江苏高考满分的作文精编4篇
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江苏高考满分作文范文1
高考 统计分析 公平性 新课改
一、背景和意义
为全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（简称《纲要》），推进素质教育，按照普通高中新课程改革的目标和要求，江苏省从2008年起实施普通高考新方案，并对该方案提出了公平性、选择性、导向性、创新性、综合性和可操作性等基本原则。在2008年普通高校招生录取工作结束以后，针对高考方案实施过程中反映出来的问题，省教育厅深入全省各地调研，研究并制定了高考方案的完善微调办法。高考方案及完善微调办法从2009年开始实施已有数年，省教育考试院也积累了非常丰富的相关数据。现从统计分析的角度出发，检验改革措施的实施效果。
二、重点分析的问题
1.文理生源群体的实际不均衡性
根据2008高考方案设计的选择性原则，方案应充分尊重学生的选择，尽可能满足学生根据个人兴趣、爱好、特长进行不同的科目选择和学习需求。然而在现阶段，学生的科目选择还存在较多的功利因素，从而形成文化统考成绩较高的学生集中选择某些科目组，而一些统考成绩偏低的学生偏向于选择另外一些科目组。
（1）不同科目组考生的三门总分存在显著差异。许多科目组考生间的分数差异超过了本一线和本二线之间的分数差异，成绩最高的物理—化学科目组与成绩最低的历史—化学科目组的差异有110多分。（2）在新高考方案下，理科（选测物理）考生的文化总分总体上比文科（选测历史）考生要高，再加上文理分开录取的因素，理科生吃亏的说法不成立。（3）在理科考生内部，纯理科科目组（物理—化学、物理—生物）考生的文化总分明显比理科兼选文科科目组（物理—地理、物理—政治）考生成绩高；在文科考生内部，相应结论也成立。
根据社会普遍认识，考生共同考试科目文化总分之和的高低，基本上可以反映学生学习能力强弱，由此可以推断，现阶段不同生源群体的学习能力确实存在不均衡，文理分开计划、分开划线、分开录取比文理不分更具合理性。接下来分析在文理分开现状下文理科学生的录取机会。
如表2所示，在选测等级为A+A+至BB共10个相对较高的等级的考生中，处于本二线下的文科考生数都比理科考生数多。由于选测等级是按比例划定的，选测等级相同的考生中文科生在线下的较多，这在一定程度上表明文科生的录取机会比理科生少。
2.分数与等级的匹配程度上升
2008高考方案（2007年4月出台）规定：“普通类考生填报本科院校志愿时，两门选测科目均需达到B级及以上等级。”在高考方案完善微调办法“选测等级要求由高校自主确定”的规定实施之初，部分同志曾担心中学会放松对选测科目的教学，不利于学生全面发展。从表3、表4的数据对比分析可以看出，选测等级要求下放给高校后，全省各地本二线上考生的选测等级均达率反而有大幅提高，分数与等级更加匹配，学生发展更加全面，这充分体现了高考方案设计的导向性原则，也落实了完善微调办法中“坚持改革、不断完善”的要求。进一步的数据分析表明，2010年本二线上考生达2B率为%，2011年为%，已呈现总体稳定趋势，可以推断学生有自己的擅长与爱好科目，分数与不匹配的现象是客观存在的，等级下放给高校的措施是合理的。
表3 江苏省2008年与2009年普通高考选测
科目组合等级统计表
表4 江苏省2011年普通高考各科目平均分统计表
3.学生成绩的区域和科目差异客观存在
