幼儿园教案中班【优质5篇】

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幼儿园教案中班【第一篇】

1.通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。

2.通过涂色、摆学具等活动,激发创新意识。

3.使幼儿在数学活动中体会数学的价值,增强学习数学的兴趣。

4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5.乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

幼儿通过实践活动能发现事物的规律。

幼儿能自己创造出有规律的排列,并引导幼儿能从颜色和形状两方面发现规律教具、学具准备课件、不同动物学具各6个

一、谈话导入,感知规律。

1、小朋友我们准备开联欢会,我们要把教室打扮得漂漂亮亮,想不想去看看?(想)请看大屏幕。

2.课件出示主题图──小朋友在漂亮的教室里跳舞。

师:请大家仔细观察,说说你看到了什么?又发现了什么?

幼1:有彩旗、灯笼和花朵。

幼2:有很多小朋友在跳舞。

师:这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的.?

生:不是,是有顺序的。

师:他们的摆放都按照一定的顺序,摆放都有规律的,其实规律在我们的日常生活中是会经常遇到的,这节课,我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。

二、引导探索、认识规律

1.课件出示彩旗图。

师:我们先来找找彩旗排列的规律。

(彩旗按红、黄交替出现,最后一面没有颜色。)师:猜一猜,这面旗会是什么颜色?

幼1:是黄色的。

幼2:下一面是黄旗。

师:都猜是黄旗,看看对不对(点击鼠标,最后一面旗是变为黄色,幼儿欢呼)。猜得真准!你们是怎么想的?

幼:因为小旗是按照红色、黄色这样的顺序一直摆下去的,所以红旗的后面是黄旗。

师:.如果让你给彩旗按你找到的规律分分组,好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分?谁来指指?为什么这样分?(小旗就是这样一组一组重复出现的,规律就看得特别清楚了。)

2、课件出示彩花图、灯笼图和小朋友的队列图师:彩旗的规律我们已经找到了,那么彩花的排列、灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢?下一朵花下一个灯笼会是什么颜色,下一个小朋友是男孩还是女孩?该怎么给它们分组呢?把你发现的秘密小声地告诉同桌。(幼儿思考、交流。)师:谁愿意把你的发现向全班宣布?

幼1:彩花是按绿花、紫花,绿花、紫花这样的顺序一直排下去的,所以下一朵花是绿色的。

幼2:灯笼是按紫、红、紫、红这样的顺序一直摆下去的,所以下一个灯笼是紫色。

幼3:小朋友是按男孩、女孩这样的顺序一直排下去的,所以下一个小朋友是女孩。

该怎么分组呢?(根据学生的回答,随机点击,出现正确分组。)3.小结:彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列的,像这样的排列我们就说它是有规律的。

三、智力闯关,应用规律师:小朋友们可真能干,一下子就找到了彩旗、彩花和灯笼排列的规律,接下来的我们进行闯关游戏,有信心吗?

(一)第一关:猜一猜下一个是什么?(出示课件,幼儿能够回答规律是什么,下一个是什么。)师提问:比一比,第一组和第二组的规律有什么不同?

总结:(1)一个是2个2个一组,一个是3个3个一组;

(2)一个只有颜色的规律,一个既有颜色,又有形状的规律。(点:对比,让孩子们体会到规律既可以是单层的,也可以是多层的既可以是2个2个一组的,也可以是3个3个一组的,体会规律的多样化。

(二)第二关:涂一涂。

(1)出示课件师:同学位表现很不错,接下来你能按照规律涂颜色吗?同时课件出示例3。

师:谁来汇报你是怎样涂的。(指明幼儿汇报)(2).师:还想不想做涂色比赛?

师:第③小题谁发现有其他规律?(引导学生从颜色、形状两方面来发现规律。)

(三)、看谁找得快出示课件让幼儿找一找下一个图片会是什么,并指名反馈。

(四)活跃课堂气氛,在歌曲中找规律。

出示课件和音乐《幸福拍手歌》,请幼儿边唱边跳。

四、联系生活,寻找规律

1.有规律的事物常给人一种美的感觉,让我们一起来欣赏规律的美吧。课件出示图片。

2、规律在我们的生活中真的是无处不在呀,你能发现藏在我们身边的规律吗?

