十种有效的学习方法通用5篇

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学习的方法【第一篇】

如何学习日语：如何才能有效提高日语口语？

大学一年级从“零”开始学习日语，屈指算来至今已有十几个年头了。工作的缘故经常有机会与日本人打交道，也积累了多年的日语教学经验，但自觉日语仍是一个“半吊子”。其间也经常会被学生问及：如何才能有效提高日语口语？

按照一般的逻辑：学习语言定当痛下苦功。我大学时代的老师就曾多次告诫我们：语言是最公平的，你下了多少功夫她便会回报你多少。所以，我也常常将此论全盘“转述”。

道理是没有错。但如何能够真正将语言学到不带有母语的痕迹，这确实是个难题。我不是语言学研究方面的专家，自觉没有太多的发言权。

一个人如果能够将外语说得不带有母语痕迹，使外国人都难辨伯仲，那才是真真叫人佩服。下苦功自然是一个方面，但另一个最多的理由便是——他（她）一定有语言天赋了。本来嘛，人的天赋就表现在不同的方面。有些人逻辑思维能力强；有些人空间想象力强；再有一些人便是语言能力强了……我对此深信不疑。但几天前遇到东京一所专门做语言培训的学校老师竹内先生，他作为日本人对外国人学习日语的一些看法颇有几分的道理，也确实值得我们一些日语爱好者去尝试。

按照该校长期对外国人做日语培训的经验：光靠学习教科书上的东西，外国人无论怎样努力恐怕都很难讲出一口流利、纯正的日语。有些人也许会想到提高日语口语必须多跟日本人对话。这固然没有错，但仅仅是对了一半。提高口语关键还是要看学习者如何处处有心去创造一个全日语的环境。即使是与中国人在一起也要力争做到用日语会话。其它的方面就是多参加社会活动、打工等途径来提高日语。

上述方法可能会保证你的日语很流畅，但却不能保证你的日语很纯正。“纯正”通常包含两个方面：一是语言运用上的纯正；二是发音上的纯正。要做到第一个纯正似乎不是太难。但要做到第二个纯正，没有经过长期特别的专门训练抑或不痛下一番苦功恐怕是万难奏效的。这是由于语系的不同，所用到的面部肌肉便会有所不同。这便需要一个特殊的正确的方式来锻炼你的某部分甚至某块面部肌肉来适应日语的发音。

竹内先生提供的方法，我个人认为值得一试。

在日本，NHK播音员的发音被认为是最标准的，就像我国的央视播音员一样极具权威性。我们可以选取某个播音员的某段或某几段新闻做必要的录音，每次录音时间不要太长，一般以2~3分钟为宜。然后反复对其进行模仿，以此锻炼自己的面部肌肉。这里注意选取的内容最好是自己感兴趣的话题，这样才不至于因为内容生涩不便于记忆，而影响了自己的情绪。久而久之，你就会发现自己的发音愈发趋于地道了。

学习的方法【第二篇】

语文部分

语基部分只能靠平时积累，而且它很重要，字词句等这些东西都是靠平时大量的阅读提升上来的，每天抽出一定的时间读读闲书，比如一些散文什么的，对你阅读量的积累很有作用。

阅读要学会找答案，总结套路。纯粹地读文章是没有什么收获的，语文阅读是套路最多的题型，其实也是最死板的题型，多看几张卷子，看看什么样的题型人家是怎么写的参考答案，比如中心思想类、重点词句分析类等等，考来考去无外乎那三五种题型，每种题型怎么答，大概能从文章的什么地方找到答案，找到文中出处之后人家又是怎么从文章的词句中提炼出标准答案的。看上个十张卷子，阅读就搞定了。全是套路。

