实用小学作文辅导课 小学作文写作方法与技巧汇聚【精编4篇】

小学辅导课【第一篇】

1、教学导入。

2、出示图画。请同学们描绘图画内容。注意条理清楚，用词优美。

3、说游戏规则：用手帕蒙上眼睛，原地转三圈，再走到上台上把鼻子贴在图上正确的地方。

4、请同学贴鼻子。

5、说说这位同学贴的过程。

注意引导学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。

可以按“首先……然后……再……接着……最后……”的顺序来说。

可以请几位同学说。

可以请贴的同学说说自己的心理变化。也可以“首先……然后……再……接着……最后……”的按顺序说。

6、再请同学贴鼻子。贴完后，同桌之间说说贴的过程。

7、继续请同学们贴鼻子，增加学生亲身体验的机会。同时也告诉同学们，因为时间关系，不可能每个人都贴到。你看着同学贴，也是参与了活动。如果极为想玩又没有玩到，可以回家了与家人玩，也可以到学校后与同学玩。

8、说说你刚才这么多贴鼻子的同学中，你印象最深的那个同学。

9、给文章取个题目。

“贴鼻子”可以，还可以取个什么题目呢?“让我贴个猪鼻子”“一次有趣的作文课”等，都可以。

10、怎么开头呢?

可以开门见山，直接开头;可以用同学们的笑声、叫喊声开头;可以设置悬念开头，可以描写高潮部分开头……只要这个开头与文章内容密切相关，同时对读者有很强的吸引力，能牢牢地吸引读者往下读，就是好的开头。

11、中间部分怎么写?

谁是第一个贴鼻子的?他是怎样贴的?教室里的气氛怎么样?

在玩游戏的过程中，哪个同学给你的印象最深?他是怎样贴鼻子的?

你贴了吗?说说你是怎么贴的'?贴的过程中，心里有哪些想法。

注意处理好详略问题，可以详写两到三个同学贴鼻子，其余的要略写，做到有详有略。

12、写好结尾。怎样结尾可以根据自己的文章来确定，只要能让读者读后觉得回味无穷，甚至想把你的文章再读一遍，或者产生强烈的自己也来玩一玩的冲动，这样的结尾都是好的结尾。

13、学生开始作文。老师注意督促学生迅速动笔写作。

14、教师巡视，适时指导与给予表扬。要求学生文章不低于500字，并当场完成作文。

15、提供词汇：

哄堂大笑鸦雀无声 前仰后合 面红耳赤 哈哈大笑 笑逐颜开 不由自主

情不自禁 得意扬扬

小学辅导课【第二篇】

我们看到校园中许多女孩子总是兴高采烈，而男孩子却经常愁眉苦脸，这是德国《焦点》周刊在“可怜的男孩们”一文中刊登的内容。

其实,中国男孩也有许多难言之隐：一些孩子特别好动，而受到学校管理人员和教师的批评、训斥。使他们感到惶恐不安，一些男孩性格内向，不善于和同学交往，而被教师和同学视不为易接近的对象，不受教师喜爱。由于家庭结构和转学等因素，男孩易受到不良习惯影响，道德品质不良。男孩比较马虎、粗心，不易考虑别人的感情，而被视为“不可理解”。青春期男孩心理障碍表现突出，性心理不健康居多。近年来青少年犯罪人数呈上升趋势，男孩居多。许多男孩在学习上也表现出学习困难。一些男孩女性化气质严重。

什么原因导致了这些现象的出现呢?

