2024年高一信息技术作业本 高一信息技术作业本答案5篇

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高一信息技术作业本 高一信息技术作业本答案篇1

01作业

·个人简介

姓名：

性别：

年龄：

毕业学校：延庆四中

爱好：打羽毛球、玩电脑、听音乐、唱歌、管闲事、读小说（恐怖，悬疑…）

·对信息概念的理解

我认为信息无处不在，它就像氧气一样，无色无味但万物却都离不开它。它在人与自然，人与物，人与人的交流起着重要的作用。人们可以通过各种渠道了解到发生在身边的，或者距离我们很远的信息，这些信息是由这世上万物创造并传播的，它和我们形影不离。

·我最喜欢的信息的特征

我最喜欢的信息的特征就是信息的真伪性。信息可以是真可以是假，这完全取决于发布者和传播者的意图，无论这些信息是真是假，我们都不要去盲目的相信，我们要锻炼自己用自己的理解和感知去看待事物，不要随波逐流，听风就是风听雨就是雨。我喜欢信息的真伪性，因为它教会了我许多。

·我对一中的印象

一中，在我心里是最棒的，我也相信是延庆县所有人的心中最棒的学校，当我跨进一中大门时，心情无比激动，我怀着憧憬，怀着忐忑…军训十天，我感受到一中的规矩是多么的严格，但是我也知道，这些条条框框都是为了我们好，为了培养我们养成良好的学习习惯，提高我们的学习能力。我感谢一中，它会让我走向我要的未来。当然它更像一个温馨的大家庭。

·对信息课的希望

我喜欢电脑，不是因为能够游戏娱乐，而是因为它太奇妙了。编程，软件，病毒，还有系统。这些统统让我感到好奇，我最希望的，就是学会自己做一个软件，自己能够编程序，自己会处理电脑上的小毛病，了解系统的神奇奥妙。我对信息课的希望呢，就是多教我们一些电脑技术，让我们的电脑变得更加安全。

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高一信息技术作业本 高一信息技术作业本答案篇2

《信息及其特征》练习题一

一、填空题

1.请同学们将下列信息归类。

a．书本 b.电脑游戏 c.路标 d．照片 e.电视节目 f．通电话 g.收音机的广播节目 h．鸡叫 i．flash 音乐 j．国画 k．音乐 l．霓虹灯 m．报纸

请将以上的信息归类：

文字类信息：_______________________ 声音类信息：_______________________ 动画类信息：_______________________ 视频类信息：_______________________

二、选择题

1．某医院的多名医生和护士，在为一名垂危病人做手术时，通过一些医疗监视设备时了解病人的心电图、血压等情况，从而采用不同的救治措施，最后成功挽救了病人的生命。我们知道，信息的特征有：①载体依附性；②价值性；③时效性；④共享性。在这个事例中，体现了信息的（）。

a．①②③

b．②③④

c．①②④

d．①②③④

2．下面对信息的特征的理解，错误的是（）。

a．“增兵减灶”引出信息有传递性和可伪性特征 b．天气预报、情报等引出信息有时效性

c．信息不会随着时间的推移而变化

d．盲人摸象引出信息具有不完全性

3．人们对“红灯停，绿灯行”的理解，主要突出反映了信息的（）。

a．传递性

b．时效性

c．真伪性

d．价值相对性

4．“ 信息技术”的英文简称是（）。

b．it

c．db

d．gui 5．以下（）不是信息。

a．通知：今天下午高一年级与高二年级举行篮球赛 b．全班期中考试成绩表

c．2004 年 12 月 23 日的“广州日报”报纸

d．教育部公布“ 2005 年全国高考改革方案”

6．“红灯停，绿灯行”反映的是信息的（）。

a．传递性

b．时效性

c．真伪性

d．价值相对性

7．对于信息，下列说法错误的是（）。

a．信息是可以处理的b．信息是可以传递的

c．信息是可以共享的d．信息可以不依附于某种载体而存在8．“我有一种思想，你也有一种思想，大家彼此交换，我们就有两种思想甚至更多”这体现了什么？（）

a．物物交换

b．信息的时效性

c．信息的价值性

d．信息的共享性

9．案例：张三拿了一张 1998 年广州市的旧地图去找广州的某个地方，结果费了很多时间还是没有找到。这个案例说明了信息的（）。

a．传递性

b．时效性

c．价值相对性

d．真伪性

10．不属于信息的主要特征是（）。

a．有载体依附性

b．不可利用、不能增值

c．可传递、共享

d．可增值、具有时效性

11．现代社会中，人们把（）称为人类不可缺少的资源。

a．信息、物质、知识

b．信息、能量、知识 c．物质、能量、知识

d．信息、物质、能量

高一信息技术练习题

高一信息技术作业本 高一信息技术作业本答案篇3

2014---2015学年上学期高一信息技术教学工作计划

一、指导思想

根据学校工作计划和《信息技术新课程标准》以及学生的具体情况，明确信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养。

