小学科学教研心得体会范文样例【精选8篇】

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小学科学教研心得体会【第一篇】

随着教育改革的推进，小学科学课程的内容和教学方式也在不断更新和改善。在教师教学过程中，科学教材的编写和教研工作都是至关重要的环节。本文将探讨小学科学教材教研所带来的体会和心得。

首先，小学科学教材更新是必须的。科学的发展日新月异，新知识和新方法不断涌现，因此，小学科学教材的更新是保证教学质量的重要因素。教材的更新要符合学生的认知特点和能力水平，突出核心概念和基础知识，培养学生的科学思维和创新能力。而通过教研，教师们可以及时了解到新教材的编写思路和理念，融入自身的教学反馈和建议，形成良性循环，不断推动教材的进一步更新和完善。

其次，小学科学教材教研有助于培养教师的专业素养。通过小学科学教研，教师们能够深入了解科学教育的内涵和目标，掌握教材的使用方法和教学要点，研究科学教育的理论和方法，提高科学课堂教学的质量和效果。教研还可以促使教师们不断学习和反思，不断改进自己的教学策略和方法，增强教育教学的专业素养和能力水平。同时，教研还能促进教师之间的交流和合作，形成共同的教学理念和方法，共同为学生的科学学习营造良好的教育环境。

再次，小学科学教材教研可以推动实践教学的改进。教材只是实践教学的一个工具，而实践教学是培养学生创新精神和实际能力的关键环节。通过教研，教师们可以找到更适合学生实践的教学案例和实验设计，提供丰富的实践教学资源。同时，教研还可以促使教师们深入实践教学的本质和特点，不断探索适合学生的实践教学模式和方法。通过教研的推动，实践教学可以更加贴近学生的实际需求和学习兴趣，增强学生的学习动力和效果。

最后，小学科学教材教研需要注重实效性和可持续性。教研的目的在于提升教师的教学能力和学生的科学素养，因此，教材教研工作需要注重实效性。教材的更新和教研的成果要能够真正落实到教学实践中，产生明显的教学效果和提升。此外，教材教研还需要具有可持续性，不断推动和完善教学质量和教师能力。在教材教研的过程中，需要建立长效机制，持续关注教材和教学改革的发展，及时进行调整和完善，使教材和教研成为推动科学教育改革的持续动力。

综上所述，小学科学教材教研是促进教学改革和提高教学质量的重要工作。通过教材的更新、教师的专业素养培养、实践教学的改进以及实效性和可持续性的注重，小学科学教材教研工作可以为学生的科学学习提供更好的教学资源和教学环境，提高学生的科学素养和创新能力。因此，教师们应该积极参与到科学教材教研中，不断更新自己的知识和教学方法，为小学科学教育的发展和学生的成长做出积极贡献。

小学科学教研心得体会【第二篇】

听课的教室是在xx学校励志楼一楼，励志楼：寓意说明，励志：奋发志气，把精力集中在某方面。

xx学校。活动通知要求的是8点30之前到达，我们一行人8点钟就已经到达了。

正式上课之前，xx县教研室教研员xx老师对同学们发放了导学单。邀请学生自主朗读导学单上的课文，同学们朗读后，彭老师通过播放多媒体课件，让学生们了解了课文《陌上桑》（节选）的背景资料，让学生借助拼音读顺课文。通过反复朗读，让学生感受到文言文的魅力，以及课文内容的含义，再由各学生小组讨论文章所描写的内容可分为几层涵义，并邀请各组展示自己的讨论结果。通过提问学生：从哪些地方读出罗敷之美？引导学生再次朗读课文。最后彭老师通过出示中国古代四大美女图片这一拓展延伸，达到了预期的教学目标：文言文教学，根据语言文字去想象。彭老师通过导学案教学，充分发挥学生自主学习的能力，让学生成为学习的主人。

课间时，在教官的带领下，学生们井然有序地排队做课间操。良好习惯的'养成对中小学生来说是一生的“财富”。

第二堂数学课是由xx县第四小学xx老师主讲，孙老师能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。并能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫。教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好。

