2024年立体贺卡制作教程 立体贺卡心得体会实用【范例5篇】

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立体贺卡制作教程【第一篇】

导语：感恩节，毋庸置疑这是一个感恩的节日，其实除了买礼物送人外，我们还可以自己动手制作贺卡，这样的意义也会更不同，今天网友就给大家来介绍操作简单又好看的立体贺卡吧！

top1:感恩节贺卡制作方法：画图案

首先在草稿纸上演示，等到熟悉后就可以在卡纸上动手制作。用的'是比a4稍小的纸张，想要的长度可以自由确定，但需要注意的是图中红色标示的两条线一定要一样长。

top2:感恩节贺卡制作方法：擦去线条

将草稿上不需要的线条擦去，如下图所示。

top3:感恩节贺卡方法：剪开图纸

将实线部分裁剪开，需要注意的是虚线不要动哦。

top4:感恩节贺卡方法：虚线对折

最后是以虚线为折叠线，折起来就可以了。

今天就是感恩节了，毋庸置疑这是一个感恩的节日，其实除了买礼物送人外，我们还可以自己动手制作贺卡，这样的意义也会更不同，今天给大家来介绍操作简单又好看的立体贺卡吧。

top5:感恩节贺卡方法：操作完成

最后涂上自己喜欢的颜色，写上谢谢的字体就操做完成了，这不是简单又好看呢？赶紧行动起来吧。

立体贺卡制作教程【第二篇】

简单立体贺卡2

简单立体贺卡3

简单立体贺卡4

1、我希望你把最真实的想法告诉我，因为今天的决定可能是永远的'决定。

2、不经历风雨怎么会见彩虹，走过这一段，你依然会过得很好依然会非常的快乐!

3、给你我所有的爱，和对你所有的眷恋，用我生命里最好的年华来好好爱你!

4、爱过的心不懂得介意，历经沧桑怎么再平静，我已决定我要永远等着你……

5、欢乐总是太短，寂寞总是很长，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天!

6、携带一束鲜花来到您的身旁，花儿浓缩了我对您的祝福，绿叶饱含着对根的情谊。

7、茫茫星河，我无法找到你的踪迹;漫漫长夜，你能否感觉我的思念?

8、多少痴心风雨中，多少泪莹划夜空。痴情原是有情心，相逢一笑落梦中。

9、深深的情谊与祝福，绵绵的思念与问候，在这美好的日子，把祝愿，随着鲜花带给远方的你。

10、第一次遇见您才终于明白什么叫一见钟情。想去见你又没有勇气，只有在夜里想你想到发呆想到心碎!

立体贺卡制作教程【第三篇】

立体生日蛋糕贺卡，相信无论是谁收到这么一份心思满满的礼物，都会好好收藏起来作为永远的记忆吧，下面网友收集了立体生日蛋糕贺卡模板，供大家参考。

先准备一张纸，大小同a4纸，纸卡更好，对折。

然后一面画出如图。正面是一碗长寿面，小狗为背面效果。

另一面画好内页内容，一个小朋友在吃面，写上祝福语“生日快乐”。

展开后的`效果，颜色画得有些少，呵呵。

然后借助尺子，把“面”和“生日快乐”左右刻出来。

然后把刻过的部分折出，“生日快乐”不太好折，可用手指折比较方便。将“面”也折出。

再把外页对折。这样内页里折的部分也会自动折出效果啦！

打开就是这样啦！很立体吧，制作方法很简单哦！自己diy的就是有个性啦！

立体贺卡制作教程【第四篇】

方法/步骤

准备两张红色彩纸，在其中一张上用尺子和铅笔在对角线上画一条线。

然后如图现在中间画两瓣爱心桃，注意左边的比右边的小。

然后从左边开始，接着第一圈右边爱心桃的底端画爱心桃，然后再画右边的第二圈。同样的，右边爱心桃比左边大。

这样一直画到第四圈，第四圈的爱心桃左右是一样大的。

将另一张纸和这张画了爱心桃的'纸重叠起来。

然后用剪刀从爱心桃的右下方沿着铅笔线开始剪。

剪好后把两张纸中间的爱心桃用胶水粘起来。

取一张白色卡纸，在中间对折。

然后将爱心桃的最外侧粘在贺卡中间两侧对称的地方（只需粘爱心桃上半边就行了）。

最后根据爱心桃的大小适当修改一下贺卡的尺寸。

注意事项

可以试试不同的颜色组合哦！

立体贺卡制作教程【第五篇】

贺卡是人们日常生活礼仪中，为联络感情或相互表示问候、道喜、道谢、怀念、赠言的信物。在教学进度中本课正值岁末，从而可看出让学生亲自动手制作贺卡，不仅仅是学习贺卡的制作方法，还具有提高学生动手能力和审美水平。制作贺卡是对以前学过的色彩、剪纸、纸的立体制作、图案等知识的综合运用。下面是我这堂课教学后的教学反思。

