音乐与心灵的对话范例精选5篇

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音乐与心灵的对话【第一篇】

一个乞丐背着行囊匆匆赶路。忽然，一颗露珠滴到他的手上。他把那颗露珠举起来，放到自己嘴边，说：“你知道我要干什么吗？”“把我吞下去。”“啊哈，多么羸弱的声音啊。看来，你比我更可怜，生命掌握在别人手中。现在我只要一张嘴，你的生命就要结束了，而我还可以健康地走。”“我不这么想。在这之前，我曾经滋润过一个很大的丁香花苞，她已经开放了。而我现在又要去滋润另一个生命，我的一生都有意义了。”乞丐一下子停住了脚步。

我相信听完这番话后那乞丐一定神色张皇，他举高那颗露珠想看看有什么内涵。可是，一定未果。那颗露珠只映射着世界的美丽。她从出生就只为滋润世界而活。赠予他人美丽与健康让她的心包容了整个世界。这才使她拥有那别具一格的晶莹与纯净，让善于发现的眼睛从她背后感知了世界的可爱。

曾几何时，我被一个滑过草尖的露珠而感动。她缓缓滑过叶尖的同时也滑入了我的心，我不只为她的美丽而震惊，更为她临近死亡时，那份从容和稍纵即逝，却又光芒四射的灿烂生命折服。是什么让露珠那么可爱？我明白了，她的躯体只是一颗心，一颗纯洁的心，不曾沾染一丝污渍，让我明明白白了解如何与心交谈。

朋友，打开心扉吧，。当你迷茫时给你希望，痛苦时给你抚慰，失落时给你信心。能做到这些的恐怕只有自己的心。从心底流出来的善意是最纯洁的，有时心灵给你的抚慰只是一种潜移默化的声音，她融在你的血液里，随着血液沸腾，闭上眼睛静静聆听这些声音时，她便升华为一种品格印进你的思维里。于是，你又找回了自己，在失败中奋起。

与心灵面对面，让善意与真爱包裹你，做一颗晶莹剔透的露珠谨慎庄严地托起整个世界。

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音乐与心灵的对话【第二篇】

这是一场很重要的考试。可考试前一天，我的眼皮却肿了起来。又厚又重的眼帘像一片乌云无时无刻笼在眼前，与我焦躁的心对决，在我的心中充满了无奈。

第二天起床，我那越肿越大的眼皮已经覆盖得眼睛几近看不清东西。我猜这样去考试的，左右不过一个糟糕的成绩吧？这时仿佛有一个一直抑在心头的念头，如野草般蔓了开来：那就不去，我不去了！老师会让我好了以后补考的不去，宁可没有成绩，一个坏成绩不是更糟吗？我杵在原地，心里翻腾着，逃避的念头挥之不去。

但不去考试，长久以来的努力，日日夜夜精工细雕攻克的一个个知识点，就这样置之不用了吗？这是不是一种半途而废，一种避重就轻呢？我犹豫了。

念头被狠狠的压制下去，我坚定的甩甩脑袋，背起了书包。

这一场与自己心灵的对话与角力，我暂时获胜。

老师评语：小作者摒弃了现实中的交流对话，从另一个角度巧妙切入，关注自我内心的呼唤与矛盾，写就了1篇特别的“心灵对话”。真实的经历，生动的内心交战使习作生活气息浓郁，经典名句的浮现使情感态度的转折水到渠成。

音乐与心灵的对话【第三篇】

我独自一人在校园小径散步，天空一片蔚蓝，鸟儿也悠闲地飞着，周围的景物都充满了生机，可我的脸上却写满失落与忧伤。

忽然，一阵微风拂过，淡淡的花香沁入心脾，我停下脚步，在绿茵树下坐着与心灵交谈。

你怎么在伤心呢？心灵关心着我说。

考试考砸了，我很伤心，我默语。

那你应该找出原因，更加努力奋斗，下次取得更好的成绩，心灵鼓励道。

我一次次失败，我似乎失掉信心，我害怕面对这些困难，我该这么办？我低语。

人生的道路上难免会遇到挫折，但我们不该畏惧它，应该坚强地面对，勇敢地战胜挫折，带着自信走向成功。其实，你可以学习野花。当风雨到来时，它们无处躲藏，只有接受大自然的考验。但它们并不畏惧，顽强地抵抗着。它们相信阳光总在风雨后，阳光一定会出来。当阳光出来，它们依旧灿烂的迎接阳光。你也应该像它们那样，顽强地面对挫折，勇敢地战胜挫折，相信你也会灿烂地迎接阳光。心灵语重心长地说着。

嗯，我明白了，我现在觉得自己全身充满前进的力量，我会努力奋斗，让你看到一个坚强、勇敢、自信的我。谢谢你，心灵。我开心地说着，心灵也笑了。

我站起身来，看见天空依旧蔚蓝，周围的景物依旧充满生机，我也自信起来，朝着楼的方向走去。忽然，又一阵微风拂起，淡淡的花香又沁入心脾，我回过头望着那花儿，莞尔一笑。

音乐与心灵的对话【第四篇】

是一件很有趣的事，我就经常。对话中，心灵鼓舞我的信心，心灵教会我学习方法，心灵还教会我做人做事……在与心灵的对话中，我不仅尝到了的甜头，而且还感受到了心灵的力量。

