实用幼儿美术教案导入5篇

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幼儿美术教案导入篇1

《中班幼儿美术教案7篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

中班幼儿美术教案第1篇

作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是网友为大家分享的“实用幼儿美术教案导入5篇”，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标

1、巩固正确的握笔姿势，学习用毛笔画各种线条。

2、尝试用直线、曲线、螺旋线以及线条的长短变化表现太阳的光芒。

3、注意保持衣物洁净，养成良好的作画习惯。

活动准备

1、幼儿已欣赏过歌曲《种太阳》。

2、幼儿人手一份画好树干的作业纸。

3、毛笔，颜料，颜料盘，海绵印章，录音机，磁带。

活动过程

1、播放歌曲《种太阳》，激发幼儿的创作兴趣。

教师：你想种一个什么样的太阳呢？它会发出什么样的光芒？

2、师幼共同探索、讨论“太阳树”的画法。

（1）教师出示画有树干的作业纸。

教师：太阳树长出来了，可是太阳呢？我们来给它添上太阳吧！

（2）教师出示海绵印章、毛笔，与幼儿一起讨论作画方法。

（3）教师示范，幼儿观察海绵印章及毛笔的用法。

教师：用海绵印章画太阳，用毛笔画太阳的光芒。可以用直线、波浪线、锯齿线、螺旋线等不同的线条来画光芒。

3、教师介绍作画材料，并交代作画常规。

（1）教师逐一介绍作画材料，指导幼儿使用后放回原处。

教师：今天，老师准备了毛笔、海绵宝宝、纸和颜料。画完后我们要将这些工具和材料送回它们的`家。

（2）幼儿作画，教师指导。提醒幼儿注意握笔姿势，学习用毛笔画各种线条。

4、欣赏作品，教师评价、总结。

（1）教师：你画的太阳一样吗？你画的太阳准备送给谁？

（2）有意识地帮助幼儿巩固对各种线条的认识和表现。

教师：你用了几种线条来画太阳的？是怎样画的？

5、歌表演“种太阳”。

幼儿随歌曲《种太阳》自由舞蹈，结束活动。

中班幼儿美术教案第2篇

作为一名老师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！下面是网友为大家分享的“实用幼儿美术教案导入5篇”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的.朋友。

活动目标： 1.能根据图形的形状联想生活中的事物进行添画创作。

2.发展想象力和创造力。

活动准备： 画有各种几何图形的纸张、彩色笔。

活动过程：（一）出示各种几何图形，引导幼儿回忆“图形拼贴”的过程。

1.师：上节活动中我们拼贴了一幅画，小朋友们还记得你是怎么拼贴的吗？你是用哪些图形拼贴了什么？（个别幼儿回答）

2.师小结：小朋友们说的真棒，那这次老师要请小朋友在几何图形上画上东西，使它变成另一种东西。（根据幼儿回答小结）

（二）教师示范添画方法。

1.师：接下来看看老师是怎么在图形上添画的，看到几何图形我们要先想想这些图形可以变成什么东西呢？（幼儿回答）

2.师：哦，可以变成小汽车，然后再这图形上画2个轮子使它变成小汽车。（教师边示范边讲解）

（三）组织幼儿添画。

1.教师介绍材料和操作方法。

师：老师也给每位小朋友准备了画有各种几何图形的纸张和水彩笔形，你们拿到纸张后，先想想纸上的图形可以变成什么东西，然后在添画使它变成另一种东西。

2.提出要求。

师：但在添画之前老师有几点要求，第一，在画画时要保持画面、桌面、衣服的干净整洁，不可乱图乱画；第二，在画画时要保持安静，有问题可以请老师帮忙；第三，画好后拿上来给老师。现在请你们回到自己的位置上画画。

3.幼儿完成操作材料，教师指导。

（四）展示与分享。

1.师：小朋友们都画好了，现在请小朋友看看你觉得哪张画的的最好看，好看在哪里。（个别幼儿回答）

2.师：有的小朋友说这张画的很好看，它很像房子，这张画的和别人的不一样。

（五）活动结束。

师：今天我们都画了好看的画，你们回家后可以找找还有什么东西在上面画画后会变成另一种东西。

中班幼儿美术教案第3篇

作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？以下是网友分享的“实用幼儿美术教案导入5篇”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1.充分发挥想象力，画出一些新式的汽车，激发起幼儿创造性绘画的热情和兴趣。

2.能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。

活动准备：

1.记号笔、油画棒、图画纸。

2.录音机、录音带《梦幻曲》。

3.未来城的马路背景图，范例长翅膀的车。

活动过程：

一、梦游未来城：

以梦幻形式带幼儿到未来城去旅行，引出课题。

1.幼儿闭上眼睛，静静听教师随音乐讲述：我们开着时空车，来到了未来城，未来城里的汽车和我们见过的可不一样，有的汽车长着翅膀，可以在天空自由地飞，也可以在地上开；有的汽车长得象西瓜一样圆圆地；有的汽车有许多轮子，有的车身象弯月亮。想一想，你看见了什么样新式的汽车？

2.以问答的形式丰富幼儿对未来车的想象。

二、绘画活动：

1.请幼儿根据想象，动手设计未来的汽车。

师：请小朋友也来设计一部未来城的汽车。想一想汽车由哪几部分组成？怎么才能设计得和别人不一样？

2.幼儿作画，老师指导。继续播放梦幼曲，启发幼儿的想象。

三、讲评小结：

展示幼儿的绘画作品，对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。

四、分区活动：

1.汽车制造厂。（重点指导：用大色块的即时贴装饰汽车）材料：纸盒、圆形板、即时贴纸。剪刀、铅笔、双面胶等。

2.画未来城的汽车设计图。材料：作画工具。

3.开汽车、交通警。（重点指导：交通警维持秩序）材料：纸盒汽车、交通警袖章、红绿灯。

4.为未来城造新房。

5.娃娃家、小医院、超市。

6.机动：图书馆（放交通工具的图片、书）结束：请全体幼儿“开”着自己设计的汽车，参观未来城。

中班幼儿美术教案第4篇

作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？下面是网友精心分享的“实用幼儿美术教案导入5篇”，希望对大家有所帮助。

设计意图：

我们的家乡宝应射阳，是有名荷藕之乡，那儿有着丰富资源利用。得天独厚的地理环境使得我们拥有取之不尽、用之不竭的自然资源。因此我想让幼儿把自己家乡的特色荷花、荷叶、荷藕、藕莲、芦苇等美丽的风景特色设计到邮票中去，发挥了幼儿的想象能力，幼儿通过绘画、手工、表现出一幅幅荷乡韵味的作品。让越来越多的.人知道我们射阳湖的美丽景色，同时让幼儿萌发对家乡的喜爱之情和自豪感。

