六年级体育教案上册【通用4篇】

网友 分享 时间:

【请您参阅】下面供您参考的“六年级体育教案上册【通用4篇】”是由阿拉网友精心整理分享的,供您阅读参考之用,希望此例范文对您有所帮助,喜欢就复制下载支持一下小编了!

六年级体育教案上册【第一篇】

教学内容:

义务教育课程标准实验教科书,六年级数学下册,第20面、21面的内容。

教学目标:

1、能熟练地依据路程、速度和时间的等量关系求相关的量,并能用统计表和折线统计图表示路程和时间的关系。

2、进一步体会图示方法的简洁性和有效性,使学生逐渐形成数学地分析问题、解决问题的思维方式,提高解决问题的能力。

3、进行爱国主义教育和思想品质教育。

教学准备:

1、多媒体课件。2、统计表和方格纸。

教学过程:

出示我国运动健儿刘翔在2004年奥运会上,110栏比赛冲刺的图片。

让学生自由发挥,谈一谈图片的内容及意义,说一说自己的心情。

师:老师把他们比赛情况制成了统计图。大家仔细观察一下,你有哪些发现?

生:有7名运动员参加决赛。

生:有个运动员没有跑完。

师:哪一条线段是表示我国运动员刘翔跑的路线?为什么?他的路线有什么特点?

生:相同路程,时间短,速度快,表示速度的线段倾斜度大些。

师:110栏比赛是奥运比赛项目,你还了解哪些奥运项目?给大家介绍一下。

活跃课堂气氛,激发学生兴趣。

师:除奥运项目外,你还了解哪些非奥运比赛项目?

(跳绳、越野赛跑、赛车等)

教师说明:这些虽然是非奥运项目,但是它们同样能够锻炼我们的身体,增强我们比赛技能,同时我们还可以欣赏到美丽的大自然风景。

出示几幅美丽大自然的图片,供大家欣赏。

[评析]:教师充分利用刘翔夺冠这一社会信息资源,让学生亲历、感受现实生活中的数学问题,让学生体验到数学与生活同在,大大激发学生学习数学的兴趣和探究的欲望。同时进行爱国主义教育。

1、出示小动物比赛的课件,教师进行介绍。

师:今天,动物王国的小动物们,在狮王的号召下也开展一次8千米的越野赛跑。参赛的有乌龟、兔子、小羊。

乌龟想:在龟兔赛跑中,我在兔子偷懒的情况下,侥幸赢了比赛。这次可不一样,我怎么跑的赢它们呢!我还是以4千米/时的速度跑一半吧!反正我也得不到冠军,剩下的路程我还是坐下来休息吧!。

兔子想:这次比赛可不能再偷懒,我先以16千米/时的速度跑完前半程,再加速以8千米/时的速度跑完后半程。

小羊想:我带上充足的食物、水、药品等,以12千米/时的速度跑完全程。

师:以它们的想法,你能算出谁会拿到冠军吗?

小组交流合作完成。

出示合作结果,谈谈自己计算方法。

展示:乌龟用的时间:4460=60(分钟)(60分钟只跑了一半的路程)

兔子用的时间:41660=15(分钟),4860=30(分钟),

15+30=45(分钟)

小羊用的时间:81260=40(分钟)

所以它们的名次依次是:小羊、兔子、乌龟。

师:你赞成谁的想法,为什么?

