中职学生心得体会范文 中职学校教师师德师风心得体会范文实用(优推4篇)

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中职学生心得体会【第一篇】

随着经济的发展和人才市场的不断变化,英语成为了现代社会中不可或缺的一门语言。因此,中职学校的英语教育必须与时俱进,面对诊改工作必须认真对待。在此,我将就中职学校英语诊改的心得体会进行探讨。

第一部分:认真思考如何进行英语诊改。

在进行英语诊改工作时,首先需要认真思考该如何攻克难关。要明确诊改的目的、意义、方法和具体操作。一是明确目的,诊改的目的是提高英语教学水平。因此,在进行诊改前,一定要明确自己的目的,对学生的英语水平有正确的认识。二是重视意义,英语是国际通用的交流语言,掌握它对职场和社会交流至关重要。三是选择方法,针对学生现有的英语水平,选择适当的方法进行诊改。四是具体操作,制定具体的计划,包括教学目标、教学方法、教学评估等。

第二部分:正确使用诊改工具。

在进行英语诊改时,选择正确的工具也尤为重要。如同使用不同的工具适应不同的场合一样,在诊改工作中,也应根据学生的英语水平,选取适当的诊改工具进行诊改。诊改工具有听力、口语、阅读、写作、语法等多种形式,而选用的工具不能一刀切。例如,对于口语薄弱的学生可选择进行实践口语记忆游戏,通过互动提高学生的口语表达能力;对于阅读水平高的学生,要进行较难的课文阅读和书面记录,提高学生的整体英语水平,让学生感受到学习的成就感。

第三部分:注重教学质量。

在进行英语诊改工作时,教学质量也是至关重要的。要重视“质量第一”和“以学生为中心”的教学理念。教师应把诊改工作纳入教学计划中,借助多元评价方式(如用评分、自评、同学互评、教师评价等方法)评估诊改效果。通过不同的方式,提高学生的英语自我评价能力和语言能力,慢慢了解自己的不足,进一步改进自己的学习方法,以达到提高英语教学质量的目的。

第四部分:强调学生参与。

英语教学的诊改,必须强调学生参与。教师应在教学中贯穿启发式教学方法,鼓励学生再学习的过程中,通过自主探索和合作学习提高英语学习能力。教师要让学生做自己的主人,让学生在学习过程中有更多的参与感,积极求知,提高自己的英语表达能力,在诊改中促进学生的全面发展。

第五部分:培养实际应用能力。

英语教学的诊改不仅要突出口语能力,还要注意培养学生的实际应用能力。可以通过诊改前调查问卷的分析,掌握学生的实际认知情况,及时对不足的地方进行补充教学。诊改后要及时对学生进行回顾总结,对知识点做全面的梳理和整理,让学生把所学知识储备原理遵循实际需要,在实际运用中不断提升英语能力。

总之,中职学校的英语诊改工作,需要从多个方面进行思考和实践,注重诊改的实际效果以及培养学生的实际应用能力,才能获得良好的诊改效果。只要在实践中积极探究,努力提高英语教学的水平,培养学生的英语能力和素质,就能为学生的未来奠定坚实的基础,从而走向更加美好的未来。

中职学生心得体会【第二篇】

随着职教改革的不断进行,中等职业学校作为培养高质量技术人才的重要渠道,肩负着培养适应现代产业发展需要的技术技能和素质教育的重任。而中职学校巡课制度作为一项重要的管理工作,对于提高教育教学质量、推动教育教学改革具有重要意义。在参与巡课工作中,我深切感受到了这一制度的价值和作用,同时也领悟到了一些心得体会。

巡课制度的出现,旨在促进中职学校教育教学的全面发展。作为一种常态化的管理工作,巡课不仅仅是对教师教学行为的监督,更重要的是为教师提供一个相互学习与交流的平台。通过观摩其他老师的课堂,拓宽了自己的教学思路,发现了一些个人教学中的不足之处。同时也看到了其他教师在教学中的优点和特色,促使我不断反思自己的教育教学方式,不断追求教学水平的提高。

在巡课中,我发现一个重要的方面就是要注重课堂教学的教师与学生的互动。一个成功的课堂教学,需要教师具备灵活的思维和良好的沟通能力。我曾参与观摩了一节英语课,那位教师主动与学生交流,鼓励学生自由地表达自己的见解,激发了每一位学生参与到课堂讨论中的热情。这样的教学方式,使得学生在学习中更加自主、积极、主动,真正做到了开展“分层差异教学”。因此,我在实施巡课的时候,也努力找到了适合自己和学生的教学方式,注重课堂氛围的调节,使学生乐于参与其中。

