2024年红日初升,其道大光象征的意义4篇

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红日初升,其道大光象征的意义篇1

“红日初升，其道大光;河出伏流，一泻汪洋……”闲时重新捧读梁启超先生的《少年中国说》，仍被字里行间横冲直撞的方刚血气所打动。

遥想当年，戊戌变法失败，人心委顿，梁启超先生一声滚烫的呐喊，激励着一代代年轻人为美好未来奋勇进取。如今，昔日的“老大帝国”早已一去不复返。在全面深化改革事业如火如荼的当下，中国仍然有如朝气蓬勃的少年。

有人说，如果按照现在的改革路径走下去，未来30年，中国还将迎来新一轮巨变。诚如此，这30年里，青年人无疑将逐渐担纲主角，走向历史舞台的中央。

我们这个时代并不缺乏勇挑重担、敢想敢拼的热血青年，但似乎也存在这样的年轻人，他们在嘈杂的舆论中迷失了方向、丧失了斗志，仍没有从沉睡中醒来。

有这样一种世故：当别人见义勇为时，他在一边袖手旁观;当别人不放弃原则时，他笑别人幼稚、不成熟;当别人积极响应国家号召时，他在算计国家给了他多少好处。

有这样一些抱怨：找不到好工作，他们抱怨这是个拼爹的时代;买不起房子，他们抱怨这是个不公的社会;稍微受了点委屈，他们抱怨这都是体制的错。

世故让人缩手缩脚，沉溺于自己的一隅天地;抱怨让人悲观厌世，对一切不满又不思改变。殊不知，即便是翩翩少年，世故与抱怨也让人像个垂垂老者。

美国作家塞缪尔·厄尔曼在名篇《青春》中说，“青春不是年华，而是心境。”勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安，是青春的本色。如果总是畏葸不前，青春便会迅速老去。阻挡青春老去的最好办法，便是做一个充满激情与能量的勇敢者。

勇敢者都有一个乐观的心态，心中充满希望。他们不因遭遇黑暗而颓唐，不因遭受委屈而抱怨，当机会来临之时，他们第一个紧紧抓住。

勇敢者都不在意一时一地的得失。他们心存高远，豪气干云，是仗剑天涯，踏遍青山，以梦为马的“远方的忠诚的儿子”。

勇敢者都敢于不断否定自我，突破自我的局限，面对不平与挑战，勇敢而为之，不以小疵掩其大醇。

当然，勇敢也需要经验、智慧和判断力打底。缺少足够才能的勇敢，也有可能演变成一场灾难。以此来看，勇敢也是一种能力，需要经年累月的学习。

青年是民族复兴的希望，是民族明天的脊梁。一个民族的光荣历史，少不了时代先锋的身影，他们的身上流淌着敢担当、能负责的勇敢者的血液。

《少年中国说》的时代，青年人不惜抛洒热血担起历史使命，而今，改革已为青年人创造事业鼓起风帆，年轻人更当思勇敢而为，方不辜负这段年华，这个时代。

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红日初升,其道大光象征的意义篇2

大学生《少年中国说》读后感：红日初升

作者：赵越

美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！

——题记

2017年末，在新年来临之际，总书记给莫斯科大学的中国留学生回信，勉励他们弘扬留学报国的光荣传统，并向所有海外学人致以节日问候。习总书记字里行间无不透露出对我们这群青年学子的关心与爱护，还有殷切的期盼之情。

有感于习总书记的回信，在假期，我又翻阅起梁启超先生的《少年中国说》，一字一句认真读罢全文，胸中自有一腔愈加强烈的“气”不断回荡，是浩然正气，是少年意气，也是初生朝气。时隔一个多世纪，重温这篇散文，仍使我心潮澎湃、热血沸腾，青年是一个民族的希望与脊梁，我们也肩负着保卫和建设祖国的重任