生:我赞成小羊。

生:①有始有终、坚持不懈。②注意比赛技巧。③做好充分的。准备。

2、根据自己的计算完成下面的统计表。

时间/分101520303540455060

乌龟路程

兔子路程

小羊路程

小组分工完成。

3、根据上表画出路程与时间的关系图。

4、根据上面的统计图你了解到哪些内容?小组内讨论研究。

①、乌龟和小羊用同样的速度行驶,所以是一条直线段。

②、兔子前4千米它用的速度相同,是一条直线段;后4千米它用的速度也相同,仍是一条直线段,但前后速度不同,所以形成一条折线。

③、速度快时,线段的倾斜程度大些;速度慢时,线段的倾斜程度小些。

兔子以16千米/时速度比赛的线段倾斜程度最大;乌龟以4千米/时的速度比赛的线段倾斜程度最小。

[评析]:如何关注学生情感态度与价值观等方面的发展,教师借助小动物的比赛,充分让学生提出问题、解决问题、讨论交流、发表见解,体现了教学内容的开放性和人文性。学生了解到越野赛跑的有关知识,还深深体会到做人的道理和比赛的技能。

生:越野赛跑可以锻炼我们的身体,欣赏大自然的美境。

生:做什么事,要有始有终,不能气馁。

生:在路程和时间统计图中,速度快时,线段的倾斜程度大些;速度慢时,线段的倾斜程度小些。

四、回归生活,体验生活,解决生活中的问题。

师:其实在我们身边有许多类似的数学问题和我们擦肩而过,只要我们善于观察,善于探究,这也许是一件回味无穷的事情。

例如:我们离期末考试还有十天的时间,我们复习的还有40面的内容,你能设计几种合理的复习方案吗?说一说你设计的理由。

生:每天复习4面,10天复习完。

生:每天复习5面,8天复习完,后两天看看其它内容。

生:前6天看30面,后4天看10面。

师:根据大家的方案设计统计图。

[评析]:教师充分挖掘学生身边的教学资源,增强学生对数学的亲切感,使学生进一步感受到生活即数学数学即生活的实际内涵。学生自由展示自己的发现,提出问题,师生互评、互学、互勉的评价,让学生体验到解决数学问题的无穷魅力和成功的喜悦。

[总评]:

1、突出人文性,让学生展示智慧和个性。

教学作为人与人之间的特殊共同体内的交往,要求在交往中富有人文气息,每个参与教学活动的人应能获得多方面的满足,特别是精神上的满足。这也许是我们在数学教学中往往忽视的地方,所以在课堂上不仅要有知识交流的主线,还应有一条情感交流的主线。在设计中加了许多情感素材,加强学生思想教育,使学生的素质得到全面发展。

2、关注学生的发展,创造有效的数学学习方式。

教师从多方面向学生提供充分进行数学活动的机会,让每一位学生主动从事数学活动,积极探索知识,自己去发现,自己去创新。只有学生迸发创新思维的火花,获得知识与能力才能得到共同发展。

在设计中,老师大胆放手,给予学生充足的合作交流、自主探索的时间,全面发展学生的能力。

3、注重学生人人做数学。

要求学生人人动脑想、动手算、动手画,人人做数学

。通过越野赛跑的研究,使每个学生都能参与到数学实践活动中去,并从中提出问题,解决问题。掌握学习的技能和方法。

教学内容:

义务教育课程标准实验教科书,六年级数学下册,第22面、23面的内容。

教学目标:

1、能通过路程与时间的关系图回答与速度有关的一些问题。

2、感受数学在现实生活中的广泛应用,尝试用数学的方法解决实际生活中的问题。

3、提高学生的学习兴趣,培养学生的创新意识和综合能力。

4、培养学生互帮互助的精神,增强他们的友谊。

教学准备:

多媒体课件,每人一张方格纸。

教学过程:

1、教师出示一幅折线统计图。(见下页)

(2)这是学校运动会的万米自行车赛中,甲、乙、丙三名同学的比赛统计图,如果你是一名小记者,你怎样介绍这三位同学的比赛情况?