不可否认的是,中职学校的巡课制度在一定程度上传导了管理层对教学工作的重视,提高了学校的教育教学水平。通过巡课工作,可以发现一些教师在教学中的不足之处,及时纠正并给予专业指导,促进了教师的专业发展。在巡课过程中,我曾看到过一位老师在课堂上过多地关注自己的教学效果,而忽略了学生的学习状态和需要。巡课团队的指导后,该老师明显改变了教学策略,注重和学生的互动交流,关注学生成长和培养自主学习能力。这样的例子不在少数,巡课制度的落地实施有力地推动了中职学校教育教学质量的提升。

同时,巡课制度也给学生带来了诸多好处。巡课的过程中,学生们接触到了不同老师的教学方式和风格,拓展了对于学习的认识,培养了学生的创新思维和实践能力。对于那些优秀的学生来说,他们可以通过交流和观摩学习到其他教师的精华,拓展自己的学习广度和深度。而对于一些学习成绩相对较差的学生来说,巡课制度也提供了一个机会,让他们认识到和学习成绩好的学生同样有机会获得成功,激发了他们的进一步学习动力。

总之,中职学校巡课制度作为一种重要的管理工作,对于提高教育教学质量和推动教育教学改革有着重要的意义。通过巡课工作,教师们可以相互学习与交流,不断提高自己的教育教学水平,提高学生的学习质量。同时,巡课制度也为学生们提供了一个学习的机会,拓展了他们的学习视野和能力。希望在今后的教育教学中,中职学校巡课制度能够更加深入地落地实施,真正发挥出其积极的作用,推动中职教育的健康发展。

中职学生心得体会【第三篇】

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时间如流水,光阴去无回。转眼间,已将结束为期14天的省级中职学校班主任培训。在这里,非常感谢省教育厅、省合师院能够举办和承办此项培训大交流平台;然后还要感谢繁昌职教中心领导对我的信任,让我很荣幸的参加了此项培训,感谢班主任傅院长和邱老师提供细密而又周到的服务,让我们的培训内容丰富多彩。

在培训期间,听取了多名教育专家和具有丰富中职班主任工作经验教师们的报告,让我受益匪浅。如魏兵老师所讲的中职班主任应具备的教育法律知识;韩传信老师所说的德育问题是班主任工作的时代要求;杨再勇老师所提倡的活动育人;陈宏友老师所讲的班主任应具备的素养;吴秋芬老师所说的班级群体组建理论;汪贤武老师所说的中职教师应在教学过程中渗透教育教学改革等,此次培训共有十多位教师、专家慷慨讲座,都具有针对性强、可操作性强、可借鉴性强这一特点,让我真实享受这“育人”大餐。现就培训体会感受如下:

一、增强班主任服务意识。

随着市场经济的不断发展,社会化矛盾日益突显。教师职业倦怠现象越演越烈,特别是中等职业学校的教师,缺乏成就感、自豪感。导致大部分教师服务意识淡薄,随波逐流现象严重,缺乏敬业、爱业、奉献精神。为此应从以下几个方面进行加强:

1、着力加强教师准入门槛制度,建设专业化教师队伍;。

2、着力加强教师(班主任)岗位认识,形成角色定位;。

3、着力强化教师进修学习,提升教师服务水平。

二、强化班主任深入了解学生。

“没有调查就没有发言权”,我们的教育必须要深入了解学生,方能针对问题对症下药。中职学生不同于普通中小学生,普遍存在为:学习能力差、行为习惯差、自控能力差等诸多不良品行。他们是中国应试教育的失败者,教师嘴中的抛弃者,但确是家长眼中溺爱者。处于青春萌动的他们,应从以下几个方面进行深入了解:

1、深入了解学生家庭情况,建立学生个人电子档案;。

2、深入了解学生初中阶段表现情况,为现阶段教育管理提供资料分析;。

3、深入了解学生兴趣、特长,因势利导,因人施教;。

三、提升班主任管理、育人水平。

目前中职学校大多以年轻教师为主的班主任队伍,年经教师教育教学经验不足,缺乏真正的育人观念,导致师生矛盾不断激化,出现师不管生,生不理师这样一个恶性局面。我们面对所谓的“新型”人类,必须要实行教育教学改革,方能沿着国家中职教育轨道方向前行,现有如下措施:

1、学校可操作层面。

(1)建立健全班主任管理制度。如班主任聘任制度、班主任量化考核细则、班主任职务评聘制度等,以制度约束班主任班级管理,以制度促进班主任竞职评聘,以制度激活班主任班级管理积极性。

(2)制定“双联系”制度。“双联系”制度主要分成两块,一是学校中层以上干部联系班级,二是具有班级管理经验丰富的班主任配合新班主任联系班级。

(3)制定科学合理的`班主任培训计划。以“走出去,请进来”原则,对班主任进行业务培训。在学校内可以“德育论坛”形式进行呈现,打造班主任交流经验平台。

2、教师(班主任)可操作层面。

(1)认真学习教育教学法规。如《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《侵权责任法》等相关的教育教学法规。