启超先生此文作于戊戌变法失败后的1900年，在历数唐虞郅治、秦汉雄杰、汉唐隆盛、康乾武功后，笔锋顿挫，一转而至感慨万千，哀叹今朝国家之陈旧，又期许“少年中国”再度焕发生机，字里行间包含爱国激情。不幸的是，启超先生所处的那个年代，国家动荡不安，清朝统治摇摇欲坠，先生只能感叹“而今颓然老矣”.但他仍没有放弃，启超先生用这篇文章在上世纪黑暗的天空中点起一盏明亮的灯，用瘦弱的身躯为后辈投身革命的青年们撑起一片光明的未来。

时至今日，“山河犹在，国泰民安”,这篇文章的光芒却愈加夺目。祖国危难之时，青年学子纷纷觉醒，用血肉身躯开后世之太平；国泰民安之时，我们更不应该忘记昔日寸寸山河血；不应该忘记屈辱的过去；不应该忘记国仇家难，更应当以天下为己任，“前途似海，来日方长”,不忘初心，努力追求中国梦，肩负强国使命，砥砺前行。

启超先生在《少年中国说》中慷慨激昂的说：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”一日日强大的祖国见证着一辈辈青年学子的奉献牺牲，今日祖国之强大归功于前人，明日祖国则将由我们这一辈人去创造。习总书记在回信中勉励莫斯科大学中国留学生胸怀大志、刻苦学习、早日成才，他不仅是在向留学生们表示期盼与祝福，也是在勉励我们全体青年学生，勉励我们勇敢走在时代前列，用少年力量打造一个生机勃勃的祖国。我们这一辈青年学生追求理想的高度更决定着中华民族未来发展的高度，我们要有先进的思想，丰富的知识，强悍的实力，中国方能屹立东方，成大国强国，这便是我们少年的强国梦。我们的强大，则是祖国的强大！

启超先生在《少年中国说》中表达了对我们的期盼之情，用夸张的比喻与排比描绘出了他心目中的优秀青年模样：“红日初升，其道大光（47）。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇（48）。干将发硎，有作其芒（49）。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。”作为一名热爱祖国的青年学生，我将以此作为精神目标，发愤图强，以只争朝夕的精神为理想而奋斗。

我们是早晨八九点钟的太阳，是未来建设祖国的中坚力量，在全面建设社会主义现代化国家的关键节点，我们都应当牢记使命，心系祖国，为报效祖国而努力奋斗。作为在祖国怀抱求学的学子，我们更要树立家国情怀，将个人梦想与家国使命相结合，有理想，有担当，随时准备为祖国的建设贡献自己的一份力量，随时准备为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。无论我们身处何地，都应该怀着感激之心，感恩国家对于培养青年人才的付出，不忘初心，奋斗前行，认真学习文化知识，积极发展自身能力，努力提高个人素质，跟随着党的脚步不断进步，不断超越，在未来的世界舞台上绽放自己的光彩！使启超先生心中热切期盼的“少年中国”雄于地球！