小组合作交流,每组推举一名小记者进行介绍,活跃课堂气氛。

(3)评比优秀小记者。

要求小记者介绍的合理、生动、有创新。

[评析]:1、教师敢于放手让学生自主探索,让学生动手、动脑、动口,在多种感官协调合作下获取知识,学生的各方面能力得到全面的发展。2、智育和德育得到全面的统一,学生的情感得到一定的升华,明确做人的道理,感受到比赛的实际意义。

(4)老师对同学们的讲解进行总结。电脑出示:

今天,我们学校举行万米的自行车越野赛跑,我们班推出了三名同学参加,他们个个精神焕发、斗志昂扬。甲同学以最快的速度进行领跑,15分钟时甲同学一马当先,乙同学由于体力不至,放慢速度行使,丙同学以原速前进。25分钟时,甲同学由于速度太快,自行车出现故障,只能停下来修理,丙同学发现自己的速度有点慢,然后加速行使。40分钟时,乙、丙同学赶上了甲同学,甲同学在乙、丙同学的帮助下,携手前进,一起到达了终点。这三名同学虽然没有取得名次,但是学校给予他们精神文明小选手的称号。

(5)谈谈自己通过以上材料,有什么感想?

(互帮互助是中国人民的一种美德)

(6)根据统计图,你能算出他们三人在各个时间段的速度吗?

甲:025分钟,10/2560=24(千米/时)。25分钟40分钟,停止,速度=0。40分钟60分钟,2/2060=6(千米/时)。

乙:015分钟,5/1560=20(千米/时)。15分钟40分钟,

5/2560=12(千米/时)。40分钟60分钟,2/2060=6(千米/时)。

丙:025分钟,5/2560=12(千米/时)。25分钟40分钟,

5/1560=20(千米/时)。40分钟60分钟,2/2060=6(千米/时)。

(7)根据以上的计算,进行连线。(电脑出示)

甲的速度快停止快

乙的速度慢快慢

丙的速度快慢慢

(8)通过计算,我们可以判断他们速度的变化情况。你还有其他的判断方法吗?

速度快时,线段的倾斜程度大些;速度慢时,线段的倾斜程度小些。

速度为零时,线段是一条水平线段。

[评析]:

1、利用课件综合作用于学生的大脑,有利于形成鲜明的表象,激发学生的兴趣,激发学生的思维,加大了课堂教学的密度。2、在智育的教学中,渗透德育教育。

出示:如果在8千米自行车越野赛中,小文同学的参赛方法是先以一定速度匀速骑一段时间,再以另一速度匀速骑完全程。

计速器记录下了小文同学比赛过程中,所骑路程与时间的情况。

时间/分61215202530

路程/千米245678

师:根据统计表你能算出小文在出发多少分后改变了速度吗?此时他骑了多远的路程?

独立思考,说明理由。

展示学生的计算过程:0到6分的速度:2/660=20(千米/时)

6分到12分的速度:(4-2)/(12-6)60=20(千米/时)

12分到15分的速度:(5-4)/(15-12)60=20(千米/时)

15分到20分的速度:(6-5)/(20-15)60=12(千米/时)

20分到25分的速度:(7-6)/(25-20)60=12(千米/时)

25分到30分的速度:(8-7)/(30-25)60=12(千米/时)

通过计算我们发现在15分后改变了速度,此时的路程是5千米。

师:有没有更简单的方法,解决上面的问题?

生:通过统计图,直接可以看出它们速度变化情况。

大家在准备的方格纸上画出他比赛的路程与时间的关系图。

(4)根据统计图你还能提出哪些问题?

让大家发挥想象,敢于提出问题,善于解决问题。

也可以小组内讨论解决,教师注意巡视,对于学生的疑难问题及时解决。

[评析]:教学过程充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位,由教师创设学习的情境,让学生自己解题,感悟学习方法,再通过自主的探讨,小组讨论交流,使知识得到进一步的升华。

教师出示:《小马过河》的片段。

小马驮着面来到小河边询问河水的深浅加速把面送回家

师:听完这个故事以后,你有什么感想?

师:你能提出哪些数学问题?