活动目标：

1、幼儿欣赏邮票，利用设计邮票的方式将射阳湖的特色展示。

2、对邮票的喜欢和兴趣，发挥了幼儿的想象力。

3、萌发幼儿对家长的喜爱和自豪感。

活动准备：

1、各种邮票图片。

2、教师已设计的射阳湖特色邮票的图片。

3、荷花、荷叶、藕莲、芦苇等风景图片。

4、油画棒人手一份、水彩笔人手一盒、橡皮纸、剪刀、固体胶。

活动过程：

一、谈话引起幼儿兴趣。

“小朋友们，你们寄信会去哪里啊？”（邮政局）——“夏老师昨天去邮局寄信的时候，邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，你们能帮老师看看到底少了什么吗？”（邮票）——“刚刚小朋友们说的很对，那你们知道邮票到底有什么作用呢？”

二、教师出示邮票图片，幼儿欣赏邮票——“今天夏老师带来了一些邮票，我们一起来欣赏一下好吗？

教师出示自己几张有代表性的邮票，让幼儿欣赏，并提出问题。

——”你看到的邮票是什么样的？“（长方形、正方形、三角形、圆形）——”你看到什么颜色的邮票？“（彩色的）邮票上面有什么图案和花纹吗？（有不一样的数字、有竹子、有兰花、有福娃、有小姑娘、十二生肖、运动员、五星红旗）——”你最喜欢哪张邮票，为什么？教师鼓励幼儿大胆发表自己的想法。“

三、欣赏家乡风光，激起幼儿兴趣。

1、教师出示已设计的特色邮票，引起幼儿兴趣。

——”刚刚是夏老师设计的一张关于我们射阳湖特色的邮票，现在我们来欣赏一下射阳湖的景色。我们来看看我们美丽的射阳湖有哪些风景特色？

——“小朋友们，你们觉得我们射阳湖漂亮吗？（漂亮）我们射阳的风光那么美，你们能不能帮助我们美丽的家乡设计一张漂亮的邮票，让越来越多的人知道我们美丽的射阳湖，都来参观我们的家乡。

2、鼓励幼儿设计特色邮票，感受家乡美景。

——”看了那么多美丽的风景，你准备设计一张什么家乡特色的邮票？

四、设计邮票，发挥乡土特色

1、围绕乡土特色，幼儿设计邮票。

2、教师适当的指导，鼓励幼儿创新发挥乡土特色。

五、设计完成，介绍作品。

活动完成后，教师鼓励幼儿大胆发表自己的想法。

中班幼儿美术教案第5篇

作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？以下是网友为大家分享的“实用幼儿美术教案导入5篇”，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

学习用简单的纹样有规律地装饰花边。

活动准备：

（1）引导幼儿观察周围物体和生活日用品上的花边（如：花边围栏上、台布、衣服、围巾等物品上的花边，感知多种图案，花边上纹样排列的规律性）

（2）彩色纸剪好的纹样（略）每人2至3种，条形图画纸（长约30厘米），水彩笔每人一盒。

（3）范例：花边3条。

活动过程：（一）观赏与比较：感知纹样排列的`规律。

出示范例：3条花边，引导幼儿比较不同的效果与感受。

范例一：纹样排列杂乱，没有规律。

范例二：纹样排列整齐，有规律。

范例三：纹样排列基本有规律。

引导语：

（1）你发现了什么？

（2）第三条花边怎样改一下就既整齐又有规律？为什么？

（二）理解与操作：摆各种花边，练习有规律地排列纹样。

供给幼儿不同的纹样2至3种，请幼儿摆在长条纸上。

引导语：想想看，怎样排列就能有规律，使花男家看起来整齐、有序？

（三）实践与创作：学习用简单的花纹来装饰花边。

（1）请幼儿欣赏摆好的花边，提问：我们用了些什么纹样？还可以用什么纹样来装饰？告诉幼儿，我们周围物体及生活日用品上的花边，都是叔叔、阿姨仔细想好了以后做出来的。我们也学叔叔、阿姨的这个本领。

（2）请幼儿在条形纸上画花边。提示幼儿注意纹样的排列要有规律。此外，注意有选择地使用颜色搭配，鼓励幼儿动脑筋想，认真地画。

（四）欣赏与评价以“美丽的花边展览”为主题，展示全部作品，让幼儿欣赏谁的这最美，说出“为什么”。

中班幼儿美术教案第6篇

在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是网友精心分享的“实用幼儿美术教案导入5篇”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。

2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

范画，装饰的花裙子，未装饰的裙子。

活动过程：

一、导入活动

1、出示图片（裙子），并提问：这是什么？它们美吗？

2、导出课题：美丽的花裙子

二、讲授新课：

1、①（贴图片）看，这些小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊！

②（贴图片）并提问：咦，这个小朋友怎么啦？"

小结：因为她的裙子是白色的'，没有她们的花裙子那么么美。

③那我们来帮帮她吧，好不好？

④请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？

小结：就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！

⑤给她的白裙子上画什么呢？

小结：画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果？？等等

2、教师示范：

①先用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。

②再用较深的彩笔在上面勾出花纹。

看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。问：除了可以画这种图案，还可以画其它的（如图片）在每个小朋友的书上有两个小朋友正等着你们给她的白裙子变成花裙子呢，请小朋友们拿起我们的彩笔来帮她吧，看谁设计的花裙子最漂亮。

三、幼儿作画，教师巡回辅导。鼓励幼儿大胆设计。

四、作品展示，对优秀的作品进行评析，予以奖励。

五、总结：其实在生活中到处都存在着美的东西，只要我们小朋友们细心地去观察去发现，用我们的小手和智慧去创造美，将我们的生活装扮得更美好。

教学反思：

1、是老师课堂气氛调控没有到位，教师的语言、神态均缺乏激励性。

2、是老师没有参与到学生的学习活动中去。因此课堂气氛就比较紧张、沉闷，学生的学习活动不够主动，似乎在给老师“牵”着走。这次活动，我屏弃了传统的示范画教学，就是以往的一味要求幼儿按照老师的范画去画，而是改成示范的目的是让幼儿看到老师作画的方法与步骤及一些特殊造型的表现方法，请幼儿画时，鼓励幼儿按照自己的理解与想象去画，可以画得和老师不一样，这样调动了幼儿画画的积极性。