1、许多学校还在以分数为导向，要求学生循规蹈矩。美国心理医生迈克尔古里安谈对性别评价认为，如今在学校里人们已经把女生的行为视为榜样，并且以此标准来衡量男生。

男生对运动的渴望被视为不守纪律。

2、学校男女生比例失调，城市和农村各有不同。

3、在学校中担任学生干部的比例女生多于男生。

4、学校评选“三好”、“优干”、奖学金发放多偏向女生。

5、班主任中男女比例不平衡，女性多于男性。

6、学生的模仿对象不定向，在一些单亲家庭，男孩和母亲生活在一起，男孩就从电视、录像或身边的男性中寻求模仿对象。

7、男女同校同班学习过程中，男女同学互相影响，女孩对男孩的欣赏或鄙视，会使男孩在男性特征培养上有所倾向。

9、学校心理健康教育教师配制不足，许多流于形式，工作无效。

建议：

1、体育活动(如体操、跑步、玩耍……)，能满足男孩们的运动欲望，释放充沛的运动能量，使体格健壮。

2、在课堂上应照顾男孩的特长和缺陷，对好动和内向的男孩多关心爱护。

3、由更多的男性来担任教育工作者和教师。

4、学生干部要多培养一些男孩，发挥他们的才能。

5、心理健康教育者要普及心理健康知识，对男孩加强青春期性健康教育。

6、父母要帮助男孩培养理想的男性特征，多和他们谈心，促使他们增强责任感。

8、允许男孩在校闹腾，使男孩的过剩精力得到一定发泄,但发现打架斗殴现象要及时阻止，提高男孩的自律能力。

如果我们给男孩更多的自由，更多的理解，更多的活动空间,少纠正他们的缺点，多表扬他们的优点,男孩就会变得稳健、可爱和有能力。

小学辅导课【第三篇】

时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果是记叙文的六要素。这六要素和谐地糅合到一起，才能构成1篇完整的记叙文。

时间，在作文中往往用表示时间的词直接交代。如：“国庆之夜”。“星期天上午”、“前年夏天”等等。也可以通过景色描写交代时间，例如“天黑的时候”、“烈日当头”等等。

地点，在作文中往往用表示地点的词直接交代。如：“教室里”。“操场上”、“小河边”等等。

人物，是记叙文的重要因素。同1篇记叙文中，可以有多个人物，但必须有主有次，不能平均用笔。

事情的起因、经过和结果是一个统一的整体，缺一不可，否则事情就不完整。其中，“经过”是事情发展过程中最重要的部分，一定要写清楚。

把六要素合理地交代清楚，就能让读者明确地把握事情的来龙去脉，如同看一场完整的戏，或是听一个完整的故事。

最尴尬的一件事

人总有值得回忆的往事，我也不例外。一年前，也就是我读五年级时发生的一件事，至今我还不能忘怀。

那天，太阳高悬，炎热异常，下课铃响了，同学们却一个也不愿出去活受罪。沉闷的空气笼罩了整间教室。好动的我，想打破这死寂的气氛，于是高喊道：“咱们到走廊玩捉迷藏去。”在我的号召下，随着一阵叫喊声，女同学几乎全部到齐。

正当我感到疲乏时，哈!苍天不负苦心人，我终于捉到了一个。她乖乖地站在那儿不动。我首先摸摸她的腰，好哇!肥胖胖的，一定是淑美，准没错。主意拿定，我喊了一声：“淑美!”只听一阵笑声，我以为自己猜对了，还洋洋自得，顺手把手帕扯下来一看，啊?!我不看还好，一看差点没晕倒。“唉呀!”我惊叫了一声，原来我捉到的是教导主任，而不是淑美(幸好当时我还没打她的屁股)。

当时我连蹦带跳地一口气冲回教室，留下的同学幸灾乐祸地笑个不停，我真恨不得地上有个洞让我钻进去，真是尴尬得无地自容。至今想来，还怪难为情的。

①文章的六要素交代得十分清楚：时间——一年前，“我读五年级时”;地点——教室外面的走廊;主要人物——“我”;事件——我和同学玩捉迷藏;事件起因——天气炎热，教室沉闷，“我” 想打破死寂的气氛。事件的经过——“我” 自愿先捉，胡乱中捉到的竟是教导主任;事件的结果——“我”尴尬得无地自容，其他同学幸灾乐祸。

②各要素交代简练清楚，文章有头有序，条理十分清楚。

要把事情说具体，首要的前提是对事情的内容有仔细的观察和充分的了解，并且还要在此基础上，对叙述的内容多做细致描述，让读者具体地知道“怎么样”。

发生在早晨的故事

当，当，当……时钟敲响了七下，提醒人们早该开始一天的生活了。小山的屋里，一片亮堂，阳光透过玻璃窗，洒满了整个屋子。时间不早了，可小山还在睡懒觉。

小山的爸爸生气了。他揪住小山的被角，紧锁双眉，大声喝道：“起床了，别睡懒觉，一天之计在于晨!”这时，一贯娇宠孩子的小山妈沉不住气了。她正在厨房里洗菜，听到小山爸的吼声，连忙丢下手里的篮子，连手也顾不得擦一下，三步并作两步直奔屋里，揪住小山爸爸的衣角直往外拖。到了房门外，凑着他的耳朵，轻声说：“别大声嚷嚷，让他多睡一会儿。”边说边摆手。