数学部分

我高中学得最好的就是数学，总之一句话就是总结题型的基础上开启题海战术。你翻开看每年的高考试卷，其实套路都如出一辙，拿我们来举例，当初我们考的是全国卷，那几道大题，每一题考的内容范围都基本是固定的，比如第一题是三角函数，第二题是数列等等。每一种题就那两三个出题的角度，就那两三种问法，一种问法代表一类题型，总结好题型之后，在各类教辅书上找这些题型的题目来疯狂练习，练到熟为止，每种题型都了然于胸。

英语和语文是一样的，不要求读懂全文，能找出答案就是王道。平时练习的就是找答案的能力。

至于理化生，看似很难，其实也是多加练习的事情，受力分析、写方程式等等，不要漏力，不要把摩擦力这些边边角角的东西漏掉，细心一点就好，一定要熟悉课本，当时有一些学霸的某些偏门技巧是这样的：你对书本做到完全熟练的时候，考试的时候，你把所有的公式往草稿纸上一列，再看看题目，你就知道用什么方法了。一句话，熟能生巧。

讲讲平时吧。

勤奋什么的真的不是太重要，当然，高中阶段必须保证一定量的学习时间，但是分数绝对不是时间堆起来的，保证在学习的时候全神贯注就好，一天能有8-10个小时保持高度集中的注意力就差不多了。

时间安排最好有一个固定的时间表，什么时候做什么，有一个自己的规律，不要受外界的影响，不要说今天英语作业太多，我就不看数学了，这种方法不可取。要有自己的规律，比如第一节自习看哪科，第二节自习看哪科，超出了时间，作业做不完就不做。

不要给自己太大的压力，每日进行自我心理疏导，给自己一些自信的暗示，保持轻松的心情。偶尔听听歌，看看NBA什么的也很好，不要把自己放在重压之下。每天跑几圈。

今天的内容就介绍到这里了。

正确的掌握学习方法【第三篇】

一、学习计划

在整个小学阶段，每个学期都要开设几门课程，每周、每日学习的内容都不同，各主要学科都要有课外练习，如果没有学习计划，就会手忙脚乱，杂乱无章，影响学习效果。要明白制定学习计划的重要性，明确学习计划的内容，掌握制定学习计划的方法。

学习计划包括长期计划和短期计划两种。长期计划以一学期为宜，从总体上对各学科的学习作出全面的安排。短期计划以一周为宜，对本周内每天的学习内容、学习目的、保障措施和作息时间作出详细具体的安排。

学习计划要具体、明确、切实可行，同时又要留有充分的余地，以保证计划的灵活性和适应性。在执行中既要坚定不移，又要根据实际适当调整，目的在于使学习计划更加切合实际，更为有效地提高学习效果。

二、预习方法

预习也叫超前学习，是指在教师上课之前，对所要学习的内容提前进行学习和理解的过程。预习既是有效的学习方法，也是良好的学习习惯。预习的方法是对第二天要讲授的内容认真阅读，仔细思考，把新的知识和以往学过的知识联系起来，看看哪些懂了会了，哪些不懂不会，从而明确听课的重点、难点和疑点，克服课堂学习过程中的被动性和盲目性，提高主动性和自觉性，以利于提高学习效果。

三、听课方法

课堂是学校教育的中心环节，是学生获得科学文化知识的主要途径。如果小学生不会听课，听不懂，学不会，就会增加课后复习的困难和压力，造成不良循环。同时由于长期积累，可能导致厌学心理，既不利于提高学习效果，也不利于心理健康。为此，在课堂中，要注意以下几点。

