2024年数学研讨会感悟 中国数学研讨会心得体会实用精编4篇
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数学研讨会感悟【第一篇】
非常有幸能去双语学校观摩名师的课堂教学,亲身领略名师的风采,感受颇深。下面就临沂第九小学王晓艳老师的“平均数”的课堂教学谈一下我的感受。
1. 名师的课前交流非常值得我们欣赏。在课前交流时她那么的亲切,语言那么的感人,像聊一聊呀,说一说呀,快夸夸呀等,这样学生都喜欢和老师交流,愿意把心里的话和老师说,这样拉近了师生间的距离,学生的兴趣很高。
参加学校的比赛,然后放手给学生,让学生选拔,引出平均数产生的重要性。然后逐人分析,先用“移多补少”的数学思想分析徐杨的成绩,再让学生发现还有别的办法吗?进而转化为求和平分,从而渗透转化思想,在使学生认识平均数意义的同时,并对学生进行常规教育,像谁是这一组数据的平均数等,说完整。并认识了平均数的特点:平均数代表一组数据的一般水平,还具有很强的敏感性。
3. 练习设计层次性很强。像四一班的平均身高是134厘米,李红的身高就一定是134厘米吗?并让学生说一说理由。这样就巩固了平均数的特点,更加深认识了平均数的意义。然后又引入了生活中的平均数,像青年歌手大赛的成绩,如何计算平均分等,都是层次性很强的联系设计。
总之,王晓艳老师的这节课上的细腻扎实,设计独特,求实创新,沉着机智,非常值得我们去品、去悟、去反思。
还有吕健老师的“用数对确定位置”这节课,她的课堂风格是朴实、扎实、精炼、简洁,有坡度,有深度,孩子们从心里佩服喜欢老师。她的这节课一共用了一个小时,孩子们没有感觉时间长,下课时孩子们都不想离开,依依不舍,真感人啊!
请问一下自己,我们每一个老师的课堂教学如果都能让孩子们喜欢,让孩子们依依不舍,试想一下课堂效果会是怎样的呢?所以我们每个老师都应去精心设计自己的课堂教学,这一点我们是能做到的。
数学研讨会感悟【第二篇】
11月2-3日,我们在沂南双语实验学校有幸聆听了参加省级讲课比赛的六节课,感觉收获颇多。上课的六位老师不愧是临沂市乃至山东省的名师,他们扎实的基本功,精练的教学语言,成熟睿智的教学风格,让我深感佩服。他们的每一节课,不但注重学生对基本知识和基本技能的理解和掌握,更加注重让学生经历知识的形成过程,感悟数学思想和方法。尤其是临沭附小吕键老师执教的《用数对确定位置》一课,自然、流畅,让人感觉回味无穷。
1、课前谈话巧妙,不但拉近了师生之间的距离,而且给了学生很好的启示:“说话不光要简洁,还要讲究准确,生活中很多事情是这样,我们数学也是这样。”
2、选用素材好,情境设计有创意,激发了学生的学习兴趣。
吕老师巧妙创设照片的情景,以此引出数学问题 “班长的位置在哪里?用学过的几行几列说说”,以旧引新,充分利用学生已有的知识经验,将学生推上了主体地位,同时激发了学生的学习热情。
3、活动安排科学合理,引出自然,有效促进了学生的思考。由用列和行介绍班长的位置,到创造数对,再到应用数对以及利用数对确定方格图上的位置,每一个活动的引出都是那么自然流畅,恰到好处。
4、教师语言严密,启发引导及时到位。“怎样既准确又简明的表示班长的位置呢?”“既然每个小组都不约而同地保留了这两个数,说明-这两个数很重要。”像这样具有启发性的语言,在吕老师的课中举不胜举,这足以看出吕老师扎实、精炼、简洁的教学风格。
5、自然渗透了数学的思想方法。课上吕老师引导学生“回过头来看一看,从刚开始用的方法,到第几行第几列,再到用数对表示班长的位置,咱们经历了一个什么样的过程?”引导学生体会化繁为简的数学思想。
6、体现了数学在生活中的价值。吕老师让学生应用数对生活中的例子“电影院、瓷砖图、地球仪”,体现了数学在生活中的价值。
紧张而又短暂的一天半过去了,给人带来疲劳的同时更让人感觉无比的充实,同时也让我看到了自己与他们的差距。非常感谢学校领导给我这次外出学习的机会,我会努力将我所学应用于教学实践,提搞自己的教学水平。
数学研讨会感悟【第三篇】