20xx年暑假前的期末考试时，我心里非常紧张。心灵对我说：“李纪昕，我坚信你一定能考好。考试吗，只是检验一下你近来的学习情况，这很正常。没事，不要紧张。”

在心灵的鼓励下，我信心十足地来到了考场。一会儿就发卷子了，我先快速地浏览了一下卷面，感觉试题并不难。这时，心灵又一次对我说：“李纪昕，你一定要克服马马虎虎的坏毛病！字要写得清晰、工整，别忘了爸爸妈妈嘱咐你的话：认真，认真，再认真。”听了心灵的话，我认真地答起题来。经过一天的努力，考试终于结束了。

一周后，该返校了。在上学的路上，我还担心自己考得不好，可心灵对我说：“李纪昕，我相信你，你一定会考得很好。”到了学校，我发现迟到了。一开门，班级里所有目光都盯在我的身上。“糟糕，要挨批了。”我不好意思地低下了头。正要说：“对不起！老师，我迟到了。”“啪啪啪……”一阵热烈的、雷鸣般的掌声传人我的耳中，不知所措的我困惑地抬起头看着老师和同学们，只听老师高兴地对我说：“恭喜你———李纪昕，你考了个全班第一。”

还有一次，我和爸爸一起去书店买书，坐在公共汽车上津津有味地观赏着路边的美丽景色。到龙岗站时，上来一位戴着老花镜、白发苍苍、满脸皱纹，还拄着拐棍的老奶奶。公共汽车上已经没有一个空位了。汽车慢慢开动了，老奶奶站在一个离我座位不远的地方。“老奶奶没有站在我旁边，不用我给她让座。”我自言自语着。突然，我听到在我的内心深处，有一个幼小生灵对我说：“李纪昕，这样一个上年纪的老奶奶站在那里，而你却坐着，好意思吗？你能坐得住吗？你的爱心哪里去了？”听了心灵的话语，感到我的脸滚烫起来。

我立刻站起身，走到老奶奶身边说：“老奶奶，请您老人家快坐我那里吧。”说完，就将老人家扶到我的座位坐了下来。老奶奶拉着我的手，连连夸奖说：“谢谢你！你真是一个好孩子。”听了老奶奶的话，我心里美滋滋的，真比吃了蜜还甜，脸上的滚烫也一点点降了下来。

回头一看，站在不远处的爸爸，也向我投来赞许的目光。

音乐与心灵的对话【第五篇】

1．充分挖掘开发生活中的作文教学资源，让学生充分体会到生活中以及我们的身边处处是作文。

2．重点做到说写结合，以说促写，切实提高学生的作文水平。

3．努力培养学生善于观察、自由想像的能力。

4．引导学生欣赏不同风格的音乐作品，初步培养学生对音乐的鉴赏能力。

5．将语文、音乐、美术等学科巧妙地综合起来，努力体现作文教学的综合性。

6．增强学生的自主意识，培养学生的自立精神。

播放理查德·克莱德曼的著名钢琴曲《命运》，乐曲渐低。

师：同学们，大家现在的心情怎样?

(引导学生说出自己此时的感受，如“心情特别舒畅””刚才很紧张，现在不紧张了”等。)。

1．教师播放自己事先准备好的几首风格迥异的乐曲或歌曲。

教师播放《摇篮曲》，引导学生说出从这首乐曲中听出了什么，有什么感受，着重启发学生联想、想像。

2．学生主动要求播放自己喜欢的乐曲或歌曲。

学生主动要求自己放磁带、碟片，向大家介绍自己喜欢的音乐作品，另外，教师还要引导学生说出喜欢的原因以及自己听了音乐后的感受。

音乐鉴赏活动结束之后，要求四人一组进行合作学习，引导学生讨论：

1．拟定什么样的题目较为合适?

2．我们可以从哪些角度来写?

在小组充分讨论后，各推举一名代表在全班交流。教师要努力引导学生自主地拟定形形色色的题目，并自由地选择.写作的角度。

学生根据自己拟定的题目和选择的.写作角度自主进行.写作。

设计理念。

1．注重激发学生的情感。教师就力求充分运用“情感”的力量，通过众多的音乐形象让学生走进丰富多彩的情感世界，从而让学生有话要说，此时教师、学生与歌曲的演唱者、乐曲的演奏者的情感产生了“共鸣”，学生进入了“情动而辞发”的境界。

2．注重学科有机综合。在本次作文教学活动中，教师就把作文与音乐的.初步欣赏及美术等有机地融合在一起，做到学科之间的综合，既培养了学生对音乐的初步鉴赏能力，提高了学生的审美情趣，又让学生了解了音乐的作用，懂得用音乐来调节心态，而且切实提高了学生的口头表达与书面表达能力。

3．注重贴近生活实际。本次作文活动，教师就选择了与学生关系密切的音乐作为载体，来引导学生进行.写作训练，学生倍感新鲜，在充分、尽情地欣赏音乐之后，想像的翅膀便展开了，于是1篇篇质量较高的习作便诞生了。

4．充分弘扬自主精神。从课前布置学生搜集、选择、欣赏自己最喜爱的乐曲或歌曲，到课上交流，主动要求自己播放；从小组合作，探究文题的确定，.写作的角度，到主动朗读自己的习作；从自我评析、相互评析到修改习作中的不当之处……一系列教学环节的设计，无不充分体现了发挥学生的主体作用，立足学生作文能力的培养这一指导思想。