志愿者的云支教心得体会范文热选（精彩8篇）

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志愿者的云支教心得体会【第一篇】

一学期的支教生活又就这么结束了，在这个学期里，多了些感悟，多了些不舍，多了些不愿离开讲台之情。

不要小看这三尺讲台，它可以让你从心底乐开了花，它可以让你真心的感觉到头上冒火是什么感觉，它会让你有时不知所措，它会让你和孩子们一样撒娇，它会让你感到压力无限大，它也会让你做回最真的自己。它的魅力太大，我已经被它从那些逝去的日子吸引，并且不能自拔了！每一次去王湾小学都是我最期盼的，同时却又是不愿的，由于，今日才刚刚开头，你不知道今日的讲台会发生什么。骑着小小的单车和伙伴们一起，在林荫的小道上，感受着自然的风光，在这条路上，可以让我的心情变得特殊的好，也许是由于我比较喜欢自然的原因吧！在这条路上。我可以看到春天来了，看到路边野果成熟了，看到蝌蚪玩耍，看到农夫伯伯在播种着希望，看到七大姑八大姨在一起聊着村里的那些事儿，看到孩子们在奔跑！他们为什么奔跑？啊！原来是看到了这样一支车队，他们脸上满是笑容，就像平坦的太阳。

不知道自己还有没有机会回去，有没有机会在教他们。在这离别的日子里，孔明灯已经飞上了天空，孩子们你们一定要快乐，老师一直在关注着你们，追赶着时间，让你们快乐成长！

志愿者的云支教心得体会【第二篇】

作为一名援疆支教志愿者，我从一开始就对这个项目充满了热情和期待。我一直认为教育是改变人生的重要途径，而作为援疆支教志愿者，我可以将自己的知识和专长传授给需要帮助的孩子们。在参与之前，我做了大量的准备工作，包括学习地域文化、教学理论和技巧等。然而，真正踏上支教之旅后，我才意识到自己还有很多需要学习和成长的地方。

第二段：文化冲击与适应。

来到新疆的第一天，我感受到了浓厚的维吾尔族文化氛围。虽然我在准备阶段已经对当地的文化和风俗有了一定的了解，但实际体验却远远超出我的想象。语言、饮食、服饰、宗教习俗等各个方面都是全新的挑战。刚开始的时候，我感到有些迷茫和困惑，甚至有时候会感到孤立。然而，通过与当地教师和学生们的互动，我学到了更多文化差异并逐渐适应了当地生活。

第三段：教学实践与挑战。

在支教的过程中，我遇到了一些教学上的挑战。由于我一直在大城市生活，来到这个偏远地区，我发现当地学生的学习基础相对较差。他们对于许多基本的知识和技能一无所知，如字母、数字和基础数学概念等。这给我的教学带来了一定的难度，同时也激发了我更多的教学创造力。我通过制定个性化的教学计划和采用互动式教学方法来吸引学生的兴趣和培养他们的学习能力。在教学的过程中，我也学会了很多辅导和引导的技巧，提高了自己的教学水平。

第四段：感受与反思。

援疆支教经历让我感受到了无限的喜悦和满足感。每天看到学生们愈发进步的表现和他们脸上洋溢的笑容，我感到非常幸福和充实。与学生们的相处也让我深刻认识到尊重和包容的重要性。在这个多元文化的环境里，我学会了尊重不同的思想和观点，同时也尊重并鼓励学生们发展自己的特长和爱好。这次经历让我反思了自己过去的教育方式和价值观念，进一步拓宽了我的视野。

第五段：成长与展望。

通过这次援疆支教的经历，我个人成长了很多。我学会了面对困难和挑战，锻炼了自己的逆境应变能力。同时，我也更加积极进取和乐观向上。对于未来，我希望能够继续参与类似的志愿者项目，为更多的孩子们传播知识、给予帮助。我相信，尽自己的微薄之力，我们每个人都可以让这个社会变得更美好。

援疆支教志愿者的心得体会是一次宝贵的经历，也是一次对自己和他人的深度检视。在支教过程中，我们不仅可以帮助到需要帮助的孩子们，也能感受到其中的快乐与满足。通过与当地教师和学生的互动，我们可以学到更多文化差异，并学会尊重和包容。同时，在教学实践中的挑战也让我们不断成长和进步。通过这样的经历，我们可以为未来的志愿者项目积累更多的经验，为社会的美好贡献自己的力量。

