打造作文【热选4篇】

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打造【第一篇】

在“三三制”理念下“因学施教”打造智慧课堂

当前世界的竞争是人才的竞争，人才的竞争其实就是教育的竞争，而教育的竞争就是学校的竞争，而学校竞争的核心应该是课堂教学的竞争。审视我们当下的课堂，新课改已启动多年，但是新课改理念真正落实在课堂上，还强差人意。满堂灌者有之，一言堂者有之，满堂练者有之，满堂问者有之，缺乏激情、缺乏智慧、缺乏趣味、缺乏效率，学生很难回味也不想回味，更有甚者学生想逃离课堂。英国哲学家怀特海说：“教育全部的目的就是使人具有活跃的智慧。”智慧是“对事物能认识、辨析、判断处理和发明创造的能力。”课堂是学生学习和生活重要的阵地，学生在课堂这个生活空间中不仅是以认知、记忆存储的智能有机体，而且是有灵魂的生命有机体。我们到底需要什么样的课堂？苏霍姆林斯基说：“一个人到学校上学，不仅是为了取得一份知识的智慧，而主要是获得聪明。因此，我们主要的努力就不应该仅用在记忆上而应用在思考上，所以真正的学校应是一个积极思考的王国，应该让学生生活在思考的世界里。”在学校，我们对学生进行的更应该是智慧教育，课堂应成为学生的智慧之旅。

一、什么是智慧课堂？智慧课堂是师生在教学实践中对教与学的规律之把握、创意之驾驭、及时的洞察以及灵活机智的应对，并实现了效益优化的课堂。智慧课堂是课堂教学在整体上已经达到一定的高度和品位，是课堂教学的优质格调和总体属性。智慧课堂是以教师的激情点燃学生求知的激情、以教师的智慧开启学生探究的智慧，实现效益最大化，达到师生智慧共生的一种课堂。

二、怎样才能打造智慧课堂呢？我认为可以从备课中的智慧、课堂导入中的智慧、问题设置的智慧、科学分组的智慧、学生展示中的智慧、课堂总结的智慧、课堂演练的智慧、课下拓展的智慧等角度进行思考和探讨。

1、备课中的智慧。智慧课堂必须是精心准备的课堂，“我们没有能力去改变这个社会，但我们有能力去改变一堂课”。认认真真去准备与马马虎虎去准备一堂课的效果肯定是天壤之别。上好每一节课是教师师德的基本要求，也是每位教师追求的最高要求。课堂教学的有效性需要教育智慧，而成就智慧课堂的最好方法就是课前的精心设计。包括情景导入、问题设计、预设拓展、思考留白、预见生成、典例分析、课堂演练等都要充分准备。我们在备课时，最好从本节课在章节中的地位和意义以及学科体系中的地位和意义中分析设计合适的教学方法（知识讲授法、分组讨论法、观点辩论法、问题探究法、角色扮演法、课堂实验法、模拟实践法等等），从课标中分析本节课要把握的重点和该注意的易混点，从学情分析中设计最合适的课堂导入、最佳的探究问题、以优带差的学习小组、课堂练习的分寸把握和课堂小结的预设人选，从教材分析中可构建合理的知识体系、详略得当的活动安排、承接过渡的巧妙设计、重难点的时间分配、课后练习的最简策略。当然，备课中的智慧还在于“他山之石可以攻玉”，要有拿来主义的勇气和智慧，好充分利用集体备课的时机，采用百家之长弥补自己备课中的疏漏。

2、课堂导入中的智慧。每节课的课堂导入是本节课成败的关键，课堂导入起到收拢学生关注点迅速进入本节课的作用（收心，激情，启疑）。利用生活中的实例、当前最为热点的问题、最新的科研成果、最新的高考试题等视频资料或图片作为导入的素材，关键在于利用素材中的内容迅速推出本科节课的学习目标。所以就要求教师要有精湛的业务素养、广泛涉猎的阅读习惯、关注学科前沿的科研意识和细心观察的生活习惯。

