实用看电视教案小班实用通用4篇

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看电视教案小班【第一篇】

1、在情境中理解词语

a、展示挂图，内容是美丽的大自然。

c、指名上台贴。大家评评他贴对了没有。

d、看着图读一读词语。

2、在情境中积累词语

a、交代活动内容：上节课后，同学们都选了喜欢的词，配上了图画。现在就拿出自己的作品在小组中交流交流。

b、指名上台展示。

c、把自己的作品贴在教室里，下课后和你的好朋友交流。

3、在情境中运用词语。

1、过渡：从小朋友的赞美中，看得出你们真的是很喜欢大自然。那就带着喜欢的心情再来读读课文吧。

2、齐读。

1、过渡：刚才我们说了、画了、读了大自然，现在还要我们来唱一唱。

2、学生随音乐唱《小鸟小鸟》。

上节课写的'字还记得吗？再写几个，看看是不是有了进步？

1、搜集生活中的对子，和同学们交流。

12、和爸爸妈妈做对对子的游戏。

“识字3”是以对对子的形式识字，对子的内容都与大自然有关。

1、认识“雾”、“霜”等13个生字，会写“和”、“语”等6个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、热爱自然。有收集对子和对对于的兴趣。

1、重点：认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。

2、难点：“霞”的认识及“秀“的书写。

看电视教案小班【第二篇】

１、认识“奇、换”等生字；会写“爸、全”等字。

２、有感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

３、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

教学重、难点

读写生字；朗读课文；体会文中的思想感情。

课时划分

两课时。

教学过程

第一课时

教学内容

教师活动

学生活动一、猜谜语引入１、出示谜语：

小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。

（电视）

１、自由猜谜。

２、交流课前的调查：

说说自己喜欢看什么电视，爸爸妈妈喜欢看什么电视？二、初步感知课文１、出示读书建议。

２、适时引导学生质疑、解疑。

３、组织交流。

１、学生选择自己喜欢的方式自由读课文：

标自然段的序号，遇到不认识的自和不理解的地方划下来。

２、小组内互相请教，解决疑难。

３、全班交流：

说说自己学会了什么，谁教会自己什么，小组内还有什么不理解的'地方。三、自主识字１、课件出示生字。

２、检查识记。

１、借助拼音自己读。

２、自愿试读，正音。

３、交流：

说说自己的识记方法。

４、开火车认读。四、再读课文１、引导学生体会文章的韵律美。

１、自由练读。

２、个别读，评议：

生字念得准不准。

３、全班齐读课文。五、指导写字１、出示生字，引导学生找出规律。

２、指导写“家”。１、交流生字特点、书写规律。

２、练习书写。

第二课时

教学内容

教师活动

学生活动一、复习生字１、出示生字卡片。

认读生字卡片。

二、看图说话１、课件出示插图：

１、指名朗读。

２、交流讨论。四、学习第二、三、四节１、想一想、画一画、说一说：

我家有什么奇妙的事呢？

２、说话训练。

１、大声地读诗歌。

２、交流反馈。

３、小组讨论：

用“因为……所以……”说话。五、学习第五节１、读一读，想一想：

每个人的心中都装着什么？

１、自己朗读课文。

１、小组合作读课文。

２、把生字制成卡片考考好朋友，看谁认的字多。

３、全班交流感受。七、布置作业１、熟读两篇文章。

２、把自己积累的词语在电脑上打两遍。

看电视教案小班【第三篇】

1、认识“全、奇”等14个生字，会写“爸、全”等6个字。

2、有感情地朗读课文，体会人与人之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美、情感美，喜爱读诗歌。

（一）猜谜揭题

1、小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（猜一家用电器）

3、看图：这是谁的家，他家都有哪些人，他们在做什么？你知道他们在看什么节目？说说你观察的依据。

过渡：这家人看电视，真有些奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读第5课。

（二）读文思考，感悟体会

1、读文

（1）借助拼音自由读。

（2）自愿试读，纠正字音。

（3）读准生字，注意“赛”是平舌音，“音”是前鼻音。

2、思考

（1）“我”家看电视，很奇妙，表现在哪里？

（2）读最后一小节，想一想：每人心里都装着一样东西，到底是什么呢？

3、讨论

就以上问题，交流自己的感受。

问题一提示：（先给时间让学生说，再出示句子分析说明）

爸爸：“明明是个足球迷，却把一场精彩的足球赛关掉，——打瞌睡睡觉。”