志愿者的云支教心得体会【第三篇】

近年来，随着社会的发展和经济的快速增长，教育条件也得到了极大的改善，但仍有很多贫困地区的孩子没有机会接受良好的教育，他们的人生轨迹也因此被限制。为了帮助这些孩子改善教育条件，许多志愿者组织和个人走进偏远的山区、农村地区，为孩子们带来知识和爱心。本文将从我自己的志愿者助学支教体验出发，分享一些心得和体会。

第二段：支教的意义。

志愿者助学支教是一项非常有意义的活动。在支教的过程中，我们不仅可以为孩子们提供更好的教育条件，让他们迈出改变人生的第一步，还可以让自己感受到热爱生命、热爱他人的快乐和满足感。支教不仅是一种爱的传递，更是一种文化的交流和传承，是中西方文化的融合和碰撞。我们在和孩子们交流的过程中，了解他们的生活和文化习惯，也让他们更了解外部世界，拓宽视野、认知世界。

第三段：支教的挑战。

在支教的过程中，我发现也存在许多难点和挑战。由于孩子的教育基础较差，他们有时理解能力较弱，所以我们需要用更通俗易懂、富有趣味性的方式教授知识，唤醒他们对知识的兴趣和求知欲。同时，长时间的奔波和辛苦工作也会让我们感到疲惫和无助。在一些偏远地区，交通不便，生活条件简陋，也需要我们在适应环境的同时保证身体健康，为孩子们提供更长久的帮助。

第四段：支教的喜悦。

尽管支教存在诸多挑战，但在学生们的进步中会给我们带来非常丰盛的喜悦和幸福感。有时一个孩子的成长只需要我们给予他鼓励和支持，让他感受到爱和温暖。他们的表现越来越好，他们对知识的热爱越来越强，成为最闪亮的星星，给我们留下深刻印象。在支教的路上，我们没有求名求利，用自己的爱心和耐心换取孩子们的成长和进步，这是一种无私的奉献和付出，也是一种心灵的富足和回报。

第五段：总结。

志愿者助学支教是一种特殊的体验和经历。在支教的过程中，我们不仅能够帮助贫困地区的孩子，也能够激发他们对知识的追求和对生命的热爱，感受到无尽的喜悦和成就感。同时，也需要我们具备坚韧的毅力和执着的精神，克服各种困难和挑战。希望社会能够越来越重视教育问题，关注孩子们的成长和健康，共同致力于让每个孩子都拥有一个美好的未来。

志愿者的云支教心得体会【第四篇】

自古以来，“教育为民之大计”，尤其是在现代社会，教育对于一个国家的发展和人民的幸福尤为重要。但现实是，由于财政和制度上的原因，很多地方的农村和偏远地区，教育资源严重不足，很多孩子上不起学或缺乏优质的教育。为了弥补这种不公，越来越多的志愿者选择了走进农村学校，帮助那些偏远地区的学生们，用自己的力量改善他们的教育环境，为他们带去更好更多的机会和希望。

作为一名志愿者，我也曾经走进过农村学校，与学生们共度时光。刚开始，我甚至不知道从何做起，有些无所适从，但我坚信，只要我尽自己最大的努力去做，尽自己的所能去帮助那些需要帮助的人，我就能够给他们带来一些正能量，改变他们的生活。随着日子的推移，我不断与学生沟通，探讨如何更好地教育他们，建立了密切的师生关系。我发现，许多学生来自的家庭都很贫困，他们很少接触到新鲜的知识和文化，对于我们所想象的那些电影、音乐等，他们的了解也非常有限。但我相信，只要他们愿意学习，我和其他志愿者的付出，都不会白费，我们可以为他们打开世界的大门，让他们从书本里学到更多。

在助学支教的过程中，我发现，志愿者们的角色不仅仅是传递知识，更是在引导和帮助学生们认识自己、认识自己的国家和民族文化、树立正确的人生观和价值观。我曾经与我的学生玩过棋、跳过舞、唱过歌、制作过手工，这些看似简单的活动，其实都是对他们智力和个性的锻炼。我们一起讨论作业、分享美食、观看电影，这种心与心的交流和信任，令我深受感动。我也看到许多自己曾经遇到过的困难和挑战，在他们身上也得到了体现。但与此同时，我也感到，他们身上那种积极向上的、充满朝气的乐观态度，也为我带来了很大的启发和力量。