想不到，这几句话让小山妈发火了。她亮开了嗓门，像连珠炮似的吼道：“老师?在家里不用抬出老师来吓人!”她挺着胸，双手叉腰，逼近小山爸，满脸通红，脖子也粗了。

在一旁听着的外婆沉不住气了。她拄着拐杖，一瘸一瘸地挪近小山妈，喘着气说：“你太不像样了，哪有这样管孩子的?”边说边用手杖把地板敲得砰砰响。

①小作者认认真真地写出了多个“怎么样”，如时间怎样“不早了”——作者从钟声、阳光和人物的活动三方面把它写具体了。

②习作对小山爸爸怎么生气，小山妈妈怎么沉不住气，小山爸爸怎么耐着性子解释，小山妈妈怎么发火，外婆怎么批评小山妈，小山妈妈怎么转变等都—一做了细致的交代，使文章的内容非常具体。

事情的发生、发展和结局是一个完整的过程，不能随意丢掉哪一部分，必须一步一步清清楚楚地都写出来。事情的经过有长短，但过程必须完整;不完整，内容就不清楚。

她得了风格奖

李丽是学校图书馆管理员。

一天，她值日，学校来了一批新书。她忙着协助老师登记、贴标签……忽然，她看见有一本书正是她急需的，连忙办了登记手续，悄悄地藏在书包里。

原来，这是一本《摄影艺术》。下星期，李丽要代表班级参加学校摄影大奖赛。有了这本书，摄影技巧又可大大提高一步了。

正在这时，王英走了进来。她一进门就问：“李丽，听说今天新添了许多书，有《摄影艺术》吗?”王英的眼神里充满了希望。

李丽一呆，暗暗想，亏得我近水楼台先得月，要是让她先下手，我就遭殃了!原来，王英和李丽的摄影技巧旗鼓相当，水平不分上下，是这次比赛的对手。

想到这里，李丽不露声色地说：“不清楚啊!”王英在书架上从上找到下，从左找到右，哪里有这本书的踪影?她失望地走了。

回到家里，李丽捧着《摄影艺术》躺在沙发上看了起来。这时候，电视台正在转播足球比赛的实况，电视机里传来播音员的声音：“比赛是激烈的，友谊是珍贵的，名次是次要的。” 听到这里，李丽脸红了，耳朵热了，心跳得厉害。

但是，李丽真没法使自己的心平静下来。吃晚饭了，李丽把憋在心里的话一五一十地倒了出来。妈妈说：“你怎么能这样，小小年纪竞会利用职权了，你太自私了。”听了妈妈的批评，李丽暗暗责备自己：我真糊涂，我被荣誉冲昏了头脑。她连忙放下碗筷，拿起书本奔出了家门。

不知什么时候下起了雨，李丽哪顾得了这些，她连伞也顾不得拿，把书往怀里一塞，踏着泥泞的小路来到了王英家。

开门的正是王英。

她一看到气喘吁吁、衣服湿淋淋的李丽，不知发生了什么事，直到李丽把书拿了出来，她才恍然大悟。王英正想说几句感谢的话，李丽扭身跑远了，消失在黑幕雨帘之中。

这次比赛还没有开始，可知道这件事的人都说，李丽得到了风格奖。

①看文章叙述，读者便知道了李丽得“风格奖”是怎么回事。

②作者一步步写出了李丽思想转变的过程，内容清楚、完整。

写文章，光做到内容完整、具体、清楚是不够的，还要正确处理详略。没有详略，文章就突不出重点，难以给读者留下深刻印象。

详略是表达文章主题的需要。详，就是周密叙述;略，就是概括表达。详写，是因为内容与主题直接相关;略写，是要保持事件过程的完整性，或烘托、映衬详写的内容。作文应以详写为主，略写为辅，两者相辅相成，不可偏废某一方面。

如何处理详略，要根据文章中心思想决定，没有固定的模式可以借鉴。一般地说，与中心思想关系密切的材料要精雕细刻，即详写;与中心思想关系不大的材料就该简略，即略写。

春游青山沟

春天是旅游的好季节。这不，前几天我就随妈妈和她单位的同志一道游览了位于辽宁省宽甸县境内风景如画的青山沟。“青山湖”、“飞瀑涧”、“虎塘沟”构成青山沟三大景区。这里是世界上少有的无污染区之一。

汽车刚停，我们就急不可待地前往三大风景区之一的“飞瀑涧”。“飞瀑涧”是辽宁省最大的瀑布，它高32米，宽30米，气势极其宏伟。初次看到瀑布，心情激动极了。水从山的顶端直泻而下，水的撞击声震耳欲聋。同时，溅起巨大的'水花，气势磅礴，令人震撼不已。所以，称它为“飞瀑涧”一点都不夸张。这时我又环顾四周，一派春天景色：山下繁花盛开，一阵微风掠过，花香扑鼻而来。那一片片郁郁葱葱的树林，枝繁叶茂，绿树成阴，还不时传来一阵阵清脆的鸟鸣。这里群山环绕，重峦叠嶂，青山滴翠。我置身在这样的环境中，仿佛来到仙境，令人陶醉，令人感叹。

观。是呀，春天的秀色都呈现在这里了。那绿绿的大山，那清清的水流，那些五彩的石头，多让人留恋!难怪人们称“西有九寨沟，东有青山沟”。

这里还流传着许多美丽动人的传说。传说瀑布前方的仙女潭是七仙女玩耍洗浴的地方，而那大大的“石阵” 则是王母娘娘“镇水” 的石头等等。这些传说为美丽的青山沟又蒙上了一层神秘色彩。

我爱青山沟的花草树木，更爱青山沟美丽的春天!