3、问题设置的智慧。一个设置巧妙的问题,可以为课堂增色,也可以激发学生探究的兴趣.，学生主动去尝试、猜测、实验、类比、推理、去合作交流，使学生变要我学为我要学.从而提高课堂效率。问题设置必须基于本节课重点内容（主干知识），同时必须具有探究性（有味道），有一定的深度（值得探究），但是学生通过借用旧知可以解答或可以理清思路（可以探究）。问题素材可以基于生活、可以基于教材、可以基于图表等等。

4、科学分组的智慧。合作学习中小组组建是很关键的，不恰当的分组可能造成教学效率低下，甚至挫伤后进生学学习的积极性。分组学习要坚持就近分组原则，不能让学生大幅度的移动座位，同时坚持“组间同质、组内异质、优势互补”的原则，同时每个小组内必须有一名组织能力强的学生，人数以4-6人为宜。小组合作学习，生生互助、“兵”教“兵”，相互的思想碰撞中，产生智慧的火化，继而去伪存真，逐步明晰解决问题的思路或方法。

5、学生展示中的智慧。智慧课堂就是要充分发挥学生的智慧，使学生在探究知识的生成过程中体验研究的技巧和乐趣，并培养学生思考的习惯和方式，不断促进学生求知能力的发展。学生展示探究成果时，会有新的思路、新的方法和新的观点显现出来，教师的智慧体现就在于抓住学生展示中的闪光点，让它发扬光大，成为所有学生的共识，进而提高教学效率。

6、课堂练习中的智慧。老师在备课过程中为巩固学习成果和反聩学习效果，课堂练习是必要环节，但是我们预设的练习也要随着课堂发展而变化，如果学生对某一类问题已经研究十分透彻，就要适当缩减练习内容，如果学生在某一类问题上还存在熟练和加强的必要就要适当增补一些内容，这就要求教师在备课时，收集足够的材料。同时在课堂练习过程中，教师要巡查学生的练习情况，如发现问题随时纠正，这也是教师智慧的体现，乘热打铁，效果突出。

7、课堂小结的智慧。为落实课堂学习效果，构建学生的知识体系，课堂总结就是重要一个环节。一般情况下，教师会预设章节知识体系，带领学生重温学习过程，其实最智慧的方法是让学生回顾学习过程，自主构建知识体系。也就是说，当课堂结束前，让学生争先发言，总结本节课内容，并用知识网的形式展现出来，这样教师既可以了解学生对当节课概念、理论的逻辑关系是否已经理顺，又可以对学生的归纳总结能力进行提升。

1、做智慧型的教师，用智慧点亮教师的职业生命尤为重要。智慧型教师要超越单纯的功利追求，达到忘我的自由境地。教师的职业信念应该是摆脱浮名功利的诱惑、教书匠的困惑、漂浮无根的惶惑，使平凡工作得以升华，变得更有意义、更有乐趣，而且是乐此不彼。智慧型的教师不一定是学历最高的，但肯定是常有独到见解的；不一定是分数最高的，但肯定是学生负担较轻的；不一定是收入最高的，但肯定是讲究生活品质的；不一定是荣誉最高的，但肯定是深受学生欢迎的。智慧型教师会从职业生涯中获得满足、快乐、充实和自由的品味。

2、做智慧型的教师，丰富的学识和人文涵养是基础。教师具有丰富的学识和人文涵养，掌握了教育发展的学术、实验动态，知晓教育教学的原理原则并善于以此对学生进行点拨指导，丰富的学识底蕴，是教师智慧的基本源泉，是教师能够成功的基础。

3、做智慧型的教师，善于反思最为关键。反思会使你更加完美。反思是一种优秀的工作和生活习惯，也是一种很实用的行动研究方法。一个人，只有善于反思，经常反思，才能不断进步，不断发展。有反思习惯的人，一定会不断的改进工作方法和策略，不断的产生新的思路和措施，使自己的工作更加优化，更加系统，更加科学，更加有效。智慧型教师就是不断反思自己的每一节课，课堂中的每一个环节，查漏补缺，纠偏提升。教师要养成善于反思的习惯，在反思中不断成长和发展，善于反思的教师才有可能是一个真正的智慧型教师。有位名师这样说过：“保持教育理性状态的前提是群体具有反思能力。而名师就是处于反思的„多震地带‟。他们在反思宏观的教育，也在反思教育的细节；他们在反思历史，也在反思现在，尤其总在反思自己。名师是我们教育界反思状态的发动机——他们启发我们，这便是名师的价值”。

