2024年幼儿园大班彩色的梦教案【汇集5篇】

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幼儿园大班彩色的梦教案【第一篇】

3、感受排水画与其它绘画的不同风格特征。

4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的`情感和体验。

菊花一盆;

幼儿操作纸、油画棒人手一份;

深色颜料若干盘、毛笔若干、报纸大量。

一、观赏菊花,了解菊花的主要特征

(1)秋天来了,你知道哪些花开了吗?(一串红、菊花等)

(2)谁来说说菊花是什么样子的?

(3)看看,菊花到底是什么样子的?

师幼共同小结:菊花的花瓣是一丝丝的,细细长长的,有点弯曲,颜色有紫红的、黄色的、白色等五颜六色的。

二、学习画准菊花形象的技能

请个别幼儿上前示范画菊花,老师一旁讲解技能要点:找好一个中心点,向四周发散画出一丝丝的弯曲的花瓣。

连续晴2——3名幼儿上前在同一张纸的不同地方示范画菊花。

老师提醒菊花要画得大,颜色要有力、均匀。

三、探索用排水画的手法表现菊花形象

(1)欣赏幼儿用书上的排水画作品,引发幼儿的好奇心与创作欲望;

(2)老师示范用水粉颜料有序地刷出底色。将上述幼儿示范的作品放在报纸上,选择一种颜料从左往右(从上到下)一排一排地刷好颜色。要点:一定要顺着一个方向刷。

四、幼儿创作活动:

老师巡视指导,提醒:

(1)合理布置画面,画面一定要丰满,主体菊花一定要画大颜色要画深画均匀;

(2)可以用勾线笔画花瓶的造型,也可以直接用油画棒画;

(3)刷颜料时应注意顺着一个方向刷,注意保持桌面整洁,刷好颜料后的作品放置在一旁晾干。

五、展示幼儿作品,结束活动

作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

幼儿园大班彩色的梦教案【第二篇】

1、发展绕障碍跑的能力。提高动作的灵敏性。

2、训练奔跑速度。体验运动带来的快乐。

3、培养积极探索及合作的精神。

4、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。

5、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

装有彩色颜料水的小矿泉水瓶每人一只,路线示意图。

一、利用彩色水瓶跟着音乐做准备活动。

1、上肢运动:双手上举,头顶换瓶;

2、下蹲运动:双手侧平举下蹲,于身前、身后换瓶;

3、扩胸运动:双手前平举换瓶;

4、环臂运动:分别单手甩瓶;

5、腹背运动:分腿。腹背绕双腿换瓶:

6、手腕运动:分别单手转瓶;

7、踝关节运动:瓶倒置于地,活动踝关节,分别并腿向前跳、向后跳。

8、辅助练习:握瓶原地摆臂,高抬腿(瓶立于地,模拟抬腿连续踩瓶)。

二、自由探索活动。

1、师:今天我们一起来玩彩色水瓶,大家自己动脑筋,试试看有哪几种有趣的、不同的玩法。(幼儿自由玩瓶子,教师巡回指导,让幼儿充分发挥自主性,大胆地创造玩法。)

2、幼儿分成两队面对面站好。请不同玩法的幼儿做示范,大家跟着学。(玩法举例:玩保龄球、抛接瓶子、夹着瓶子跳、踢瓶子、头顶瓶子、模仿炮弹、置于头顶练平衡、绕瓶顺跑逆跑等。)

三、游戏。

1、“种萝卜”,巧妙布置场地。

师:我在“萝卜地”上挖了许多小坑。每一个坑上都做了记号,请大家快去种萝卜吧。幼儿自由地将自己手中的“萝卜”(彩色水瓶)置放于事先画好的记号上。

2、“巡逻兵”,启发幼儿创想出不同的路径。

(1)组织幼儿参看示意图并讨论巡逻路径;

(2)幼儿成一路纵队,让提出方法的幼儿排头,带领队伍绕“萝卜地”进行巡逻。

3、“接力跑”,训练曲线奔跑的速度(约2~3次)。

幼儿每人收一个“萝卜”,成两横队面对面站好,教师讲解示范游戏玩法:游戏开始时,幼儿成两路纵队站在起跑线前。听到信号后两组幼儿沿箭头方向,绕瓶做s形向前跑,到最后一个点便从两旁直线跑回起点线。最先跑完的一组为赢。

四、放松活动。

做模仿动作:穿衣服-刷牙-洗脸-梳头等。

五、整理活动场地。

师:我们一起用瓶子玩了那么多开心的游戏,现在我们该去休息一下了,把我们玩的东西都收起来。我们一起带回教室去。

晨间锻炼的器材中有很多用到了瓶子,但是对于瓶子的玩法幼儿探索的较少,所以很大程度上减少了孩子对瓶子游戏的兴趣,因此我设计了此节课,一方面提高幼儿身体的`协调性,另一方面激发幼儿对瓶子的兴趣,从而让幼儿学会自己探索、自己找玩法。