师:你能在统计图上表示小马的速度变化情况吗?(见右图)

对学生的设计成果进行展示。

[评析]:利用生动的故事情节,调动学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。既增添了教学的趣味性,又增大了学生的参与面,使教师能准确而全面地获取反馈信息及时调整教学。

小结:请同学们回忆一下,这节课我们学习哪些内容?你有哪些收获?

[评析]:作业的设计具有一定独特性和趣味性,学生学的轻松,玩的高兴,真正体现了减负的效果。全面推行了素质教育的发展。

[总评]:

1、活用教材,提高课堂教学效益。

教师教书是用教材,而不是教教材,教材只是一个可参考的蓝本,而不是圣经。基于此,本节课在设计上作了适当的改动:便于把知识和生活联系紧密,贴近学生生活。例如:把例2做了适当的改动,增加了一名同学,比赛过程也增加了一些环节。学生从中不但能学到知识,也能认识到做人的道理。提高了大家的学习兴趣,活跃了课堂气氛。

2、主动探究,合作交流,使学生真正成为学习的主人。

动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。为实现这一目标,根据本课内容特点设计了一系列的数学活动,而要使学生真正成为学习的主体,就要有相配备的活动方式,引导学生参与其中。如记者采访活动,不仅要求学生能看懂折线统计图,还要要求学生有很强的表达能力和总结能力。《小马过河》提高了学生的学习兴趣。

3、体现课堂教学的开放性,注重培养学生的创新思维。

在这节课的环节设计中,为学生创设一个广阔的思维空间,创设一种积极的思维、热烈的争论、友善的交流充满整个课堂的气氛。只有课堂气氛活跃起来,学生的创造性思维才得以发展。如:反馈练习中,老师大胆放手,让学生自主地发现问题,自主地解决问题。

六年级体育教案上册【第二篇】

一、学生基本情况 1、学生情况

2、技能情况 : 高年级学生喜欢跑、跳、投、跳绳、踢毽子、游戏等活动,但有些学生因身体原因如:肥胖等,学习动作显得僵硬呆板。

二、教材分析

根据山东省九年义务教育全日制小学试用课本:体育与健康和《九年义务教育全日制小学体育教学大纲》以及结合本校实际情况,有目的、有计划地进行体育教学工作,传授基本的体育卫生保健知识和体育技能,养成良好的卫生习惯;掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识,从小树立终身体育的思想,并在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

三、教学目的和要求

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育卫生保健和安全常识,培养认真锻炼身体的态度。

2、进一步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展学生素质,提高身体基本活动能力。

3、“以学生为本,健康第一”是我们的目标,在学校里,你会获得有助于你强壮体魄的体育运动项目和方法,有助你身心健康的运动心里小知识和卫生小常识,有助你于你与人成功交往的各种小游戏和团队活动,有助你于你感受成功快乐的体育竞赛游戏…到操场上,到阳光下,到大自然中去吧!积极主动地参与体育游戏活动,你将获得更多的新知识、发现更多的新方法、找到更多的新答案:在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评,你将会感受体育运动带来的乐趣,你将会发现体育运动增予的益处,你将会体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。同时你还可以不断地发展和张扬你的个性,充分地展示你的特长与你的聪明才智,让你的童年生活更绚丽多姿!让你在小学阶段的学习、生活更加有趣,更美好!

四、重难点及教学安排

1、教学内容

(1)体育卫生保健基本常识

(2)田径

(3)游戏

(4)球类

2、重难点

在以上五点内容中,(2)为重点内容,其余为基本掌握内容。

五、教学措施

1、教育学生热爱中国共产党,热爱祖国,逐步提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。

2、运用体育对学生特有的影响,培养学生的美感和文明行为,逐步提高培养遵守纪律,尊重他人,团结友爱。互相帮助等集体意识和良好作风。

3、发展学生个性,培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神,注意能力的培养,启迪思维,培养学生的主动性、创造性。

六、学生方面:

1、 学习目的明确,积极自觉的上好体育课。注意听讲,积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课,着装要轻便,整齐,做到穿轻便运动鞋上课。

