写钢琴表演 钢琴表演心得体会范文【范例4篇】

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写钢琴表演【第一篇】

从小到大，我们经历的事情不计其数，许多事情会被时间的流水冲刷淡化，但是有一件事我会永远记忆犹新，那就是难忘的钢琴表演。

去年，我参加了一次有生以来的钢琴表演。为此，我每天都要坐在琴凳上不停地练琴。表演的那一天，我早早的来到那里，大厅里坐满了人，我十分紧张。有的演员自信满满，胸有成竹，有的就像我一样，紧张害怕，局促不安。我就怕一上台万一脑子一乱，弹错了。妈妈好像看出了我的心思，她抱了抱我，温柔又平静的说：“涵涵，你平时练得很棒，只要你正常发挥，一定没问题，要相信自己！妈妈为你加油！”下一个就是我了，此时的'我才体会到“热锅上的蚂蚁”这个词的真正意义。

我又忍不住翻起了那首练习已久的谱子，过了一会儿，当主持人说：“下面有请刘子涵小选手上台为大家表演《放马曲》。”我故作轻松地走上舞台，尽量让自己放松下来。我坐在钢琴前，脑子里仿佛出现了以前那些练琴的情景：那时却轻松无比，双手像小河里的水一样缓缓的流淌着……弹着弹着，我的心也好像融入到了这委婉动听的乐曲中。弹完这首《放马曲》，我终于找到了感觉，接下来，我又将要和姐姐弹一首《钢琴四首连弹》，我弹着这欢快的曲子，深深地陶醉中，仿佛一切烦恼都化为浮云。美妙的琴声停止的那一瞬间，我的内心顿时轻松无比！台下响起了热烈的掌声。我和姐姐向观众们深深的鞠了一躬。平时的辛苦和批评，一下子从我的心中消失的无影无踪。

这次演出不仅告诉我今后要继续更加努力地学习声乐，还让我深深的感受到了“台上三分钟，台下十年功”的道理。只有付出和努力，才能收获成功。我觉得这就是坚持的力量。下一次，我相信自己会更加勇敢，更加努力地去迎接新的更大的挑战。

写钢琴表演【第二篇】

今年寒假，涵涵开始学习一门新技能，那就是弹钢琴。涵涵的表哥4岁时就学习钢琴，和他一块玩时，总会被无情的叫走，“回家练琴去!”涵涵也想学琴，姑姑说：“可别学，弹钢琴可是件苦差事。”就放弃了这个念头。直到有一天，涵涵说：“妈妈，我们幼儿园有好多小朋友都会弹钢琴了。”我问：“你是不是想学钢琴呀?”他很认真的点点头。“那咱也报个钢琴班。”于是我就趁热打铁，给孩子报了班。

钢琴学习是一对一的个别教学，钢琴老师很专业，很多熟人的孩子都去她那里学。最开始学习指法、手形，很枯燥，老师让回家在桌子上练100遍。由于我们大人的疏忽，回家没顾上练，第二天上课，老师严厉地批评了我。“练没练老师一看就知道。你看这手形，没练吧。”我只好承认，没时间练。后来，老师说：“明天别来了，在家练够100遍再来。”我惭愧地回家了。以后再也没发生过这种事情。

之后是学习c音，练两个小曲子。星期一、二、四去老师那，星期三、五在家自己练，老师都留作业，每曲10遍。有时涵涵在家不想练，愁眉不展的，让他弹，他也是懒洋洋地动动手指。我生气了，就大骂他一顿。他就爬在桌子上不动弹。再说，他就掉眼泪。他哭着说：“我回来就写作业，写完作业就练琴，都没玩的时间了。”我说：“我们吃饭时你不是玩了吗?”他爸爸说：“不想练就别练了，你硬要求他，他反到没兴趣。什么时候想练再练。”我那时真是发愁，“他什么时候想练呢?”学弹琴，真是给自己找罪受。我只好央求着，“再练一遍行吗?”他也只好应付我。

这样的故事发生了两回。后来我想，不能按老师的作业量。得看孩子情况，先跟他说，你要是认真不拖拉就少练一遍。这时，孩子高兴了，练得也起劲儿了，结果比以前效率还高。以前连磨带哄用30钟完成，现在用20分钟就行。我豁然开朗了。再后来，我发现，孩子最多能集中15分钟，15分钟以后就等于没练一样。我说，“今天就练15分钟，多1分钟也不练。”孩子觉得枯燥的练习总算有个头了，时间不是很长，也就很配合了。这个星期的曲子很简单，他弹就很熟练，只用了5分钟就完成作业了。自从适当的给孩子减轻工作量，练琴不再为难了。

因为涵涵5岁才开始学琴。一般孩子是在4岁时就学了。跟他大大差不多的孩子在他练时，总是不懈一顾地说：“这个曲子我早就学过了，这么简单你还错。”这种不和谐的声音总会扰乱涵涵的心，使他弹和找不着音了。

我在回家的路上对他说：“他学得早，所以会这样说。这样的比较是不公平的。你弹得很棒了。他在刚学的时候还不如你呢。以后，别人说什么你不要在意。只要跟自己比就可以了。我觉得这段时间你的进步很大呢。”经过一翻心理辅导，涵涵不再失落了。