在教研课初期,我对于场地的考虑并不是很周到,由于孩子做的是瓶子操,所以,孩子之间需要留有足够的空间以伸展四肢;游戏中的场地布置完全可以让孩子占据主导地位,让孩子与我合作一起布置场地。

瓶子游戏期间,我的游戏的规则讲得并不是太清晰,所以有的小朋友还是会跨过纸棍做成的小河。游戏中孩子的突发事件让我认识到关注每个孩子,巧妙地提示、鼓励孩子以带动全班孩子的重要性。

这次的体育教研课,让我受益良多。

幼儿园大班彩色的梦教案【第三篇】

1、认识“盒、聊”等9个生字,会写“彩、梦”等9个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

2、了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。

3、感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。

4、感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。教学重点:发学生回忆和想象力,突显个性,力求创新。

认识“盒、聊”等9个生字,会写“彩、梦”等9个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。

感受梦的色彩情感,培养学生的丰富想象力。

课件、学生课前绘画。

2课时。

一、谈话导入。

师:同学们,课前让大家画了一幅画,水能为大家介绍一下自己的画作呢?学生介绍画作。

师:同学们画的真棒,一幅幅绚丽多彩的作品由一支支神奇的彩笔画成,今天我们就一起走进由彩笔编织的童话世界。请同学们轻轻打开课本的第42页,然后跟老师一起板书课题8彩色的梦(学生齐读课题)。

师:看到这个课题,同学们有什么疑问吗?

预设生2:为什么说梦是彩色的?

预设生3:……。

师:好的,咱们把同学们的问题记录下来,待会去文中找找答案(简单板书在黑板上)。

二、指导书写“彩”

师:同学们,课题上哪个字你已经认识了?

生:彩、色、的、梦,并让学生说出原因或出处。

(结合学生回答教学生写“彩“,并指导书写)。

师:同学们积累的字词可真不少,“彩”这个字也是咱们今天需要会写的一个字,请看(课件出示畅言教学界面)。

师:标准的姿势是认真书写的前提,请大家调整:头正、肩平、臂开、腰直、足开与肩宽,心要静)学生边说边调整。

观察“彩”字的结构、偏旁、间架结构;学生书空,并讲解关键笔画;师范写并相机指导难点;学生临摹、练写,教师巡视指导;适当进行评价。

二、初读课文,检查预习。

过渡:课前,同学们对课文进行了预习,首先告诉老师,本课共有几个小节呢?

生:4个小节。

1、检查课文朗读。

师:现在我要检查一下大家对课文的朗读情况(学生分小节开火车朗读课文,教师正音)。

2、检查生字认知情况。

师:同学们读的真不错,那么本课还有一些字词想和大家见面,你看:(课件出示带拼音词语)。

聊天草坪葱郁烟囱一般精灵叮咛铅笔盒。

学生自由拼读(1遍)、指名读(2生)、去拼音读、领读(2生)、

师:现在,请同学们再仔细地看看,你对这其中的哪些词语有所了解呢?(生根据自己的了解说词语,练说一句话并趁机交流识字方法)。

预设:学生会说出“聊天、草坪、烟囱、精灵、铅笔盒”,剩下的“一般、葱郁、叮咛”师生共同探讨。(图片、查字典等方法)。

请同桌互相再读这些词语。(2组)。

师:现在生字从词语里面跳了出来,同学们还能认出他们吗?

一起拼读、指名认读(2生)。

三、精读课文,理解感悟。

过渡:彩色的梦中充满各种颜色,下面让我们带着认知的生字、词语再读课文,请看要求(课件出示初读课文要求)。

1、教学第一小节。

(1)师:我有一大把彩色的梦,下面我请一个同学来读第一小节。

(抽学生读,教师及时评价)。

(2)师:我的彩色的梦都有什么呢?他们到底是什么呢?

预设生1:有的长‘有的圆,有的硬。

预设生2:他们是彩笔。师:你怎么知道他们是彩笔的呢?

(3)你从什么地方感受到他们是“彩笔”呢?

学生自由回答(铅笔盒、白纸等)。

(4)师:这一小节运用了什么修辞手法呢?