七、期末总结拟写。

六年级体育教案上册【第三篇】

本次口语交际内容为“我喜欢的体育明星”,教材由文字和插图两个部分组成。文字部分先阐述了体育和体育的作用,然后说明优秀的运动员是体育和体育的化身,用辉煌的业绩诠释体育和体育,由此引出此次口语交际的主题——搜集一位你喜欢的体育明星的资料,把他的故事讲给别人听。最后提出此次口语交际的要求。插图是学生在一起交流的情境图。

本课的设计以谈话为先导,以课件出示图片的形式创设情境,激起学生的表达欲望,以组内交流和班级分享为互动平台,在口语交际过程中感受体育明星的高尚,并受到启迪和影响。

1.搜集自己喜欢的一位体育明星的资料,能清楚、有条理地介绍发生在这位体育明星身上的事。

2.能讲清自己喜欢这位体育明星的原因,并能说出他的事迹给自己怎样的启迪与教育。

3.认真倾听同学的发言,感受和学习其他体育明星身上的高尚。

按照本次口语交际要求,讲清楚喜欢体育明星的原因、受到的启迪与教育。

1.学生搜集体育明星的事迹、图片等资料。

2.教师准备图片、视频等相关的资料。

1课时。

一、引入话题

1.谈话导入。

同学们,体育运动是全世界各族人民普遍喜爱的活动,也是促进世界各族人民友好交流的重要途径。当今世界体坛要定期举办大型体育比赛。如奥运会、世锦赛等。我们通过上、看电视收看体育比赛,认识了一些中外体育明星。今天,有几位体育明星来到了我们的课堂,你能说出他们的名字和参加的比赛项目吗?

2.创设情境。

请同学们看老师播放的课件,看看有哪些体育明星,你能说出他们的姓名和参加的比赛项目吗?(播放8年北京奥运会上运动员夺金的图片或视频资料)

引导学生根据自己的已有认知,说己认识的体育明星、参加的比赛项目及取得的成绩。

3.揭示话题。

同学们认识的体育明星可真不少!这里面有你喜欢的体育明星吗?今天,我们就来说说自己喜欢的体育明星。(板书课题:我喜欢的体育明星)

二、明确要求

1.默读提示要求。

请同学们默读课本第14页的内容,看看提示中对这次口语交际有什么要求。

2.师生讨论,明确要求:

(1)讲自己喜欢的体育明星的故事。

(2)讲喜欢这位体育明星的原因。

(3)讲这位体育明星的事迹给自己的启迪与教育。

(板书:故事喜欢原因启迪和教育)

三、分组交流

课前,我们布置了任务,要求大家搜集你喜欢的体育明星的资料,把他的故事讲给老师和同学们听。现在,请4人为一组,把自己找到的体育明星的图片、资料和要介绍的内容在组内进行交流,并谈谈感受。组内交流的要求:

1.每个小组的组长要安排好发言顺序,保证每个人都有发言的机会。

2.如果有两人说的是同一位体育明星,可以把内容进行融合,为在全班交流做准备。

3.在交流时,可以适时地出示自己搜集到的有关图片等,增强表达效果。

4.每组推荐一位代表在全班交流。

四、全班分享

1.老师指名让各组代表介绍自己喜欢的体育明星。

每组推荐一位同学上台发言,每人的发言控制在3分钟以内。

老师与其他同学根据本次口语交际的要求适时进行。

(学生在说从明星故事中受到的启迪和教育时,教师要把握好学生的定位和尺度,不当的地方,及时指出。)