二、教学内容及教材分析

《信息技术基础》模块是高中学生信息素养提升的基础，也是学习选修模块的前提，具有普遍价值，为必修模块。通过本模块的学习学生应该掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法；能够根据需要选择适当的信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题；理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观。必修模块有4个主题“信息获取”“信息加工与表达”“信息资源管理”“信息技术与社会”，该教材把“信息技术与社会”进行分解，融入以“信息处理与交流”的主线中，“信息资源管理”也渗透到“信息获取”章节内容当中。全书共分为七章，各章内容前后呼应，对教与学具有一定的指导和启示作用。

三、学情分析

高中一年级学生身心渐趋成熟，逻辑思维趋于严密，他们已经具有一定的信息技术使用经验，只是对所学内容尚欠系统的提炼、重组和内化。而由于学生在信息技术学习的过程中往往分化很快，况且起点水平参差不齐，同时高中信息技术课本身也不是考试学科，因此很多学生也不重视，只想上网玩，给教师的教学带来许多不便。教师要在教学中掌握好难易度和松紧度，既要照顾到水平较低的学生，使他们学有所得，又要照顾到水平较高的学生，使他们能再上一个台阶。加强学生在学习过程中的自主选择和自我设计，充分挖掘学生的潜力，以满足学生个性化发展的需要。

四、教学目标及要求

1、引导学生归纳和理解信息的基本含义，通过探究活动来描述信息的基本特征，认识信息的重要性及了解其在社会生活中的应用情况。

2、了解信息技术的基本概念和含义，通过交流与合作探究活动，了解信息技术的应用和发展情况，及其对社会发展、科技进步以及个人学习生活方面的积极和消极方面的影响，形成良好的信息技术活动习惯。

3、知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。

4、引导学生探索网络信息检索的策略与技巧，掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息

5、让学生学会根据自己的需求，依据自身的经验，对获取的信息进行鉴别和判断。

6、能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具加工信息，表达意图。

7、选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。

8、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。

五、教学措施

1、注重基础知识的学习，逐渐提升为能力的培养，要让学生在学习过程中不断提高操作能力、知识能力，自我研究能力，以便更好的在日常生活中使用计算机这一工具；

2、进一步引导学生正确的学习方向，激发他们对计算机技术这一新兴科学的学习兴趣，让其学有所得，学有所乐，拓宽其在计算机世界和互联网时代的视野，适应现代社会的需求；

3、要改变老师讲的多、学生练的少的局面，考试学科都要求学生多练，注重实践，计算机的学习更是如此，要多练，多用，多操作才能提高。对于目前课时较少（每星期只有一课时）的实际情况，要留出时间来让学生自己探索研究，所以每堂课基本的组织形式是：提出研究课题——讲解简单思路——学生实践——知识总结，每次总结可以放在课前，总结上一次课的知识，每次讲课的时间控制在20分钟以内，留出20分钟让学生上机实践，充分保证学生的动手时间；

4、对于教材上的内容，如果完全按照其进程来实施教学，在课时这一客观条件上就不满足，所以要对其有一定的筛选，选择实际应用比较多的知识作为重点来教，比如：网络的基础知识、网页制作、电子邮件、计算机故障的排除等等，而对于数据库、程序设计可以讲一些基本的原理，让其知其然，而不必知其所以然，让其知道怎样去学习，比如说程序设计，要告诉他程序设计其实就是一种语言的学习，有语法、有名词，而其又和数学有联系，要通过各种逻辑思维找出最简单的方法来达到编程的目的，而不是让其现在花时间去研究，“术业有专攻”，等其考上大学，根据自己所学专业，决定是否深入学习。

5、在教学实施过程中，要紧密联系实际，把各种最新最前沿的信息带给学生，让学生坐上信息技术高速发展的列车，而不至于闭门造车，总是学习那些已经过时的知识。

在努力抓好本学科学生教育的同时，继续努力提高自身多媒体教学应用水平，为教师的教学活动提供计算机技术支持。

六、教学进度和课时分配

第1周 信息及其特征 第2周 日新月异的信息技术 第3周 信息获取的一般过程 第4周 因特网信息的查找 第5周 国庆放假 第6周 文件的下载

第7周 网络数据库的信息检索

第8周 信息加工概述

第9周 信息的编程加工 第10周 信息的智能化加工 第11周 期中复习第12周 期中考试

第13周 文本信息的加工(1)第14周 文本信息的加工(2)第15周 表格信息的加工(1)第16周 表格信息的加工(2)第17周 音频信息的采集与加工 第18周 第19周 第20周 第21周 视频信息的采集与加工

图像信息的采集与加工 期末复习期末考试

高一信息技术作业本 高一信息技术作业本答案篇4

高一信息技术教学计划

（一）一、指导思想：

根据学生的具体情况，明确本学期信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、学生基本情况分析

本计划针对全体学生，通过上学年的学习，学生对办公软件例如word、excel有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学过后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后练习巩固的机会较少，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