久而久之，我发现自己不仅是在为学生们带来知识和经验，更是在为他们的精神成长和成才之路上提供了支持和帮助。通过助学支教，通过志愿者的努力和支持，那些生活在农村的孩子们迎来了更多向上的机会和景点，他们的文化素养、职业能力、国家观念等方面得到了进一步的提高和发展。同时，志愿者们也同样从中获得了许多的收益——我们感到更加有责任心，更加能够在生活中发现和把握值得追求的美好。

第五段：总结与展望。

通过对志愿者助学支教的体验和感悟，我坚信，这不仅仅是一种个人的选择和尝试，更是一种社会责任和行动。我们需要不断地去剖析和探讨自己所面临的问题和挑战，发扬自己的爱心，去了解他人的痛苦，依托社区和更大的社会组织，去为社会发展做出贡献。因为，只有当我们真正为社会作过完善的贡献，才能在人生中留下强烈和深远的印象，并获得更多的机会和自豪感。未来，我希望自己，也希望更多的年轻人，能够更加积极地参与到志愿者助学支教的事业中，去为人们的生活和国家的发展义不容辞地贡献自己的力量。

志愿者的云支教心得体会【第五篇】

从2011年8月4日抵达敦煌，到现在已经整整10个月了。这将近一年的支教历程，承载了太多太多：有母校**大学对我们的期望，有家人亲友的关心，有服务单位领导同事的帮助，有支教团成员相互之间的鼓励，还有学生们充满信任与期盼的眼神。总之，一年的支教，在困惑中收获着，在行动中感动着。

支教这一年里，感动无处不在。

作为一名支教志愿者，

幸福

莫过于被需要、被感动。这一年，这种幸福是如此的真切。我想，这是对付出最美好、最慷慨的回馈。

因为，感动是一切意义的源头。

来敦煌支教后，与朋友聊天，总有人问：你觉得支教这一年值吗？有意义吗？

孟家桥

小学

三年级一班的孩子们给了我许许多多的感动。支教团在孟家桥小学创办**大学阳光

爱

心学校敦煌分校的想法付诸实施之后，我便开始给三年级一班的孩子们上课，课程是《三字经》。每周三、五的下午第二节上课。在给孩子们授课的过程中，我收获最多的，便是平淡生活中的情谊，和凝结在小事中的感动。

三年级一班有36个孩子，大都在10岁左右。孩子们最喜欢听故事，如果将故事讲得幽默一点，就更合他们的口味；如果干巴巴的讲道理，他们就会一个个的皱起小眉头。讲课的时间稍微一长，孩子们就坐不住了。

有人打闹，没有人说话，孩子们回答问题也不敢大声。我感觉课堂上好像少了些什么，开始有些后悔。毕竟只是10岁的孩子，爱玩是天性嘛！我决心下次上课的时候，不再大吼大叫批评孩子们了。

周五了，要去上第二节课了。路上，我一直在想，第一次上课就对孩子们大声吼，没有好好把握这个年龄段孩子们的特点，孩子们会不会觉得我凶神恶煞，会不会不喜欢上我的课了呢？这时的9公里好像格外的长，我恨不能飞到教室里，去跟孩子们道歉。终于，走进教室，开始上课了。我偷偷扫了一眼孩子们的表情，怀着忐忑的心情打开讲义。该怎么对孩子们说呢？纪律要维持，又要讲究方式方法，对于没有教学经验的我来说是个两难问题。还没有开口，班长王紫虹站了起来，认真地说：'老师，我们以后再也不会上课打闹了，请老师放心，我们会好好学习的！'这一刻，感动充满了我的心窝。

有一次，是在清明节，孩子们要集体去放风筝，一定要让我去。我答应了，可是临时有事没去成。等下次上课的时候，孩子们回来责备我，'老师你怎么骗人呢！'我只好连连道歉，承诺下次一定把错过的机会补上。可是直到现在，都没再能找到合适的机会陪孩子们放风筝。

班级

里有一个男生，叫夏冬，很调皮，爱打闹。每次上课都不好好听讲，终于被我罚站。夏冬一脸的委屈，我狠狠心，没管他。下课才知道冤枉他了。夏冬有一个同桌，也是男生，可能家境不好，听写时没有作业本，把《三字经》写在了语文课本上。我跟这个男生说，老师下次给你带一个作业本。结果，等到再上课的时候，由于走得匆忙，我忘记了。夏冬问我，老师，你要给他的作业本呢？我大感惭愧，再去上课时就没有忘记。