(1)认真听。要聚精会神地听讲，充分理解教师讲课的内容及其表达方式的含义，如节奏的快慢、声音的高低等。

(2)注意看。要全神贯注地注视教师板书的内容，对教师用彩色粉笔标记的部分、用电化教具突出演示的部分尤其要仔细观察，认真领会和重点记忆。

(3)多动脑。要积极思考，要边听、边看、边思考，要与教师讲课的进程保持同步，要多问几个为什么，要把新旧知识联系起来思考，做到融会贯通，举一反三。

(4)主动练。在课堂上要大胆发言，勤学多练，从而加深理解，提高听课效果。

(5)做笔记。对教师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上，以备课后复习。

(6)善归纳。对教师课堂讲授的内容，要抓住纲目，归纳要点，力求当堂理解。

四、复习方法

复习是指对学过的知识重新学习的过程。复习包括课后复习和系统复习两种。课后复习的主要目的在于理解和巩固当天学到的知识。系统复习的主要目的是对周、月、学期或学年学过的知识进行全面深入的复习，目的在于融会贯通，理解和掌握学科知识的体系。系统复习本质上是对前段学习的知识进行相对集中的再加工的过程。

(1)回顾教师课堂讲授的内容及其过程，目的在于弄清哪些完全理解了，哪些没有理解，使进一步的复习具有鲜明的针对性和目的性；

(2)复习课本，目的在于深化；

(3)整理笔记，对课堂记得不完整或不准确的地方加以补充和修正，使之更加系统、完整，便于复习；

(4)对课本中不懂、不会的难点问题，查阅工具书或参考书，力求弄懂弄通，实在弄不明白的，问教师或与同学研究解决。

系统复习的方法也是多样的。比如循环复习法，是指学过一个单元之后即及时复习，然后再学下一单元，学完第二单元之后，再把这两个单元综合起来系统复习，以此类推，循环至终。分配复习法，指学过的内容及时复习之后在时间上每隔一定时期回过头来再复习，只是在时间间隔上逐渐拉长。比如上一单元讲过的内容及时复习，一周后再复习，两周后再回头简略地复习，一个月或一季度后再复习。事实表明，分配复习的效果优于集中复习。当然集中复习也有其优势，比如在期末总复习时，相对集中一段时间，对学习内容中的重点、难点问题，重点突破，进行系统化的复习，也是十分重要的。

五、写作业方法

写作业是经过独立思考，自觉、有目的地分析问题、解决问题，将学得的知识运用于实际的智力活动过程。通过写作业可以检查学习的结果，加深对知识的理解和记忆，充分发挥自己的智慧和潜力，同时也有助于培养自己的思维能力，养成良好的学习态度和学习习惯，因而要掌握写作业的正确方法。

(1)先复习后写作业，即在认真复习、充分理解的基础上完成作业。

(2)仔细审题，即了解题意，明确习题的目的要求，弄清已知条件和未知条件及解决问题的关键所在，做到心中有数。

(3)认真表述，即思路清晰，表述确切，书写规范，答案准确，干净利落。

(4)细心检查，即根据习题的目的要求，逐字逐句地检查、验证，发现错误及时纠正；同时，对教师的批改、批语要认真思考，从而不断地总结经验，吸取教训，不断提高。

此外，尚有课外阅读方法的辅导及各学科学习方法的辅导，均须认真研究，具体指导。 教师要通过对小学生进行启发诱导，培养小学生的自学能力。我们提出如下几点建议：

一要激发学生的自学兴趣。学习动机是学生自学活动的主观意图，是推动学生自学的内在力量。在正确的学习动机驱使下，学生就会产生自学的自觉性，激发起强烈的求知欲、稳定的兴趣性和高度的责任感。小学老师要教育引导学生对社会需要和社会期望的正确的认识，激发他们正确的学习动机。要根据学生的特点开设多种形式的兴趣组活动，使每一个学生选择一至两门自己感兴趣的学科或专业，参加学习。让他们都有自我展示获取成功的机会，使学生在成功后产生学习兴趣，在失败时能更加明确学习目标，强化学习动机。要善于发现和充分利用他们的长处和闪光点，让学生体会到自己的能力和潜力，使他们朝自身认知发展的正确方向前进，实现其人生的价值追求。从而使学生从教师“指路”学习，变成自己“找路”学习。

