工作表现评语（优质4篇）

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工作表现评语【第一篇】

1、工作认真，负责；工作认真负责，爱岗敬业，服从整体安排，形象良好；对本职工作兢兢业业，锐意进取，乐于助人，关心同事，与同事相处融洽，善于合作，起带头作用。

2、该同事工作认真刻苦，服务态度非常好，使经理在xxxxx的时候没有后顾之忧；工作积极，热情周到，有一定的领导能力，专业技能业务水平优秀，业务水平也在不断提高，关心每一位合鑫人，是我们大家学习的榜样；能胜任本职工作，爱岗敬业乐于助人，与同事相处融洽，服从整体安排，对本职工作兢兢业业，锐意进取，起榜样作用，为我们树立良好形象。

3、该同志综合素质好，业务能力强，学习能力强。能比较全面地掌握xxxx知识和我单位主要职能和重点工作，有较强的沟通能力，能够胜任自身的本职工作。

4、良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司业务创造更多机会和效益，受公司客户及合作企业好评，为公司创造出较好的企业效益或社会效益；工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，业务知识扎实，业务水平优秀，能带动东区的给为同事积极工作，胜任东区大区经理工作；工作出色，业务熟悉，为我们成立起榜样。

5、该同事工作成绩进步大，悟性较强，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长，能有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果。

6、该同志谦虚谨慎，勤奋好学。能够积极主动地学习政治、业务知识，勤于钻研，注重理论和实践相结合，将理论有效地运用于实际工作中。

7、工作认真负责，积极主动，能完全胜任本职工作，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，善于合作。

8、该同事今年工作成绩进步大，工作认真，业务知识扎实，业绩发展迅速，工作态度端正，遵守公司规章制度，能积极完成公司的任务。

9、该同志在思想上坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。

10、该同事良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司利益不计个人得失，对本职工作兢兢业业，锐意进取，为公司员工树立良好形象并起到带头作用；为公司创造出较好的企业效益或社会效益。

11、工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作；人品端正做事塌实行为规范对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见；高度敬业，表现出色。

12、办事方法有改进，工作有进步，该员工做事情踏踏实实做人本分，能够虚心接受市场招商经理的建议，努力学习不足之处；大力开发所负责区域的空白品种，并积极和经理进行各种环节的沟通；在xx年x月份进步异常迅速；对待工作兢兢业业，处处为公司考虑，不记个人得失。

13、工作热情高；人品端正德行优良自身修养较高对待客户诚信；对待工作严谨处处为公司考虑，能够虚心接受同事给予的建议并改正；学习进步较快受到大多数客户的好评。

14、该同志思想政治素质注重政治理论学习，关心国家大事，努力提高政治理论修养，积极参加我公司组织的政治活动，处处严格要求自己，思想上行动上同党中央保持一致。

15、工作认真刻苦，服务态度非常好，使经理在xxx的时候没有后顾之忧；工作积极，热情周到，有一定的领导能力，专业技能业务水平优秀，业务水平也在不断提高，关心每一位合鑫人，是我们大家学习的榜样；能胜任本职工作，爱岗敬业乐于助人，与同事相处融洽，服从整体安排，对本职工作兢兢业业，锐意进取，起榜样作用，为我们树立良好形象。

16、该同事工作热情高；人品端正德行优良自身修养较高对待客户诚信；对待工作严谨处处为公司考虑，能够虚心接受同事给予的建议并改正；学习进步较快受到大多数客户的好评。

17、该同事工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作；人品端正做事塌实行为规范对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见；高度敬业，表现出色。

18、该同志爱岗敬业，认真负责。在单位组织的各项业务学习考核中均取得了不错的成绩。能保质保量完成工作任务，在力所能及的范围内还能够协助其他同志开展各项工作。

19、该同事勤恳务实，善于学习，对本职工作兢兢业业，注重个人成长；工作成绩进步大，业绩发展迅速，或有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果；悟性较强，能很快适应新的岗位，在新的业务区域可以立即开展工作；能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长；能在业余时间精专业务知识，提高工作能力；悟性高，工作认真勤奋，吃苦耐劳，进步很快，在新人中起到了榜样作用对本职工作兢兢业业，锐意进取，起到带头作用成长员工优秀的业务水平，为公司创造出较好的企业效益，与同事相处和-谐。工作认真，负责。