2.评出两名优胜者。

3.由其中一名同学再做一次完整介绍。

预设:我喜欢的体育明星。(供)

a蔽易钕不兜奶逵明星是刘翔。

我最喜欢的体育明星是“飞人”刘翔,因为刘翔

创造了太多的奇迹,为人争了光,为亚洲人争了光,为黄种人争了光。

在刘翔小的时候,他接受跳高训练。进入体校后,教练在进行骨骼测试后,发现他成年后的身高无法保证他成为世界级的跳高运动员,而且他的小腿部肌肉结构十分特殊,韧带非常好,有无可限量的潜力和身体素质,不同于一般的亚洲男孩,这在体校男生中也是比较少见的。因次,在教练的建议下,1998年,刘翔开始转向跨栏训练。

2年,刘翔打破了尘封24年之久的110米栏世界青年纪录。3年,他在世界田径锦标赛上获得一枚铜牌,就此进入世界顶尖级跨栏运动员的行列。在4年雅典奥运会上,刘翔在110米栏决赛中,完美地发挥了自己的技术优势,以近3米的优势率先冲过终点,并且以12秒91的成绩平了保持11年之久的世界记录。他是第一位在奥运会田径项目上获得金牌的男运动员。6年7月12日,在洛桑田径黄金联赛中,刘翔以12秒88的成绩打破了由科林·杰克逊保持了13年之久的世界记录。7年8月31日,在日本大版田径世锦赛上,以12秒95的成绩夺得冠军,成为集世界纪录、奥运会冠军、世锦赛冠军于一身的110米栏大满贯得主。

8年北京奥运会上,刘翔因伤退赛。9年9月20日,在上海国际田径黄金大奖赛上,刘翔以13秒15的成绩获得110米栏亚军,这是他伤愈后的首次公开亮相参加比赛。9年10月25日,在第11届全国运动会110米栏比赛中,刘翔以13秒34的成绩夺得了他伤愈后的首个正式比赛的冠军,并实现了全运会三连冠。

刘翔能在自己热爱的体育项目上,取得这样骄人的成绩,就是刻苦训练,顽强拼搏的结果,特别8年北京奥运会因伤退赛后,能不受舆论所左右,安心疗伤,伤愈复出又取得这样的好成绩,他这种胜不骄,败不馁的是值得我们学习的。今后,我无论做什么,都要以“飞人”刘翔为榜样,做到胜不骄,败不馁,持之以恒。

b蔽易钕不兜奶逵明星是“体操王子”——李宁

李宁1971年进入广西壮族自治区体操队,1980年被选入国家体操集训队。1981年在全国体操分区赛上(昆明赛区)获个人全能、鞍马、吊环、双杠、单杠5项冠军;1981年,在第11届世界大学生运动会上,获自由体操、鞍马、吊环冠军,团体第3名,全能第5名;1981年第21届世界体操锦标赛获团体第3名;1982年第6届世界杯体操锦标赛上,在男子全部7个个人项目中,获全能、自由体操、单杠、跳马、鞍马和吊环6项冠军,余下的双杠项目也获得了第3名。因此,成为世界体操史上至今唯一取得如此令人惊叹的好成绩的运动员。由于这个成绩只有获得全部7项个人金牌或包括全能在内的6项个人金牌再加个人单项的银牌两种情况才能打破这个记录,故李宁当年这个成绩不但空前,几乎也是绝后了,创造了世界体操史上的神话,从此被誉为“体操王子”。

李宁独创的4个体操动作分别被国际体联命名为“吊环李宁摆上”“吊环李宁正吊”“鞍马李宁交叉”和“双杠李宁大回环”。

李宁在17年的运动生涯里,共获得14个世界冠军,获得国内外重大体操比赛的金牌106枚。

李宁1988年汉城奥运会后退役,进入了商界,以其姓名命名的“李宁牌”运动服装及健力宝饮料多次赞助各种体育运动,为体育事业的发展做出了巨大贡献。有“天才”“神童”“体操界的巨人”“王牌”“体操王子”等美誉,是体操界少有的获得此类荣誉的运动员。