我虔诚的期盼：

当我老时，我无愧于我的祖国；

当我老时，我可以骄傲的对我的子孙后辈说，我也曾投身建设祖国的巨浪，也曾将满腔热血洒在一寸寸祖国的土地之上。

一万年太久，吾只争朝夕！

红日初升,其道大光象征的意义篇3

有关红日初升的诗句

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《登泰山》（外三十六首）

清·宋思仁

绝磴千盘近紫穹，最高峰顶独梯空。

天门依约开金钥，云路苍茫挂玉虹。

蔓草久荒秦氏碣，青松多荫梵王宫。

神州回首斜阳里，九点烟横一气中。

《乾隆己酉四月登日观峰看日出》

忽见明霞吐海东，天鸡初唱五更中。

未收夜色千山黑，渐发晨光万国红。

本以精诚通肸□，却来磅礴看曈昽。

追陪端有三生约，手绾麟符跻碧空。

《乾隆己酉八月登日观峰看日出》

梦断天鸡喔，起看旭日升。

遥闻青海沸，瞥见彩云腾。

烂锦飞千丈，金波涌万棱。

扶桑真有望，放眼快先登。

《凌晨早朝》

虞世南

万瓦宵光曙，重檐夕雾收。

玉花停夜烛，金壶送晓筹。

日晖青琐殿，霞生结绮楼。

重门应启路，通籍引王侯。

《咏初日》

宋·赵匡胤

太阳初出光赫赫，千山万山如火发。

一轮顷刻上天衢，逐退群星与残月。

《忆江南》

唐·白居易

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，怎不忆江南？

《登单于台》

唐·张槟

边兵春尽回，独上单于台。

白日地中出，黄河天外来。

沙翻痕似浪，风急响疑雷。

欲向阴关度，阴关晓不开。

红日初升,其道大光象征的意义篇4

开学伊始，人大附中刘彭芝校长和她的同事到以课改闻名的山东杜郎口中学参观交流。今天，刘彭芝校长特意邀请了杜郎口中学校长崔其升来北京做演讲。崔校长带着语文备课组长徐立峰老师和一个班的孩子，在名校长的眼皮底下，上了一场精彩的观摩课。

崔其升校长演讲原音重现

大家上午好，杜郎口中学是山东省聊城县杜郎口镇的一所初中校，也是农村校，现有600学生，14个教学班，规模不大。我1997年4月28号到这所学校当校长。做校长之前的十几年以及我到了这所学校的一两年，这所学校在我们县里是薄弱校，双差校。一没有正常的常规，二没有很高的成绩，从1998年暑假以后我们进行教学改革，到现在已经有12年了。

12年风风雨雨，酸甜苦辣。在这12年当中，我和我们的老师团队脚踏实地的搞创新，一心一意的谋发展。2005年11月12日和13日，山东省在我们学校举行了无规学校教育教学现场会。从2006年到2009年末，四年时间来杜郎口学校参观人员已经达到了45万人。这个人群当中，有我们教育部的领导，有教育学会的郭振有会长，有中央教科所的领导，更有山东省教育厅七位厅长。

尤其是当我想起到杜郎口听课参观，潍坊市的一所学校为了早早的赶到学校听第一节课，在高速路上开车速度过高，当时天又有大雾，死了人。当我听说贵州的秦琼学校的老师们没有钱买卧铺，站了十几个小时到聊城。下火车的时候竟有两个人腛了脖子，肿的像我们家里喝粥的碗口那么粗，站力不住，直接倒在了地上，住进了聊城市人民医院。

我是时刻刻的提醒我，学校的改革只是刚刚一个起步，只是正在进行中，我们还不完善，我们的工作还有好多在后边。今天，有幸代表杜郎口的老师学生到我们全国知名的人大附中来给大家上一节观摩课，我觉得非常光荣。12年来，尤其是最近8年以来，我们由“以人为本，关注生命”为理念，以“促进人的发展”为思想，以“促成主动进取积极向上的强烈愿望”为动力，以“课堂改革”为突破口。

现在回想一下，在三个方面，在改革上有一定的价值，有一定的意义。

第一，最近三年，我们以学生性格的健全为课堂的方向、目标、落脚点，和学生的对接为根本。我们不是让学生学得更多的知识，会做几道题，在考试当中得一个高的名次，得一个高分。因为我知道，学生今后走向社会，他的个性，他的品质，他的道德都是在学校里培养的。

最近我们五年坚持着三句话的培养目标。“自主、自信、自强不息的性格”，把这句话当做我们课堂当中所追崇，所追求，所完成的我们的主线。我们要求学生把学习当成自我的事情，课堂上由一个人的积极性变成若干个学生的积极性。到学校参观的人都知道，杜郎口的学生回答问题不用举手，只要有观点，只要有思路，只要和两一个同学的解题方法不相近，不相同，自己主动的走到聚焦处，面向着老师和同学进行讲解。我们学校近年来没有了讲台，撤走了讲桌，老师走到学生的集体队伍当中成为学生学习的伙伴，学生成为学习的首席。