中班幼儿美术教案第7篇

活动目标

1、了解月饼制作的过程，发展团、压、切等技能。

2、学会利用工具创造性地装饰月饼。

3、体验中秋节做月饼的快乐情感。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备

1、每人一团面、一些月饼馅、制作月饼的工具、蛋糕盘。

2、课件。

活动过程

1、今天老师给小朋友带来了一个谜语：又圆又方，又甜又香，平时少见，中秋用上。

在中秋的时候吃月饼是咱们的习俗，但是在平时的时候都很少吃。

2、为幼儿播放月饼的图片，让幼儿看一看月饼都有什么样的花纹？然后总结在黑板上面，让幼儿再想一想月饼还有什么样的花纹？

教师小结：月饼的花纹有很多很多，有直线的、斜线的、波浪线的等。

3、今天咱们一起来制作一个圆形的月饼，怎么来做呢？之后教师演示：先将面搓圆再压扁，包上馅然后放进模具，等成形后拿出，添上自己喜欢的花纹。

4、幼儿利用各种道具创造性地制作月饼，教师巡回指导，对于做的好的幼儿要及时给予表扬，并随时给其余幼儿展示，让其余幼儿学习。

5、将幼儿做好的月饼放到盘子上，放到烤箱烘烤。

6、品尝自己制作的月饼。

教师小结：

月饼的形状还有很多，回家的时候可以跟爸爸妈妈一起想一想还可以做出什么不一样的月饼？

教学反思：

通过本次活动不仅丰富了孩子们的知识，锻炼了动手能力的想象力，更让他们感受的我们的传统节日的浓浓的节日气氛！

中班幼儿美术教案7篇这篇文章共17612字。

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幼儿美术教案导入篇2

课

题:神笔

课

时:1小时50分钟

课

型:绘画课

授课对象:幼儿

教材分析:幼儿美术美术课中的重要内容，《神笔》作为幼儿美术教学内容之一，是幼儿美术绘画课中知识性、基本图形的表达及创意思想相结合的典型课题。其中既有对不同幼儿美术作品的欣赏，又有对“神笔”作品的设计思维和方法的剖析。

教学目标：

1.知识和技能目标：通过一段时间的美术学习，处于幼儿阶段的学生的审美能力、动手能力、表达能力、思维的发散能力也进一步提高，但是如何让美的意识、创意的思想渗透到生活中的所有物体中来，如何让事物标新立异，突出个性，彰显创造精神显得尤为重要。本节课让学生们了解“神笔”的结构特征，及创意思想的运用。

2.过程和方法目标:在观察描绘对象的基础上，学会如何创意，怎样突出事物的主体，色感、生动性、《神笔》的意义对事物创意而言都起到了一定的作用。3.情感态度和价值观目标：通过本课的教学，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬，提高学生的审美能力，表达能力，发散学生的创造性思维，以及学生对美术的热爱之情。

4.教学重点：通过基本的图形表达我们即将描绘的对象

教学难点：怎么在画面上准确的表达物体的比例关系、空间关系，以及怎样描绘对象的形象生动性。教学方法：

1.教法：欣赏、讲解、绘画。

2.学法：欣赏、绘画 教具准备:铅笔、油画棒、美工刀、橡皮、素描纸、粉笔、范画。学具准备：铅笔、油画棒、美工刀、橡皮、素描纸、勾线笔。

教学过程：

组织教学：检查学生是否到齐，分发学习用具。引入新课：（5分钟）

同学们，我们每次上课，但是，你们能够说出我们画画所需要的工具吗？

学生回答（纸、铅笔、橡皮擦、铅笔刀、油画棒、勾线笔）

同学们回答的不错，但是你们知道这些工具中哪个工具最重要呢？

同学会的（同学回答各不一致，各抒己见）

老师总结：在这些工具中，笔是最重要的，如果没有笔，又如何谈画画呢？铅笔作为笔的一种，在绘画构图中起到不可忽视的作用，那么今天我们今天所要绘画的主题是（学生回答铅笔）

出示范画，并让同学观察我们本节课所要描绘的所有对象，并让同学回答。同学回答：铅笔，眼睛、鼻子、嘴巴、手、画笔、调色盘、向日葵形状的纸。老师：回答的很好，那么同学看一下它具有生命吗？他是什么样的动作呢？它在做什么呢？哪位同学到前面来给其他小朋友示范一下？

同学一：.....同学二

老师总结：很好，刚才同学示范的不错。那么我们这节课描绘的是有生命的一支铅笔，一支特别的铅笔，一支能够自动绘画的铅笔。我们改称为“神笔”

板书：主题“神笔”。讲授新课：

一、起稿：

同学们，那我们开始绘画。（老师在黑板上一步一步作示范，并关注每一个同学的画面，鼓励性的让学生大胆的画，先自己画，后面才给学生修改）

刚才我们观察分析了，我们的画面应该是竖构图，我们先从主体物铅笔入手，现在画面离上边缘线的四分之一处画一个椭圆。（有些同学不会画，那么老师先让同学自己画，然后再握着学生的手修改）

下面我们画铅笔的笔杆，同学观察一下，它的特征是什么呢？ 同学：上面大，下面小。

老师示范，同学先观察，后动手画。接着给同学们示范其他的眼睛、鼻子、嘴巴。

接下来，手应该是本次画的难点。我将首先在黑板上班给同学们分解手的构成，让同学们跟着我的步骤一步一步的完成。

同学一：老师我不会画？ 同学二：.....老师：同学们看着黑板，老师再做一次示范，大胆的画，画错了没事。（边做示范，边观察学生的行动，如果再有同学反映不会画，那么我将手把手的教。）

同学画完，老师巡视，并做单方面的辅导修改。老师:同学们，看一下，我们还有哪些剩下的没有画呢？ 同学：画笔、画纸、调色盘。

老师：很好，调色盘的形状是什么样子的呢？画纸是什么样子的呢？毛笔可以分解成什么形状呢？

同学：调色盘的形状像椭圆，里面一个小椭圆，外面一个大椭圆。画纸像一个太阳花。毛笔不知道，不会画？

老师：同学们挺聪明的，画纸像我们前面的一节课所画的向日葵，只是画的扁平一点，花朵一会儿要画大一点。那么毛笔做成的画笔怎么画呢？我们可以分解成笔杆的形状，就像画铅笔的外形一样。那么毛笔的头怎么画呢？同学们还记得我们前面画雨伞那节课吗？

同学一：额，老师，毛笔头有点像我们画的雨滴 同学二：....老师：同学们记忆力不错哈，那么毛笔头有点像雨滴，只是倒过来了。下面我们就将没有画完的画完，好不好？

同学：好。

（老师示范，同学跟着画，画完之后再修改。）

老师：（待同学们全部画完）同学们可以在画面的空白的位置加上自己喜欢的形象。

接下来，同学们自由的创作。

二、勾线

老师：同学们画完了，现在开始勾线。

同学们都各自的勾线。但是有些同学勾线的不错，但是有些同学由于基础不好，或者握笔的姿势不对，我会对他们进行指导性的勾线。比如，加快速度勾线，可以防止握笔太紧，而造成的勾线过程中线上留下太多的墨点。时刻提醒坐姿，以及按照事先画好的痕迹勾线，不要慌。这样可以让学生勾的线更流畅。

三、上色

老师：同学们勾线完了，将所有的工具各自放到一边，将所有的铅笔痕迹擦掉，桌子上面要整洁干净。（同学们各自将画面的铅笔痕迹擦干净，有个别同学没有擦干净，老师进行指导，并要求其擦干净）

老师：同学们擦干净了，现在开始上色。色彩可以按照老师上面的着色，也可以自由的添加自己喜欢的色彩。但是首先把所需要的色彩全部从盒子里面挑选出来，放到一边，这样可以节省时间。

