发动。3、进行组织申报。各班根据校活动方案，积极组织申报，根据自身情况，制定相应创建目标与创建方案（名称、口号、目标、具体措施），并及时填好申报表，交学校备案。4、具体实施创建。各班要根据本班制定的创建目标和内容开展相应的各项创建活动，并收集好相关特色活动的资料。5、评议、验收、表彰学校根据申报表验收，正式任命特色班级。验收办法：（1）自评。各班对本班创建过程和目标实现进行自评，形成自评报告，力求突显班级特色。（要求上交书面报告，叙述创建过程，并附有关资料）。
2/3。
根据各班具体活动开展的档案记录，结合成果汇报展示由考评小组对各特色班级进行评估。特色班级工作学期总评达到良好等级作为先进班级和优秀班主任、优秀科任教师评比的必备条件。
附：考评领导小组。
组长：学校校级领导。
副组长：学校中层干部。
成员：班（队）干部代表。
3/3。
特色班级创建申请书【第七篇】
班级特色：家校共育点亮幸福童年。
创建理念：每个孩子的童年都应该是幸福的，都要过一种幸福完整的生活，家长和学校是教育孩子的共同体，孩子的成长需要家校共同努力。
具体做法：
（一）成立家长委员会。根据省教育厅《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法（试行）》和班级学生、家长、教师的需要，201月18日成立了一（2）班家长委员会。为班级工作的开展提供了监督、管理和保障机制。
申请书。
（三）开展活动，让孩子体验幸福。年12月25日，开展了“迎元旦亲子”联谊活动。让家长参与到活动中来，看到孩子的发展和提高。
（四）亲子共读，享受幸福时光。2010年下半年，老师同家长、学生共同读书目65本。诵读儿童诗歌，写绘日记，享受阅读的快乐，尽情描绘生活的美好。
（五）根据学校的“星级少年”评选活动方案，进行了修改，制定和实施了《陈庄镇中心小学一（2）班评星争旗制度》。
2010年上半年将要开展的工作：
（一）创建网上家园，记录共同走过的路程。开班级主题帖，家长和老师共同记录学习生活的幸福旅程；建立班级qq群――“网上家长会客厅”，拓宽交流渠道。
（二）开展学生“生日送诗”活动。学生生日，教师精心挑选符合孩子当下特质生日诗歌，全体学生和老师送给这个孩子，给学生幸福体验。
（三）打造特色班级文化。家校共育，学生个性和谐发展，和而不同，同中有异；用阅读点亮童年。
（四）用书香、墨香沁润班级。读经典书、做有根人；认认真真写字，堂堂正正做人，打造“墨苑轩”品牌班级。
特色班级创建申请书【第八篇】
一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书能潜移默化的对学生进行各方面的熏陶、塑造，具有极大教育功能，使学生自觉的约束自己的行为，在心情愉悦的氛围中获得感悟，在玩耍娱乐中增加知识的积累，在某一方面有一个专注的发展，产生蓬勃向上的力量。鉴于此，学校决定开展特色班级创建活动，从培养学生的自主意识出发，充分调动学生自主发展的能动性，发挥每个人的个性潜能，为学生设立各种班级管理岗位角色，促进学生在班级自主管理过程中自我管理、自主创新、自我发展、自我实现、共同进步。
目的和意义：
1、将班级管理的主动权交给班主任和学生。
2、在结合自身情况、经过民主讨论确定本班申报特色过程中，充分调动和发挥班主任以及学生的积极性、主观能动性。
3、在创建“特色班级”的过程中激发班集体的凝聚力和创造力。
4、通过“特色班级”的认定和表彰，帮助班集体树立牢固的自信心和集体荣誉感。
5、通过“特色班级”的榜样示范和激励作用达到带动学校整体管理优化的目的。
具体实施程序：
各班申报的特色名称和创建目标由各班根据班主任自身特长，结合原班集体在日常管理或活动中形成的优势内容，经全体学生讨论确定。为充分调动学生的积极性和主动性，各班应重点安排好讨论环节的活动，填写申报表格（名称、口号、目标、具体措施），提请学校审批，学校将对各年级以及各班的申报内容进行协调，对项目过于集中或存在其他问题的年级或班级做出调整建议，之后各班重新调整内容确立本班特色。
附：特色班级名称（我们从“观念意识，行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长”等方面确定创建目标和内容，形成创建主题）。
1、观念意识特色：如感恩班级、诚信班级、赏识班级、和谐班级、爱心班级、绿色环保班级等。
2、行为活动特色：卫生管理特色、文明礼仪特色、课间活动特色、间操队列特色、语言文明特色、学雷锋特色、班级活动特色、主题班会特色、社会实践活动特色等。
3、学习习惯特色：如学习常规特色、阅读特色、写作特色、朗读特色、书法特色、超前学习特色、英语特色等。
4、能力培养特色：如学生自主管理特色、小干部轮换培养特色、对外交往特色班。
以上内容仅供参考。
确立创建目标后，各“特色班级”在组织班级活动和日常管理时，将“特色班级”的创建作为班级管理工作的.中心，并组织开展相关活动。在创建活动过程中达到凝聚班集体，锻炼学生的目的，同时带动整个班级向积极、自信、乐观、团结的良性轨道发展。具体创建标准：
1、班级特色项目上具有独特的管理和活动方法，形成独特风格。
2、学生有良好的习惯，班级内普及推广，形成集体氛围，在学生发展中发挥积极作用。
3、班级特色外显效果突出。
（注：各班级要根据本班制定的创建目标和具体措施开展相应的各项创建活动，并收集好相关特色活动的资料。）。
（1）自评。各班对本班创建过程和目标实现进行自评，形成自评小结，力求突显班级特色。（要求上交书面小结，叙述创建过程，并附有关资料）。
（2）成立由学校领导、教师代表组成的评审组，制定“特色班级”评选标准。参考日常检查记录，对各“特色班级”的创建情况进行评审和认定。对于组织得力，效果明显并达到评选标准的班级，将作为第一批“特色班级”进行命名。
（3）成果汇报。学校组织部分特色班级对全校学生讲述创建细节、创建活动中的精彩故事。将优秀班级特色建设成果，作为宣传班级特色、校园文化特色的窗口展示给全校师生。
在毕业结业式上，对第一批获得“特色班级”命名的各班进行表彰，班主任的特色管理工作成效也将作为评优选先的依据之一。