因为刚开始改革的时候，也曾经要求老师10+35分钟的时间模式，老师充其量在45分钟的课程当中，不要超过10分钟，让学生的时间让学生占有，但是老师的传统惯性，一张嘴就收拢不上，整节课半节课都是老师自己的，学生没有话语权，所以后来我就大胆的给老师开座谈会，开碰头会，我们把讲台撤掉，让老师和学生真正的走到一起，打成一片，把黑板下的聚焦点让给学生。

在课堂上关注“表现、表演、表达”，这三个“表”就是课堂的评价标准。我们非常艰难，一节课下来，我们观看的是学生，他的参与度怎么样?发言的质量怎么样?他的勇敢精神怎么样?他的自我主任怎么样?不再看老师。

我自从来到杜郎口，我眼睛紧紧地定在学生的表现上，定在学生的面容上，看学生的表情，看学生的心态，看学生的眼神，看学生在这节课当中的精神面貌，是否真正的融入课堂，进入课堂，成为课堂的一体化。所以在这个思想的指导下，“民主才有自主，有了自主，才能当家做主。只有当家做主，学生才会有自己的主动性”。

为什么我们70年代末，80年代初邓小平让农村的土地承包给农民，还是那个土地，还是那个劳动力，还是那些生产工具，为什么分下去以后大不一样了呢?正是因为这块地，我种玉米，我种大豆，我种棉花，我说话算数。今天我拉秧，明天我除草，这是我的事。不是在生产队长的安排下，30多个劳动力一起锄草。所以在这一点上，我对自主的理解，让学生在自主的学习当中彰显个性，让学生在学习过程当中有自己的阵地，有自己的时间，有自己的空间，有自己的自由，有自己的欢乐。这样，学生把课堂当做一种快乐，当做一种生存，当成了一种生命。

多少人到杜郎口看课，最受感动的就是，这里的学生不走神儿，这里的学生点燃激情，热血沸腾。一节课下来，学生挣问抢答，喜不自禁，斗志昂扬。就是在这样的氛围当中学生把自己的思想思维真正的开发出来，暴动出来，感染出来，激活出来。我们的学生不愿造假，我想这应该是开放课堂的结果。有的学生在家住一天两天还好，住二十天，就这个寒假，多少学生给老师打电话，“我们还有几天(开学)，我在家里烦得慌、闷得慌，我愿意在课堂度过，这是我的青春年华，这是我的欢乐的生活，演讲稿《崔其升演讲稿》。

我们也没有了作业，最近这几年，不管是社会的主科还是弱科，都没有了作业，都是在现场，在本节课上，学生在群情激奋的过程当中，在互相点评，互相争论与反思的过程当中，利用黑板面的多来完成的。这样的课堂，如果说用山东省教育厅办公室主任王景华的话说，四句话：课堂乱了，课堂返了，墙壁四周都是黑板了，老师什么也不给管了。

掌声响起..他说我这是初步到学校听课的印象，但是后来反思一下，这是革命，这是民国初期剪辫子运动，放大脚运动。干教练干了几十年还没有如此激动，还没有如此兴奋过。

看到的学生像小老虎一样，自信。什么是自信?有的说，兴趣是自信最好的老师。那么我要问什么是兴趣，兴趣在哪里?兴趣在学生尝试着自己做自己想自己问自己干，在这个过程当中有收获，有满足，有自信，有自尊。你让他干，你让他说，你让他演，你让他辩。把他看作是一个主体，是一个主人，那么他把自己最光彩亮丽的一面奉献给大家。

