小手小脚教案小班语言 小手小脚教案样例【5篇】

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小手小脚教案小班语言【第一篇】

目标:感受儿歌的韵律,根据自己的理解学着改编儿歌。

过程:

1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

2、学念儿歌“小手和小脚”教师边念儿歌边做动作,便于幼儿记忆,带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

3、改编儿歌:幼儿讨论小手和小脚还有什么本领,根据幼儿说的本领改编儿歌的.内容。

目标:

1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作(踏、跳、走、跑)。

2、提高音乐节奏感。

准备:音乐。

过程:

1、小脚本领大:我们的小脚会干什么?

2、欣赏音乐,熟悉音乐,了解歌词。“歌曲的名称叫什么,歌里唱了小脚有什么本领”。

3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐,教师念歌词,幼儿做动作。

4、幼儿学唱歌曲。

教学活动:主题:小手小脚——这是谁的鞋子。

目标:可以将大小,形状相同的图形配对。

准备:小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子。

过程:

1、教师出示小脚印,请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

2、出示一些漂亮的小鞋子,请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

3、有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。

教学反思:

通过这堂课,我明白指引幼儿快来学习的方向,培养幼儿终身学习的能力;逐渐淡化教师的教,突显幼儿的主动参与,主动学习。

小手小脚教案小班语言【第二篇】

1、幼儿通过舞动纱巾感受音乐中的轻柔。

2、用不同的乐器和肢体动作感受乐曲a段中的轻柔和b段的欢快的节奏。

1、音乐录音带。

2、纱巾、打击乐器。

一、幼儿随音乐律动入场。

二、第一次倾听音乐《瑶族舞曲》。

请小朋友说说自己听了音乐有什么感受。

三、第二次倾听音乐,并用纱巾感受音乐中的轻柔。

1、出示纱巾让幼儿用甩纱巾来感受音乐中a段的柔美。

2、幼儿边倾听音乐边甩动纱巾。

四、第三次倾听音乐用乐器演奏音乐。

1、出示乐器让幼儿自己敲一敲乐器,感受乐器中哪种乐器的声音听起来是柔美,哪些乐器听起来是欢快的。

2、幼儿讨论哪种乐器用在a段,哪种乐器用在b段。

3、幼儿边听乐曲边用乐器表现乐曲中的柔美和欢快。

五、第四次倾听音乐,边听音乐边用动作表现乐曲。

1、请幼儿说说还可以用什么东西来表现乐曲,引出用动作表现乐曲的柔美和欢快。

2、幼儿边倾听音乐边用动作表现乐曲。

六、活动结束幼儿出室。

《瑶族舞曲》是一首非常著名的.乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏,感受歌曲表达的欢乐情绪,幼儿对音乐活动很感兴趣,虽然在演奏中不是很熟悉。但是对幼儿来说已经是很棒了。通过此次活动,我深切地感受到。要让幼儿真正喜欢音乐,就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度,相互交流、相互沟通,让他们真正走进音乐的实践中去,发挥他们的动手能力和创作能力,亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样,音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。

小手小脚教案小班语言【第三篇】

1.在音乐活动中感受快和慢的变化。

2.愿意参与活动中让手脚动起来。

3.在音乐活动中感到快乐。

4.熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

1、录音机、录音带。

2、一只鼓。

(一)引起兴趣。

教师说:“我是小狗”,小朋友说:“小狗、小狗汪汪叫”

依次模仿小猫、小鸡、小鸭、小羊、老牛叫。

(二)动动手。

我再敲第二遍:xxxxxxxxxxxxxxxxxxx。

提问:“刚才老师敲的两遍声音一样吗?(第一遍慢,第二遍快。)。

教师:“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧,请你仔细听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。

(三)动动脚。

教师:“现在我再敲一敲这个小鼓,请小朋友来听一听我这次敲的声音,我先敲第一遍:xxx(声音重、有力)。

我再敲第二遍:xxx(声音轻巧)。

提问:“刚才老师敲的两遍声音一样吗?(第一遍声音大,第二遍声音小。)。

教师:“我们现在跟着小鼓的'声音来踏踏脚吧,请你仔细听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。

(四)听听音乐。

提问:“这段音乐听起来怎么样?”——节奏快。

2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐,幼儿可以随音乐拍手。

提问:“这段音乐听起来怎么样?”——节奏慢。

3、根据音乐模仿动物形象。

比如快节奏音乐模仿小鸟、小鱼、小马;慢节奏音乐模仿大象、乌龟、小牛等。

(五)小结。

自然结束。

小手小脚教案小班语言【第四篇】

目标:感受儿歌的韵律,根据自己的理解学着改编儿歌。

准备:幼儿的手印脚印。

过程:1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

2、学念儿歌“小手和小脚”教师边念儿歌边做动作,便于幼儿记忆,带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

3、改编儿歌:幼儿讨论小手和小脚还有什么本领,根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。

教学活动:主题:小手小脚——小脚。

目标:1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作(踏、跳、走、跑)。

2、提高音乐节奏感准备:音乐。

过程:1、小脚本领大:我们的小脚会干什么?

2、欣赏音乐,熟悉音乐,了解歌词。“歌曲的名称叫什么,歌里唱了小脚有什么本领”。

3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐,教师念歌词,幼儿做动作。

4、幼儿学唱歌曲。

教学活动:主题:小手小脚——这是谁的鞋子。

目标:可以将大小,形状相同的图形配对。

准备:小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的.脚印和对应的鞋子。

过程:1。教师出示小脚印,请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

2。出示一些漂亮的小鞋子,请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

3。有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。

小手小脚教案小班语言【第五篇】

感受儿歌的韵律,根据自己的理解学着改编儿歌。

1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

2、学念儿歌“小手和小脚”教师边念儿歌边做动作,便于幼儿记忆,带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

3、改编儿歌:幼儿讨论小手和小脚还有什么本领,根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。

目标:

1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作(踏、跳、走、跑)。

2、提高音乐节奏感。

音乐。

1、小脚本领大:我们的小脚会干什么?

2、欣赏音乐,熟悉音乐,了解歌词。歌曲的名称叫什么,歌里唱了小脚有什么本领”。

3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐,教师念歌词,幼儿做动作。

4、幼儿学唱歌曲。

可以将大小,形状相同的`图形配对。

小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子。

1.教师出示小脚印,请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

2.出示一些漂亮的小鞋子,请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。

通过这堂课,我明白指引幼儿快来学习的方向,培养幼儿终身学习的能力;逐渐淡化教师的教,突显幼儿的主动参与,主动学习。

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