20、该同事工作上勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，业务水平也在学习中不断提高，关心同事，非常值得大家学习，新晋社会如此努力难能可贵，今年完成了公司制定的任务，态度端正，办事方法有改进，工作有进步，该员工做事情踏踏实实做人本分，能够虚心接受市场招商经理的建议，努力学习不足之处；大力开发所负责区域的空白品种，并积极和经理进行各种环节的沟通；在xx年x月份进步异常迅速；对待工作兢兢业业，处处为公司考虑，不记个人得失。

21、工作成绩进步大，悟性较强，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长，能有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果。

22、优秀的业务水平，为公司创造出较好的企业效益，与同事相处和谐。()

23、该同事今年工作成绩进步大，工作认真，业务知识扎实，业绩发展迅速，工作态度端正，遵守公司规章制度，能积极完成公司的任务

24、该同志勤恳务实，善于学习，对本职工作兢兢业业，注重个人成长；工作成绩进步大，业绩发展迅速，或有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果；悟性较强，能很快适应新的岗位，在新的业务区域可以立即开展工作；能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长；能在业余时间精专业务知识，提高工作能力；悟性高，工作认真勤奋，吃苦耐劳，进步很快，在新人中起到了榜样作用。

工作表现评语【第二篇】

1、该员工平时工作能将自己的能力充分发挥出来，不仅工作认真做事效率好，而且上班的纪律也很好，值得各位同事学习，望各位同事以以上人员为榜样，在今后的工作中，把自身的发展与公司的发展有机的结合在一起，一起创造什么什么公司辉煌的明天！

2、工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作；人品端正做事塌实行为规范对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见；高度敬业，表现出色。

3、办事方法有改进，工作有进步，该员工做事情踏踏实实做人本分，能够虚心接受市场招商经理的建议，努力学习不足之处；大力开发所负责区域的空白品种，并积极和经理进行各种环节的沟通；在xx年x月份进步异常迅速；对待工作兢兢业业，处处为公司考虑，不记个人得失；

4、工作认真，负责；工作认真负责，爱岗敬业，服从整体安排，形象良好；对本职工作兢兢业业，锐意进取，乐于助人，关心同事，与同事相处融洽，善于合作，起带头作用。

5、工作认真，积极勤奋，进步很快。在短时间内掌握工作要点，在内勤中起了榜样作用。

6、该员工平时工作认真，有高速度高效率高质量的工作表现，且在日常生活中能与其他同事团结友爱，互助进取！

7、xx在我司工作期间，严格遵守我司的各种规章制度，积极主动向同事请教工作的各种知识，服从安排，踏实肯干，开拓视野，丰富了工作经验，为我司创造了更多的价值。望在以后的工作学习中更加的努力。

8、良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司利益不计个人得失，对本职工作兢兢业业，锐意进取，为公司员工树立良好形象并起到带头作用；为公司创造出较好的企业效益或社会效益。

9、工作期间一贯积极主动，认真学习业务知识在很短的时间里就掌握了工作的要点与技巧，并将他们合理的运用在工作中，并能主动向老员工学习弥补自己的不足。

10、优秀的业务水平，为公司创造出较好的企业效益，与同事相处和谐。

11、工作热情高；人品端正德行优良自身修养较高对待客户诚信；对待工作严谨处处为公司考虑，能够虚心接受同事给予的建议并改正；学习进步较快受到大多数客户的好评。

12、该员工平时工作仔细认真负责，不但执行力强，且工作配合度也好，有积极向上的工作心态，能主动协助其他同事工作，并且能按时完成上级领导安排的相关工作！

13、良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司业务创造更多机会和效益，受公司客户及合作企业好评，为公司创造出较好的企业效益或社会效益；工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，业务知识扎实，业务水平优秀，能带动东区的给为同事积极工作，胜任东区大区经理工作；工作出色，业务熟悉，为我们成立起榜样。

14、该同志在工作中具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳任劳任怨。勇于开拓锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显着的工作效果。在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。