最后，由xx县教体局xx局长对参与教研活动的全体老师，给出了建设性的建议。xx局长的谈话结束后，每位老师通过听课开阔了眼界，同时也看到了自身的不足，更加明确了今后教育教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名教师任重而道远，应不断学习、提高以完善自身，在今后的教学工作中更上一层楼。

小学科学教研心得体会【第三篇】

在这次教研活动中，上午由李珍、陈觅、张志中三位老师上出了示范课和观摩课，下午进行教研交流活动。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是一次提高，也是促进。我明白了“163”课改模式分六步法教学，三位教师在课堂上，一改以往的教师“一言堂”为以学生自主学习为主，教师只起到组织、示范、引导作用，且上课是根据导学领航、自主学习、合作探究、交流指导、巩固提升、测评达标六个环节的内容和学生实际，采取灵活多样、切实可行的教学方法，激发灵感思维，把课堂变成学生的舞台，使课堂“活”起来，使学生“动”起来。通过学习，我个人对“163”课改模式也有了深刻的认识，实施探究性学习，使课堂教学变“一人讲”为“大家谈”，变“一人做”为“大家探”。曹轩主任在报告中阐明了“163”教学模式，提倡在相互合作中通过彼此进行交谈、倾听，在分享想法的过程中，其他的学生往往会产生自主探索的情感，同时要注重学生知识点的过关。在这个过程中，学生不仅仅掌握了知识，而且在经历过程中体验到了合作的价值，并发现到了自己的价值潜能，培养了学生的创新能力和竞争意识。

先学后教，以学定教。这是“163”模式教学顺序的总要求。当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候，就要先让他们自己去阅读和思考，然后根据学生在阅读和思考中提出和存在的问题进行教学，这就是以学定教。充分发挥学生的学习主动性，做到了课堂以学生为主，让学生主动自觉地发现问题、解决问题，提高学生学习的兴趣，使他们掌握学习的方法，主动接受和探索知识，而不是传统的被动的填塞式的学习，这是实现高效教学的一种途径。在新课程改革日益推进的过程中，有效教学虽然愈来愈引起人们的广泛关注，越来越成为课堂教学的'追求。但是，不可否认的是在当前的教学实践中，还有很多的”低效“、”无效“的现象和环节。只有发现无效，删除无效，才能实现课堂教学的有效、高效。

通过学习，我明确了“163”模式的理念，学到了方法，也切身体会到了“163”模式研究的必要性，我会在以后的教学实践中放开手脚，大胆探索，不断体会、不断反思、不断感悟，让自己的课堂越来越精彩。

小学科学教研心得体会【第四篇】

以吴江区小学科学学科教研计划为指导，根据学校工作意见和学校教学工作计划，结合本学科的特点，加强科学理论知识的学习，以课例研究、集体备课、同题异构、课堂观察等教研方式，促进科学课堂的教学研究，加快科学教师的成长步伐。

二、具体工作及要求。

（一）重视课堂研究，打造有效课堂。

1、开展主题教研，推进有效课堂。

根据学校教导处的安排，本学期以“和智课堂之实验材料的有效选择”为教研活动的主题，同时以“课例研究、课堂观察、同题异构”作为课堂教学的研究和探讨，加强上课老师的课后说课、总结评述，听课老师呈现自己的教学观点、分享听课后的收获。我们科学组要利用好这些教研活动的时间，围绕主题，认真研讨，充分交流。

2、强化教学反思，改进教学方法。

叶澜教授曾提出这样一个观点：一个教师写30年教案不一定有效果，但坚持写三年教学反思一定能成为优秀教师。可见写教学反思对我们教师的成长有多么重要，我们科学教师也一定要及时对自己的课堂教学进行反思，并且以文字的形式记录下来，在反思中促进自己的成长，从而来改进自己的教学方法，改善课堂教学。