江苏省经济社会各项事业总体发达，全省经济社会各项指标均处于全国前列，同时由于历史沿革、地理位置等诸多原因，经济社会发展不均衡现象非常明显，这种不均衡在教育发展乃至高考成绩上也有所体现。
苏南和苏中考生平均成绩基本上每一门科目都比苏北好，而且全省各市每门科目和总分在全省的排位基本一致，因此2008高考方案偏向于苏南或偏向于苏北的说法不成立。从“差异系数”指标值可以推出，在三门统考科目中，英语科目成绩在不同地区间的差异比语文、数学科目的差异大一些，因此从照顾相对落后地区的角度出发，英语科目分值不宜过大有一定的道理。同时，从“标准差”指标可以看出，按照目前的语文160、数学160、英语120的分值安排，数学科目因总分值较大，所引起不同地区间的绝对差异已经超过了英语科目，相对其他科目也偏大。分析2008至2010年间的有关数据均可得出类似结论。因此，今后如对高考方案进一步完善微调，可以考虑以某种方式适当扩大英语科目分值。如果今后英语听力在高考之外单独考试，则高考英语听力的满分值以保持不减为宜。为进一步分析各科目之间的分数差异问题，可参考2010年的高考各科目平均分统计表。
表5 江苏省2010年普通高考各科目平均分统计简表
综合表4、表5可以看出，2010年化学均分低于生物、地理均分低于生物，2011年则正好相反。据此可以推断：不同学科之间的分数不等值问题是客观存在的，选测科目按学生测试成绩分布的一定比例转换成等级的办法有其合理性。另外，2010、2011年数学附加分均明显高于语文附加分，社会反响并不强烈，这说明文理分开后，文理科考生之间的分数不等值问题影响已经变小。与此相反，2008年关于文科生或者理科生吃亏的反映却非常强烈，这从一个侧面说明在同一录取类别内部分数不等值问题的影响非常大，不同选测科目成绩不宜直接计入总分。
4.学业水平测试优秀奖励政策微调合理
为了鼓励学生全面发展，2008高考方案设计了对学业水平测试一次性全A的学生加10分投档的办法。社会反映在公平性上有欠缺，并对成绩较为优良的学生形成了较大的思想压力。因此，从2010年起实施的新奖励办法改为学业水平必测科目“1A加1分、4A加5分”。
表6 学测优秀奖励政策改革前后数据统计表
2010年奖励办法调整后，学业水平测试6A的人数大幅下降，而其他各等级人数变动不多，据此可以认为这项改革对中学教学的导向性是强的，而且以往学生过多追求6A，确实学习负担较重。同时也可以看出统考分数与学测得A人数之间存在明显的正相关性。进一步的计算则表明，各市得A率在全省的排名与其三门总分的排名基本一致。因此，从总体上看，全省各地在贯彻2008高考方案过程中没有走样，起到了引导中学全面实施素质教育的作用。
5.性别因素对考生选科与成绩有一定影响
社会上经常的公平性因素除科类、生源地区外，还有性别因素。
表7 2011年江苏省普通高考男女生相关情况分析表
如上表所示，男生偏向于选择理科，女生偏向于选择文科。在统考科目中，除了数学科目男女生成绩差不多以外，女生的语文和英语平均成绩都明显比男生高，验证了女生较男生更擅长于语言学科的社会一般判断。目前的科目设置确实语言学科的比重较大，从不同性别考生的公平角度看，如果能引入更多的科目计入统考总分，应该更为合适。
6.分数扁平化对录取有一定影响
我省普通高校招生自2005年起实行平行志愿设置，平行志愿在减少填报志愿难度、降低考生落榜风险和避免院校断档的同时，也带来了分数扁平化等弊端，院校难以给进档学生安排专业。