我们应该学习李宁对技术精益求精,勇于创新,顽强拼搏的和干一行,爱一行,干好一行的优秀品质。

五、迁移

体育明星身上都有着坚持不懈、不畏艰难、敢于拼搏等。很多人身上也都有这种,下面来说说我们身边的人吧。

学生可以尽情畅谈自己的感受,教师注意引导学生,把明星身上的坚强、持之以恒的与自己的实际生活联系起来说,而不能只把得到的启示、教育落在口头上。

六、拓展延伸

搜集的有关体育明星的资料、图片,办一期手抄报。

六年级体育教案上册【第四篇】

一、故事导入,了解排球运动的概况

导入故事,介绍排球运动的起源:1895年美国人威廉。摩根从海滩上渔民的架起渔网的抛球游戏设计出了最初的排球,最初的排球是16人制,四人一排,故称排球,后又改为9人制,直到五十年代改为6人制。

二、师生互动,学习排球的简单规则学生知道的由学生介绍,学生不知道的由老师来补充,相互的交流来学习掌握排球的简单规则。

场地:长18米,宽9米,网高男2、43米,女2、24米。

球在本方最多中能击三次。一人不得连续击球两次。

每场比赛采用五局三胜或三局两胜制,每局以25分制。

发球需站在端线后面,采用每球得分制。

三、明星介绍,了解中国女排的辉煌

通过几位排坛明星的介绍让学生了解我国女排辉煌的五连冠。

郎平:北京人,我国女排主扣手,被排坛誉为“世界三名强扣手之一”,享有“铁榔头”称号。后又担任过我国国家队女排主教练。

孙晋芳:江苏苏州人,同是优秀女排队员,号称“最佳二传手”,现任江苏省体委副主任。

女排的辉煌:五连冠

1981年第三届世界杯女子排球赛

1982年第九届世界女子排球锦标赛

1984年第二十三届奥运会女子排球比赛

1985年第四届世界杯女子排球比赛

1986年第十届世界排球锦标赛

授课日期:5月12日

课后随记:学生对排球的场地及规则还有一点了解,而对我国女排的辉煌历史却一玩所知,而对孙晋芳等人更是一无所知,还是对郎平有一点了解,我为这些学生感到可惜。

学习阶段:水平三

学习目标:主动参与广播操的复习,并能做出示范。

积极参与跳长绳活动。

学习内容:跳长绳 广播操

学习步骤:

一、 小组活动,积极参与

教师活动:1、组织学生集队、队列练习。

2、提出分组练习要求,组织学生分组练习。

3、组织学生比赛展示。

学生活动:

1、体育委员整队,检查出席人数。

2、听口令进行队列练习,复习二路纵队行进走。

3、全班分成三组,在组长的带领下进行“8”字跳长绳和“1+1”跳长绳。

4、 在小组长的带领下进行2分钟“8”字跳长绳。

5、分组展示“1+1”跳长绳。

组 织:六列横队、小组分散

二、合作学练,提高质量

教师活动:

1、讲述上节课广播操练习情况,提出本节课复习要求:对前三节广播操要做到精雕细凿,把每一节动作细细过关。

2、组织学生分组练习。

3、组织学生分组过关。

学生活动:

1、了解本课复习的要求。

2、在与同学的合作中不断改进动作质量,反复体会各节动作的重难点。

3、分两组(女生组、男生组)进行过关,男生过关时女生作评委,女生过关时男生做评委,不仅能积极参与评价,更要做到公正。

场地器材:操场、录音机、长绳三根

课后小结: 本课仍是恢复体力,在队列练习后就开始分组练习跳长绳,本课吸取第一课的教训,强调了小组的配合,三个班级的各个小组练习都非常认真,而且每个小组长都很尽职,积极地调动起组员的积极性,组织也井井有条,体力消耗也是比较大,最大比赛了2分钟8字跳,三班效果最好三个小组都过了百,一班二班好的小组和差的小组距离很大。1+1跳长绳六1班表现最好。一节课学生都表现得很积极,也很认真,小组合作也较第一课有进步。

48 2551320
");