我昨天晚上喝茶水喝的，也不知道是不是到人大附中激动的，一宿睡了两个小时。今天早上头晕眼花，我到外面买了东西吃进去上了会场，因为我要在这里面向我们教育部的部长，面向我们人大附中的刘校长，更要面对更过的知名校长在这里演讲。我想，我不能失败，我不能把杜郎口的特点特色在我的演讲当中，当大家感受不到啊。

掌声再次响起..我想我的心情也是学生的心情。

在课堂当中，为什么他们精神焕发，为什么他们激动不已呢?就是解放了，开放了。

我曾经看材料，现在英国的首相布朗他的左眼曾经在上中学的时候因为不小心，在踢球的过程当中，让这个球把自己的左眼砸伤。三个月的治疗，最后换来的是眼睛没有保住，家长劝，朋友说，他都听不进。后来他的哥哥听说了这件事情，买来了一把手枪和六发子弹，到家和他的弟弟说，”弟弟你不要苦闷，我陪你散散心，到门口那棵大树打靶。我三发子弹，你三发子弹，咱们来一个比赛。前三发子弹是哥哥打的，不知是有意识的打不中，还是就是技术不过关，一发没打中。到了布朗打的时候，前两发子弹全没有射中，到了最后一发子弹，这时候他的哥哥提醒他，“弟弟，在这件事上，我不如你，因为我要是打靶，我要闭上左眼，你的左眼被上天蒙住了，就是让你专心，达到自己的目的，就是让你专心从事自己的事业。这时候布朗受到了激发，受到了感动，一枪瞄准，正中目标。后来，布朗在多次演讲当中，就用这句话”上帝蒙住了我的左眼，就是为了让我专心致志的干我做的事业“。不但没消沉，而且勇敢的上了学，46岁成为英国内阁的财政大臣。后来，布莱尔没有做到任期，就把首相转给了他。

所以老多事情我就想，用学生不断地突击试验，去尝试，去做的过程当中，学生有体会，有感受，有思想，有启发，有了自信。自信是成功的第一个基石。勇敢勇为，探索创新的精神，这是第二一点。这种精神从哪里来?我想教育不是说辞，课堂不是传授，我们搞教育不能讲道理，不能让他弄上文字材料让他读一读，而是在他的生存过程当中，教育是师生的教育，”生活教育，生存教育，生命教育“自信，勇敢，这是人生必备的素养。

怎么勇敢?敢于质疑，敢于挑战，敢于向老师的解决办法说不！敢于向超过我学习业绩的同学说三道四！我不差，我不弱，我有自己的观点，有自己的心声，课堂上自由的自然的流露，就把他勇敢的性格开发出来了。

多少家长给我打电话，谢谢你校长，我的孩子在你的学校里，性格得到了熏陶，得到了变化。原来他内向的人，是个羞羞答答的人。现在一到村里，在庄子口就下车，见到大爷喊大爷，见到奶奶喊奶奶。在家里，他舅舅来了，他姨夫来了，原来在内屋里不敢出来，现在见到，除了打招呼以外，还要攀谈，还要问这问那。我们省里的领导原来到学校停课，一节课下来想到办公室里，结果我们全班的学生把教师的门口把老领导围拢起来，让他答”记者“问。马厅长说，别说你们学校现在教学质量高，中学升高中，高中升大学，即便是将来升不上学，在社会在地摊卖菜也是好样的。

掌声第三次响起..真的，我觉得德育教育应该贯穿于我们的课堂教学当中，不能把他割裂开。现在我越来越觉得，思想教育，德育教育，成长教育，性格健全，人格高尚，都是在课堂里出现的。让学生体会让学生感受，让学生融汇，容纳。他有了这样的素养，有了这样的内涵，那么他就有了这样的素质。团结，合作，奉献的品质。