自我省2008年实行“分数+等级”的高考方案以来，文化统考总分从750分降为480分，分数扁平化问题更加显著。我省给高校提供了“先等级后分数”、“先分数后等级”、“等级级差法”等参考专业方式。由于我省明确“语文、数学、外语为统考科目，突出基础学科的地位”，另外从实际操作来看确实存在着AB与B+B+、AA与A+B+等互相之间没有自然优先关系的等级组合，因此采用先等级后分数方式操作的院校极少，多数院校采用了先分数后等级或等级级差法。先分数后等级客观上比等级级差法简便易懂，即便是使用等级级差法的院校，其设置的等级级差分值都比较小，不会对排序成绩的分布形成大的影响。因此，在录取中起决定作用的还是三门文化统考分数，分数扁平化问题难以由引入选测等级来解决。
表8 2007年江苏省普通高考普通类十分段统计表
江苏省2007年高考人数最密集的559～550的10分段有25194人，2011年人数最密集的319～310的10分段有30530人，大大超过2007年，分数分布更加扁平。
三、政策建议
1.开足开齐学业水平必修测试
在2008高考方案设计之时，学生均需参加高考方能录取，高考开考的语数外及选测科目不进行学业水平必修测试，目的是适当减轻学生负担。根据《纲要》中建立“分类考试、综合评价、多元录取”考试招生制度的精神，我省逐步试点高职单招、注册入学等新型录取模式。2011年为高职单招单独组织了一次文化统一考试，注册入学则仍使用高考成绩录取。从长远看，这些类型的录取可以不使用高考成绩，同时根据上面的结论，我省考生学业水平测试等级与文化统考成绩具有极大的相关性，学业水平测试的成绩应满足这些录取模式的选拔要求。
按照《纲要》确定的探索招生与考试相对分离的办法，今后我省可以举办语数外的学业水平测试，这三门测试的等级要求不作为高考录取的硬性条件，只是为高校进行录取试点工作提供考试成绩。
2.适当增加以分数制计入总分的考试科目
根据上面的分析，目前的文化统考科目数较少，语言类学科的比重较大，客观上对某些群体（如男生群体）不利，而且分数扁平化严重，不利于高校录取操作。经过高考方案的完善微调，文理科已经分开录取，物理作为全体理科考生的共同考试科目，历史作为全体文科考生的共同考试科目，均不存在分数不等值问题，可以分数形式计入统考总分。
为确保考生对考试科目的选择性，考生除了物理、历史外的另一门选测科目可以不同，这些科目仍以等级制为宜。
3.外语听力列入必修等级测试，同时外语高考总分值保持不变
高考中的英语听力考试受环境、设备、考生心理等诸多不确定因素的影响。经过多年的经验教训，全省上下已达成共识，外语听力在高考期间一次性广播的考试方式风险太大，采用等级制机考方式则更为可取。曾有教学管理部门因采用等级制可能会削弱外语教学对此提出质疑。上面的分析表明，如果我省参照学业水平必修测试的方式管理外语听力考试，不会削弱外语听力教学质量。
另外，为了保证统考总分不再降低、分数扁平化不再加重，同时考虑到在这样一个全球化日益深入的时代，英语学科在高等教育和学生终身发展中的基础性作用已被社会广泛认同，即使听力部分从高考英语中剥离，英语的分值也不应再降低。
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参考文献
[1] 凌云。考试统计学。武汉：华中师范大学出版社，2002.
[2] 盛骤，谢式千，潘成毅。概率论与数理统计（第三版）.北京：高等教育出版社，2008.
[3] 郑若玲。公平——考试变革的主旋律。江苏高教，2007（3）.