最近,我有幸参加了九年级数学研讨会,这是一个让我非常受益的活动。在这次研讨会中,我学到了很多有关数学的新知识,同时也认识了一些志同道合的同学。通过这次研讨会,我深刻体会到了数学学习的重要性和乐趣,也意识到了自己在数学方面的不足之处。在接下来的几段中,我将详细介绍我在这次研讨会中的收获以及对数学学习的反思。
在研讨会的第一天,我参与了一个关于代数的讨论小组。在小组讨论中,我认识到代数不仅是数学的基础,也是解决问题的一种有效思维方式。通过具体的例题和实践,我学会了如何运用代数知识解决实际问题,比如用代数式表示几何图形的长度和面积,以及如何利用代数式求解方程。我也了解到,数学中的代数并不枯燥和无聊,相反,它可以帮助我们发现问题的本质,激发我们的思维和创造力。
在研讨会的第二天,我参加了一个关于数列与函数的工作坊。在这个工作坊中,我和我的小组成员一起探讨了数列与函数的性质和变化规律。通过观察和分析数列和函数的特点,我们学会了如何确定数列的通项公式和函数的解析式,并在此基础上解决了一系列数学难题。这个过程让我明白了数列与函数是数学中重要的研究对象,也是数学思维的重要工具,它们可以帮助我们更好地理解和解决实际问题。
除了学术方面的收获,这次研讨会还给我提供了一个交流与合作的机会。在小组讨论和团队活动中,我认识了一些对数学充满热情的同学,我们互相交流心得和经验,共同解决问题。通过与他们的合作,我不仅学到了许多新的解题方法和技巧,也学会了如何与他人合作,并在合作中获得更好的成果。这对我来说是一个很好的锻炼和提高自己的机会,也让我体验到了团队合作的力量和乐趣。
在整个研讨会的过程中,我不仅收获了丰富多样的数学知识,也对数学学习产生了更深的思考。我意识到,数学学习并非只是为了应付考试和提高成绩,更重要的是培养我们的逻辑思维能力和解决问题的能力。数学是一门智力训练的学科,它能提高我们的抽象思维和分析问题的能力,使我们更加理性和严谨。因此,我决心以积极的态度对待数学学习,努力提高自己的数学素养。
通过这次研讨会,我深深感受到了数学的魅力和乐趣。我意识到,只有对数学充满热情,才能真正享受数学学习的过程。数学是一门需要不断探索和思考的学科,它不仅帮助我们提高思维能力,还让我们更深入地了解世界。我希望通过不断努力和学习,能在数学这条路上不断前行,挖掘更多的知识和智慧。相信在以后的学习生活中,我会更加热爱数学,用心去体会它的奥妙和魅力。
数学研讨会感悟【第四篇】
作为一名数学爱好者,我非常有幸参加了一场数学学科研讨会。在这次会议中,我从众多嘉宾的演讲、讨论中受益匪浅。以下是我对此次研讨会的一些心得体会。
第一段:开场白——“数学带来的思维启示”
数学学科研讨会开幕式上,主持人谈到了数学带来的思维启示。数学从某种程度上说是一种抽象的思维体现,它赋予了我们探究事物本质的能力,让我们能够看到抽象问题和现实情境可能存在的关联点。听完这些话,我感到数学思维的重要性,它不仅在数学领域中很重要,也能影响到我们的日常生活中。
第二段:演讲者分享——“如何应用数学在科研中”
附庸风雅,我感到了如何应用数学在科研中至关重要。演讲者和我们分享了数学在生物医学研究中的应用,如如何利用数学的方法用于生物医学数学中的数据分析。演讲者的分享让我们意识到数学在科研领域中的价值和意义,为我们提供了有益的思考。
第三段:同行互动——“反思式教学应该如何在数学教学中落地”
研讨会上,我和其他参会者共同探讨了反思式教学应该如何在数学教学中落地。我们意识到数学教学并不是单纯的知识传授,而是要引导学生思考。反思式教学是良好的途径之一,它能够提高学生的主动性和思维能力,提高学习效率。
第四段:专家论证——“现代数学的发展和应用前景”
在专家论证环节,我们探讨了现代数学的发展和应用前景。专家们认为现代数学越来越多地向应用领域转化,它将越来越多地应用于工业制造、金融、生物医疗等诸多领域。专家们接续阐述了现代数学的分类和应用,令人眼界大开。
第五段:总结——“数学之路永无止境”
最后,这次数学学科研讨会给我留下了深刻的印象。数学思维给我们带来了非凡的思维启示,数学应用在科研中的价值性更是被我们所深刻领悟。同时,我们也认识到数学之路永无止境,我们应该坚持学习,不断探索数学思维的深层次和广泛应用。
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