强调学生的主体，并不是否定教师的主导，强调教师的主导，并不是弱化学生的主体。本节课在学生讨论交流、归纳总结、合作探讨、动手制作、自我评价等环节上，体现了学生的主体地位。教师要在学生自主的基础上进行必要的引导和提升，要有展现自己才华的教学策略，敢于演示和示范，给学生直观的引导，还要有发散学生思维的教学策略，不让学生去克隆或复制范图。作为一个组织者，教师要有效地整合课程资源，设计活动化的学习形式，提拱学习的情境，善于集中学生的注意力；作为一个引导者，教师要在学生遇到学习障碍时给予及时的支持和帮助，让学生在原来的基础上有所提高。作为一个合作者，教师要以平等的身份与学生交流、对话和交往，让课堂成为师生共同面成长的平台。本课教师在引导启发、欣赏讲解、补充小结、示范演示、巡回辅导、适时点拨等方面体现了主导作用。

在美术教学中，如何让学生主动参与，让他们有兴趣，乐意去学，选择学生喜爱的活动方式十分重要。小组合作对学生的学习和认知有非常大的促进作用，它能激发学生的创作力，有助于培养学生的合作意识和合作技能，有利于学生之间学习、认知方面的交流、沟通，培养学生的团队精神、人际交往，更能增强学生的集体凝聚力和荣誉感，增进学生友谊。让学生在交流中相互学习，相互借鉴，取长补短，更能促进学生基本技能的形成，在此基础上，再表现个性，进行创新，让每位学生得到更大的发展。

让学生相互评价，用学生的眼光欣赏学生的作品，是老师不可替代的。并且学生与学生之间更了解彼此的兴趣、爱好，更容易沟通情感，更能读懂其美术作品的内涵。小组合作中，相互的评价是随时随地的，他不但是对其作品的评价，还能对其行为过程、想法进行评价。

能将艺术素养的培养蕴含在的有趣味、有情意、有一定文化情境的美术活动之中，不知不觉的、活泼多彩地进行就叫做巧妙！教学要带给学生积极的情感体验，使课堂充满欢乐。充满欢乐的课堂不见得是一个优质的课堂，但缺乏欢乐、令人枯燥乏味的课堂一定不是成功的课堂。本节课力求以音乐创设情境、以演示创设情境、以亲切的言语创设情境、以学生的实际生活创设情境，让学生在情境中丰富情感体验，领略成功带来的满足，激发学生的兴趣，大胆表现自己的个性，让学生感觉到制作贺卡是一种享受、一种愉快的体验。学生有了兴趣，就会主动地获取知识、应用知识、解决制作中的问题，主动地参与、探究、动手。

艺术贵在创新。本课既然是学生自己制作贺卡，就要不同于购买的。鉴于部分学生已有照猫画虎的习惯，贺卡的新颖性、个性化自然成为本课的难点。在贺卡的制作过程中，运用不同于他人的方法手段的能力、独特的美术创作构思和绘制出新颖作品的能力等都是创新能力的体现。教师要及时发现学生的创造意识和艺术才智的“闪光点”特点，因材施教、因势利导，鼓励学生充分发挥其创造力和想象力，保护学生的独特的个性，促使形成宝贵的艺术个性和创造素养。平等和谐的师生关系、相互尊重的讨论研究、生动活泼的组织形式、鼓励质疑与善于启迪、热情帮助和耐心辅导，也利于学生创造思维的活跃与创造才能的发挥。教学过程中激发学生的创造兴趣，重要的在于开其心窍，“悟”则精神振奋、思维流畅；授其基本方法，“通”才可求变、得心应手；使其看到美的成果，“成”能增强信心、激励进取。