江苏高考满分作文范文2
诚信如春蚕，作茧自缚。一朝眉羽成，钻破亦在己，往千秋后万载，皆看今朝，归来吧！——题记古语云：索物于暗室者，莫良于火；索道于当世者，莫过于诚。曾子杀猪为一“信”字，孔明接受“托孤”为一“诚”字，因有“诚信”，百年老店得以顾客盈门，刘邦的约法三章得以千年传为美谈。“诚信”似乎永远属于那个诗意而华丽的年代，属于英雄的誓言，属于唐诗宋词，属于繁华的朝代，属于一本厚厚的《三国志》。2017江苏高考满分作文点评：车辆与时代变迁诚信归去来现代文明的文明使得本已很累的人们更加模糊了诚信的影子，使得本已寂寞的影像隐藏于纸醉金迷的灯红酒绿中，抽象地尘封在政治课本的某个角落里，罗兰曾说“人在大海上，风高浪急，你须自恃扁舟，方能到达彼岸。”美貌、健康、才学、金钱、荣誉……生命的小舟要装载的负荷实在太多了，不知失掉诚信的某些人哪，能否驾驶生命之舟。因此，便想到了林肯最爱读的那首诗“健康的红晕变成了死亡的惨白。金色的沙龙变成了棺木与尸衣，只在一眨眼，一吐纳之间。”呵！人何必骄傲呢？时间是永恒的见证，当时间的瀚海吞没了美貌与健康，吞没了金钱与荣誉，狡诈的文明人呵，患得患失的文明人啊，你还剩下什么？诚信对人，诚信对己。诚信是一轮金赤朗耀的圆月，唯有与高处皎洁对视，方能沉淀出对待生命的真正态度；诚信是一枚凝重的砝码，生命摇摆不定，放上它，天平立即稳稳地倾向另一端；诚信是高山之巅的圣火，能够洗尽浮华，涤尽躁动，荡去虚诈，留下启悟心灵的妙谛。当日本人为历史教科书闹得沸沸扬扬时，当国内“三鹿”奶粉、染色馒头、地沟油等劣质商品得证时，世人何不用诚信的尺度衡量一下自己的所作所为？文明人的某些行为常常荒谬得超乎想象。文明社会展现的是一张张夸张的画孔，在“兵不厌诈”的商战中的拼博与挣扎，该歇一歇了！耳边又响起那句谚语：“聪明而又诚实的人应当寻觅聪明而又狡诈的人当警惕。”在生命的俯仰之间，诚信真的远去了吗？诚信，归来吧！沉睡的啸虎呵，世界的文明啊……
江苏高考满分作文3
汪曾祺先生写过《葡萄月令》，似乎只要缀上“月令”一词，便可以附庸先生的风雅，也能智慧一回。昨天是芒种，蚕老麦黄一伏时。庄稼人是要有智慧的，什么时候播种，什么时候收获，得有讲究，乱不得。惊蛰了。“惊蛰”怎么看都是欣欣向荣的一个词。庄稼人要抽出时间“松土”，憋了一个冬天的黑土地，已经等不及了，急着出来透透气。春耕开始了(也有春分的说法)。从清明到端午，庄稼人就一直忙。浸稻芽，做秧畦，收油菜，育蚕种，讲究的就是一个“次序”。这是历朝历代传下来的规矩，几千年耕作经验的积淀与升华。村中，要每家每户地仔细叮嘱。“芒种”这个词真好听。大约在六月份，草莓地里会莫名其妙地生出许多不知名的小虫子。这种发现，谈不上智慧，只是一种经验之谈。不要着急，也不必时不时去看。待到乌猪子过江了，躲的、藏的，虫们都会溜出来。用纸盒子小心翼翼地收好，放到远远的一处荒田里去。踩死它？哪能呢！庄稼人讲求佛性，相信生死来去自然，打扰不得。奶奶年纪大了，却不忌惮生死。“七十二，八十四。阎王不请自己去。”耕作了一辈子，奶奶竟有些看淡生死的大智慧了。小孩自然没有这般境界。从桑叶腋间坠出的桑树果子，一大把一大把的，由青雪雪、黄澄澄、红扑扑、紫莹莹，变得晶莹透亮，乌紫乌紫的，像黑玉。桑叶伸伸展展，桑葚清清凉凉在底下荫着凉着偷乐。小孩真馋！一个孩子像猫一样攀上树，吊弯树枝，底下的小孩便忙着摘桑葚。吃到嘴唇发紫，被妈妈拖着去河边洗。小孩也不忘显摆自己的聪明。夏至来了。田里要浸水。不大会儿，蚯蚓摇头晃脑地爬上田埂。又不大会儿，你再回来看看，田埂就满了。这些蚯蚓也聪明得紧呢，这是一种本能。水汽泱泱。庄稼人将脚探入水中，凉丝丝的。田里有些许零星青白色的碎瓷片，也不要紧，庄稼人脚底的老茧厚着呢。还有水蛙，我们这里称“蚂蝗”，不再多提。傍晚，晚霞像火红的枫林漫天舒卷。这是怎样的景象！大暑前三天后四天不能浇粪。有人瞧不起庄稼人的愚钝，我却不这么想。二十四节气，吃桑葚的孩子，还有我的奶奶，都是有些智慧的，就连大自然里的一花一草，一虫一鸟，又何尝没有智慧？真愿意做个庄稼人。
