幼儿园的心得体会范文及感想【参考8篇】

幼儿园的心得体会及感想【第一篇】

作为一名幼儿教育工作者，我在五月幼儿园度过了一段时间美好的工作经历。这里不仅有优美的自然环境和现代化的教学设施，更重要的是这里注重孩子的全面发展和幸福感。在这里，我深深地感受到了幼儿教育的重要性和自我提升的价值。

首先，五月幼儿园非常重视孩子的全面发展。无论是在语言、思维、情感、社交、运动等方面，老师都会为孩子们量身定制适应性强的教学活动，让他们在游戏中收获知识和技能。例如，我们会通过唱歌、故事、玩具等形式，让孩子们在愉悦的氛围中掌握基本的语言和表达能力。在情感教育方面，我们会鼓励孩子们与小伙伴分享、合作、互助，培养孩子们的友谊感和责任感。在此基础上，再通过充分的运动训练和探索性活动，让孩子们在欢乐的气氛中获得成长。

其次，五月幼儿园注重孩子的幸福感。在这里，我们不仅仅是教育孩子，更是为他们营造出一种安全、和谐、快乐的生活环境，让他们感到被关爱、被尊重、被重视。为此，我们特别注重孩子的情感状况和心理健康，对每个孩子都进行细致的观察和关注。如果有孩子情绪不稳定，我们会与家长沟通，共同寻找解决办法，让孩子们在幼儿园时能够感受到家一般的温暖和安全感。

另外，五月幼儿园的教学设施现代化、资源丰富。学校拥有一支高素质、专业化的教师队伍和先进的教育设备。在教学上，我们采用多样化、趣味化的教学方法和手段，深度挖掘孩子们的潜能和创造力。例如，我们会通过音乐课、画画、舞蹈等活动，让孩子们开动脑筋、表现自我，同时也激发他们的兴趣和热情。同时，学校还配备了各种图书、乐器、玩具等资源，让孩子们能够在富有知识和乐趣的学习环境中快速成长。

最后，五月幼儿园还特别注重老师的自我提升和职业成长。在这里，我们不仅需要具备专业的教育知识和技能，还需要不断学习和探索，提高自身水平和素质。学校会定期组织各种研讨和培训，让老师们深入了解最新的教育理念和最先进的教学方法。同时，学校还定期对老师们的工作质量进行评估和培养，让我们能够在工作中发现自身的不足和提升空间，更好地服务孩子和家长。

综上所述，我在五月幼儿园的工作经历让我收获颇丰。在这里，我深深地感受到了幼儿教育的重要性和自我提升的价值。通过不断地学习、探索和实践，我相信我能够为孩子们带去更多的快乐和成长的机会。同时也希望更多的家长和孩子们能够加入进来，共同创造美好的未来！

幼儿园的心得体会及感想【第二篇】

幼儿午睡是根据幼儿的年龄特点和身体需要而设置的，他对促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展、增强体质、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的兴趣起着重要的作用。幼儿年龄越小，所需的睡眠时间越长。不同年龄的睡眠时间为：3－4岁12小时，4－5岁11小时，5－6岁10小时。幼儿每天睡眠一般指两个时间：一个是夜晚一个是午睡，夜晚很重要，午睡也很重要。幼儿身体正在发育之中，自晨至中午，由于参加集体教育活动和各种游戏活动，身体一定很疲劳，午睡尤其需要，午睡有益幼儿身心。午睡是幼儿一日生活中的重要环节。

案例中老师就做的非常好，首先能够看出中午吃完饭让孩子有一段散步的时间，消化消化食物，而并不是吃完饭马上就入睡，对孩子健康不利。进入班级之前，老师用简单明确的语言温和的说明自己的要求：分开男孩和女孩不同的先后进行入厕和换拖鞋、脱衣服。而幼儿也都能安静的进行这些活动，为入睡之前先准备了一个相对安静的氛围。之后进入寝室，老师首先把音量调整的`很低，让幼儿也不由自主的降低音量和动作幅度，进入午睡的情绪中。在准备阶段没有任何人大声喧哗，老师也用舒缓，温柔的语言一边为幼儿整理，一边观察姿势不对的孩子、被子没盖好的孩子。最后还是一边给孩子讲故事，一边整理孩子睡眠。这其中老师还说了一句我记得很深：窗帘拉起来了，小朋友也慢慢地闭上眼睛，幼儿园的操场都安静了，因为我们要午睡了。这样的话说给幼儿就会让幼儿知道，这个时候大家都睡觉了，没有人玩了，我也该睡了。通过案例我觉得午睡要做到以下几点：