二要培养学生的自学能力。古人云“授人以鱼只供一餐所需，授人以渔，终身受用不尽。”教师不仅要使学生“学会”，而且要教会学生“会学”。学生的学习深化过程是一个解惑排难的过程。当学生有感待解，有难需排时，教师最好不要越俎代疱，急于解答学生的问题，而是要不失时机地启发学生针对性自学，让学生自已解惑排难。教师要相信学生的能力，放开手让学生去做、去说、去论。只有在实践中能力才会受到锻炼和发展。自学是一种实践，学生在自学中不仅能够牢固地掌握知识，而且容易与解决实际问题相联系并形成能力。在教学中，教师要有意识的培养学生这方面的能力。要优化课堂结构，改变传统的满堂灌，充分发挥学生的主体作用。教师只要做适当的引导，让学生正确对待在实践中成功与失败，要做到胜不骄、败不馁。特别要让学生从容的对待失败，树立必胜的信心，明确“失败乃成功之母”。

三要引导学生正确使用网络。“网络世界”的出现，使学生的生活空间，从原先相对狭小的物理空间进入了一个完全开放的虚拟空间，扩大了学生的人际交往层面。但鉴于小学生的自控性弱，学校可以在校网上开设专门的教育课程，使小学生通过对该课程的学习，掌握正确上网的有关知识，了解沉迷网络的危害，增强自我保护意识，提高上网行为的自控能力。同时，在老师的引导下，学生还可以建立班级QQ群，建立班级博客、学生个人博客，利用学校网站进行在线辅导，发布学校新闻等。只要我们努力为孩子们创造干净、健康、文明、有序的网络环境，我们就能利用网络的魅力，借助网络的优势，培养学生自主学习的能力。

正确的掌握学习方法【第四篇】

把课堂还给学生，让课堂真正成为学生自己的发展空间，课堂变成学生谈论问题的地方，解决学习中完成质疑的场所，让学生真正成了的学习主人。这种教学改革是现今教育界多少人追求的，也是学生渴望得到的。本人就教学实践有以下做法：

“两单四步”对学生的课下要求

两单四步教学目标就是教会学生保证准确有效的学习方法，把教转化为 不教。这样以来，单凭一节课把课学好学透，那是不可能的。为此，我们就要在课下对学生提出要求，首先要求学生在课下必须做好预习，为课堂做准备。对于四年级学生来说，预习就不知从何入手，即使有个别预习好的，也只是预习了课本的表面内容，课本内的知识挖掘不出来，这里就需要老师的帮助，所以，第一阶段就是引导学生如何进行预习是实施两单四步的首要任务。那么如何引导学生预习呢？首先，要学生看课本，先把看到的课本表面知识搞明白，会分出层次，之后要求学生对本节课学习的重点概括出来，再从每句话中引导学生，你想到了什么？你有什么发现。每个环节中你想到什么？联想到生活，以及前后知识的联系和本节内容的重难点总结，这些都要 求学生必须吃透本节教学内容才能完成的，否则，学生是无法完成学习任务的。在预习中，该让学生动手的，就在预习中要求学生动手完成，从中得到知识的形成过程。并要求学生把获得的以及发现的写出来，帮助学生在课堂上为汇报而准备。学生预习到位了，内容预习透了，课堂上学生才能侃侃而谈，思维之间才能出现碰撞火花， 才会出现质疑，在讨论中再进行解决问题，达到理想的课堂。 课堂上调动学生的学习欲望，调动学生主动学习。

提供材料，创设自主学习条件

课堂教学中，精心设计一个恰到好处的教学活动，要出现这样一个理想 状态，能让每一个学生主动参与、观察、思考，获取自己的体验，在合作交流中不断优化自己的结论。要做到这点，对于小学生来说，特定的'情境和充分的材料都是不可少的。

五种好学习方法【第五篇】

五种学习方法

1多读书，注意基础

要想学习好，基础知识的掌握尤为重要，而基础知识就是指课本知识，这一点同学们一定清楚。但在学习中，很多同学却不重视课本的阅读理解，只愿意去多做一些题，因为考试就是做题。