听有的人说，一个人的成功，一个人的成就20%在于自己的努力，80%在于人际之间的关系。这个人际关系怎么来?就是在课堂当中，师生之间，生生之间，男女之间，组团之间，互相交流，互相沟通，互相帮助，建立的小对子制。优秀的和薄弱的结成小对子，以帮助别人为快乐，以帮助别人为价值。甚至于有的优秀学生，他自己有了机会发言，看到另一个比自己学习弱的同学没有说话，他就主动的让到一边去，让那个同学站出来发言。

这是什么?这是谦让，这是同情。所以，我觉得，我们的课堂要为学生的成长，为学生的未来来发展，不能为了学生的学业、知识、考试而准备，真正的为了学生今后一辈子的终身发展。

遗憾的是，由于教育部副部长郝平有紧急任务要离开，为了观看杜郎口中学的现场课，崔校长关于课程改革的第二个观点没有来得及在今天介绍给名校长们。

杜郎口观摩课实录

刘彭芝把观摩课叫”表演“。好吧，至少杜郎口也”表演“12年了。

徐立峰今天的课是《蜡烛》。惯常的杜郎口”三六三“自主学习模式。老师不讲，在一旁参与学生的自主学习。学生小组自学，然后到黑板前的聚焦点展示，老师在这里只起到引领和纠错的作用。其根本特点是，挖掘学生主体潜能，通过师生互动，生生互动，培养终身学习的能力，使学生成为自主发展的人。

孩子们在朗读。

他们把自己对课文的理解用诗歌，散文的形式展示给老师和学生，提高了表达能力，分析问题能力的同时他们的观点得到认可，从而使自己自信，勇敢。敢说，敢想，敢为。

老师们看得很认真，在快结束的时候，镜头给到第一排的领导，有位老太太，我叫不上职位，她在用手擦眼泪。激动的泪水。

说真的，从崔校长作报告开始，我就激动得不行。我能从他的抑扬顿挫的演讲听出”哭声“。孩子们的表现很出色，刘彭芝说，”农村的孩子第一次来到北京，面对这么多人上课，还是很自信，趾高气昂的。“她去杜郎口参观的时候，想跟正在上课的孩子说话。孩子抬起头看看他微微一笑，继续和同伴讨论问题去了。这就是杜郎口的孩子没错。他们上课非常专注认真。当摄像机的镜头把孩子的表情放大到投影仪上的时候，你看到的仍然是死死盯着老师，紧紧看着课本的大眼睛。当成台下跟没人一样。

当孩子们说出押韵的四言绝句，说出幽默的真理，台下校长和老师给予热烈的掌声。

杜郎口进京前的预演，是成功的。崔其升没有把杜郎口的特色毁在他有些紧张的演讲中。不管城市的校长是否能接受这所农村学校的课改模式，至少在从台下的反应来看，它走出来是可以有市场的。

后记

客观的说，人大附的政治观摩课很有特色。也许是本人没见过世面，可听到一节课了吧。他们的课程把课本的知识点转移到实事中去，而且让学生亲自体验回来，在进行展示。股票的话题贴近生活的实用性与社会热点。学生通过证券交易所实地考察，把自己看到什么，听到什么，感受到什么，借助网络上查到的知识总结成调研结果。这个过程和杜郎口的自主学习异曲同工，老师也不怎么讲课，学生到讲台做起老师，组织学生的发言、讨论和评价。听这些学生(可能是高中)发言逻辑性与分析能力和表达能力相当强。必须面对现实，农村的学生，可能都听不懂。

教育还不公平。教学条件不公平，师资力量不公平，考高回乡更不公平。不太富裕的农村孩子，上哪去找证券交易所感受实事，哪有条件随时上网查资料。不要说现在的社会发展不对了，农村人不务农都往城里跑了，一但考上城里的大学，谁还敢回到信息闭塞的庄子上。

今年教育工作大会上教育部说要加大城乡教育均衡发展的速度，能赶上刘翔的腿就好了！不要像吴非老师说的，”1983年开始纠正党风，又怎么样?"

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