15、工作成绩进步大，悟性较强，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长，能有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果。

16、工作上勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，业务水平也在学习中不断提高，关心同事，非常值得大家学习，新晋社会如此努力难能可贵。

17、工作认真刻苦，服务态度非常好，使经理在xx的时候没有后顾之忧；工作积极，热情周到，有一定的领导能力，专业技能业务水平优秀，业务水平也在不断提高，关心每一位合鑫人，是我们大家学习的榜样；能胜任本职工作，爱岗敬业乐于助人，与同事相处融洽，服从整体安排，对本职工作兢兢业业，锐意进取，起榜样作用，为我们树立良好形象。

18、工作认真负责，积极主动，能完全胜任本职工作，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，善于合作。

19、办事方法有改进，工作有进步，该员工做事情踏踏实实做人本分，能够虚心接受市场招商经理的建议，努力学习不足之处；大力开发所负责区域的空白品种，并积极和经理进行各种环节的沟通；在**年*月份进步异常迅速；对待工作兢兢业业，处处为公司考虑，不记个人得失。()

工作表现评语【第三篇】

关键词：表现性评价；中职英语教学；能力；实践

表现性评价的内涵

表现性评价属于质性评价，它不但评价学生对知识和技能的掌握情况，还通过对学生完成表现任务的观察，来评价学生在具体情境中运用所学知识解决实际问题的创新能力和实践能力以及面对困难的态度、与人合作的精神、世界观和责任心等方面的发展情况。表现性评价体现的最新评价理念符合目前中职学校培养人才的目标要求。

实施表现性评价的迫切性

目前中职英语课堂教学评价现状亟待改善目前，在中职学校英语课堂教学中运用的评价模式大多为传统模式，以纸笔测验和考试来考核学生对知识的掌握和理解，而对学生完成一项实践活动所需的职业精神、合作态度、实际运用语言的能力和交际能力等将来在实际工作中所必需的要素却根本不加以评价和考核。笔者曾听到这样一件事，一名中职毕业的女生，拿着令人骄傲的英语成绩报告单，去一家外国人入住率较高的大型酒店应聘服务员，她的英语分数令招聘方很满意，可当她被要求用英语作自我介绍时，语无伦次的表达让她失去了这次工作机会。她的求职经历警示我们，中职英语教学不能再纸上谈兵，必须培养学生在现实生活中的语言运用能力、解决实际问题的能力等基本职业技能。而现行的传统教学评价模式只能考查出学生“知道”什么，表现性评价却能考查出学生能“做”什么，因此，在职业学校表现性评价相对传统评价的优势是显而易见的。

经济发展呼唤职业教育新的教学评价模式温家宝总理在2006年7月的第三次教育工作座谈会上提出，发展职业教育，就要把学校学习和劳动实践结合起来，动脑和动手结合起来，知识和技能结合起来，今天的学习和明天的就业结合起来。当前，外资企业遍布珠江三角洲，外贸进出口规模进一步扩大，对外语人才和“英语+专业”的复合型人才的需求极为旺盛。因此，经济的发展和职业教育的改革都迫切要求能切实体现学生综合能力的教学评价方式的实施。

综上所述，中职英语教学正迫切需要注重学生综合素质、创新和实践能力、健康的情感、积极的态度、科学的价值观的表现性教学评价模式的实施。

实施表现性评价的可行性

有助于学生学习需要的产生和学习动机的激发当所学内容是学习者所期望掌握的，并且其潜在价值又被充分了解时，学习者就会产生强烈的学习需要和动机。学生选择在中职学校学习英语是期望学到与外商洽谈生意的语言技巧，掌握处理英文文件的能力或运用简单英语与外宾会话的能力等。而过于抽象的理论测试让学生看不到英语的实际用途，学生就会觉得没有学习的必要，于是学习成了敷衍，考试成了应付，人才培养就成了一纸空谈。表现性评价是在具体情境中以学生的真实表现为评价基础的，对他们将来在工作中的表现有一定的预见性。表现性评价使学习目标清晰而具体地展现在学生面前，能最大强度地吸引学生学习。例如，在学习《Shopping》这一课前，教师宣布学习任务，让学生自由成组，模拟商品展销会进行推销和选购。学生对自己熟悉的一些日常商务活动表现出浓厚的兴趣，不但能主动学好课本中的句型，还要求教师再增加一些他们需要的词组和句型，或者自己去查找所需要的内容。在这样的实践中，学生变得主动，由“要我学”转变为“我要学”。