①详略得当。小作者对“飞瀑涧”景观进行了细致观察，从山上写到山下，从花草树木写到崇山峻岭，而对其他景色一笔带过。

②记叙顺序清楚，较好地安排了文章结构。

平铺直叙地叙事，虽然能把事情写清楚，但不生动，很难吸引人。很多小朋友爱看刑侦题材的影视剧，原因之一，就是故事悬念多、情节曲折动人。大家在作文时，如果能把事情的经过叙述得曲折生动并合乎情理，就会增强文章的生动性和可读性。

一般地说，要使文章情节曲折，应尽量通过描写记叙，让读者意识到三种情况：第一，疑惑。读者有了疑惑，就会专心地往下看，以解决心中的疑问。第二，意外。写到意外之事，但必须在情理之中，不能不着边际。第三，困难。包括自然的、物质的、人为的……写出困难，不仅突出了所记事情的意义和人物在事情发展过程中的作用，而且会从一个侧面说明事情的发展不是一帆风顺的，从而增强叙事的曲折性。

公鸡“逗”我

星期天，我正在津津有味地看电视节目，从外面传来奶奶的声音：

我走出房看了看，那只公鸡正在院子西面捡食吃呢。我便找了一个隐蔽的地方——花墙后面等待机会。我坐在那里，透过花墙上的洞监视着那只公鸡的一举一动。过了一会儿，那只公鸡也许吃饱了，就喔喔地叫了几声。几只母鸡慢慢地向它走了过去，我这才明白，原来它在招集“人马” 呢。

那只公鸡先向四周望了望，大概是没发现什么反常情况，便向南墙踱去。我一看它要逃，赶紧跑到院外，从墙外的木头堆上捡了根儿半米长的木棍等着它。

一会儿，公鸡飞上墙，又叫了几声，好像是叫几只母鸡行动快点儿。等母鸡也飞上墙，它就率先跳了下来。就在它要着地的一刹那，我使出全身的力气把木棒抛了出去。那棍子旋转着冲向公鸡，不料，公鸡非常机灵——翅膀一扇，一下就飞了起来，轻松地躲了过去。

我一看没打中，立刻就向它扑了过去，它撒腿顺着胡同往西跑，它的“手下”也随之四散而逃了。我没理它们，只盯着它们的“头儿”。

我明明看到那只鸡下了土坡，可等追过去，却连它的影子都没看见。

站在土坡上，我东看西看。忽然听见南边砖垛那儿有鸡的叫声，我连忙跑过去看，却是别人家的鸡。这时我又发现西面有一堆烂麦秸——会不会钻到那里面呢?我便踩上去找，“噗”的一声，吓了我一跳。我顺声望去，原来正是那只公鸡，它又跑了。

也许是歇够了，它跑得如箭一样快，不一会就到了马路上。等我撵到那儿，又找不着它的影儿了，我就向前一点一点地搜。忽然，我发现靠墙的玉米秸的洞里闪现着红色。等我逼近那个地方仔细一瞧，啊，正是那只公鸡!

①故事情节曲折。从院内到院外，从土坡到马路，在抓鸡过程中，作者遇到了一个又一个困难，不断地错失良机，使读者也禁不住跟着着急。

②以公鸡的活动——一个“逗” 字为线贯串全文，叙事井然有序。

③文章题目新颖，引人入胜。

立意深刻，文章才有价值，才会给人以好的启示。古人云“诗言志’、“歌咏情”，说的是写作的目的在于表达思想感情、揭示社会生活意义。许多古代文章，之所以留名百世，最主要的原因就是这些文章反映了丰富的社会生活内容，揭示了深刻的社会生活意义，蕴含着深刻的人生哲理。否则，早就被人当成废纸扔在一边了。