实际上这是一种本末倒置的做法，应当说，课本与习题这两方面都很重要，互相不能替代，但课本知识是本，做题的目的之一是能更好地掌握知识。所以我们主张多读书少做题，不主张多做题少读书。

2多思考，注重理解

“学而不思则罔”，思考是学习的灵魂。在学习中，知识固然重要，但更重要的是驾御知识的头脑。如果一个人不会思考，他只能做知识的奴隶，知识再多也无用，而且也不可能真正学到好知识。

知识的学习重在理解，而理解只能通过思考才能实现，思考的源泉是问题，在学习中应注意不要轻易放过任何问题，有了问题不要急于问人，应力求独力思考，自己动手动脑去寻找问题的正确答案，这样做才有利于思考能力的提高。

3多重复，温故而知新

《论语》开篇第一句：“学而时习之”道尽学宗，不断的重复显然是学习中很重要的一个方面。当然，这种重复不能是机械的重复，也不只是简单的重复记忆。

我们主张每次重复应有不同的角度，不同的重点，不同的目的，这样每次重复才会有不同的感觉和体会，一次比一次获得更深的认识。知识的学习与能力的提高就是在这种不断的重复中得到升华，所谓温故而知新也。

上面的文章看完了，大家觉得怎么样？在小编看来学习其实是一种习惯的综合体，我觉得它应该是生活习惯、学习行为习惯和思维习惯的综合体。小编来做一下解释供大家去思考。

生活习惯：

在小编看来并不一定完全是每天几点起床，几点睡觉，几点吃饭，饭前洗手等等。(但不可否认形成这些规律一定是对许多人管用的，并且是很好的习惯)这里讲的生活习惯是指适合狱自己，有利于你成绩提高。或学习效率提高的习惯。

比如：有些人喜欢睡午觉，有些人不喜欢睡午觉，有些人早上学习效率高，有些人晚上效率高。有些人需要睡九个小时才能一天清醒，有些人睡七个小时就够了，有些人学习时听轻音乐能帮助其平静心情，而有些人听音乐就会让他走神。有些人能在乱中取静不受或少受干扰。而有些人就需要非常安静才能思考等等。你有些什么习惯你了解吗？

学习行为习惯：

有些人喜欢静思，有些人喜欢讨论，有些人喜欢听别人讲，有些人喜欢自己看，等等。

从以上情况来看，每个人都应该有一套适合于自己的学习方法，但要注意的是找学习方法应该是在了解自己和了解自己周围环境的基础上去适应周围的环境，并努力为自己创造一个能符合和更加有利于自己情况小环境，必要时为了适应环境还应该适时的改变自己的一些习惯。

你不能去渴求环境完全符合你的要求，比如你晚上学习效率最好，头脑最清醒。那你恐怕不能要求高考改在晚上进行吧，你只能去适应环境改变自己。我想你在一次次的为了提高自己的学习效率，为了适应环境，为了创造自己的小环境的过程中，会一次次的思考，一次次的尝试，一次次的向同学，老师，书本请教。

当你方法找到的时候，你会发现你整个人都发生了变化，听说过吗：“清华大学的学生，走路的姿势都和别人不一样。”这句话当然有些夸张，但起码能说明一点，他们非常自信能把握自己。相信经过你不懈的努力，你也能更好的把握自己。

学渣逆袭方法

学员姓名：王同学

年级：高三

英语提分情况：从67分提升到110分，提了43分

学员学习情况分析：学生高三下进入学霸来了时主要存在两个方面的问题。第一，高一成绩一直处于中下水平，基础知识薄弱；第二，对英语的兴趣还可以，但是信心不足。

主要以多样化的教学形式吸引学生学习英语，和学生像朋友一样相处，带动英语学习，增强自信心。在课堂中给学生提供多方面接触英语的机会。专门为孩子制定学习计划，增加阅读完型的题量，从而提高学习成绩。经过一段时间的学习，孩子的成绩保持在中上水平。

