家乡的小学综合实践活动方案(案例)【精选5篇】

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家乡的小学综合实践活动方案【第一篇】

1、培养学生运用语言的能力。

2、培养学生的逻辑思维能力。

培养学生运用语言的能力。

一、读句子,在括号里写出与带点词语意思相反的词。

(一)读读句子。

(二)分别说说括号中填写哪些词语。

(三)自主完成练习。第二句也可进行扩展独立找出与句字相反的词语。

(小-大、坠落-上升等)

(四)读一读,大家评议。

二、按一定的顺序把下面的句子重新排列,在括号里写上序号。

(一)自己读读每句话。想想每句话的意思。

(二)指生按原有顺序读读每句话,说说句子的主要意思。

说说这几句话主要讲什么事?

(三)按事情的先后顺序排排顺序,写上序号。

(四王全安)大家讨论句子的排序,说说理由。

给学生方法,使学生在学习的过程中能够有自己的方法。

家乡的小学综合实践活动方案【第二篇】

为培养学生具有较强的社会适应能力以及高度的社会责任感,将研究性学习与社会实践相结合,引导学生走出校园,关心社会发展,关注社会问题,让综合实践活动成为学生课余生活的有益补充,提高学生的社会实践能力,特制订本方案。

二、活动目的

为了让学生度过一个充实、有意义的寒假,让学生在寒假中通过各种实践活动受到“学会做人、学会学习、学会感恩、学会探究”的体验成功教育,通过开展丰富多彩的社会实践活动,引领学生走入社会、走入自然、走入生活,进而丰富学生的精神世界,提升学生的精神品质,完善学生的人格内涵,培养全面发展的人才。培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神,不断提升学生精神境界、道德意识和能力,完善学生人格,培养全面发展的人才。

三、活动主题

学会做人、学会学习、学会感恩、学会探究

四、组织形式及注意事项

(一)组织形式

学生一般以个人分散活动为主,也可以自主结队活动。

(二)注意事项

1.各班主任要高度重视、严密组织,严格落实寒假社会实践活动方案。结合各班级实际情况,创造性开展工作,确保寒假综合实践活动收到积极、良好的社会效果。

2.参与实践的班级和个人,要为学校和个人树立良好的社会形象。在社会实践活动中,增强学生安全防范意识和自我保护能力,确保安全。不得让学生参加一些带有安全隐患的社会实践活动。

3.开学后以班级为单位,根据方案内容及个人寒假活动情况和实际表现,进行总结评比,评选出校级综合实践先进班级集体、先进个人,评选结果记入班级考核。

五、选题参考

1.阅读经典,以书为友。引导学生阅读经典,用书籍点亮学生成长的道路。假期要求五六年级每位同学至少看2-3本有意义的书籍,1-4年级每位同学至少看1-2本有意义的书籍,并填写好“高泽小学寒假快乐阅读记录卡”。阅读书目应从县教研室推荐的读物中选取。

2.民俗搜集大比拼。查找过春节的习俗及变迁的资料,了解民间传统过年风俗(过小年、吃年夜饭、贴福字、拜年、串亲戚、元宵节等)。在实践中体会过年的气氛,感受中国年文化。(三至六年级)

3.搜集春联我最棒。春节期间,各行各业、家家户户的对联精彩纷呈,让学生利用寒假开展搜集春联的活动,从而体验人们对真善美的追求,对美好生活的祝福,感悟中华民族的优秀文化。(一至六年级)

4.学做家务,感恩父母。安排一项家庭感恩行动,通过为父母、长辈做饭、洗衣、整理家务、打扫卫生,或为父母、长辈过生日等多种形式,接受中华民族传统美德教育,表达自己对父母、长辈的感恩之情,在活动中体验感受父母的养育之恩。并写成日记,开学后每班择优上交3~5篇(交电子文档)。(四至六年级)

家乡的小学综合实践活动方案【第三篇】

教学目标:

1.巩固部首查字法,提高查字能力。

2.培养学生的语感。

3.培养学生遣词造句的能力。

教学重点:

培养学生遣词造句的能力

教学难点:

培养学生的语感

一、写出带点字的部首,再用部首查字法查出这个字。

(一)读懂题目要求。

(二)确定每个字的部首,用部首查字法独立查字典,并填写答案。

(三)教师个别指导没掌握好部首查字法的学生。

(四)订正答案,并针对出现的问题进行个别指导和练习。

二、在括号里填上合适的词,再读一读。

(一)读懂题目要求。

(二)学生独立填写两个,教师指导后继续填写后6个词。

(三)逐词订正。

(四)填写后读一读。

三、照样子把句子补充完整。

(一)介绍本练习的意思。

(二)了解“果然”表示事实与所说或所想的一致。

在“果然”前面应交代怎样想的或怎样说的,在

“果然”后面要写与所想、所说相符的事实。

(三)让学生自读第一句话,体会“果然”的意思和作用。

(四)口头练习把后两个句子补充完整,教师订正。

(五)让学生写出来,教师订正。

教学反思:

学生对词语搭配还不知道方法,不知道如何搭配更好,对于“果然”这个词理解的较好。

家乡的小学综合实践活动方案【第四篇】

一、目标与指导思想:

在学校领导的指导下,我们将进一步学习新课程标准,明确综合实践活动课程的实施目标,继续将理论与实践结合起来,引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中,获得深切的体验,产生积极的感情,激发孩子研究生活和科学的欲望,培养创新精神和实践能力,提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识,从而进一步加强人际交往的能力。

二、班级情况分析:

六年级班共有学生266人。通过一个学期的接触了解,发现班级学生热爱学习、热爱生活,对周围的一切充满了好奇心和强烈的求知欲,平时积极参加班级和学校组织的各项活动,从中得到锻炼,受到启发,培养了实践能力和创新精神,增强了彼此之间的合作与交流能力。

三、具体工作及措施:

1、设情境列课题

生活是丰富多彩的,我们将根据江苏省中小学教研室编写的《小学综合实践活动指导与示例》及《小学综合实践活动》中所提供的内容,抓住学生的兴趣点,创设问题的情景,让学生从中发现问题,产生研究的欲望。激发学生去观察生活,并对生活进行思考,制定好活动方案,自主探索,自主研究,从而解决问题。

2、重感受促评价

综合实践活动课程的设置,无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同,他的评价侧重于活动的过程和自己的感受,得失,是所有参与者之间的平等交流,有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等,为师生提供一种反思的参照,从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉,为了使评价真正发挥其交流作用,我们将加强小组间的评价交流,将不同的活动方案进行交流,取长补短,使活动更好地发展。

3、学理论明目标

我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书,针对实施过程中出现的问题,寻找有关理论,联系实际情况解决问题,使综合实践活动更能达到预想目标,而趋于完善。

四、具体活动安排

二月份:主题《心灵驿站》

1.情系母校

2.奇妙的网络世界

三月份:主题《亲近自然》

1.水果大观园

2.巧用太阳能

四月份:主题《健康快车》

1.暖暖的红丝带

2.请勿吸烟

五月份:主题《社会频道》

1、家乡风俗

2、走访民间艺人

六月份:制作天地

1.日晷

2.森林医生——啄木鸟

3.电动小快艇

家乡的小学综合实践活动方案【第五篇】

教学目标:

1.学习使用冒号、引号。

2.感受长辈对自己的关心希望。

教学重点:

学习使用冒号和引号

教学难点:

体会冒号和引号的用法。

一、想想冒号、引号的用法,给下面的话加上合适的标点。

(一)复习冒号引号的用法。

(二)读一读两句话,了解句子的意思,再加标点。

(三)加好标点再读一读。

(四)自查、小组互查。

(五)阅读《语文读本》中的《淘气的标点符号》

二、读下面的几段话,想想每段话是围绕哪个意思写的,先写的什么,后写的什么?

(一)一段话,教师引导学生读完后找到围绕那一句话写的。用笔把那句话画下来。

(二)师生合作读文中的三段话。

2.默读,想一想先写的什么,后写的什么?

3.指名说。

4.一起回忆,刚才的方法,让学生按照老师的方法来自学第二段话。

5.交流纠正,自学第三段话,交流纠正。

教学反思:

对于标点符号的使用和作用教师给学生讲的过多,应该给学生自己思考的时间,让学生在自主学习中学会。

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