还有一件事，值得记录。钢琴老师鼓励少、批语多。孩子弹得好了不夸奖，弹得不好却说：“多简单呀，在这儿还错。”开始我听得受不了，小孩子要鼓励的，怎么能打击呢。但我又不好和老师直接交涉。每每这时，我回家就会不断地宽慰孩子，“妈妈觉得你弹得很好，老师对你的要求比别的孩子高!”很多时候，我都想跟老师谈谈，能不能改变一点教学方法，但最终还是忍住了。你只能要求孩子，不能要求每一位老师为你而改变。不能把孩子养在真空里，只有不断地适应环境。受批评，还能学习自我调节，提高抗挫能力。

我想，学琴不单是弹琴本身，而且磨练了意志。不要轻易说放弃。与到困难挫折想办法，度过去。要及时发展孩子的心理变化，给予必要的积极干预。于孩子于家长都是一种自身能力的提升。

写钢琴表演【第三篇】

钢琴表演课是学习钢琴的一个重要环节，通过参加这门课程，我深刻体会到了钢琴表演的魅力与精妙之处。在这门课中，我收获了许多宝贵的经验与知识，同时也面对了一些困难与挑战。下面我将分别谈谈我在表演技巧、音乐理解、舞台表现、音乐交流以及心理调适方面的体会。

第二段：表演技巧。

在钢琴表演课中，我学到了许多表演技巧的重要性。例如，我学会了如何合理运用手腕、手指、手掌的力度，让钢琴的音乐更加细腻动人。我还学会了如何灵活运用转音、连音、跳音等技巧，使得音符间的转换更加自然流畅。通过不断的练习和教师的指导，我逐渐掌握了这些技巧，并将其应用到了自己的演奏中，取得了明显的进步。

第三段：音乐理解。

在钢琴表演课上，不仅仅是培养了我们的技巧，更重要的是培养了我们对音乐的理解力。我学会了如何通过聆听和分析音乐，挖掘出其中的情感和内涵。我学会了如何注重音符的切分和节奏的掌握，使得音乐的韵律更加准确和流畅。我还学会了如何理解音乐的结构和曲调，通过对曲目的整体把握，更好地传达出曲目所要表达的情感和意境。

第四段：舞台表现。

钢琴表演课上，我也学习了如何在舞台上展现自己的表演风格和个性。我学会了如何控制自己的情绪和紧张感，以及如何与观众建立起一种默契的互动。我意识到，在舞台上，音乐不仅仅是一种技巧的展示，更是一种感情的传达。我通过课堂上的练习和舞台的演出，逐渐表现出我自己独特的风格和演奏特点。

第五段：音乐交流与心理调适。

在钢琴表演课上，我学到了与他人进行音乐交流的重要性。我参加了许多表演活动和比赛，与其他学生和专业音乐人进行交流与互动。通过与他人的交流，我发现自己的不足之处，并从中吸取经验和教训，不断提高自己的演奏水平。同时，我也学会了如何进行心理调适，以减轻演出过程中的压力和紧张感，更好地发挥自己的潜力。

总结。

通过参加钢琴表演课，我在表演技巧、音乐理解、舞台表现、音乐交流以及心理调适方面都有了明显的进步。这门课程不仅让我更好地理解和表达音乐，也培养了我的气质与自信。通过不断的学习和实践，我相信自己在钢琴表演上的成就一定会越来越好。钢琴表演课让我体会到钢琴音乐的独特魅力，并为我的音乐之路注入了更多的激情和动力。

写钢琴表演【第四篇】

我们小天才钢琴学校最近几天都在搞一个活动，是一个钢琴、古筝的汇报演出，真是太好玩了！

我是一个主持兼演奏的主要“人物”，每天晚上都得练好几遍台词。当然了，还有一个主持的，我们的任务就是报节目、读1篇文章，（开头的和末尾的。）早上，我早早的到了钢琴学校，有琴房的时候就练我的曲子，没有琴房的时候就练一遍我的台词，看一看节目的顺序。老师还跟我合了一边四手联弹，（我弹的是“太阳出来喜洋洋”四手联弹。和我一起弹的是张萧丹。）一直在混，混混混，终于混到了汇报演出的时候。

我们“主持二组合”上场了！在这样一个充满阳光的和朝气的日子里，我们怀着激动的心情站在这里主持，台词很短，我们读完了就到了等候席里，等上一个表演完的时候，我们就报下一个节目，一点都不紧张，有的人弹“幽默曲”，有的人弹“牧羊人”，有的人弹“太阳出来喜洋洋”（呵呵！就是我！）有的人弹“浏阳河”，有的人弹“会跳舞的袋鼠”有人弹“波尔卡尔扬舞曲”，反正有很多。（20多个节目，我在倒数第二。）

“欢乐的时光总是过得很快……”完了！另一个主持人的大嗓门响起来了，我猛地一下惊起，拿上夹子，接着下一句：“期待的未来就在不远处等待。”哎！这么快就结束了！我又猛地一下惊醒，同学们已经纷纷跑去照相了，我也不甘示弱，也去抢着照相。

今天真开心呀！我们已经享受到了亲情、恩情、友情的幸福了！