为了使文章有价值，就要注意挖掘中心思想所能蕴含的意义，避免写出的文章是简单的事情记录。

写出事情的意义，可以直接点明——可以通过人物对话自然地点明，也可以用心理活动或想象等形式反映出来。具体采用哪种方法，应根据文章的具体情况而定。

三只母鸡的故事

去年春天，奶奶从市场上买回三只小母鸡，一只周身雪白，通红的冠子，虽冒出不多点，却像白雪中熊熊燃烧的一团火苗，十分鲜艳夺目，那走起路来摇摇摆摆的姿态，更是有趣!一只像黄绒球，老爱伸长脖子，有一对好奇的圆溜溜的大眼睛，一副无忧无虑的憨样，活泼可爱。这小黄鸡还是一个“马屁精”，整天不离白鸡左右。这最后一只黑不溜秋，活像一团黑炭——黑眼睛，黑嘴巴，黑爪子，样子甭提多难看了。这只小鸡还是个跛子，整天沉默寡言，总爱在屋里踱不成样的方步。

时间一天天过去了，三只小母鸡在奶奶无微不至的精心照顾下，总算长成了三只大母鸡。

今年入春以来，白母鸡便不时钻入鸡窝，待它跳出窝时，总会时而昂首高歌，时而俯首低唱，犹如一位初次登台的抒情歌手。奶奶天天去鸡窝旁，总能笑眯眯地从窝里掏出一个热乎乎的蛋来。黄鸡仍旧习难改，总见它又蹦又跳，欢快地跟在白鸡身后。黑鸡则溜到院中“散步”。

近来，奶奶在喂食时，手中多了一根木棍。她先把黄、黑鸡撵走，优待生蛋的白鸡先吃。狡猾的黄鸡见奶奶一转身，便跑到白鸡跟前咯咯咯直叫唤。白鸡总慷慨大方地把大米分给黄鸡，留给黑鸡的就只是残汤剩水了。后来，奶奶为了公平，索性将食物分成三份。白鸡吃大米，给黄鸡和黑鸡食谷糠。可黄鸡总能凭“老关系”搭着白鸡的福，享受“美味佳肴”。

日子一天天溜走，白鸡同以往一样，悄然钻进鸡窝;出鸡窝时，总是昂首挺胸，大踏步地向前走，就像老练的歌唱家在引颈高歌一样。奶奶早听惯了这叫声，总是笑眯眯地用美食优待白鸡一番，又笑盈盈地拿着鸡蛋走了。可黄鸡总能待奶奶一走，准时跑来分享美食。黑鸡呢，却仍若无其事地在院中溜达。

转眼到了奶奶的生日，当然要杀鸡了，奶奶选定了又黑又丑又跛的不生蛋的黑鸡。这当然是我意料中的事，但我的心仍有些不平。宰鸡那天，奶奶微微颤动着手，从黑鸡肚子里掏出一连串鸡蛋籽，其中最大的一个已经硬了皮。我一见，心里早酸酸的了。我眼睛有些模糊，可我仍看见奶奶的手也似乎抖得更厉害了。

这天晌午时分，白鸡蹦出鸡窝，犹如一只凯旋而归的常胜将军，在奶奶面前走来走去高唱凯歌。黄鸡仍一声不响，待奶奶一走，飞跑到吃食处，得意扬扬地分享起大米来。奶奶呢?在鸡窝里摸了好半天，鸡蛋一个也没有摸到，却沾了一手鸡粪。

唉，我早已不平的心更酸酸的了，瞧瞧奶奶，木然地走了，早没有往日的笑容。

唉……

①含义深刻。三只母鸡中，惟一下蛋的黑鸡之所以被错杀，是因为奶奶一开始就犯了以貌劝鸡”的错误。联系生活实际，这个教训对我们很有启发意义。

②情节构思巧妙。欲扬先抑，结果出人意料。

③结尾意味深长，耐人寻味。

④白鸡善于表白，黄鸡善于讨好，黑鸡其貌不扬、老实巴交但实干，默默奉献。在现实生活中，很多人都能在这三只鸡身上找到他们的影子。

小学辅导课【第四篇】

1、认识什么是起青春期。

2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。教学重点：认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。

正确迎接青春期的到来。

一导入新课

二新授

1、讨论：

你们知道什么是青春期吗？

你身体的各个部位发生了什么变化？

2、师针对学生的发言小结

3、课堂总结：

（1）迅速长高。

（2）心肺功能明显增强。

（3）肌肉的发育十分迅速

（4）体重增加。

（5）神经兴奋性加强。

4、为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做？

归纳：

（1）养成良好的习惯。

（2）加强营养、合理安排饮食。

（3）不吸烟，不喝酒。

（4）保持正确的坐、立、走姿势。

（5）加强体育锻炼。

（6）保护好嗓子，不大声喊叫。