这些就是我的学生，一群调皮，懂事，真实，纯洁的孩子。

我住在敦煌中学，前往孟家桥小学上课有两种方法。一是乘坐公交车，二是骑自行车。由于接送上下学的孩子，敦煌的城乡公交被征调了几趟。要赶上上课，只有骑自行车了。单程就要接近四十分钟。有同事开玩笑说，为了上一堂课，在来回的路上倒要花掉两堂课的时间。沙漠气候的敦煌，太阳威力十足，烤得乡间的沙土路都像是在冒烟。刚开始视这段路为畏途，每次打算偷懒的时候，一想到可爱的孩子们会责备地问'老师你怎么不来了呢'，我便不再犹豫，顶着大太阳，蹬车前进。

每次走到校门口，都会受到同学们高规格的'接待'。有的.孩子甚至站在校门口'放哨'，一看到我，就远远地喊，'林老师来啦！'，边喊边往教室跑。等我走近教室的时候，教室里已经传来了一阵朗朗的读书声：'昔孟母，择邻处。子不学，断机杼……'这个时候，我早已被感动地稀里哗啦，体会到作为一个老师传道授业的巨大幸福，并且真切的感受到'支教'的含义和意义。

回想起支教，首先想到的就是这些小事。这些小到不起眼的感动，填充着我的生活。与一开始轰轰烈烈大干一场的想法不同，支教生活是平淡的，而且我居然会被这些点滴'小事'感动的一塌糊涂。我变了。我开始领悟到，正是因为这些小小的感动，平凡的生活才会这么伟大--我走进了孩子们的心里，看到了美好又培育了美好。对一名志愿者而言，还有比这更伟大、更轰轰烈烈的事吗？支教一年的意义，也尽在于此。

将来回忆这一年的支教生活，或许能品味出一些不同的滋味。不过不管滋味如何，这些属于我的点滴感动，我都会永远

珍惜

。

两年多的志愿生活让我不但学到了许多教育教学知识，更让我明白为人师表的真正含义。作为师范院校毕业的我，在支教期间我认真积极参加学校组织的各项教研活动，认真备课，探索适合小学生的一些趣味上课方法，得到了学校以及学生的广泛认可。在学校的各级领导和同事的关心帮助下，我从来到这个学校时还非常无知的我，变成了现在有着一点经验的我，这些都离不开各级领导对志愿者的关心。在这里的半年间我积极参加学校、乡里组织的各项活动，在这一过程中也使我更加坚定了当教师的信念，作为一名入党积极分子，在党组织的引导下，我自始至终坚持着人民服务的宗旨。在很多教学和管理方面不但使我认识到了做为一名教师应该以学习为主体，还应该有着先进的集体主义和爱国主义热情，还应该有着奉献的精神。

我很幸运的来到了自己的家乡支教。现在，离我的志愿生涯结束不远了，心中有许多的不舍，他们是那么的调皮，又是那么的让人喜欢。上学期期末结束时，他们以为我以后不再教他们了，一大帮孩子围着我说“瞿老师，你留下来吧，我们不让你走！”那一刻，我真的体会到了什么是孩子们最最纯洁的爱，除了感动，我什么话也说不出来。如果我真的不能回到他们身边他们将是多么的失望。因此，现在除了给予他们精神上的鼓励与支持，我能做的就是早日战胜病魔，早日回到他们身边。

我知道自己能力有限，但却不想让纯真的他们失望，我觉得命运给我开了很大的一个玩笑。志愿服务两年多以来，面对质朴的百姓、可爱的孩子们，我获得了从未有过的被尊重的感觉，从未有过的被需要的感觉，更获得了从未有过的快乐。我想告诉身边的朋友们：有一种生活，你没有经历过就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会过就不知道其中的快乐；有一种快乐，你没有拥有过就不知道其中的纯粹。志愿服务，人人能为，人人可为，每一个人都可以成为志愿者，只要你愿意，如果哪一天你真的走入了这个行列，我相信你会舍不得离开的，你会为之而感到骄傲的。

有一种生活，你没有经历过就不知道其中的艰辛；

有一种艰辛，你没有体会过就不知道其中的快乐；

有一种快乐，你没有拥有过就不知道其中的纯粹。

———引自一名支教志愿者的语录

时光如白驹过隙，转眼间半年多的时间已悄然无踪。

回想刚到茂县土门中学时，一辆面包车把我们送到了学校，在教学楼下，全校的学生都爬在阳台上望着我们（已经开学几天了，由于这里急缺老师而没能正常开课，很多班级的学生在这几天都在上自习），几位初三的学生很热情地帮我们把大包小包的行李提到了寝室。那时感觉一切都是未知的，但那时心中充满着无限的期待和饱满的激情。后来，学校领导热情地接待了我们，并且也安排了教学班级。虽然我学的是地理教育，但当时学校由于急缺