1、建立合理的午睡制度，并严格执行。午睡期间，闲人不得入内，不得在寝室了聊天，做到走路轻、说话轻，保持一个祥和的寝室。

2、培养幼儿良好的睡眠姿势。每天在幼儿午睡时及时提醒幼儿纠正不良姿势。

3、加强午睡管理，午睡时要求幼儿脱掉外衣，盖好被子这样既能让孩子睡得舒服，又能防止幼儿玩缝、订在衣服上的小装饰品。

4、给孩子一定的入睡时间。提醒个别幼儿，睡不着没关系，闭上眼睛、嘴巴听老师讲故事，有了这样的安排和提醒，到了午睡时孩子们会显得安静许多。

5、教师随时认真的巡视午睡，细心观察幼儿的举动。孩子身体不适或生病时常常会体现在睡眠上，因此老师要善于观察发现。

做好这些，在家长案例中的好方法，就都会让孩子有一个优质的睡眠的。

幼儿园的心得体会及感想【第三篇】

幼儿园是孩子们最初接触教育的场所，而教师则是塑造孩子未来的重要人物。近期我在一家幼儿园实习，亲身体会到了“师道”这一概念的重要性。通过与幼儿园的教师们相处和观察学生们的成长，我对于教育的真谛有了更加深刻的理解。

第二段：与孩子互动。

对幼儿来说，每一天都像是一张白纸，等待老师的涂鸦。在幼儿园，我发现了与孩子们互动的重要性，这是建立起教师与学生之间有效沟通的基础。通过与孩子们互动，我可了解他们的兴趣、需求和问题，并及时调整和适应教学内容，从而更好地满足他们的成长需求。

第三段：塑造孩子的人格。

“初生牛犊不怕虎”，孩子们对世界充满好奇和向往。作为幼儿园的教师，抱有一颗创造培养积极人格的孩子的心是必要的。通过在游戏和互动中培养他们的合作意识、情绪管理能力和社交技巧，我亲眼见证了孩子们从胆小害怕到勇敢自信的转变。这种转变不仅是技能上的，更是心灵上的，对他们未来在社会中的发展至关重要。

第四段：培养自主学习的能力。

在幼儿园，我发现教师不仅仅是知识的传递者，更是发掘学生潜能和培养自主学习能力的引导者。通过给予孩子们自主权和鼓励他们去探索，可以有效培养学生们的解决问题和独立思考的能力。在我和孩子们一起进行的户外活动中，他们不仅仅是在玩，更是在学习如何找到解决问题的方法。这种自主学习能力不仅能够提高他们的学习效率，更能为他们未来的发展奠定坚实的基础。

第五段：教育的责任和使命感。

作为幼儿园的教师，我深切地感受到了教育的责任和使命感。面对每一个孩子，我都希望能够给予他们最好的教育和关怀，帮助他们成为有思想、有创意和有公德心的人。无论是教学中的付出还是班级管理上的努力，每一个环节都充满了挑战和满足感。正是这份责任和使命感，让我更加努力地提升自己的教育水平，不断学习和成长。

总结：

通过实习，我真切地感受到了教师在幼儿园工作的重要性。与孩子们的互动、塑造人格、培养自主学习能力，以及教育的责任和使命感，这些都是作为一名好教师应该具备的品质。在幼儿教育的道路上，教师以悉心培养孩子们成长，而我们则以感恩和学习的姿态，笃定地迈进。

幼儿园的心得体会及感想【第四篇】

一、教师要转变角色。

首先教师应树立新的师幼关系观，即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。把儿童看成是一个具有历史性又具备与儿童沟通、交往的能力。其二教师应通过观察记录，熟悉每个儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的发展。第三，做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的手段。

二、教师要尊重幼儿的发展水平，注重个体差异。

我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力，这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。

三、教师应注重综合性和课程的整合。

儿童的生活是一个不可分割的整体，儿童的多个发展领域之间是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的发展整体，就像杜威所说的：“出现在儿童世界里也并不把他的经验按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的经验按学科结构来分门别类，而且儿童也并不足分门别类地去感受、去认识他所经历到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。”因此，幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。在教学实践中，要综合各领域的知识进行活动设计，力求帮助幼儿获得完整的经验。

四、教师要理解孩子、尊重孩子。

孩子是个独立人格的人，他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子，平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让孩子明白这样做的理由和益处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。