（二）抓好教学常规，提高教学质量。

1、继续开展“课例研讨活动”，认真执行“集体备课”的校本制度，扎实有效地进行好课例研讨和集体备课，要认真钻研教材，共同切磋，达到资源共享，共同提高。

2、教师应提前一周备好课，每周教研活动时间共同交流、研讨，写好补充教学意见，并要及时写好教学后记，并及时上交检查。

（三）加强师资队伍，促进教师成长。

1、师徒结对，加强青年教师的培养。

本学期我们科学组又新增加了一名科学教师，并且进行了师徒结对。徒弟要经常听师傅的课，多向师傅讨教，加快自己成长的步伐。师傅以自己的实际行动带好徒弟，在各方面多加指导。双方的努力，使我们科学组的队伍不但壮大与强化。

2、以研带教，提升青年教师的素养。

各级各类的比赛及活动为教师提供了展示自己、发展自己的舞台，我们一定要把握好各种机会，参与到这些活动中来。积极参加学校组织各种随笔和论文的评比，认真参加吴江区级及以上的征文评比活动。多参与吴江市组织的教材培训及听课活动，跟临近学校经常走动，互相听课。

三、本学期活动安排。

1、制定本学期教研活动主题。

2、制定教学计划、实验计划，并上传校园网。

3、上岗三年教师六认真检查。

4、确定社团学生名单、做好准备工作。

5、上岗三年新教师开课。

1、社团活动正式开始。

2、围绕教研活动主题开展研究学习活动（研制试题）。

3、教研组教研课。

4、3月六认真检查。

5、上岗三年新教师开课。

6、吴江区小学科学中心组steam教学研讨活动。

7、江苏省青少年科技创新大赛答辩。

8、围绕教研活动主题开展研究学习活动（观摩录像课）。

1、4月六认真检查。

2、教研组教研课。

3、上岗三年新教师开课。

1、骨干教师展示课。

2、5月六认真检查。

3、上岗三年新教师汇报课（教务处安排）。

4、苏州市小学科学评优课活动。

1、教研组工作小结。

2、教学工作质量评价。

3、期末总结工作。

小学科学教研心得体会【第五篇】

指南科学教学是一种专注于提高学生自主学习能力和解决问题能力的教学方法。作为一名参与指南科学教研的教师，我深感受益匪浅。下面我将从教学设计、学生参与程度、问题解决能力、合作学习和教师角色五个方面分享我的心得体会。

首先，指南科学教学注重教学设计的科学性和系统性。在进行指南科学教研时，我发现一个合理的教学设计对于教学的顺利进行至关重要。首先，教学设计需要以学生为中心，关注学生的实际需求和学习兴趣，合理安排学习内容和学习活动。其次，教学设计需要将知识点有机地融入到问题情境中，使学生在解决问题的过程中自主探索和构建知识结构。最后，教学设计需要关注学生的即时反馈和合理评价，帮助学生及时发现和纠正错误，提高学习效果。

其次，指南科学教学注重激发学生的参与热情和学习动力。在指南科学教学中，学生是学习的主体，教师是学习的指导者和促进者。参与程度是评价指南科学教学效果的一个重要指标。通过我的教学实践，我发现激发学生的学习兴趣和动力是提高学生参与程度的关键。在教学过程中，我鼓励学生积极思考和表达自己的观点，提供多样的学习资源和学习方式，培养学生的合作意识和独立思考能力，使学生在学习中享受到成就感和乐趣。

第三，指南科学教学培养学生的问题解决能力。问题解决是指南科学教学的核心目标之一。在指南科学教学中，学生通过面向问题的探索和学习，培养了批判性思维、创新意识、实践能力等重要的问题解决能力。通过我的教学实践，我发现，学生在解决问题的过程中，不仅获得了具体的知识，还培养了积极的学习态度和解决问题的自信心，为日后面对各种复杂情境提供了更好的能力支持。