有助于知识技能的整合表现性任务的复杂性通常要求学生用到多种知识和技能，有时还会涉及到几个不同学科领域的知识和能力，而其复杂性的设计只是现实生活中真实任务的模拟和再现。因此，表现性评价能促使学生将眼光放宽，使他们知识和能力的整合意识逐渐形成，包括整合英语学科以外的其他学科知识的意识。例如，在《Shopping》一课的表现性任务中，学生要掌握必要的英语句型进行商品的选购和推销，要用计算机设计简洁的商品宣传资料，在推销商品时要善于揣测顾客的购物心理。在完成这项表现性任务时，学生要综合运用英语语言、心理学、营销学、广告艺术、计算机技术等学科的知识，完成这项任务需要学生有扎实的英语基础知识、综合运用知识的能力和较强的实践能力。这正是中职学校培养的人才应具备的素质。

有助于培养学生团结合作的精神表现性评价不但鼓励学生施展自己的个性和才能，还鼓励学生分工合作、相互交流。团结合作和合理分工会大大提高工作效率。增强团队的凝聚力，这在任何一个企业中都是对员工素质的基本要求。例如，在准备《Shopping》这一课的表现性任务时，就需要小组成员共同协商选择一种商品，并按照表现性任务的要求分工准备图片、画册或实物、产品介绍，查找句型以及准备应对顾客可能提出的问题等。这就要求学生有良好的合作精神和信息处理能力。在这样的合作中，能力弱者也能参与到活动中来，他们在与能力强者的合作中得到锻炼和提高，在评价中获得自信和积极的情感体验，不再是英语学习的局外人；而能力强者在帮助弱者和解决问题的过程中，能力得到进一步提升，也感受到帮助别人的乐趣，有助于其健全人格的形成。

有助于培养学生的实践能力和终身学习的能力在表现性评价中，学生不再单纯地进行“A、B、C、D”的选择，他们被要求完成一系列在将来生活或工作中可能会遇到的任务，在他们似曾经历的情境中，复杂的认知行为被唤起。通过一次次实践任务的完成，一次次的自评和他评，他们不断地进行积极地自我调节，实践能力在逐步提高，学习信心也在逐渐增强，也更为全面地认识了自己。在多元化的评价形式中，他们学会发现自我和欣赏别人，学会扬长补短，体验到知识获得时的乐趣和能力提高时的欢欣，也感受到成功的鼓舞，这是他们继续学习的动力。

案例分析

英语教学向来注重听说读写。表现性评价能做到让学生在模拟的工作环境中多听多说，使学生掌握完成表现性任务所必须的常用句型，培养学生熟练运用英语与外宾沟通的基本职业技能，锻炼他们的听力、口头表达能力、应变能力和合作精神等，很符合英语教学的需要。现以《Shopping》一课使用的表现性评价为例，进行探索：

（一）表现性任务

任务形式：以小组合作为基础，要求一方学生在规定的金额内，根据自己预先制定的所需商品的标准去选购，另一方则介绍自己的商品，尽量说服“客人”购买。

情境创设：模拟商品展销会，将教室布置成商品展示场所，为增强仿真性，邀请外教扮作顾客和商家。

具体要求：（1）课前准备：以合作小组为单位，协商选择有竞争力的商品，准备商品的图片、画册或实物，了解介绍、选购或推销商品的程序，熟记购物涉及到的常用句型和英语词汇。这一环节评价学生的合作精神、信息处理能力、分析问题和解决问题的能力以及面对困难的情感和态度等。（2）现实任务：双方根据各自的目标进行价格的商议、商品的推销和购买。这一环节评价学生的合作精神、语言表达能力、进取精神、应变能力和与人沟通能力等。