同学：好。（同学各自挑选需要的色彩，并放到一边，然后开始着色）（此过程，我主要巡视同学上色，并讲解一些上色的技巧，以及怎样不使画面被很大程度弄花）

四、作品点评

老师：同学们都画完了，那么我来评析一下我们各自的画的优缺点好不好？ 同学：好(同学将画交给老师，老师并悬于黑板上，让所有的同学都能看到他们各自的画)老师：同学一，同学二的画，你感觉怎么样呢？你感觉他什么地方画的不错，哪些地方存在着改进呢？

同学一：........（后面过程重复，最后老师进行一个综合的评价）五：结束

（点评完结束）今天同学们都有不同的长进，但是还需要我们不断的加油，我们的画才会画的更好。下课。

教学目的：

1、了解小鸟的造型特点。

2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达对小鸟的喜爱的情景和感受。

教学重点：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。教学难点：以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。教具准备：多媒体电脑、实物投影仪。学具准备：绘画纸、铅笔

水彩笔。课时安排：二课时。教学过程：

一、创设情境，认识小鸟

1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示小鸟）

从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带来了许多小鸟呢！小朋友，你们仔细看啊！小鸟来了！哇！那么多小鸟向我们走来了！

2、小朋友，你们发现这些小鸟有什么特点？长的怎么样？

3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经收集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？

4、小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片）

二、激情表达，亲近大象

1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢？（小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子„„）

2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！

三、大胆想象

1、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，小鸟向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！

我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇！小鸟带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京„„

2、小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？你们跟着小鸟都看到些什么呢？

四、自主选择，表达小鸟

1、这些感觉真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣？

2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！（音乐）

3、想画的小朋友，只要完成构图，如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。

（学生自己讲述，师生点评）（投影仪展示）

五、以点带面，超越小鸟

1、刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀，小鸟是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！现在，你还想和什么动物去玩呢？

六、相互友好，共同生存

1、你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！

2、让我们和动物永远做好朋友吧！（音乐）

幼儿美术教案导入篇3

挂窗帘

目标

学习从上到下地画直线，锻炼幼儿手部的力量与准确性。通过“挂窗帘”，培养幼儿美好的情感。

准备

每人一个纸剪的“窗子”、一个娃娃、一支笔。摇篮曲的录音磁带。

过程

1．启发

①教师作情境表演：哄娃娃睡觉，可是娃娃睡不着。原来，光线太亮了。

②挂窗帘：教师示范从上到下地画直线（把窗帘挂得直直的，一直挂到底）。

③窗帘太窄了，遮不住窗外的光线，启发幼儿参予。

2．操作

①个别活动时，教师与幼儿请保留此标记。）轮流画直线，直到把整个窗子画满。

②小组活动时，教师与个别幼儿合作画大窗帘，部分幼儿画小窗帘，共同完成。

③集体活动时，每位幼儿一扇“窗”，大家一起来“挂窗帘”。

④教师启发幼儿注意观察：哪些地方的线条画得很密，“光线进不来”，并表示赞赏；哪些地方还有空隙，应继续添画直线。

3．观赏

①展览幼儿作品：窗帘挂好了，娃娃睡觉多舒服呀。

②播放摇篮曲，让幼儿抱着小娃娃，哼着摇篮曲，“小娃娃睡觉了”。（完）

印画:迷彩服

目标：

1、巩固用纸团印画的方法来装饰迷彩服

2、引导幼儿合作进行纸团印画的游戏

3、感受迷彩服色彩的协调美

准备：

1、有过纸团印画的经验

2、黄、绿颜料若干

3、服装纸样若干，纸团若干

过程：

1、观看vcd,引起兴趣

师:(1)你觉得娃娃的衣服怎么样?

(2)你知道这衣服的名字是什么?(迷彩服)

(3)这迷彩服穿着在身上多神气啊!你们想穿吗?可是,你们看这里只有这白白的服装,怎么办呢?(引导幼儿说出用纸团印画迷彩服)

(4）谁来将这套衣服变成迷彩服（幼儿印画，师用简短的语句解

说,拿一拿------蘸一蘸------按一按------换地方------印一印)

5)小朋友,这里还有许多的服装要变成迷彩服,在变的时候一个纸

团只能蘸一种颜色,这样你的迷彩服才是干干净净的,每组小朋友要一起将

白色服装变成迷彩服.2、幼儿作画，师巡回指导

提醒幼儿（1）要一起作画迷彩服（2）一个纸团不能蘸两重颜色

（3）保持画面，桌面，手脸干净。

3总结评价，结束活动

活动延伸：让幼儿绘画自己并剪下,贴在迷彩服上, 来布置环境

装扮春天

集体粘贴：“春天真美丽”

活动目标：

1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

2、培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。

3、激发幼儿热爱大自然的情感。

活动准备：

1、课前带领幼儿外出感受春天的变化；歌曲磁带《春天来了》。

2、大背景纸一张；剪好的春天各种景色的小图片若干（太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树叶儿，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。

活动过程：

1、谈话：春天有什么变化？春天的美体现在哪些地方？

2、欣赏歌曲《春天来了》并讨论：歌曲中的春天是什么样子的。

3、把春天搬到画面上：教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子；幼儿自选并说出所喜爱的景色图片，粘贴到背景纸上。

4、全体幼儿共同欣赏自己的作品，鼓励幼儿大胆评价。

5、和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。效果分析：

孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚，在讨论时大胆发言，在自选图片时也是积极主动，有的一下子选出好几张小卡片，都争着下来帖到背景纸上。当欣赏自己的作品讨论春天的美丽时，有的孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我喜欢春天的------”孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上，在家长来接孩子离园时，有的孩子自豪地告诉自己的家长：“快来看，这是我贴的春天的花儿！”------在亲子同乐的笑声中，我们完成了所选课题的任务。

附：

1、延伸活动：

（1）引导幼儿观察种子的发芽情况并做好详细记录。

（2）请家长利用休假日领孩子到野外寻找春天或植树。

2、环境创设：

（1）将室内墙饰换成“春天”。

（2）利用孩子的作品装饰走廊。

美丽的线条

一、设计思路：

艺术活动“美丽的线条”是一个任何年龄阶段都可以尝试的教学活动，然而针对小班幼儿的身心特点，结合《纲要》“通过艺术活动激活兴趣，发挥艺术活动的愉悦功能”，我把活动重点落在“鼓励幼儿大胆尝试各种不同的材料变出美丽的线条”，在“变”的过程中，帮助幼儿充分体验活动带来的乐趣。同时，活动以层层递进的方式使幼儿逐渐认识“红、黄、蓝”三原色，帮助幼儿积累必要的色彩知识。

活动的难点在于：帮助幼儿自主、有序的操作各类材料

针对此难点，我将注重材料种类与量的把握，并根据操作的难易程度考虑环节的先后顺序、材料的合理摆放等。努力为幼儿创设一个宽松、自主、有序的活动氛围，愉悦幼儿的情感、丰富幼儿的知识。