五、教师要学会终身学习。

新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

幼儿园的心得体会及感想【第五篇】

在幼儿园工作的这段时间里，我深深感受到了幼儿园师道的重要性。作为一名幼儿园教师，我们不仅需要传授知识，更要关心孩子的身心发展。通过与幼儿的互动，我进一步认识到师道之为教育事业中的核心，其对幼儿成长的意义是无可替代的。

第二段：宽容与耐心。

作为一名优秀的幼儿园教师，必须要具备宽容与耐心的品质。幼儿的成长过程中，他们往往会有犯错误的时候，对于这些错误我们不能严厉指责，而应该以宽容的态度去理解。我们要以鼓励为主，帮助幼儿认识到错误，并引导他们改正。当幼儿碰到困难时，我们也要耐心地陪伴他们，帮助他们找到解决问题的方法，让他们在学习中逐渐成长。

第三段：关怀与照顾。

师道的重要性还表现在对幼儿的关怀和照顾中。作为孩子们的“第二个家”，幼儿园教师应该用心去理解每一个孩子的需求，给予他们关怀与照顾。在幼儿园中，我们不仅要关注他们的学习成绩，更要了解他们的生活情况和身心健康。当孩子们遇到困难或者疾病时，我们要及时给予支持和安慰，让他们感受到幼儿园是一个充满爱与关怀的地方。

第四段：激发学习兴趣。

师道的另一个核心方面是激发幼儿的学习兴趣。幼儿正处于发展阶段，对于新事物充满了好奇心。作为教师，我们需要善于利用各种方法，激发幼儿们的学习热情。我们可以通过游戏、故事、音乐等方式，将枯燥的学习内容变得有趣，引导幼儿在愉悦的氛围中主动参与学习。同时，我们也要尊重每一个幼儿的兴趣和特长，鼓励他们发展自己的特长，培养自信心。

第五段：以身作则。

作为幼儿园教师，我们要时刻以身作则，成为孩子们的榜样。幼儿对教师的行为有很强的模仿性，我们的每一举动都会对他们产生影响。因此，我们要以正确的言行引导幼儿，树立良好的行为榜样。同时，我们也要不断提高自身的专业能力，保持学习的状态，才能更好地教育孩子。

总结：

通过与幼儿的互动，我深刻理解到了师道的重要性。作为幼儿园教师，我要具备宽容与耐心、关怀与照顾的品质，通过激发幼儿的学习兴趣和以身作则的行为示范，引导他们健康快乐地成长。师道不仅是我们的教育责任，更是对幼儿幸福成长的关注与付出。我将继续努力，以更好地履行师道，在幼儿园中做出更积极的贡献。

幼儿园的心得体会及感想【第六篇】

我通过一学期的业务理论学习，渐渐感到幼儿教育的重要性，现就个人的学习经过，谈谈自己的学习体会：

幼儿教育需要创设有利于幼儿进展的时机与条件，通过幼儿自主的创设活动，促进幼儿进展，在教育教学活动中着重制造各种条件和环境力求在幼儿的启蒙阶段为他们作好铺垫，充分觉察他们的想象力，制造力......为今后成长打下坚实的根底。

其次，幼儿园的教育内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，力量，学问技能等方面进展。在以后的工作中，我会依据《幼儿园教育指导纲要》，结合本班幼儿的'实际状况，制定切实可行的并敏捷地执行。最终通过学习，我深深的体会到，幼儿教育必需坚持保教相结合的原则，在幼儿园的教育工作中，保教结合的原则说明了幼儿园教育与其它教育的重要区分，同时也显示出幼儿园教育自身的独特性。所以，我更应提高自己的文化素养水平，通过各种教育活动的观摩，评价自己或他人的教育行为，相互沟通，取长补短，提高教育质量，促进幼儿进展。

幼儿园的心得体会及感想【第七篇】

为了幼儿有一个宽松、和谐、民主的学习环境，为他们幼小心灵的飞翔、个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间。我们只有对孩子的教育重视，才能使祖国更加强大。

幼儿园课程正处在由封闭走向开放、由静态走向动态、由专家走向教师和学生、由理论走向实践的发展过程。21世纪将是以儿童发展为本的教育的世纪，21世纪的幼儿园课程将以建构为核心，让幼儿成为课程的主体。

《幼儿园建构式课程》正是从现代的儿童发展观、学习观、课程观和教育观出发，以儿童全面、和谐、富有个性的发展为目标。体现《新纲要》提出的幼儿素质教育要求，反映了“以儿童发展为本”的教育追求。让幼儿充分参与、积极探索，不断发现与理解周围的生活和事物，使幼儿真正成为发展的主角，课程的主体。

