实用小学写人的课文3篇

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小学写人的课文篇1

1、住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。

只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。

这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现千人一面的倾向。

2、 把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到言为心声。

在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到言为心声。

3、要选择恰当的事例。

选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。

小学写人的课文篇2

你拥有长河一样奔流不息的性格，你教我去追逐、前进，你告诉我“半途而废，一事无成”的道理。在我触碰心中那根最脆弱的弦时，你有鼓励我说“不要放弃”。

就这样，你成了我最好的朋友。

你是个有点固执的朋友。每个假期里我都要预习功课，这个假期我一开始也是信心满满，可渐渐就心有余而力不足了。第二单元的数学就如一块绊脚石，让我在学习的路上狠狠绊了一下，在我的意识里变成一堵密不透风的墙，无法看到前方的.路。我又产生了放弃的念头。可你不干，让我化压力为动力。我先是在你的催促下查了电脑，又在你的提议下问了已学过的姐姐。这才赶了个八九不离十，弄清楚了一部分，你这才罢休。

你是个挺可爱的朋友。周末跟着姐姐去爬山，本来就不想去的我一看到崎岖的山路就更加无精打采了。懒懒散散的走了一段，干脆坐在石头上发呆。这时你的声音在我耳边响起，我咬咬牙跟上姐姐的节奏，就这样在你的督促下我终于爬上山顶，让我体会到“会当凌绝顶，一览众山小”的无限风光。

也许你只是说了一句话，可这让我有了前进的力量。

也许你的身影只是在我脑海中一闪而过，可这让我有了向目的地进发的毅力。

哦，坚持的信念——你是我最好的朋友!

小学写人的课文篇3

记忆印象中，记得是五年级的时候吃好中午饭，我和小飞一起出黑板报。当时老师在批作业。

我站在书桌上画画，画的很投入，恍如身临其境，等我画完后，我以为站在平地上，脚往后一挪，结果大家一定想到了，一脚踩空，还好我急速翻了一个身，摔了膝盖，不然就摔了后脑勺了，后果肯定不堪设想。王老师一听到“嘭”的声音，一下子站了起来，快步跑过来扶起我，本来我已经痛得起不来了，可看了看王老师的眼神，似乎在说话，一直鼓励着我，在我的努力和老师的搀扶下，我忍着痛慢慢地站了起来。

那天下午，老师一直很关心我，时不时的问我还疼吗在以后轮到我们出黑板报时候，王老师重是叮嘱我们：“出黑板报要小心，别摔下来！”我也从那以后也会自己小心翼翼地在桌上走动，防止再摔下来。

在我们的成长道路上，正因为有了老师的关怀才走的更踏实，感谢你，老师！我很爱你。

上海浦东新区上海市南汇区实验学校六年级:沈莉