二、活动设计：

（一）活动目标：

1、鼓励幼儿大胆尝试不同的材料“变”出美丽的线条。

2、体验活动带来的乐趣，培养幼儿的操作兴趣。

3、认识红、黄、蓝三原色。

（二）活动准备：

红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等各类操作材料

（三）活动过程：

1、引入主题，激发兴趣

教师出示空白盒子：我有个白白的空盒子，今天就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术！请小朋友仔细观察怎么变的？变出了什么？

2、教师变魔术：（初步感知线条与红、黄、蓝三原色）1）教师将珠子放入空白盒子中，来回滚动。2）教师展示盒子：请小朋友看看变出了什么？ 3）幼儿观察后自由说说 4）帮助幼儿明确操作要点 5）幼儿尝试操作

3、引导幼儿尝试用各种材料变出“美丽的线条”

1）教师启发：刚才我们用盒子和珠子变出了“美丽的线条”，还能用其它方法变吗？ 2）幼儿想想、说说……

3）教师引导：我们准备了好多东西，请你试一试，能不能用它们变出美丽的线条。等会儿把你的好办法告诉大家……

4）幼儿自主选择操作材料，教师巡回辅导提供适度的帮助。5）引导幼儿尝试不同的操作材料，积累丰富的活动体验。（以个别交流的方式帮助幼儿区分红、黄、蓝三原色）6）展示幼儿的操作成果

4、欣赏作品，引导幼儿分享、交流操作成果。

1）师生观看操作成果，教师针对具体情况请个别幼儿说说自己的方法，并引导幼儿交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴……

2）引导幼儿说说自己最喜欢的颜色，帮助幼儿明确红、黄、蓝三原色。

5、延伸活动：

1）鼓励来不及尝试各种材料的幼儿、仍有操作兴趣的幼儿到区域活动时继续尝试 2）鼓励幼儿和爸爸妈妈交流活动情况、分享活动成果。有趣的饼干

一、教学目的：

1、通过学做饼干，培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。

2、复习常见的几何图形（圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形）。

二、教学准备：

1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具（小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等）、几何图形模具（酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等）、各种形状的饼干。

2、吃点心时，让幼儿吃三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形的饼干。

3、学习儿歌《饼干》。

三、教学步骤：

1、朗诵儿歌《饼干》。

2、小朋友朗诵得很好，你们喜欢吃饼干吗？（喜欢）；你们吃过一些什么形状的饼干呢？（圆、方、三角、椭圆）老师逐一出示食物饼干；我们吃过的饼干上有没有花纹呢？（有）今天我们就来学做饼干，好吗？（好）

3、请小朋友先看看老师是怎么做的：

a、先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形；

b、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁；

c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹；

d、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形或椭圆的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了，把做（好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

4、小朋友自己来学做饼干......。（放一点音乐）

5、请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。

6、评讲幼儿作品：

a、从颜色上看：多漂亮的饼干呀！有红色、绿色、蓝色.......；

b、从形状上看：这些饼干多美呀！有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形；

c、从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的饼干，真棒！

7、品尝饼干：你们觉得自己做的饼干好吃吗？我们大家来尝一尝吧,你喜欢什么形状，就拿什么形状的饼干吃，尝一尝是不是香香的、甜甜的。（洗手、吃课前准备的饼干）

四、活动延伸：

将橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；老师也可准备一些小动物模具，教小朋友用同样的方法做其它的东西，如；小鸭、小鸡等。

五、活动评析：

本次活动通过让幼儿看一看、尝一尝、做一做等培养幼儿的动手能力，适合幼儿的年龄特点。运用各种几何图形的模具，帮助幼儿完成作品的创作，幼儿做出的作品色彩鲜艳，图案美观，形状各异，幼儿非常有成就感，从而激发了幼儿对泥工活动的兴趣。

幼儿美术教案导入篇4

空中舞会

（撕纸添画）

活动目标

在目标轮廓线内。

感受风筝特有的造型、图案及色彩的美。尝试将彩色纸撕成大小不等的块状，学习用固体胶棒将碎纸片粘贴乐意参加手工活动，能够大胆进行撕纸粘贴，坚持完成自己的作品。活动准备 经验准备 幼儿和家长一起放过风筝。材料准备

1>教师用材料：挂图“空中舞会

（一）（二）”；风筝实物、舒缓的音乐 2>幼儿用材料：《情境创意美术.手工篇 》第1~2页；第13~14页；固体胶棒。

活动过程

一、谈话导入

教师扮演风筝姐姐，引发幼儿参与活动的兴趣。

二、探索发现

1、教师依次挂出挂图“空中舞会

（一）（二）”，引导幼儿欣赏。

2.翻开《情境创意美术.手工篇 》第1页，发现“风筝”的装饰方法。

三、创作表现

1.请幼儿翻开《情境创意美术.手工篇 》第13~14页，裁取材料用纸，在第2页上进行创作。

2.幼儿认识轮廓线。

3.鼓励幼儿独立创作，教师巡回指导，提供帮助。

四、欣赏评议

1.幼儿展示自己的作品，相互欣赏、交流。

2.教师选取几幅有创意的幼儿作品进行展示，并对创作过程中的表现级完成的作品两方面进行评价。

五、结束活动

师幼一起收拾整理物品、结束活动。

郁金香

（折纸）

活动目标

1.喜欢动手折纸，初步体验合作的快乐。

2.学习用正方形对角折的方法表现郁金香。

3.能按照简单的步骤进行折纸添画，表现郁金香花园的美丽景色。

活动准备

1.经验准备

看过郁金香花展或欣赏过郁金香图片。

2.材料准备

1>教师用材料：挂图“郁金香”；折好的郁金香、音乐《郊游》。

2>幼儿用材料：《情境创意美术.手工篇 》第3~4页；第15~16页；水彩笔，固体胶棒。

活动过程

一、谈话导入

1.教师出示挂图“郁金香”，引导幼儿欣赏郁金香的外形和色彩。

2.创设活动情境，引发幼儿参加活动的兴趣。

二、探索发现

1、教师出示事先折好的郁金香，请幼儿欣赏。

2.教师边念“咒语”边折郁金香，幼儿观察。

翻开《情境创意美术.手工篇 》第3页，引导幼儿欣赏“巧手吧”中的步骤画。

三、创作表现

1.翻开《情境创意美术.手工篇 》第4页，引导幼儿欣赏

2.翻开《情境创意美术.手工篇 》第15~16页，裁取材料用纸。

3.鼓励幼儿独立创作，教师巡回指导，提供帮助。

四、欣赏评议

1.幼儿展示自己的作品，相互欣赏、交流。

2.教师选取几幅有创意的幼儿作品进行展示，并对创作过程中的表现级完成的作品两方面进行评价。

五、结束活动

师幼一起收拾整理物品、结束活动。

可爱的蜗牛

（泥工）

表现蜗牛。

活动目标 了解蜗牛的外形特征，尝试用彩泥和火柴棒制作蜗牛。巩固团圆、搓长的基本技能，尝试将长条形的彩泥一圈圈地卷起来喜欢玩彩泥，再做做玩玩中饭体验泥工活动的乐趣。活动准备 经验准备 认识小蜗牛，知道蜗牛的基本外形特征 2.材料准备