江苏高考满分作文范文4
一、“大小年”现象的雾里看花
（一）提前批次中的众多学校爆冷
2013年江苏省的降分爆冷从提前批次平行志愿（艺术类提前第二小批）起就开始涌现。仅以去年数据相对照，2012年艺术类（美术）在江苏招生的高校数为92所，录取综合分（文化分+专业分）在500分以上的有23所，其中南京的高校有8所；2013年该批次在江苏招生高校数增加至104所，但录取综合分超过500分的仅有同济大学、浙江大学、苏州大学、厦门大学和哈尔滨工业大学等5所高校，南京的高校（包括东南大学、南京师范大学等“211工程”高校）没有超过500分以上的。以培养艺术类专业人才著称的南京艺术学院录取综合分仅为430分，比去年降低83分；南京工业大学、南京财经大学均为410分，分别比去年下降98分、94分。部属及省属院校录取分数整体大幅度下滑，实属罕见。
（二）本一、本二批次中的“财经热”降温
部分地方财经院校近四年在江苏本一批的录取分数一览表（文科）
附表一
注：①加粗数据为近四年谷底分数。②校省分差：学校的录取分数与省控线之差。
近几年一直高烧不退的“财经热”在2013年首次出现大降温：属于“211工程”财经类院校的中南财经政法大学文科投档线仅比本一线高10分，西南财经大学的本一批理科也“吃”到了省底线；属于地方财经类院校的南京审计学院、南京财经大学、天津财经大学、江西财经大学、河北经贸大学等高校的平行志愿录取分跌至江苏实施“2008年高考方案”“文、理三分开”以来的录取分数最低谷（详见附表一、附表二），其中，南京审计学院的本一批和本二批文科、2013年刚更名并在本一批招生的浙江财经大学、本二批的河北经贸大学等高校的平行志愿分数降至省控线还未招满。
部分地方院校近四年在江苏本二批的录取分数一览表（文科）
附表二
注：①加粗数据为近四年谷底分数。②山东财经大学是由原山东经济学院、山东财政学院在2012年合并而成，故2010年和2011年的数据取两校的平均值。
（三）其他南京的地方省属院校也大都难逃厄运
除财经类院校外，南京邮电大学本一批的文科，南京工业大学本二批的文科也跌至近四年来分数的最低谷（详见附表一、附表二）。另外，本二批文科的南京艺术学院的平行志愿降低到省线还未招满，需通过征求平行志愿来完成。不过，南京工程学院、南京信息工程大学、南京晓庄学院等学校的线上生源较好，未出现明显的降分，有的录取分比往年还有所抬高。
（四）连续三年录取分稳定的学校也出现了意外
观察一所学校的录取分数与省控线之差（校省分差）一般以近三年的稳定数据（去掉大小年）为宜，即所谓“看三年，把已掂”，考生将自身实力与心仪学校近三年的稳定分数比较与掂量一下，心里就大致有数了。然而，南京审计学院、南京财经大学、天津财经大学、江西财经大学、南京邮电大学等学校的本一批校省分差近三年都稳定在省线上，少则10分内、多则20分以内（详见附表一），南京审计学院（文科）、南京财经大学在本二批的校省分差近三年都在20分、30分以上（详见附表二），这次分数却全线下滑，有悖常理。