4、做智慧型的教师，要不断创新，不断提升自我。首先，教师所面对的是具有不同的发展水平和不同个性特征的学生的需要，这种复杂多变的学生需求就要求教师必须视具体情况，灵活多样地“因学施教”，以满足不同学生的不同需要。其次，教学工作本身就是一种富有个性的劳动。虽然课程标准和内容是固定的，但是实际的教学组织、教学方式、教学过程却是由教师主导的，整个教学设计都带上教师显著的个性风格。其中创造性是关键，它关系到教师能不能始终以一种创新的思路区引导学生，促进学生。再次，教育本身是一门艺术，其灵魂就在于创新。能不能从传统的、僵化的常规中发现那些灵动的、能减轻学生负担的东西，能不能将教学营造得生动活泼、有声有色，并不断赋予教学内容以新意，“一叶之中见世界”，关键就在于教育艺术的创造性。富于创造性的教育教学不仅可以更富有成果，而且能给教师带来更大程度的内心满足和愉悦，触发新的创新动机。

5、做智慧型教师，就要善总结，勤动笔。人是一种容易遗忘的动物。智慧型教师就会把教学中的一个个闪光点记录下来，不论是预设的有效性或者是生成的生动性，不论是预设问题的精密处或者是派生问题的巧妙处，不论是教师精妙绝伦的点拨处或者是学生突发奇想的创新处，点滴积累，不断总结就会由量变到质变，教师也就会从名师成为大师。对于教师来说，勤于笔耕，是一种自我释放，也是自我倾听；是心灵的舒展，更是素养的升华。

老师们！我们都希望拥有智慧人生，智慧人生——意指人的一生充满智慧，或智慧地生存。作为学校教育的主阵地，作为师生活动的主战场，我们为何不去打造“智慧课堂”呢？我们教师为何不去做智慧型教师呢？让师生在课堂上尽情地展现智慧、尽情地互动互助、尽情地在知识的原野上和在能力的快车道上奔驰吧！

打造【第二篇】

目前，我国的信用体系建设正在紧锣密鼓地进行着，这一体系包括建立、健全个人的、企业的、政府的信用档案。同时，全社会的失信惩治机制也正在形成。上海个人信用联合征信服务系统及信用报告查询分系统、北京“红盾315”信用记录网站等信用档案已经建立，个人或企业若有不良的信用记录，将被列入“黑名单”，从而使个人或企业的一系列社会活动与经济活动频频碰壁，迫使人们确立信用观念。

这种强制性的手段当然不是长久之计。我们只能期望，我们每一个公民都能自觉地继承“诚信”的优良传统，树立“诚信”的道德准则，为打造信用中国添一块砖加一块瓦。

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打造【第三篇】

起风了

下雨了

彻夜难眠!

冰凉而硕大的雨滴砸到马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵阵雨雾，叭哒叭哒作响，透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们!

云散了

雨停了，云慢慢散开，太阳洒下一片温暖，整个世界又都恢复了生机。树叶花蕾上晶莹的水珠，风变得柔和了，空气是那么的清新。

这才是春天!

我揉着红肿的眼睛，去他班找他。他不在，病了?我便急忙跑向医务室，却和他撞了个满怀。他手拎着一些礼物，待在那里。我们的脸都红了，我握住了他的手，对他微笑：“我不该和你吵。”我说。“不，是我的错。”他也笑了。他终于承认自己错了，让我陪他去道歉。我转过身，按住表，要留住这最快乐的时刻，我悄悄拭去眼泪。

此时的阳光多么温暖!

友善，一个多么普通的词，却能拨开一片乌云，打造新蓝天!

友善，友谊的保护伞!