奶奶：“奶奶啥时换了频道？——不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。”

我们：“不看球赛，让妈妈听听音乐，看看舞蹈。”

问题二提示：心里装着的东西是——“爱”（对他人的`关爱）。

4、感悟

读课文二、三、四节，用“因为……所以……”说话。

句一：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶……，所以……。

句二：因为奶奶爱我们，想让我们……，所以……。

句三：因为我们都爱妈妈，想让妈妈……，所以……。

联系自己家，用“因为……所以……”说话。

出示课文后面学习伙伴的提示，练习说话。

出示课后学习伙伴的提示，让学生说说学了这篇课文的感受。

（三）逐段朗读，认记生字。

1、自由轻声读，勾画出课文生字。

2、小组合作分析生字，交流认记方法。例如：

合体字：全（人十王）奇（大十可）妙（女十少）精（米十青）员（口十贝）音（立十日）

部首字：却（卩）赛、完（宀）掉、换、拍（扌）写（冖）

3、游戏活动，巩固生字

（1）开火车认读生字，看哪组的火车开得快。

（2）四人小组接词比赛，看哪组接的词语最长。

全（）（）（）奇（）（）（）

精（）（）（）赛（）（）（）

关（）（）（）员（）（）（）

写（）（）（）音（）（）（）

4、写字指导

指导写上下结构的字：重点指导“写、完、家”三个字。

（四）课后活动

观察家里人都喜欢看什么电视，学了课文后，该怎么做。

把课文朗读给爸爸妈妈听，让全家来谈谈自己的感受。

看电视教案小班【第四篇】

看电视：

教学目标：

认识“会”、“洗”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。

有感情的朗读课文，体会家庭成员的亲情。

初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

教学重点：识字、写字：

教学难点：有感情的朗读课文。

德育目标：形成尊老爱幼的好风尚。

美育目标：感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

教具准备：生字卡片：课时安排：2课时：

教学过程：第一课时：

一、猜谜揭题、引入新课、

猜谜语

谈话：电视这么有趣，我们都爱看，你们谁知道，自己的爸爸妈妈爱看什么电视节目？

4、出示课题。

二、读文思考、感悟体会。

自由拼读课文，读准字音；

在课文中把生字划下来，多读几遍；

数数课文共有几个小节，编上序号；

指名读儿歌，

认读生字卡片；

你最爱读哪一段，请站起来读给大家听；：：：：

读了课文，你明白了什么？还有什么不明白的地方？：

8、齐读课文

（1）“我”家看电视奇妙在哪里？他们不爱看喜欢的电视节目，是真的不爱看吗？

（2）理解最后一小节：每个人心里都装着一个啥秘密呢？

三、有感情地朗读课文。

1、说自己喜欢看的电视节目。

2、说父母喜欢看的电视节目。

借助拼音自由读短文；

由轻声读，画出生字词；

同桌互相读；

指名读课文；

评价，说说为什么要这样读；

展示读；

小组合作谈体会。

推举代表发言

在文中找出证明观点的语句。

10、感悟，用“因为……所以……”造句，联系自己家的情况，用“因为……所以……”造句。

练习设计：有感情的朗读课文；

观察家里人喜欢看什么电视，你今后准备怎么做?：

教学过程：第二课时：

一、复习

二、识记生字，指导写字。

好记的：

爸：上半部写的扁窄，下半部不能太大；

全：“人”要把下面的“王”包住；

关：“天”的第二横写在横中线上；

完：的第二横写在横中线上，最后一笔在竖中线上起笔。

难字记忆

写：注意下边的笔顺，第二笔从竖中线起笔，横中线折出；

家：上窄下宽，下边的三撇渐序渐长

独立写字；

评议，再练写，争取一次比一次有进步。

指名读短文；

开火车读文中生字。

齐读要求会写的字；

组合作分析字型；：：：

观察每个字在田字格里的位置；

看老师范写，抓住关键笔画，在田字格里定位；

独立写字；

评议，再练写，争取一次比一次有进步。

练习设计

写字、有感情的朗读课文；

2、把课文朗读给爸爸妈妈听，让全家人谈体会。