预设1:它们可能在跳舞。

2、教学第二小节。

(1)这个同学说得多好啊,它们可能在跳舞,踮起脚尖,舞动着轻盈的步子,你看:

(课件出示第二小节)。

交流:大片的草坪、大朵的野花、大片的天空。

(3)师:刚才让同学们画出了表示颜色的词语,分别是?生:绿了、红了、蓝了。

指名完整的读读第2小节。(可配乐)。

(4)师:读的真不错,假如你是编织梦想的设计师,你会为梦中添些什么呢?仿照课文写一写。(播放轻音乐)。

学生想想后回答,师给予鼓励。可根据学生回答情况给予提示:果园里的果子熟了(课件出示葡萄、樱桃、橘子的图片)。

(创设意图:意在通过仿写等说话练习,发挥学生丰富的想象力,展开想象的翅膀……)。

3、教学第3小节。

(3)师:现在请同学们互相说一说。

学生汇报交流。

学生汇报交流路。(拟人、比喻)。

(5)师:很好,把修辞方法都找了出来,森林里还会有哪些小伙伴,他们会在做什么呢?张开想象的翅膀,为彩色的梦编织一些新的画面。

(6)我们再齐读本小节好吗?注意最后一句“又大——又红”,破折号表示声音的延长。

4、教学第4小节。

(1)师:彩色的梦,葱郁的森林,梦中多姿多彩。小设计师是用什么编织的彩色的梦呢?下面我们一起来读一读第4小节,找找答案吧。

学生读第4小节。

(2)师:你们找到答案了吗?对,“我的彩色铅笔”。

(3)师:我的彩色梦境中还有……(师引导读)。

学生发挥想象,进行交流。

汇报交流成果。

(5)最后,让我们再美美地读一读课文吧!

四、教师小结。

师:用彩色铅笔编织出来的彩色的梦,充满孩子们的天真与想象,下课请同学们借助自己所画的作品,编织一个属于自己的彩色之梦。

五、板书设计。

幼儿园大班彩色的梦教案【第四篇】

1、能用印染、添画、折叠等方法制作彩色花。

2、初步了解印染画和折叠纸花的基本步骤和方法。

3、对纸工活动有兴趣,萌发大胆创造的愿望。

1、范例:印染花朵、折纸花朵、彩笔装饰花朵。

2、操作材料:正方形宣纸、铅画纸、各色皱纹纸、手工纸、颜料、抹布。

1、参观《花朵展示会》。

(1)将各种范例布置成《花朵展览会》,带领幼儿观察欣赏。

(2)教师:你最喜欢哪种花朵?想一想,猜一猜,这些花朵是怎样做的?

(1)印染花:将宣纸三次对角折,折出中点,在三角形的中间,离中心点稍远的地方剪一个弧形,在自己喜欢的颜色中蘸一下,再用边角蘸颜色;还可以将宣纸对边折,方法同对角折,最后轻轻打开,晾干。

(2)皱纹纸花:将准备好的皱纹纸(6厘米宽)折成扇形,再对折,用软铅丝固定,拉开成花形。

(1)鼓励幼儿自由选择一种彩色纸花的.制作方法,尝试进行纸花制作。

(2)引导幼儿讨论:刚才你在做彩色纸花的时候,有没有困难?

(3)教师或同伴对幼儿遇到的困难给予建议和解答。

(4)幼儿再次制作彩色纸花,教师进行个别指导和帮助。

4、参观幼儿作品展,相互交流欣赏作品。

(1)将印染好的宣纸作品和各种纸花放在桌子上、贴在瓷砖墙上或黑板上,既能晾干又便于欣赏。

(2)教师:哪幅纸花是你制作的?你最喜欢哪一张?为什么?

(3)教师进行简单的小结,并对幼儿进行表扬和肯定。

幼儿园大班彩色的梦教案【第五篇】

1、在欣赏的基础上,能用橡皮泥大胆想象设计并制作各种形态的花朵。

2、综合运用搓、团、压扁、拉长等技能,拼出花、茎、叶。

3、乐意在探索过程中努力地思考,勇敢克服困难。

幼儿用书人手一本。橡皮泥,泥工板

1、打开幼儿用书,引导幼儿欣赏用橡皮泥塑造的各种形态的花。

教师:瞧!这里的花多美丽呀!您知道它是用什么表现出来的吗?

2、教师和幼儿共同探索不同形象花朵的技法。

教师:你最喜欢哪一朵花?这朵花是什么样子的?怎样做呢?

可以让幼儿上来边讲解边示范做花的基本方法,也可以由幼儿说教师示范,让幼儿了解制作花朵的基本方法和步骤。

3、幼儿尝试用泥设计制作自己喜欢的花朵。

教师:你最喜欢哪一朵花,可以做哪一朵花。

教师在幼儿探索活动中,观察了解幼儿的制作情况,并进行个别辅导,鼓励幼儿积极动脑,大胆操作,勇敢克服困难。

4、幼儿花卉展览。

教师:我们小朋友真能干,做出了这么多漂亮的花,我们来举办一个"美丽的花卉展览"!

展示幼儿在泥工板上制作的花卉,表扬有创意的幼儿作品。

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