课件出示,找找藏在我们身边的规律。生回答。(教室的天花板、地板、黑板上的奖品、自己的衣服。)四、动手摆一摆:(小小设计师)我们已经认识了一些规律,小朋友们能不能自己创造新的规律?用学具把它摆出来?

学生动手摆,教师巡视,好的及时表扬。

汇报。课件演示学生的作品。

五、课堂总结

你们开心吗?老师也很开心,这节课你有收获吗?谁来说说你们的收获?

师:我们除了按照事物的颜色、形状来找规律外,生活中还有很多图画、动作、声音的规律,勤于思考、善于观察的孩子一定会发现这些奇妙的规律。只要我们善于观察会发现很多很多美的事物,只要我们努力去创造,会让我们的生活更美好!

本次活动我以规律的广泛性存在一切事物中的特点而设计的。通过有趣的游戏形式展开活动,在活动中洋溢着欢乐的气氛,寓教于乐。孩子们通过拍手拍脚的动作找出规律,通过观察图片找出递增、递减的规律,通过用摆图形找出颜色、形状的规律。最后幼儿在穿珠子、粘贴图片等操作过程中去掌握规律的普遍存在,培养幼儿的发散性思维能力。

幼儿园教案中班【第二篇】

1、在活动中初步培养幼儿热爱自然的情感。

2、发展幼儿的语言表达力、

3、丰富幼儿常见花草的简单知识,助幼儿养成爱护花草的良好行为习惯,知道花草是我们的好朋友。

课件、行为判断图片、水彩笔

(一)导入:情景创设,观察交流

师:春天来了,我们的阳光苗圃基地建成了,看到这么多的植物,真想来亲亲绿色,闻闻花香,小朋友你们一定也是这么想的吧。那我们用好听的声音给这些小花小草打个招呼吧:小花小草,你们好。

“请你来欣赏一下你周围的小花小草,一会啊告诉老师你喜欢哪盆花?为什么喜欢它?(开始)

(二)展开:

1、欣赏花,丰富有关花的知识

提问:

(1)你喜欢哪盆花?为什么?(水仙可以直接放在水里种植,还能够吸油烟呢、碧玉叶子椭圆形,浓绿色,有点亮有光泽,草莓长的不高、吊兰叶子又细又长,往外面散开垂下来、绿萝叶子很浓密,挨得很紧凑、芦荟叶子有点宽,边上有小锯齿)

(2)这些花草长的一样吗(不一样,叶子的形状、以后开出的花都不一样都是各有特点,有的叶子又细又长,有的叶子又宽又厚。有一样的地方吗叶子都是绿色的,看上去让人感觉很舒服)

(3)人们为什么要种植这些花草呢?

师小结:花草不仅可以美化装饰环境,还能净化空气,是我们的好朋友,所以要养花养草。

2、行为判断,引导幼儿爱护花草

师:花草是我们人类的朋友,我们应该爱护它们,看,这些花草怎么了?哭了,难过了,肯定有做的不对的地方,让它们伤心了,请你来找一找你的4副图片中哪些行为是对的,对的请你在图片中打一个对号,错的行为打一个错号。(开始)

师:我们一起来做一做,第一幅图,谁来做一做,为什么,第二幅、、、

你们也是这样判断的吗,看过这些行为,我们应该怎么做呢?(给花浇水、清除草种的垃圾、不摘花请一幼儿来给花浇浇水。

师小结:昨天吴老师也说了,我们要热爱自然,做个爱护花草的好孩子,可以定期给小花小草浇水,不随便摘花、不把树枝折断,不在草地上乱跑,和花草做朋友。

3、装饰标牌,宣传爱护花草的知识

师:我们爱护花草了,怎么去提醒他人也来爱护花草呢?可以制定宣传标牌放在显眼的地方。

请你在标牌上添画上小草、小花、小树叶。

不光我们的阳光苗圃基地需要这些标牌,我们生活周围很多地方都需要它呢,让我们来做小小宣传员,把我们的标牌放到有花草的地方去提醒家都来爱护花草,好吗?