打造【第四篇】

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超级ip——简单来说就是指具有可开发价值的ip，它是万物互联时代个人化或个体化的“新物种”，特指具有长期生命力和商业价值的跨媒介内容运营。通俗来说：一个事物，能够持续产生优质的内容，并且通过人格化的形式，来影响我们的生活方式，而且这种影响一定是稀缺价值（别的事物无法轻易替代）。我们才认定为超级ip。一个真正具有可开发价值的ip，至少包含4个层级，它们分别是表现形式、故事、普世元素和价值观。

第一层：表现形式

这是ip的最表层，也是观众最能直观感受的层面，好的表现形式能让ip得到更大的市场声量。但是要注意的是，表现形式和元素只是ip来表达故事最浅层的工具，并不是最关键的ip引擎，而目前市场上很多的ip作品往往都是停留在第一层，它们只注重一个时期内市场流行的风格，而未能挖掘到吸引观众的核心，结果就是导致ip的同质化，多数 ip在跟随中一步步销声匿迹。

第二层：故事

ip故事的重要性不言自明，故事是推动ip发展的一种工具。要想把一个ip打造成为真正的超级ip，必须赋予这个ip一个好的故事，并且要不断地推广和演绎。例如苹果就是一个超级ip，它的品牌故事来自《圣经》中夏娃偷吃禁果的故事，随后乔布斯通过大胆创新产品不断赋予这个ip好的内容，将其一步步故事化、传奇化，从而造就这个符合时代精神的超级ip。

从20世纪90年代起，日本动漫作品开始在国内获得了巨大成功，逐渐占据国内动漫市场70%？80%份额。日本动漫作品在国内市场取得巨大成功的主要原因是日本和中国文化同源，以及日本作品讲故事的能力更好。但日本动漫作品只止步于亚洲，其产业的商业化能力很差，未能像美国漫威系列那样风靡全球，并延续至今，而这是因为日本动漫作品文化与价值观的表达只局限在日本。

第三层：推动故事发展的普世元素

超级ip的普世元素指人物对世间美好事物的追求，比如：爱情、亲情、正义、尊严等。这一层面开始进入到注重核心的作业方式，即开发ip深层内核。

普世元素区别于现在大家开发ip时所强调故事中的世界观，即对于环境和框架的构造。普世元素是跨越文化、地域、时代的。美国好莱坞的作品能在全世界得到认可就是因为对于普世元素的把握。普世元素和人性息息相关，不论生活在世界哪个角落的人都有共性，把握好这些共性才能保证作品能覆盖最大面积的观众。

《蝙蝠侠》中推动故事发展的是民间正义，《超能陆战队》中推动故事发展的是亲情。中国有一些作品能够名扬海外也是通过对于普世元素的把握，比如《神雕侠侣》中推动情节的是爱情，《天龙八部》中推动情节的也是爱情。

第四层：价值观

其实，在人们的日常生活中，每个人的行为动作都是有意或无意地在追寻某种身份角色的实现与满足，消费行为更是如此。ip营销的手段之一，就是通过品牌ip形象给消费者一种身份承诺，让广大消费者在消费这个品牌时，产生品牌自身独有的角色感，并从中获得一种内心追求的满足感。

对于企业来说，精确地塑造一个符合自身品牌的超级ip，并以此来实现与目标消费者之间的有效沟通，从而引发消费者的关注以及产品购买则是重中之重。

1.符合品牌定位

首先，超级ip的塑造要符合品牌自身的定位，这是基础。ip是传递品牌个性和调性的媒介，是与消费者直接进行沟通的纽带。只有符合品牌定位的ip塑造才能准确地表达出品牌的调性，这样品牌才能通过所塑造的ip和目标消费者进行有效的沟通和互动。成功的ip塑造一定能符合所代表品牌的定位以及目标消费者的个性特征，满足消费者的身份认同以及实现其对生活方式的渴望。