英语

老师，所以学校教务处安排我教七年级一个班英语和八年级一个班政治。半期后，初二年级的地理老师请产假后，我再次被调整为带七年级一个班英语和八年级一个年级的地理了。在这里，我付出着、努力着、感动着、收获着。

一、 调整心态，积极面对。

其实我的所有的准备似乎都是多余的，因为迎接我的是一张张真诚热情的笑脸，没有多少寒暄，领导早已经对我的工作做了整体安排，我没有什么意见。在接触学生之前，同事们就告诉我，农村的孩子比较朴实本分，但由于知识面的狭窄，思维不是很灵活。也有调皮的，但大多数的孩子还是比较淳朴努力的。带着这些忠告，我怀着兴奋和期待的心情走进了教室。孩子们在安静地等待，四十双眼睛向我看来，我看到了好奇和探寻。我也微笑地看着他们，相信他们也会懂得我的友善。在这互相对视的目光中我们开始了英语的学习。

最感动的一个细节就是，每天上下课师生互相问好时，他们都尽自己最大的声音向我喊出“老师好”、“老师再见”，虽然我的耳朵经常被高分贝音量震得嗡嗡作响，但沐浴在学生的爱里很幸福。他们很有礼貌，见到老师行礼问好，他们也很勤劳，总是将

校园

和教室打扫得干干净净。 同时，他们也很顽皮，班上也有个别学生违反纪律，被班主任发现，受到了严厉的批评教育。还有的请来了家长，看着学生们痛哭流涕地表态，家长们恨铁不成钢的表情，我觉得这里有着更多的望子成龙。

二、 教学工作，不敢马虎

们，鼓励他们，想尽一切办法调动孩子们学习的积极性，让他们的天性和个性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”。

三、 课堂内外、感动你我

支教的日子里虽然很辛苦，但也是快乐的。毕竟和这些孩子年龄本来相差不大，我们就像他们的哥哥姐姐一样。他们会在课余时间来办公室和我们聊天，会和我们说他们的心里话。

2012年3月13日星期二

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志愿者的云支教心得体会【第六篇】

第一段：介绍援疆支教背景和个人初衷（大约200字）。

近年来，中国政府高度关注新疆地区教育事业的发展，为解决当地教育资源紧缺和落后的问题，援疆支教工作逐渐兴起。作为一名志愿者，我选择参与援疆支教活动的初衷是希望通过自己的努力来改善当地学生的教育环境，为他们创造更好的学习条件。同时，我也希望通过亲身经历了解当地的民族文化，增进不同民族之间的了解和交流。

第二段：援疆支教的挑战和成就（大约300字）。

援疆支教的过程中，我遇到了很多挑战。首先，由于当地经济相对落后，学校的硬件设施和教学资源非常有限。面对这种情况，我和其他志愿者积极与学校和社会资源对接，争取更多的教育资助，提供更好的学习条件。其次，当地的教学环境和学生的学习态度都与我所熟悉的环境有所不同。为了更好地融入当地的教学方式，我不断学习和探索，寻找适合当地学生的教学方法和策略。

尽管面临这些困难，援疆支教也带给了我许多成就感和快乐。我看到了学生们学习的渴望和进步，这让我觉得自己的辛苦是值得的。在支教的过程中，我与当地的教师和学生建立了深厚的情谊，我们一起努力、一起学习，互相鼓励和帮助。这种团结和合作的氛围让我深深感受到了社会的温暖和希望。

第三段：对援疆支教的理解和感悟（大约300字）。

援疆支教让我更加深入地了解了新疆地区的民族文化和教育现状。在支教的过程中，我感受到了不同民族之间的融合和交流，了解了他们的生活习惯、语言和价值观念，也更加尊重和理解他们。同时，我也看到了政府对新疆地区教育的重视和投入，以及学校和社会各界对援疆工作的支持和关注。

援疆支教也使我对教育的意义有了更深刻的理解。在这个过程中，我意识到教育是推动社会进步和个人发展的重要力量。每一个学生都应该有平等接受教育的权利，并且教育的质量应当得到保证。作为一名志愿者，我更加坚定了在教育事业中努力奋斗的决心。