三、教材分析

本学期教材是选自教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（必修），内容在1—4章节都已讲完，本学期的任务是继续上完5—7章节的内容。复习并做好迎考准备，复习内容包括：用好多媒体计算机，多媒体信息的获取与加工，制作多媒体演示作品。学习制作网页，以及对数据的管理。知识点：管理计算机的系统资源，获取图像、声音、视频等多媒体信息。复习完后，要求学生能运用自己所学的知识完成一个作品。

四、教学目标：

1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

2、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。

3、养成良好的计算机使用习惯。

4、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

5、能够做一个多媒体作品出来

五、教学措施

本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

高一信息技术教学计划

（二）一、基本情况

本人本学期担任高一级8个班信息技术教学工作。高一（2、4、6、8、10、12、14、16）。本教材包括信息与信息技术、信息获取、信息的编程加工和智能化加工、文本和表格信息加工、多媒体信息加工、信息集成与信息交流、信息资源管理共七章。其中第一章是概述性的，为后续各章节的学习做一些准备，其且各章是沿着培养信息素养的主线（信息的获取、加工、表达、交流、管理的评价）有侧重地展开的。

二、本学期的教学目标：

1、树立学生学习信息技术信心，激发学生学习兴趣。

2、加强计算机基础知识教学（如打字、计算机基础操作），为学习新知识打下基础。

3、根据新课标精神，加强研究性学习，培养学生对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；培养学生创新精神和探究能力。

4、教学中培养学生遵守相关伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。

三、改进措施教学措施

1）强调基础知识，重视教学方法，教学技能

2）注重教学生动形象，激发学生学习兴趣

3）培养学生思维能力，提高教学效果

4）课堂中注重讲练结合，充分发挥教师主导，学生主体作用

5）加强学生上机实践操作管理和引导教育措施加强学生上机纪律管理，完善机房管理条例，约束学生不良行为，严肃处理学生违法违纪行为，组织优势生辅导后进生上机实践操作，实现分层管理、分层教学。

四、辅导形式、时间形式：

1）理论辅导：教师讲解为主，可在教室和多媒体教室中进行

2）上机辅导：教师上机指导为辅，学生上机练习为主，优势生帮后进生为补进行。

五、教学计划进度表

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高一信息技术教学计划

（三）信息社会迎面而来，以计算机技术、微电子技术和通讯技术为特征的现代信息技术，已在社会各个领域中得到广泛应用。

一、指导思想

为了落实《中国共产党中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革发展的决定》以及《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神。全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，大力推进教育创新，建构具有中国特色、充满活力的普通高中新课程体系，为造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才奠定基础。我们学校正积极推进信息技术教育，促进中学课程、教材、教学的改革，培养具有创新精神和实践能力的新型人才。为此特制定高一年级信息技术组本教学计划。

二、德育渗透

计算机学科 是一门全新学科，又是一门系统学科，学生层次千差万别，在教学中渗透德育思想是十分必要的，信息技术教育和德育教育是相辅相成的，注重人文培养对学生学习信息技术课很有帮助。如：保证正常的教学秩序，课堂效果，保证微机室内外的清洁卫生，能有效保护机房中的设备使用寿命，我们还可以引导学生利用信息技术知识，创作有人文精神的作品，使学生在创作中提高人文素养。

三、课程安排

根据教育部《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见（草案）》，信息技术课程安排高

一、高二两个学年使用。高一为必修，高二为选修，我们从教学的实际情况出发，安排高一学习内容为：

如果我们的条件今年达不到这些内容的话，我们就在上完计算机基础知识及信息和信息处理后上五笔打字等其它内容，让学生学一些东西。如有条件12月中旬举办一次电脑作品竞赛及优秀作品展示活动。

积极培养计算机尖子学生，为参加**全省中小学计算机作品竞赛作好必要的准备工作。

四、研究性课题

1、加强信息课堂中的人文教育，培养同学们的信息素养。

2、信息技术学习与课程整合。

五、加强教学经验交流，积极进行教学新模式的探索，吸取他人之所长；努力不断提高自身理论与操作水平，拓宽自身的认识领域；积极积累、丰富知识；认真、高效的完成学校布置的各种工作。

高一信息技术作业本 高一信息技术作业本答案篇5

一、指导思想：

根据学生的具体情况，明确本学期信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、学生基本情况分析

本计划针对全体学生，新生刚入学，基础层次差异较大，学生的信息技术能力参差不齐。有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后练习巩固的机会较少，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

三、教材分析

本学期教材是选自广东教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（必修），全书一共有6章，分别是：信息与信息技术、信息的获取、信息的加工与表达、信息资源管理、信息安全

四、教学目标：

1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

2、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。

3、养成良好的计算机使用习惯。

4、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

5、能够做一个多媒体作品出来

五、教学措施

本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。