1>教师用材料：挂图“可爱的小蜗牛”；蜗牛泥工成品、歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

2>火柴棒若干。

1．1幼儿用材料：《情境创意美术.手工篇 》第5页；彩泥、泥工板、活动过程

一、音乐导入 播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并带领幼儿随音乐模仿蜗牛的动作。

二、探索发现、教师出示挂图“可爱的小蜗牛”，引导幼儿欣赏。

2、教师出示事先做好的泥塑蜗牛，引导幼儿观察其细节，激发幼儿的创作欲望。

制作方法。

翻开《情境创意美术.手工篇 》第5页，引导幼儿观察泥塑蜗牛的三、创作表现 提出使用彩泥和火柴棒的注意事项。鼓励幼儿独立创作，教师巡回指导，提供帮助。

四、欣赏评议

1.幼儿展示自己的作品，相互欣赏、交流。

2.教师选取几份有创意的幼儿作品进行展示，并对创作过程中的表现级完成的作品两方面进行评价。

五、结束活动

师幼一起收拾整理物品、结束活动。

小蛇穿花衣

（泥工）

活动目标

1.欣赏不同颜色、大小的蛇，感受蛇的外形特点。

2.尝试用各色彩泥，运用团圆、搓长等方法制作花纹各异的小蛇。

3.喜欢玩彩泥，体验泥工活动的乐趣。

活动准备

1.经验准备

在电视或书上看过蛇。

2.材料准备

1>教师用材料：挂图“小蛇穿花衣”；蜗布置有小溪、草地等情景的kt板。2>幼儿用材料：《情境创意美术.手工篇 》第6页；彩泥、泥工板、剪刀、黑豆、用卡纸剪成的蛇信子。

活动过程

一、情景导入

1.创设情境，激发幼儿兴趣。

二、探索发现

1、谈话交流，引导幼儿回顾关于蛇的记忆。

2、出示挂图“小蛇穿花衣”，引导幼儿欣赏。

欣赏《情境创意美术.手工篇 》第6页，了解蛇的制作步骤。

的方法。

3.三、创作表现 再次出示布有情景的kt板，引发幼儿的创作兴趣。幼儿自由探索用团圆、搓长等方法制作小蛇，探索表现蛇身上花纹鼓励幼儿独立创作，教师巡回指导，提供帮助。

四、欣赏评议

1.幼儿展示自己的作品，相互欣赏、交流。

2.教师选取几份有创意的幼儿作品进行展示，并对创作过程中的表现级完成的作品两方面进行评价。

五、结束活动

师幼一起收拾整理物品、结束活动。

碟片娃娃

（综合材料）

活动目标

1.欣赏碟片娃娃夸张的五官造型，感受用废旧材料变废为宝的惊喜。

2.掌握人物面部五官对称的特点，尝试在废旧光碟上用剪、贴等方法表现五官的基本特征。

3.能够较独立地完成手工制作，有独特的创意。

活动准备

1.经验准备

有绘画人物五官的经验。

2.材料准备

1>教师用材料：轻快地音乐。

2>幼儿用材料：《情境创意美术.手工篇 》第7页；材料包、废旧光碟、记号笔、剪刀、双面胶、彩色纸。

活动过程

一、游戏导入

师幼一起玩游戏“鼻子鼻子??”，引发幼儿对制作五官的兴趣。

二、探索发现

1、欣赏《情境创意美术.手工篇 》第7页，观察碟片娃娃夸张的五官特点。

2、出示制作材料，引导幼儿拓展经验，交流并发现教师提供的废旧材料和五官的外形很接近。

引导幼儿观察《情境创意美术.手工篇 》第7页，了解瓷片娃娃的制作步骤。

1.画等

2.三、创作表现 播放轻快地音乐，鼓励幼儿自主选择材料包中材料，运用剪、贴、技能在碟片上黏贴、组合，表现碟片娃娃的面部基本特征。鼓励幼儿独立创作，教师巡回指导，提供帮助。