第四段：援疆支教的启示与展望（大约200字）。

通过援疆支教，我深刻认识到教育事业的艰巨，同时也感受到了自己在教育事业中的责任和使命感。我相信，只有改善教育环境和提高教育质量，才能真正实现人的全面发展，增强社会的凝聚力。

未来，我希望能够继续参与援疆支教工作，并且将援疆的理念和经验应用到我所在的地方。同时，我也希望更多的人能加入到援疆支教的行列中，用自己的力量为当地的教育事业贡献力量，为当地的学生创造更好的学习机会和发展空间。

第五段：总结回顾援疆支教所带来的收获和意义（大约200字）。

通过参与援疆支教，我不仅提高了自己的教学水平和专业素养，还拓宽了自己的视野和见识。我感受到了教育工作的重要性，并将之与社会责任相结合，更加坚定了自己在教育领域中的发展目标。回顾援疆支教的整个过程，我从中学到了很多东西，也为未来的人生道路奠定了坚实的基础。同时，我相信，通过大家的共同努力，援疆工作一定会取得更大的进展，为新疆地区的教育事业做出更大的贡献。

志愿者的云支教心得体会【第七篇】

自从来到______县的___小学，开始暑期社会实践已经差不多过半了，经过了初步的相识，我和五、六年级的同学也有了初步的了解。期间面对这群可爱的孩子，感触也颇丰。

当我吃完饭，看见两个小孩子在食堂旁边的洗漱池洗拖把，问他们几年级，回答是两年级。看着他们吃力的在洗拖把，然后颤颤巍巍地把拖把拿到教室去，心里很心酸。那么小的孩子竟然拿着和身体差不多重的拖把来打扫卫生……我在他们那个年级的时候应该还不会那么做吧，至少我们班的卫生是老师做的。我又回想起了自己在新昌就读的小学——城西小学，当我高考考后去看老师时，发现美丽的校园已经变的很脏了。城里的孩子可能更娇贵些，那么打扫卫生也不认真，没弄干净;而农村的孩子懂事很早，做事也很认真。

一年级的小朋友，还时不时的会集体大叫，那震耳欲聋的声音足以让你的耳膜震麻;当对他们说，你们这个问题答不出的话，可以向别人求助时，他们齐刷刷的用小手指着我，好不可爱。虽然没有去听过二、三、四年级的课，但相比也是很有趣的。

总的看来，我发现越小的孩子越可爱，或许是过多的应试教育束缚了他们爱动脑的天性，开始几次课中，六年级的孩子普遍不敢直接说出答案，叫他们自觉上来发言也不肯，要叫着名字让他们站起来回答，有的人虽然知道答案，他也可能不会回答，我要力图纠正这种教学上的陋习。五年级的孩子相对来说好引导些，昨天他们被电影《飞屋环游记》迷倒了，之后问及他们对电影的感受，都说很好看，电影中表达的友爱、勇敢、智慧对他们的人生也很有益。

志愿者的云支教心得体会【第八篇】

1）11月7日—10日，支教组__带领__小学督导老师前往__校区支教工作进行期中督导走访。

2）11月9日—10日，支教组__带领__小学专业老师前往__宁远校区进行期中教学督导工作，指导支教老师们的期中教学。

3）11月中旬，__市善导社会服务中心导师前往机构督导支教组工作，回顾本学期支教老师岗前培训。

4）11月8日—15日，__等校点陆续进行期中考试，各校点老师都在紧张地备战期中考试的工作中，支教组全程跟进。

资助项目。

1）11月10—16日__资助学生走访行程计划、志愿者招募、走访资助整理；

2）11月11—12日__地区主题班会策划及开展。

3）11月底资助学生资料整理及更新、官网发款信息更新。

4）__资助学生资料的更新及整理。

小狮子陪伴成长项目。

1）11月1—6日：设计学生成长个案记录套表，补充记录有偏差行为的学生个案。

2）11月7—12日，撰写10月份小组活动的过程总结。

3）11月13—15日，11月小组活动物资准备。

5）11月26日—30日，活动总结。

小骆驼图书角项目。

1）11月8日，__宁远支教学校绘本老师绘本阅读教学微信课程分享。

2）11月18日，跟进并完成__宁远支教学校班级图书角建立工作，包括图书柜组装、图书角装饰及图书配置工作。

3）11月21日，好友营支教亲子绘本阅读群绘本微信课堂分享。

4）11月26日—30日，开展__绘本阅读周活动。