家长评语：当初认准了这些名校最好的学生，果然不负期望。之前孩子在其他教育机构上课成绩提高并不理想，后来孩子跟着学霸他们学习状态马上不一样了，我孩子跟着学霸学习了英语。学霸老师真是全力传授方法技巧、告诉孩子如何积累、进步飞快。重点是小老师真的非常认真，孩子愿意学。

学员姓名：张同学

年级：高一

数学提分情况：从41分提升到95分，提升了54分

学员学习情况分析：高一年级女生张同学偏科严重，语文成绩特别棒，但是她的数学成绩一直在全年级倒数几位，每次考试成绩下来，她的语文成绩几乎是全年级最高分，可是数学、物理成绩都很差。

在参加“学霸来了”课程里，学霸和孩子—起分析，把该门学科的学习目标从易到难进行分解，为学生达到制订的学习目标，给予鼓励、表扬，让学生对“薄弱学科”的信心增强了不少。

家长评语：孩子通过按照自己的需求和喜好选择了复旦的一个学霸老师，在辅导过程中所给的学习方法和技巧上的指导对我家孩子的提升真的非常大，除此之外，小老师的鼓励、表扬给她带来了很大的信心，不再那么害怕数学。之前的数学成绩一直是班级的后几名，现在已经提升到中上游的状态了，并且每次学霸老师教学的准备十分充分，每次课程孩子都觉得有很大收获。

学员姓名：郑同学

年级：高一

语文提分情况：从85分提升到107分，提升22分

学员学习情况分析：入学时成绩处于中等，基础知识扎实，但心态极不稳定，很容易受外界环境影响，每次考试都差强人意。

参加“学霸来了”课程的120天里，擅长语文的学霸老师从方法和技巧上对其进行培优训练，学霸老师全程跟踪，帮助她调整心态，培养学生的自信心。郑同学最终以涨分22分的涨幅回报各位老师。

家长评语：学霸来了的小老师真的是非常认真负责的老师，孩子学习的语文文言文模块，学霸每节课都是先进行基础的讲解，然后与孩子互动，每次课程还会为他准备小测试，课程互动性很强，并且学霸也十分幽默。

学员姓名：赵同学

年级：高三

英语提分情况：从92分提升到110分，提升18分

学员学习情况分析：这位赵同学的英语能力是不错的，但在应考时还缺乏一些应试技巧。开始的时候以为听力整篇能听懂就够了，但到后来分数越练越低，感觉总是在意料不到的地方出题。

来到“学霸来了”这个平台之后，在平时的学习之后，尝试把学霸老师讲的听力几大原则应用到平时练习里，听听力就感觉得心应手多了。三周时间成绩从92提升到110。

家长评语：刚开始我还不相信那些学霸老师们，只是抱着试一试的状态让孩子试听了学霸的课程，在课程中看见学霸对孩子列举的考试技巧，并且上课的气氛很活跃，我就知道选择这个平台是对的。

学员姓名：刘同学

年级：高二

化学提分情况：从65分提升到90分，提升25分

学生学习情况分析：刘同学平时对自己的学习要求也很高，主要因为是心理压力过大，学习方法缺乏总结性，做题效率较低导致。

通过与刘同学交谈后，帮助减轻心理负担；通过做完整的知识体系总结，帮助从盲目的学习中指引到有目标的学习；提供各种题型解题思路，给他一些典型的，具有代表性的，易错的题进行训练，提高做题效率。