2.讲好一个ip故事

一个品牌有品牌故事，一个ip也需要有一个ip故事。故事能够让ip更加的具有生命力，让ip更贴近品牌个性以及更贴近消费者，好故事、好内容才能塑造一个好的超级ip。同时，一个好的ip故事也需要不断地制造话题，需要积极地向消费者宣传推广ip，利用市场宣传、活动推广等方式，让这个ip被大众消费者所认知、接受。

好的ip故事能够为品牌增加附加值，其本质是商品在交换的过程中，故事是有价格的。它使用企业的脑力劳动，花费必要的劳动时间，成为满足人们情感需求的无形商品。同时故事更能从情感上去打动消费者，从而能引发消费者的ip联想。

3.塑造ip价值感

消费者对所感兴趣的产品已经“ip角色确认”，那消费者就会或多或少地参与“ip角色实践”过程，因为他们已经具备了与ip“同呼吸，共命运”的思想动力。20世纪60年代的美国，整个社会价值观念正在发生重要变化。百事可乐公司适时推出了“美国新一代”的塑造计划。现代派歌星杰克逊、麦当娜、nba球星乔丹等新一代美国偶像成为其广告片的主角，这些明星勇敢追求个性解放，敢于挑战传统的道德观念。在众多美国人的心目中，他们就是美国新文化、新价值的代表，是美国新一代的生活代言人。

企业品牌ip形象塑造的目的就在于塑造一个鲜明的、有个性的、区别于竞争品牌的、容易记的品牌ip形象。

2025年中国婴幼儿洗护用品市场规模将超过800亿元，而在这样一个庞大的市场之下，如何能占据一席之地，并且成为佼佼者，这是中盐西南公司发展壮大之前先要弄清楚的问题，故找到采纳寻求发展之道。

1.鹿小井，来自地底最纯净的地方

中盐西南公司历经千百个日夜的研发与反复测试，采用地下三千米的天然井盐与天然植物精华研制而成的纯天然颗粒洗护产品，发展植萃盐产品，有纯天然无化学添加的核心优势。

2.颗粒状，颠覆传统液洗认知，无化学添加，颠覆行业标准

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3.鹿小井的品牌形象以小井家族為核心，以鹿作为传播符号

小井家族中有小井爸爸、小井妈妈和小井宝宝，他们远离城市，生活在纯净的大自然中。与自然为伴是最幸福的，因为世界是多彩的；奉行简约舒适，绿色健康的生活方式，传承先祖的智慧使用最天然的洗护方式，让小井家族免去了化学添加剂的伤害。正因为如此，小井家族致力于非化学洗护方式的传播，为城市家庭带来新希望。

4.按场景需求，开发对应产品

结合目标消费群体需求和非化学原理，塑造专业化产品体系，打造非化学全场景战略产品矩阵。根据不同洗护场景，对相应竞品信息进行扫描，设计一组直接彰显产品功能利益及消费诉求的系列名——“鹿小井餐具净”“鹿小井果蔬净”“鹿小井奶瓶净”三大产品系列。并为鹿小井的三大产品线提出“非化学”几大核心卖点，直接运用到产品包装上。

5.好的整合传播，必然是品效合一

面对鹿小井三款新品上市，采纳提出的策略是“垂直母婴平台+大众口碑媒介平台”，在内容上强调“与化学清洗产品对比效果”，从而拍摄出一系列的视频及图文宣传，上市前第一波铺大量的产品及面向行业的软文，占据百度搜索词条，增强用户对新品牌的信任感；同时，在小红书做视频及图文宣传，为天猫旗舰店进一步引流；最直接有销量转换的平台是垂直母婴平台宝宝树，第一波发起产品试用及优惠活动，辐射大量人群，并产生直接购买，接下来采纳还会为电商店铺策划持续的直播活动。好的整合传播，必然是品效合一，能够传播品牌声量，同时也能直接拉动销量。

采纳服务的鹿小井品牌，围绕“非化学”品牌定位，成功塑造了“鹿小井家族ip”，并完整落地到产品包装、体验店空间设计以及鹿小井的品牌故事上，是一次品牌超级ip的完整塑造，接下来采纳依然会秉承品牌策略的专业，为更多品牌打造出超级ip。

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