（二）评价标准

工作表现评语【第四篇】

此类评语运用散文的笔调，采用叙述、描写性的语言，或引用名言警句，或采用广告词、影视流行语，或化用经典歌词，把警策、期望、爱心写进评语。这样的评语，以幽默、生动、富有鼓动性的语言，寓情于语，给学生以温暖；寓理于语，给学生以启迪和鼓舞，使评语真正进入学生的心灵，化作滋润学生心田的心雨。如：郭丹同学开朗大方，聪明灵活，喜爱写作，曾有文章在校刊《竹笛之声》上发表，但学习上不下功夫，成绩不尽如人意。因此，我便写了这样一则评语：

活泼开朗的性格蕴涵者纯真和可爱；乌黑的眸子，透出聪颖和灵气；声情并茂的朗读似乎在诉说着你对文学和写作的兴趣。你不仅具有美的外表，更具美的心灵。你是运动会上的啦啦队长，为班级荣誉喊破了嗓子，绞尽了脑汁，也因此获得了同学们的信任。可是，你的成绩又让老师摇头，因为你的成绩和聪明没有成正比。还是《为学》中说得：“吾资之聪，倍人也；吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也”。你是个要强的小姑娘，一定不甘于平庸，那么就用你“倍人”的天资、辛勤的汗水使自己的学习之花成为百花园中最娇艳的一朵吧！

这类评语以生动的叙述和描写真诚而全面地肯定学生的同时，又委婉地指出其不足，再引用名言，用富有感染力的语言点燃起学生的希望之光，指明其前进的方向。

二．“诗歌式”操行评语

此类评语采用一些富有哲理性、抒情意味的小诗或“打油诗”的形式来表述。如：李飞同学来自矿上，母亲留在矿上上班，父亲停薪留职前来照顾他的生活。他的各方面的表现都不错，就是学习上不下工夫。我给他的评语是：

辞母随父到局中， 只为实现心中梦。

尊师爱友人称赞， 热爱劳动获好评。

基础不牢进步慢， 还须努力多用功。

只盼来日新年到， 汗水挥洒绘彩虹。

再如：单万翔学习刻苦认真，但成绩总与付出相距甚远。为此，她在日记中流露出失望的情绪。为此，我写了一首小诗作为评语。

也许你辛勤的汗水，

总是没有凝成硕果；

也许你苦苦的求索，

总是换不来沉甸甸的收获。

也许你奋力拨动智慧的双浆，

却总难领略到知识海洋中“风景独好”

的碧浪柔波。

而我要说：

这一切都是暂时的呀，

精诚所至，金石为开，

一分耕耘终将换来一分收获。

既然，

叶落了，

叶还会萌生。

花谢了，

花还会再开。

太阳西沉了，

还会升起在东方。

那么，

跌倒后请爬起来，屡败屡战。

——永远别抛却希望。

可见，这类评语同样可以真情说长处，委婉述不足，引起学生内心的共鸣和震动，鼓起学生理想的风帆。与“散文式”评语同样有“异曲同工”之妙。诗的语言或发人深思，催人奋进，或通俗诙谐，朗朗上口，给学生留下深刻的印象。

三．“对联式”操行评语

此类评语是用对偶句的形式表述的，再加上横批，能高度集中地表情达意。如：侯剑峰同学基础扎实，思维敏捷，但学习不下功夫，时有不交作业现象，成绩由升入初中的全班第11名下降到30名，我就在对联中巧妙地嵌入他的名字“剑峰”作为评语：

宝剑未下工夫磨，浅尝辄止，眼见时光飞逝，辜负了青春；

锐峰难显真本色，随波逐流，惟有把握今天，磨砺出智慧。

横批：是金子就要闪光

再如：王云同学热爱体育运动，在连续三届校运会上五次打破本组女子跳高、跳远记录，使 我班连续三次获团体冠、亚军 。学习上勤学好问，课堂上踊跃发言，成绩优秀。针对她令人叹服的表现，我同样以对联的形式表达了对她的肯定与希望：

运动赛场上，巾帼不让须眉，雏燕凌空， 五破校运会记录；

知识海洋中，再为女生争光，不甘示弱，六夺“三好生”桂冠。

横批：更上一层楼