家长评语：以前孩子对化学这门课没什么概念，学起来也很累。然而在学霸老师的解释和关心下，和孩子像朋友一样，非常耐心的跟孩子讲解各种题型，让孩子学习起来动力十足。

学员姓名：李同学

年级：初二

生物提分情况：从B等提升到A等

学生学习情况分析：

学生学习轻松，孩子聪明好学，但成绩非常不稳定，起伏比较大。同时比较容易骄傲自满，自觉不用努力，临时抱佛脚就可以取得好成绩。

针对学员的学习情况，从学习态度和题目难度入手，帮助孩子进行知识点细节梳理，并给整个初中生物知识做了系统梳理，将基础打扎实。让孩子明确学习内容；同时给孩子增加趣味学习，通过一段时间，学员的成绩处于稳定状态。

家长评语：

我家孩子总是忙着学习语数外，很少时间精力放在小学科上，尤其像生物。所以考试总是不怎么令人满意，开始很着急，后来在学霸来了平台上找到了老师，上了两三节课后就很有成效。

学员姓名：于同学

年级：高三

英语提分情况：从80分提升到110分，提升30分

学生学习情况分析：

于同学高考前两个月来到学霸来了，刚来的时候学习方法非常差，虽然非常的认真努力，但是由于学习方法的欠缺，所以成绩始终上不去。

先从简单易懂的试卷让她做起，然后有自信以后再补习难点，通过知识点查漏补缺，让她能够信息应对多变的题型，课余时间也经常和她聊一些学习方法和考试技巧，以及应对高考的心理调节，高考前还进行了一次模拟考，效果不错，高考成绩也进步很大。

家长评语：

可能有很多家长觉得线上教学不如线下教学，在接触学霸来了之前我也是这么想的，后来接触了学霸来了，我觉得，学霸来了的师资非常强大，线上课程的老师都是各大名校学霸，讲课思路非常清晰，而且非常方便可以随时观看。还可以重复看。

学员姓名：徐同学

年级：初二

物理提分情况：从50分提升到70分，提升20分

学生学习情况分析：刚升入初二，对学科的独立分析题目的能力差，学校学习老师讲的都懂，但是自身找不到突破口。

分层分级教学，按照题目不同类型、不同难度进行教学。培养学员独立思考、独立分析题目的能力。通过指导，学员找到了学习突破的方向-题目的出题思路。成绩一模取得A并保持。

家长评语：在学霸来了的这两个月中，看着孩子成绩一点点的提高，觉得非常的欣慰，非常的感谢学霸老师一直以来的关心，让孩子能在考试中端正心态，每次考试也能发挥出自己比较好的水平。

学员姓名：金同学

年级：初三

数学提分情况：从60分提升到95分，提升35分

学生学习情况分析：金同学存在解题思路不清晰、急躁、不喜欢接受新的方式解题等问题。

按照学习情况，给她安排合理的复习计划。首先针对高考考试重点复习三角函数、梳理、立体几何等重要知识点，然后在分布拓展学习，最后进行试卷整合，查漏补缺，效果较为明显，成绩也有所提高。

家长评语：之前孩子一直不喜欢学校里的数学老师，给他报了辅导班，效果也不大，他自尊心比较强，不好意思主动问题，上完学霸的课程，感觉和学霸根本不会有代沟，有问题就很快解决。学霸也能抓住孩子的侧重点，并且给出自己总结的经验解答，少走了很多弯路。

学员姓名：林同学

年级：高一

英语提分情况：从70分提升到108分，提升38分

学生学习情况分析：第一，单词量较少，没有有效的安排词汇学习。第二，基础语法较弱，单项选择题和选词填空正确率都是在30%。

根据学员的情况，为学员制定词汇背诵计划。以每周两个模块的形式进行记忆。既可以反馈词汇学习情况也能查找出孩子的单词方面的弱项。经过学习，孩子的英语成绩提高到108分左右。

家长评语：刚开始抱着试一试的心态，给孩子找了个小老师学习英语，没想到效果真不错，我家孩子是学理科的，数学、物理的两科成绩也不是很满意，我又帮她报了这两门，现在正在学，期待效果。