第四，指南科学教学倡导合作学习。在指南科学教学中，学生通过团队合作的方式进行学习和探索。通过合作学习，学生既能够相互借鉴和学习，又能够培养合作意识和团队精神。在我的教学实践中，我积极组织学生进行小组合作，让他们互相配合、互相帮助，在合作中取得共同的成功。通过合作，学生能够培养自己的沟通、协作和领导能力，为未来的工作和生活打下坚实的基础。

最后，指南科学教学中教师的角色发生了转变。在传统的教学中，教师往往是知识的传递者，而在指南科学教学中，教师更多地扮演着指导者和引导者的角色。我发现，在指南科学教学中，教师需要更多地倾听学生的声音，关注学生的需求，提供及时的指导和帮助。同时，教师也需要不断地学习和提升自己的教育教学水平，不断改进和完善自己的教学方法和教学手段。

总之，指南科学教研让我深切体会到了教学设计的科学性、激发学生参与的重要性、培养学生问题解决能力的目标、推进合作学习的实践以及教师角色的转变。指南科学教学不仅提高了我的教学效果，更深化了我对教学和学生的理解。我相信，在未来的教学实践中，我会更加努力地运用指南科学教学，为学生的学习和成长提供更好的支持和指导。

小学科学教研心得体会【第六篇】

在教学中，教师的专业知识和教学能力是至关重要的，而科学教师的教学任务也同样重要。为了更好地提升自己的科学教学水平，我积极参与教研活动，并结合自己多年的教学经验进行总结和反思。下面我将分享我在科学教研中的心得体会。

首先，专业知识是科学教师不可或缺的素质。作为科学教师，要求我们掌握科学领域的知识，并能够将其运用到教学实践中。在教学中，我深刻体会到了专业知识的重要性。只有自己具备了扎实的科学知识基础，才能够对学生的问题有针对性地进行解答，帮助学生更好地理解和掌握科学知识。因此，我注重每周进行科学相关的知识更新和学习，通过不断学习和积累，提升自己的专业水平。

其次，在科学教研中，教师之间的互相交流和学习是非常重要的。在学校的科研活动中，我深感到与他人的交流对于教学的提升有着积极作用。每次教研会议，我都积极参与，并与其他教师分享我的教学心得。通过听取他人的建议和经验，我收获了许多宝贵的教学思路和方法。例如，我曾遇到一个学生在学习科学时总是缺乏兴趣，经过与他人交流后，我尝试了引入实验课堂，让学生亲自动手操作，从而增强了学生对科学的兴趣和参与度。因此，我认为教学中积极与他人交流和学习是提高科学教研水平的有效途径。

再次，科学教学是一门艺术。在科学教学中，我们既要注重理论知识的传授，也要注重培养学生的动手实践能力和科学思维能力。在教学中，我才意识到培养学生良好的科学思维习惯非常重要。因此，我尝试使用不同的教学方法，例如提问式教学、讨论式教学等，激发学生的思考，培养他们的科学思维能力和创新能力。通过积极运用这些教学方法，我发现学生的学习兴趣得到了提高，他们也能更好地理解和应用科学知识。所以，我坚信科学教学需要不断探索，注重培养学生的实践和创新能力，使学生在科学教育中能够自主学习和独立思考。

此外，科学教研还需要注重关注学生的学习情况和学习动态。在每次教学结束后，我都会对学生的学习情况进行总结和分析。通过观察学生在学习中的表现，我可以了解到哪些知识点学生掌握得较好，哪些知识点学生掌握得较差，从而有针对性地调整教学内容和教学方式。而这正是科学教研的价值所在。通过对学生学习情况的持续观察和分析，我能更好地提升自己的教学水平，使得我的教学更加高效和精准。

综上所述，科学教师教研是一项重要的教学活动，它不仅有利于教师的专业成长，也对学生的学习有着积极的影响。通过教研活动，我深刻体会到了专业知识、交流与学习、创新教学和关注学生学习情况的重要性。在今后的教学过程中，我将继续积极参与教研活动，不断完善自己的教学方法和教学理念，为学生的科学学习提供更好的方向和支持。