四、欣赏评议

1.幼儿展示自己的作品，相互欣赏、交流。

2.教师选取几份有创意的幼儿作品进行展示，并对创作过程中的表现级完成的作品两方面进行评价。

五、结束活动

师幼一起收拾整理物品、结束活动。

毛毛虫

（泥工）

活动目标

1.欣赏图片，了解毛毛虫的身体外形特点。

2.尝试用各色彩泥，运用团圆、搓长等方法制作毛毛虫，并根据毛毛虫的细节特征，进行眼睛、嘴巴、足的造型。

3.感受毛毛虫的可爱，产生爱护小昆虫的愿望。

活动准备

1.经验准备

认识毛毛虫，有泥工制作经验，会使用简单的泥工工具。

2.材料准备

1>教师用材料：挂图“毛毛虫”。

2>幼儿用材料：《情境创意美术.手工篇 》第8页；彩泥、泥工板、剪刀、黑豆、用卡纸剪成的蛇信子。

活动过程

一、游戏导入

1.教师带领幼儿玩“毛毛虫爬”的游戏，引发幼儿对毛毛虫的兴趣。

2.集体讨论得出毛毛虫由头和身体两部分组成，身体是一节一节的。

二、探索发现

1、出示挂图“毛毛虫”，引导幼儿观察。

欣赏《情境创意美术.手工篇 》第8页，引起幼儿的制作兴趣。

1.作步骤。

2.三、创作表现 翻开《情境创意美术.手工篇 》第8页，引导幼儿观察毛毛虫的制鼓励幼儿独立创作，教师巡回指导，提供帮助。

四、欣赏评议

1.幼儿展示自己的作品，相互欣赏、交流。

2.教师选取几份有创意的幼儿作品进行展示，并对创作过程中的表现级完成的作品两方面进行评价。

五、结束活动

师幼一起收拾整理物品、结束活动。

饺子宴

（泥工）

活动目标

1.欣赏图片，感受“饺子”的不同造型。

2.尝试用团圆、压扁、黏合等技能制作不同形状的饺子。

3.喜欢用彩泥进行创意造型，感受泥塑的乐趣。

活动准备

1.经验准备

吃过饺子，观察过家人包饺子。

2.材料准备

1>教师用材料：一段家人一起包饺子的视频资料、一次性纸盘若干。2>幼儿用材料：《情境创意美术.手工篇 》第9页；彩泥、一次性纸盘、搓成小团的各色皱纹纸团。

活动过程

一、情境导入

1.玩手指游戏“包饺子”，激发幼儿兴趣，引出主题。

2.幼儿分享交流关于饺子的已有经验。

二、探索发现

1.欣赏《情境创意美术.手工篇 》第9页，引起幼儿的制作兴趣。

2.观察《情境创意美术.手工篇 》第9页中饺子的制作方法。

三、创作表现

1熟悉操作材料，激发幼儿参与泥工活动的兴趣。

2.鼓励幼儿独立创作，教师巡回指导，提供帮助。

四、欣赏评议

1.幼儿展示自己的作品，相互欣赏、交流。

2.教师选取几份有创意的幼儿作品进行展示，并对创作过程中的表现级完成的作品两方面进行评价。

五、结束活动

师幼一起收拾整理物品、结束活动。

鞭炮响啦

（家长开放日活动）

活动目标

1.感受鞭炮鲜艳的色彩和经典的造型特点。

2.大胆选用各种纸质材料，运用剪、贴、卷等方法制作鞭炮。

3.通过用手、动脑，与家长一起合作完成一串鞭炮，体验成功的乐趣。

活动准备

1.经验准备

观察过放鞭炮的情景、了解鞭炮的外形。

2.材料准备

1>教师用材料：挂图“鞭炮响啦”；红色卡纸自作的“鞭炮”一串、音乐《过新年》。

2>幼儿用材料：《情境创意美术.手工篇 》第10页；水彩笔、剪刀、双面胶、固体胶棒、彩色蜡光纸、红色卡纸。

活动过程

一、游戏导入

1.教师与幼儿、家长一同玩“点鞭炮”的游戏，引发幼儿参与活动的兴趣。

2.会议已有的经验，通过讨论交流，加深对鞭炮外形的了解。

二、探索发现

1.欣赏挂图“鞭炮响啦”,引导幼儿观察鞭炮的主要特征。

2.教师出示自作的“鞭炮”，引起幼儿的制作兴趣。

2.欣赏《情境创意美术.手工篇 》第10页中鞭炮的制作步骤。

三、创作表现

1教师介绍准备好的操作材料。

2.幼儿、家长共同讨论“鞭炮”的其他制作方法。

3.以家庭为单位，分工合作进行“鞭炮”的制作。

四、欣赏评议

1.幼儿和家长展示自己的作品，相互欣赏、交流。

2.请家长将所有的幼儿作品悬挂起来装饰活动室。

五、结束活动

师幼一起收拾整理物品、结束活动。

幼儿美术教案导入篇5

活动目标：

1、让幼儿在做做玩玩中了解纸圈有趣的特点，发展幼儿观察、比较能力和动手操作能力。

2、培养幼儿探索的精神。

活动准备：

纸条若干，剪刀，胶水、抹布等。

活动过程：

一、引导幼儿通过观察、比较和动手操作，发现纸圈的特点。

1、观察长方形、三角形纸及中间挖去一块纸，谈谈这些纸有几个面？

2、制作纸圈

通过示范，指导幼儿将纸条做成两种纸圈。

3、看看这两种纸圈各有几个面？

二、通过剪纸圈等操作活动，进一步帮助幼儿了解它有趣的特点。

1、学习将纸圈一剖为二

教师示范剪纸方法，幼儿操作、讲述，你们有什么新发现？第一种变成两个分开的圈；

第二种变成一个大圈。

2、幼儿自己动手做有趣的纸圈

鼓励幼儿做和刚才不同的纸圈，并与同伴交流自己的发现。

三、教师小结及延伸活动

鼓励幼儿仔细地看，认真地想，去发现更多有趣的小秘密。课后小结：

第二课 小手变什么

活动目标：

引导幼儿用手的不同部位敲印，体验敲印图案带来的快乐。活动准备:

1．三个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料；彩笔若干。2．湿毛巾若干块；一张大白纸，一张小白纸。活动过程： 1．观察与尝试

教师介绍用手敲印的方法：教师在小白纸上向幼儿分别示范用手的不同部位敲印时，如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。

幼儿边观察边分辨教师是用手的什么部位或什么动作进行敲印，如手掌、手指、拳头等部位。

2、教师与幼儿共同敲印出“螃蟹”（两只手掌并列，掌心向下平放，两拇指根并拢）、“脚丫”（手握拳侧面敲印，并用指肚敲印脚趾）等图案；让幼儿体验，用手的不同部位敲印产生出生动形象的愉快心情。教师引导幼儿讨论：自己用什么办法敲印？

3、操作

（l）教师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。教师提醒幼儿蘸颜料要适量，变换颜色前应先擦净手。

（2）教师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印，并观察自己敲印出的图案像什么？然后根据自己的想象在敲印图案上添画。教师应参与幼儿的操作，与幼儿一起在大纸上敲印。

4、观赏作品

5、小结，评价。课后小结：

第三课 五彩脸谱 活动目标：

1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。

2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。重点与难点：

尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。设计思路：

幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。活动过程：

一、观察讨论

导入：你们知道脸谱是什么吗？以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候）

讨论：

1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。

2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）

3、教师示范，幼儿参与。

二、联想创作

今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。

提示：

1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。

4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）

5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。

三、引导讲评

教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评）

评析：

传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。

脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱装饰安排在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果，为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表现主题情感作了一个铺垫。