二、“大小年”现象的拨雾看花
透过2013年江苏省普通高校公办本科招录时部分高校所遭遇的“大小年”现象，着手分析、梳理与反思，预测出一些内在趋势是2014年考生合理填报志愿的必备工作。
（一）变化条件是外因，变化根据是内因
2013年南京高校爆冷的情况多于往年，原因是多方面的，如江苏高中生源持续下降、高考前的多种分流（出国留学等）、省控线上处于高分段的考生比往年减少等，但这些仅是外因，是每所高校都会面对的共性问题。“大小年”之所以发生，变化根据是内因，出现“大小年”的高校一般都是考生较为向往的学校，报考人气较旺，当往年分数较高也较稳定时，不少考生趋于保守而不敢贸然填报。特别要指出的是，学校内部的教师员工往往简单地以往年学校的分数作为参照而对号入座，出于不愿多事等种种原因，在填报志愿时，回绝了相当一部分考生及其家长的填报要求，加上媒体、考生所在中学等都在引导考生不要扎堆在家门口，分流了部分生源。
考生注意
1.没有先知先觉的校控线：在填报志愿时，谁也不能准确知道学校录取线，媒体及校方即使给出所谓的预估线也是仅供参考而已。有一点需强调：报的人多，校分数线就水涨船高；报的人少，校分数线就下跌，这是动态的。准确的分数线只有在录取投档时才能得知，但那已是填报志愿之后的结果了。
志愿是用来冲的，不冲白不冲：江苏省自实施“2008年高考方案”以来，本科平行志愿都是只填报A、B、C 3所学校。结合“冲、稳、保”的常理，A志愿是用来冲心仪的学校的，不冲白不冲，太保守有时会错失良机，只是后面的志愿一定要合理拉开梯度，做好接应与保底。如果江苏省高考方案今后改革能在原平行志愿的填报学校数目上有所拓宽，改为填报4、5所高校，则A志愿更应该冲一冲，甚至可以A、B志愿“冲两冲”。
例案1江苏省2013年文科考生甲，312分，选测双A+，本二批A志愿为南京财经大学，B志愿为南京邮电大学，C志愿为南京大学金陵学院。
点评：该生分数在本一批（328分）线下，仅比本二线（299分）高13分，在全省排2万多名，属于分数密集型且填报选择面较窄的类型，且高不成低不就，不愿离开南京。按往年分数，该生上南京财经大学、南京邮电大学是无希望的，南京财经大学2012年本二批文、理科录取分均超本一线，2011年也超出本二线20多分，南京邮电大学往年分数也不低，放在A、B志愿冲南京财经大学和南京邮电大学是有风险的，且A、B两志愿没有合理拉开梯度；C志愿在原本三批学校中为佼佼者，但升格至本二批后，往年分数仅比本二线高几分，作为保底较为适宜。
结果：该生已做好了上C志愿大学的准备，A、B志愿不为他人劝说所动，所幸恰逢南京财经大学的“小年”（311分），高1分进档。且该生已知南京财经大学进档专业有分数级差，未敢填报热门的财务管理、金融工程等专业，而是在第一专业填报了非热门的新闻学专业并被录取，规避了分数级差倒扣分的风险。
（二）省投档线如持续下跌，意味着什么？
自2008年起江苏省将“3+1+l”的5门统考改为语、数、外3门后，高考总分从750分锐减到480分，分数扁平化现象一直存在。2013年是江苏省高考录取模式采用“2008年高考方案”的第六个年头，从省控线上看：自2010年起文、理实施分开考试与录取后，第一阶段本一、本二批的省控线不断下跌（详见附表三），今年本二文科省控线首次跌破300分以下，这是个危险的信号，且本一线上的文理科高分考生比往年大为减少，本一线下、本二线上考生相当密集。但总体上，选测等级与文化分数不匹配的现象依然存在，且在该矛盾较为突出时，为满足高校较高的选测等级门槛与计划需求，省投档线只能下跌，校录取线也会随之降低。如果江苏省2014年高考方案仍维持语、数、外3门主考课目，且暂不考虑向社会征集高考试题的话，投档分扁平化、同分扎堆现象严重及选测等级与文化分数不匹配等相应问题可能还一时难以避免。