(2)全面落实德育渗透工作。如服装校服化、发型学生化、用语文明化、行为规范化的“四化”教育;自我教育、自我管理、自我服务的“三自”教育;学科课堂、学校环境等均要有德育渗透的主题。

(3)认真做好后进生转化工作。不要戴着有色眼镜给他们的错误“定性”、“硬贴标签”,切忌一棒子打死,切忌堵而不疏,切忌“枪打出头鸟”。

(4)精心策划班级主题和活动。主题要求贴切校情、班情和学情,勿理论化、敷衍化;活动要具有可操作性,活动内容学生参与度高。面对处于青春期的学生来说,举行范围较广的文体活动,可减少异性不正当交往,以达到活动育人效果。

(5)建设优秀的班干部队伍。班干部选用要慎,应选用可塑性强、能力强、号召力大的学生做为班干,有利于班集体建设。

(6)营造良好的实习(毕业生)推荐工作氛围。针对学生实际情况,营造正确的实习就业舆论,坚持以“优生先推、差生后推,不合格生不推”原则,实行舆论导向。

(7)建立完善的紧急预案机制。针对中职学生这一特殊群体,紧急预案必须事先建立,关乎处理是否得当和及时,以防处理慌乱、被动现象的发生。

四、推进“家校”联合教育体系,形成有效合力。

学生教育离不开家庭教育、学校教育和社会教育。我们做为教师无力掌控学生的社会教育,但我们可以利用家庭和学校两个环境来对学生进行引导、教育。针对中职学生家庭进行调查,较多为农村、离异、单亲家庭,从小未能接受良好的家庭教育,导致了不良习惯的养成;独生子女居多,家长对子女溺爱心理较强。从而出现“5+2=0”的现象发生,学校教育和家庭教育不一致,信息严重不对称。因此,我们需对家长进行有效的引导、教育,采取有效的“家校”联合教育体系,方可齐抓共管,形成合力。

“千里之行,始于足下,九层之台,起于垒土”,我将不断学习、勇于实践、大胆创新、吸取经验,为今后工作打下良好基础。总之,上述表述均为培训体会和感悟,旨在如何提高班主任班级管理水平,培养我们的中职学生坐下来能写,站起来能说,走出去能干的实践能力。

中职学生心得体会【第四篇】

通过这次有关教育教学的培训,对于我来说是一次难忘的充电机会,由衷感激领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台,这次培训以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心,使我的思想重新焕发了激情,燃起了斗志,确实感到受益匪浅。

老师这个职业要求我们作为老师的一定要活到老学到老,学的东西也要与时俱进,这样才能更好的进行教学,用更好更新的方法教育学生,所以接触新东西,不断的学习是我们刻不容缓的事情,这也就是我们为什么参加这次培训的原因,由于培训可以让我们学习更多的东西。这次的培训,劳主任和赖老师就让我们收获裴多。

1、培训让我的思想有所转变。

劳主任是第一个话题就是有关“思想”的,这让我知道了我是为谁工作的,我们假如从大的范围说是为了学生为了教育工作,但我们真正的是为自己工作,既然是为自己工作,受益者是自己,我们有什么理由不好好工作?就像劳主任说的,必必要对自己狠一点,我们的工作环境大都是农村,很不如意,但一定要转换自己的对工作的态度,克服困难,努力工作。

2、培训让我更了解学校的构成。

劳主任通过问答的方式让我们知道了学校的三要素主要是人、物、事,和课堂的三要素老师、学生、教材,这也让我懂得我们老师与学生的关系,怎样处理好老师与学生的关系。

3、培训让我懂得怎样更好的备课。

培训过程中,劳主任给我们五分钟的时间分别给自己的主科备课,然后分别叙述了语文、数学、英语的备课方法,主要是先走进文本,然后“读点”,读的点越多越好,当然每个老师读到的点会不同,教学时抓的的点就会不同,这就是为什么“不同的老师,相同的内容,相同的学生,为什么成果不同?”的原因,所以,在以后的备课中,一定要读好点。

4、通过培训,我知道更多的教学方法,比如颠倒课堂法。

5、通过培训我了解了教研和科研。

刚刚步入教育的行业,我们对教研和科研还不了解,通过赖老师的培训,我知道了教研和科研的关系,它们对我们的重要性,还有详细科题的管理和要求。这是我接触的又一个新的知识。

6、更了解我们现在用的教材的改版情况。

培训前我知道我们的数学教材有所改版,详细改版的班级和内容不是很了解,通过培训让我更了解我们所用的教材,特殊的改版的内容,这更要我知道我们作为老师应该更要专研我们的教材,摸透教材才可以。

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