因此，活动设计《五彩脸谱》是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。课后小结：

第四课《绕绕涂涂》

活动目标：

1、启发学生感受和认识物体的形态。

2、大胆用线涂出物体的形状。

3、体验绕绕涂涂活动的乐趣，激发学生的绘画热情。

重点难点：

让学生能通过涂画能画出较复杂的组合物体，让学生在边画边看的过程中去揣摩物体的形状。教学准备：

图片,范画,线，大纸。教学过程：

一．导入

1． 出示小猫滚线团绕出几种物体形状的情景。

2． 让学生拿着线学着小猫的样子，绕一些简单的物体。

二．新授

1． 出示菠萝的图片及用绕涂方法画的菠萝，让学生观察。

2． 让学生试着把自己绕出来物体画下来。（学着老师画菠萝的方法画）3． 出示一个布娃娃，让学生试着画画。4． 教师示范，学生再跟着画。

5． 欣赏书上学生作品，谈谈感受。三．作业

1． 请学生在黑板上的大纸上涂绕出一两种自己喜欢的物体形状。四．讲评并小结

1． 画完后请小朋友谈谈自己画画时的感受和想法。课后小结：

第五课 《花花绿绿的糖纸》

活动目标：

1、大胆地运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。

2、能用多种方法包扎“糖果”。

3、能进行积极、健康的交流活动，表现出热爱生活、关心他人的品质。活动准备：

各类糖纸、糖果，剪刀、胶水，纸巾，橡皮，常规用品 学生每人带一颗糖果 活动过程：

一、1、同学之间友好的互赠糖果，吃糖果。

在音乐声中，学生们把自己带来的糖果送给自己的好朋友，并可以说一句祝福的话。

2、糖果吃掉了，还剩下什么呢？（糖纸）

让学生们把刚刚剥下的糖纸整理平整。

3、看一看，糖纸好看吗？

想一想，糖纸好看在哪里？

有各种各样的颜色，美丽有趣的花纹图案。

二、1、欣赏各种包装的糖果。

糖果都有哪些包装？ 包扎、捆扎、粘贴

2、欣赏各种糖纸（平面、展开的）

三、1、刚才好朋友送你的糖果已经被吃掉了，现在我们自己来设计包装一颗糖果回赠给你的好朋友吧！（你有很多朋友的话，可以多设计一些）

2、学生设计制作 用自己喜欢的颜色大胆涂色，尝试包扎糖果。比比谁的糖纸最漂亮，谁的包的糖果最精美。

3、展示、回赠。课后小结：

第六课《美丽的色块》

活动目的：

1.体验大胆创作的乐趣。

2.借助想象，初步感受延续想象画的风格特点，尝试用丰富的线条和色彩进行表现。

活动准备：

幼儿绘画工具：记号笔、油画棒、画纸。活动过程：

1.启发幼儿想象，引起兴趣。

师：小朋友，你们喜欢画画吗？老师也非常喜欢，你们看我画了什么？它象什么？

2.演示课件，初步感受延续想象画的风格特点。

师：我觉得以前画画的方法不好玩，我想随意画。我在这幅画的

上面添加了一条曲线，再画上一条曲线和它相交，图的中间画一些弧线、圆圈，下面画一条折线，看，一幅画就画好了。

3.欣赏思考，引导幼儿大胆想象，将抽象的图形、线相应的事物联系起来。

（1）提问：你们从这幅画里看到了什么？

（2）演示课件，展示从画中联想到的事物。

4.演示课件，隐性示范，帮助幼儿掌握画线条的要点，进一步展现延续想象画的风格特点。

（1）出现有基本形状的画面，这幅图画什么？在上面添加线条，可以是曲线，可以是折线、圆圈。

（2）教师强调要点：从基本形状出发，根据自己的意愿添加线条，这些线条可以交织在一起，但线条不能太多太密，块面可以大一些。

（3）你们从这幅画里看到了什么？我看到了飞马，我就给飞马涂上各种美丽的颜色，我在下面看到了一只老鹰，就给老鹰涂上颜色，后面是五彩云，最后涂上底色。

5.幼儿创作。（1）教师提出要求。记住，画的时候，想怎么画线条就怎么画，画好线条后，看看你们画的线条里藏着什么，再涂上自己喜欢的颜色。

（2）鼓励能力较弱的幼儿大胆运用线条进行作画，引导能力较强的幼儿从不同角度进行想象，丰富画面。6.展示作品，分享创作的快乐。

（1）幼儿介绍自己的作品，说一说画了些什么。（2）请幼儿讲述别人的作品。

7、小结评价 课后小结：

第七课 美丽的花瓶

教学目的:

1.欣赏各种花瓶,感受工艺品的美。

2.根据花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶。教学准备:

1.师生共同收集各种花瓶。

2.绘画纸,油画棒,水粉颜料,勾线笔,用水果包装网扎成的“菊花”。3.花瓶范画一张,各种花瓶图案的范例若干。教学过程:

一、1.出示花瓶,引导幼儿观察。

①这些花瓶漂亮吗?哪几部分最漂亮? ②这些花瓶一样吗?什么地方不一样? 2.根据幼儿回答,教师归纳小结:花瓶有胖有瘦,有高有矮;花瓶口有的是平口,有的是花边口;花瓶颈有粗有细,有长有短,有的两边还有“小耳朵”;花瓶肚圆的、椭圆的,还有扁的,等等。

二、探索创作

1.引导幼儿学习花瓶造型的设计。

①出示范例,激发幼儿的创作欲望。

②请1~2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分(瓶口、瓶颈、瓶肚)进行组合变化的方法来设计花瓶。

2.引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。

①引导幼儿观察花瓶上的图案,说说它们一般在花瓶的什么部位。

②出示花瓶图案范例,引导幼儿欣赏。

③示范用水果网扎成“菊花”印画花瓶上的图案。

三、幼儿创作教师指导

1.鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。2.印花时要幼儿注意优质画面的整洁。

四、讲评 将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”,引导幼儿互相欣赏、评价。课后小结：

第八课 伞

活动目标：

1、根据幼儿美术活动能力的差异,要求幼儿选择一种或多种颜色涂色,涂色要 求均匀饱满,勾边深,并在教师的指导下,大胆、创造性地装饰伞面。

2、把图案粘贴在纸的合适位置,学习合理布局,并添画、雨点。

3、教育幼儿关心帮助他人。活动准备：

1.根据幼儿美术活动能力的差异将幼儿分成三组:能力差的一组为小猫组,能力一般的一组为小鸭组,能力强的一组为小朋友组。

2.制作好各种姿态的小猫、小鸭、小朋友标志,粘贴在相应的幼儿身上。3.每人一张作业纸,上面印有各种姿态的小朋友。彩色水笔,固体胶若干。4.活动前幼儿观察过各种花型、颜色的伞,装饰过手帕、围巾、帽子等。5.学过儿歌《共伞》。录好下雨音乐、打雷声音。活动过程：

一、情境演示,导入主题

师:初夏的一个早晨,一群小朋友在街上散步、锻炼(录音机放打雷声)。要下 雨了,他们都要被雨淋湿了怎么办?我们怎样来帮助他们呢?好,我们就来做一把漂亮的伞送给他们吧。

二、教师示范讲解装饰伞的要点及各组具体要求

师:大家想一想前几天老师给你们看过的伞是什么颜色、花型的。

对,伞有一色的、多色的,有花纹、动物,还有的伞上有点、线、格子等花色。这是没有装饰好的伞,我们怎样使这把伞变漂亮呢?先拿一支你喜欢的颜色把伞勾出来,要勾得深、浓,从伞顶朝下每个角画直线,现在我们来分工做。小猫组的小朋友选择一种喜欢的鲜艳的颜色勾边、涂色,注意涂色均匀,向一个方向涂;请小鸭组的小朋友选择一种颜色勾边,多种颜色涂色,要注意哪几种颜色在一起好看;请小朋友组的幼儿大胆地选用多种颜色、多种花型来装饰伞。

三、幼儿作画, 教师巡回指导

师:小朋友们想一下,你准备怎样来装饰伞,想好了就可以画了。

教师巡回指导,根据不同能力幼儿的作画情况及时给予指点和鼓励。

画好伞后,要求幼儿把装饰好的伞与其身上的标志一起粘贴在印有小孩的白纸上,注意粘贴的位置要恰当,贴好后再添画上雨点。

四、展评作业 1.幼儿自我互相讲评。

2.音乐声中, 幼儿与纸上的小孩一起共伞,边念儿歌边送他回家。

附:儿歌

刮风了,下雨了, 幼儿园放学了。

看一看谁来了,妈妈撑着伞来了。

走出门回头看,屋檐下站着张小宝, 招招手,笑一笑,伞下多了一双脚。

一二一,齐步走,踏着水花回家了。课后小结：