幼儿园教案中班【第三篇】

1、体验味觉,增加味觉经验。

2、品尝、分辨酸、甜、苦、辣、咸的味道。

1、分别装在5个杯子里味道不同的水。

2、图片—酸、添、苦、辣表情。

一、了解5种味道

1、出示5个杯子

教师:这5个杯子里分别放了酸、甜、苦、辣、咸不同味道的水,你们想知道它们都藏在哪个杯子里面吗?

2、请幼儿想办法,怎样辨别出5种味道。

二、分辨5种味道

1、现在请小朋友们来当一下大厨师,想办法知道杯子里的水是什么味道的。

2、请幼儿上前来品尝味道,并讲述自己所品尝的酸、甜、苦、辣、咸5种味道。

三、体验5种味道

1、请每个幼儿都自己品品尝一下五种不同的味道。

2、教师:小朋友,你能用表情来告诉大家,你刚才品尝到的是什么味道吗?

3、分别请小朋友来表现各种表情,其他小朋友猜猜他品尝的是酸、甜、苦、辣、咸的那种味道。

然后想一想自己品尝之后的表情。

四、趣味练习

1、教师:小朋友今天都尝到了哪些味道?你喜欢的是哪种?

2、教师:小朋友们都尝过了这几种味道,那现在就请小朋友想想自己尝到的味道的感觉,

在图上把味道和相应的表情连线。

五、活动总结

请幼儿互相交流自己品尝不同的味道时候的感觉。

幼儿园教案中班【第四篇】

1、采用小组绘画的形式表现幼儿园的环境、生活、活动,拓展幼儿的绘画表现力,培养幼儿的合作意识。

2、能大胆地创作,表达对老师、幼儿园的依依惜别之情。

3、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。

4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

1、谈话:我们的幼儿园。(幼儿概括讲述幼儿园的环境、生活)

2、大张画纸、记号笔、油画棒、颜料、大刷子。

1、回忆幼儿园的生活,引导幼儿构思幼儿园里印象最深的事。

2、提出组画要求:

①分组完成任务:分环境组、人物组,幼儿自由选择参加。

②每人按任务自由创作,画上不同的活动情景、背景画面。

3、幼儿作画:

①指导幼儿互相合作构图,强调布局的远近、大小。

②涂色时注意运用平涂、渐变多种方法。

③请能力强的幼儿用排水的方法拿大刷子蘸上颜料涂上淡淡的背景色。

4、展示幼儿作品,布置主题环境《毕业留影》。

通过本次活动,激发了幼儿对幼儿园的依恋,流露出了对老师的敬爱、依恋之情。但在活动中孩子们表现出的丰富的想象力和创作潜力让我吃惊!同时也感到自己身上的担子更重了些,毕竟,更大限度的发掘幼儿的潜能是我们幼儿教师的责任。大班幼儿的接受速度几乎是一日千里,我们唯有不断充实自己,才能更好地做孩子们引导者。幼儿园的美术教育是一方沃土,孩子们能从中汲取养分,我亦可从中汲取乐趣,这节拖色想象课是一个尝试、更是一个起点,我相信,在我和孩子们共同的努力之下,我们的美术活动会越来越精彩的!

幼儿园教案中班【第五篇】

语言

1.通过古诗欣赏,感受诗人所表达的意境,激发幼儿热爱大自然的情感。

2.结合小满节气视频,能说出小满的节气特点和习俗。

3.能够在了解小满节气的基础上,用自己的方式表达对小满的认识。

附古诗:《五绝.小满》

唐欧阳修

夜莺啼绿柳,皓月醒长空。

最爱垄头麦,迎风笑落红。

1.家长与幼儿观看节气视频,幼儿结合自己的经验,说说对节气的认识。

2.家长结合古诗,为幼儿讲一讲诗人所描述的小满。在理解的基础上,搜集小满节气其他古诗进行欣赏。

3.鼓励幼儿通过绘画、创编故事、古诗欣赏等多种方式,表达自己对小满节气的理解。

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