《幼儿园建构式课程》教材三位编委的精辟阐述和五节观摩课的精彩展示，阐述使每个幼儿全面地、和谐地、富有个性地发展的学前教育总目标，并将这一目标蕴涵于实现幼儿园课程的一切活动中。共育、活动区域活动和日常活动”都视为课程的组成部分。这一课程展示出幼儿的发展是在多种活动过程中进行的；是在显性和隐性的环境中诱发的；是在家园合作的影响下统一地连续发展的；“幼儿是课程的主体”。

就内容而言，建构式课程的基本原则是“选择对儿童发展有利、适合幼儿学习的有意义的主题内容，充分让幼儿主动建构”。这些主题是儿童的生活、是儿童的经验，是与儿童渴望探索、发现和理解的周围的人、事、物密切联系的。就实践的方法和策略而言，建构式课程进行多种教育活动的整合，即主题线索、区角活动、日常活动多项活动的有机整合，五大领域联结整合。

《幼儿园建构式课程》，注重学习过程、注重生成、注重互动、注重合作，但不轻视学习结果、教师的预设和幼儿的独立活动；而是让过程和结果、生成和预设、互动与主动、独立和合作辨证地统一起来，使幼儿和教师共同成长，都成为课程的建构者和创造者。因而，教育必须贴近幼儿的真实生活，重视他们的经验和兴趣，使幼儿在积极、主动的建构过程中获得知识、经验和技能，同时在情感、个性、社会性等方面得到发展。

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教师要承但起这一重任，首要的就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。作为新时代的幼儿教师，要对孩子的教育全心投入。

幼儿教育是一项惠及千家万户、关系到人口素质和国家未来的光荣事业，幼儿园管理者担负着重要的责任与使命。办好一所幼儿园要具备多种条件，其中，园长的素质尤为重要。一个园长的办园理念、管理方法和精神面貌会影响幼儿园的办学质量。7月19日——8月2日，我非常有幸参加了“国培计划（20xx）”xx市农村幼儿园管理能力提升培训班的学习，这次学习机会异常难得，所以我格外珍惜。

幼儿园的心得体会及感想【第八篇】

近期，我作为一名幼儿园教师，参与了学校家访活动。这一经历带给了我很多启示和感悟。在这篇文章中，我将分享家访过程中的一些心得体会。

第一段：准备与介绍。

首先，我要说的是，家访活动的背后需要做出充分的准备工作。提前与家长沟通，明确访问时间和需要带的材料是必要的。在家访现场，我会先简单介绍一下自己和幼儿园的情况，并表达对家长对幼儿园工作的支持和合作的感激之情。

第二段：倾听和了解。

在家访中，重点是倾听和了解家长对孩子的评价和意见。通过与家长的交流，我了解到很多孩子在家庭环境中的特点和需求，这些信息对我有很大的指导意义。此外，家长还提出了一些对幼儿园教育和日常工作的看法和建议，我会认真记录，并在日后改进工作中积极考虑。

第三段：沟通和分享。

沟通和分享也是家访中重要的环节。除了听取家长对幼儿园的意见和反馈，我也会向家长展示孩子在幼儿园的活动照片和作品，并分享孩子在学习和成长方面的进步和亮点。这种分享的过程，不仅让家长更多了解孩子在幼儿园的生活和学习情况，也增强了家校合作的意识和信心。

第四段：解答疑惑和困惑。

在家访过程中，家长也会提出一些担忧和疑虑，这时我们需要以诚相待，帮助他们解答困惑。例如有些家长可能会担心孩子在幼儿园的适应情况，或者对幼儿园的教育方向有疑问，我们应该耐心听取他们的讲述，并说明幼儿园的教育方向和目标，让他们更加信任和支持我们。

第五段：总结和感悟。

在家访过程中，我不仅了解了更多家长以及孩子的需求和要求，也能更好地反思和总结自己的教育实践，并发现一些不足和改善的方向。同时，家访也让我更加了解家长在孩子教育中的角色和作用，以及家校合作的重要性和意义，在以后的教育工作中，我会更加注重与家长的交流与合作。

综上所述，家访活动让我们更好地了解孩子和家长的需求和要求，也让我们更加重视家校合作的意识和实践。在今后的教育工作中，我们将继续推动家长、教师和幼儿园之间的紧密联系和合作，共同为孩子的成长和发展而努力。