小学科学教研心得体会【第七篇】

科学教育是培养学生科学素养的重要环节，小学阶段是学生接触科学的起点。小学科学教材对于学生的科学学习起着重要的指导作用，因此，对小学科学教材的教研工作显得尤为重要。在多年的教学实践中，我积累了一些小学科学教材教研的心得体会，以下将与大家分享这些体会。

首先，要注重丰富教材内容。小学科学教材涵盖了很多领域，老师在教研过程中要注意丰富教材内容，增加教学的多样性。通过引入一些生动有趣的实例和现象，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。例如，在介绍植物生长过程的时候，我会带着学生去学校的花园里观察植物的生长变化，让学生亲自体验到植物生长的奇妙之处。这样的教学方法既能够使学生对科学知识产生浓厚的兴趣，又能够帮助他们更加深入地理解学习内容。

其次，在教研过程中，要注意培养学生的科学思维能力。科学思维是科学学习的核心，也是学生未来参与科技活动的重要能力。在教材教研中，我经常引导学生进行观察、比较、实验等科学思维能力的培养活动。例如，在学习关于电路的知识时，我会引导学生设计简单的电路实验，让他们能够通过实际操作来感受电流的存在和电路的通断。这种实践性的学习方式不仅能够加深学生对科学知识的理解，还能够培养他们的观察力和动手能力。

此外，小学科学教材教研还需要注重与现实生活的联系。科学是揭示自然规律的学科，与学生的生活息息相关。在教学过程中，我常常利用学生的日常生活经验，把抽象的科学知识转化为具体的实践操作。例如，在教授天气变化的知识时，我会与学生一同观察天空，比较天气状况，让学生能够通过亲身经历来认识不同的天气现象。这样的教学手段既能够增加学生对科学知识的认识，又能够使他们更好地理解自然界的变化。

最后，小学科学教材教研要注重启发学生的探究精神。科学是一门注重发现和探索的学科，培养学生的探究精神是小学科学教学的重要目标。在教研过程中，我经常利用问题引领学生进行科学探究。例如，在学习空气的存在时，我会通过提问的方式启发学生思考空气的存在形式以及对人类生活的重要性。通过这样的方式，学生不仅能够主动参与到学习过程中，也能够培养他们的观察力和分析问题的能力。

综上所述，小学科学教材教研工作是培养学生科学素养的重要环节。在教材教研过程中，教师需要注重丰富教材内容，培养学生的科学思维能力，与现实生活联系，并启发学生的探究精神。通过这些方法的应用，能够使小学科学教材更加贴近学生的实际需求，提高学生的科学素养，为他们未来的学习和科技活动打下坚实的基础。

小学科学教研心得体会【第八篇】

正式上课之前，xx县教研室教研员xx老师对同学们发放了导学单。邀请学生自主朗读导学单上的课文，同学们朗读后，彭老师通过播放多媒体课件，让学生们了解了课文《陌上桑》（节选）的背景资料，让学生借助拼音读顺课文。通过反复朗读，让学生感受到文言文的魅力，以及课文内容的含义，再由各学生小组讨论文章所描写的内容可分为几层涵义，并邀请各组展示自己的.讨论结果。通过提问学生：从哪些地方读出罗敷之美？引导学生再次朗读课文。最后彭老师通过出示中国古代四大美女图片这一拓展延伸，达到了预期的教学目标：文言文教学，根据语言文字去想象。彭老师通过导学案教学，充分发挥学生自主学习的能力，让学生成为学习的主人。

课间时，在教官的带领下，学生们井然有序地排队做课间操。良好习惯的养成对中小学生来说是一生的“财富”。

第二堂数学课是由xx县第四小学xx老师主讲，孙老师能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动,活跃课堂气氛。并能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫。教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好。

最后，由xx县教体局xx局长对参与教研活动的全体老师，给出了建设性的建议。xx局长的谈话结束后，每位老师通过听课开阔了眼界，同时也看到了自身的不足，更加明确了今后教育教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名教师任重而道远，应不断学习、提高以完善自身，在今后的教学工作中更上一层楼。