江苏省“2008年高考方案”实施以来本一、本二批投档线一览表（文科）
附表三
考生注意
1.等级与分数匹配最为要紧
江苏省近几年来在维持语、数、外3门主考科目及学业水平科目测试（即小高考）时，一直存在着分数与等级不相匹配的硬伤与瓶颈，即“两个白搭”：一是3门主考科目中任一门发挥失常都将被淘汰出局，即使学业水平测试发挥得再好也白搭；二是学业水平选测科目达不到高校所规定的等级，则与该校录取或所在批次无缘，即使3门主考科目考得再好也白搭。在高中学业水平测试与高校选拔考试相结合还有待进一步完善的过渡阶段，江苏省投档线还有可能持续下跌，考生特别要当心自身的等级与分数匹配，对等级加分（现行的小高考加分政策为：每科A等级加1分，四科均为A则等级加5分）要量力而行，顾此失彼是前车之鉴，切记！
2.断档学校还将出现
江苏省是知分后填报志愿，按照惯例，第一阶段的省控线在填报志愿时已知，但在第二阶段的民办本科及专科填报志愿时，省控线并不知晓。已知晓的省投档线如持续下跌，则说明断档学校还有可能出现，且机遇与风险并存，“大小年”现象也有可能随之出现，其中不乏一些本地和外地的名校，有时抓住机遇倒也能事半功倍，关键是在“冲一冲”时，后面的平行院校要做好接应与保底。
例案2江苏省2013年文科考生乙，345分，选测A、A+，本一批A志愿为湖南大学财政学专业，B志愿为南京财经大学会计学专业，C志愿为河海大学（常州校区）会计学专业。
点评：该生高出本一线17分，全省排名约3600多名，等级很高，分数排名也较靠前，倾向于报考财经类专业。湖南大学是国家“211工程”“985工程”重点建设的高水平综合性大学，省外高校中，这所“千年学府，百年老校”的录取分数历来较高，冲一冲该校的财经类专业是不错的选择；南京财经大学作为“稳一稳”的B志愿应该还行，只是选该校的强项会计学专业（去年录取分361分）还是有风险的，不过后面已填“服从专业调剂”，冲一冲倒也无妨。一般来说，异地分校相同专业的分数要低于校本部的分数，例如河海大学是国家“211工程”高校，2012年文科会计学专业录取分为366分，而所属的常州分校会计学专业为352分，低了14分，所以C志愿河海大学（常州校区）作为保底较为合理。
结果：该生未冲上A志愿的湖南大学（投档线349分）。由于今年江苏本一批线上文科高分考生较往年少，投进B志愿南京财经大学是意料之中的事，且遇上南京财经大学“小年”，会计学专业分数较往年低（345分），该生刚好踩线被会计学专业录取。
另外，该生分数也达到了作为保底的河海大学（常州校区）会计学的录取分（341分）。这说明了在报考本部把握不大时，转向报考与本部同属于一个批次的分校对应特色专业或心仪专业，不失为一种明智的选择（）。
三、“大小年”现象的下马看花
（一）2013年，在南京高校征求平行志愿的专业计划中，大都是社会关注度不高、就业不畅的冷门专业，如本一批征求平行志愿中的某高校的法学专业、英语专业，还有本二批征求平行志愿中的某高校的公共事业管理专业、汉语言文学专业等，属于专业特色不明显的“万金油”专业，换句话说，在江苏省可填报的6个专业中，这些专业较为冷门，计划常未录满，高校常用这些专业来进行服从调剂以填满计划，请考生们在填报服从调剂志愿时要加以识别与考虑。