小学抓娃娃优质4篇

【导读预览】此篇优秀范文“小学抓娃娃优质4篇”由阿拉题库网友为您整理分享，以供您参考学习之用，希望此篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

小学抓娃娃【第一篇】

昨天，我到了杭州——阿姨家。阿姨说晚上带我们几个小孩去看电影“西虹市首富”。虽然这电影真的很好看，但今天并不想说电影，我要说看完这部电影后的'娃娃机。

我们看完电影后，拿着事先准备好的钱换取游戏币。

我一开始看中了那个大娃娃，是要用刀子将娃娃的线剪断，娃娃就会从大洞中掉出来。可是，姐姐她们都说“这刀不锋利的”！可是我真的好想玩啊！我对它简直是“－见钟情”。

换好币后，哥哥先抓了一只“旅行青蛙”，本来会被那“爪子”甩掉，可出人意料的是：“爪子”抓起后竟然沒有摇晃，将青蛙完全送到了洞口，成功到手，耶！大棒了！

第二次，是姐姐抓一只“粉红色小猪”。我和姐姐到旁边唱歌小屋看清“爪子”的落处，可是，还不等我看清，姐姐就摁下了按钮，“爪子”明明太往左了！唉，真可惜！什么也没抓到。

第三次，是我自己抓的，我想抓一只“皮卡丘”上来，可是那只“皮卡丘”不知道是太重，还是头太大，一抓上来，那“爪子”便松掉了！咦，好奇怪！

的位置，然后来个快、准、狠把那只青蛙抓住了，可谁知，那“爪子”又一抖，把青蛙的身子给抖脱了！本以为已经没有希望了，但是那“爪子”竟还勾住了青蛙背后的帽子！并将它平安地送入我们手中。嘿，太妙了！

总之，昨天过的非常高兴！

小学抓娃娃【第二篇】

“下雪了，下雪了。”我欢呼着跑进雪地。

好大的雪啊！“童，我们去堆雪人吧。”

“太好了，我们开始吧。”不一会儿，我和童建立了一个“雪娃娃家庭”。

看，雪爸爸又矮又胖，雪妈妈又高又瘦。当然，最可爱的还是雪娃娃。雪娃娃的头和篮球一样大。他的眼睛是黑石做的，鼻子是胡萝卜做的，嘴巴是橘皮做的，戴着塑料袋做的红领巾。雪娃娃一手抱着雪爸爸，一手抱着雪妈妈。

“多幸福的家庭啊。多么幸福的家庭啊……”我和童围着“雪娃娃家”载歌载舞。

小学抓娃娃【第三篇】

浙江省舟山市沈家门小学 陈 佳

教学目标 ：

1、学习课文第2、3、4自然段，理解“贪玩、应该”等词语的意思。

2、能有感情地朗读课文。

3、初步懂得人们可以利用海浪来推动发电机发电。

教学过程 ：

一、复习上堂课所学内容

二、学习第2自然段

海妈妈看到自己的孩子这么贪玩，真是看在眼里，急在心里，如果你是海妈妈，你会怎样去教育你的孩子呢？请你自己先说一说。

你们教育得真不错，我们看看课文中的海妈妈是怎样教育他的孩子的？

三、学习第3、4自然段

交流：贪玩的浪娃娃变得。（听话、爱做好事、变得更高兴了、懂事了……）

2、小朋友说得真不错，那么你是从课文哪些词语或句子看出他的变化呢，请你好好读一读3、4自然段，然后选择一个方面说说你是怎样理解的。

3、小组交流、集体交流

b、浪娃娃听了妈妈的话，连忙向海岸奔去——听话

c、两个“！”——爱做好事

4、浪娃娃终于能做好事了，他做的好事是——（推动机器发电）

浪娃娃如何推动机器发电呢，我们一起来看看吧（放录像）

科学家真聪明，能利用浪娃娃冲击水轮发电机，推动机器发电，这种发电方法就叫做“水力发电”，你还知道科学家能利用什么进行发电吗？（太阳能发电、风能发电、光能发电……）

四、想象说话

1、在科学家的帮助下，浪娃娃推动机器发的电终于被送到了各个城市、乡村、学校，还有小朋友的家中。为了感谢浪娃娃，有一天，电公公带着浪娃娃走遍了这些地方，浪娃娃看到自己发的电给人们带来方便、带来欢乐、带来幸福时，急急忙忙跑回家，高兴地把自己看到的告诉了妈妈，那他会怎么说呢？请大家各选看到的一个方面同桌互相说一说。

集体交流

2、原来自己能给人们带来那么多的好处，浪娃娃的心里更高兴了，让我们高兴地来读一读课文3、4自然段。

五、明理

小组讨论集体交流

同学们都很喜欢爱做好事的浪娃娃，老师也很喜欢，我想人也是一样，只要你多为别人做一些好事，肯定会有更多的人喜欢你。

六、作业 布置

1、完成《课堂作业 》

2、选做题：把《浪娃娃》的故事讲给爸爸、妈妈听把浪娃娃对妈妈说的话写下来。

小学抓娃娃【第四篇】

佚名

教学目标

1.学会本课的12个生字，理解“贪玩，奔跑，整天”等词的意思。

2.读通课文，了解课文大意，学习课文第1自然段。

3.初步懂得人们可以利用海浪来推动发动机发电。

教学设想

字词教学时第1课时的重点，结合本课特点，寓识字于阅读之中。在初步感知课文时，先解决生字读音，读通课文,然后在学习课文时理解生字新词的义，最后再安排记记字形，书写生字教学环节。

实验用具及教具

生字卡片，课文录音

课件或投影片

教学程序

1、启发谈话，揭示课题

1）、激发学生兴趣，从身边现象导入  新课。

2）、出示课题。

3）、设问法激活思维

4）、创设情景，直观感知{播放海浪发电的图片}

观看并凝神静听，进入学习情境，对海浪发电有一个初步了解

2.提出要求，自学课文

按照自学要求进行小组式自学。

要求：

1、给自然段标上序号

2、读准生字，划出不理解的词语

3、读通课文，了解课文大意。

1、采用“导向法”提出自学要求，师引导学生思维方向。

学生根据自学要求在四人小组中自学，允许学生遇到困难在小组中交流

3、自主反馈

自学情况

1、个别反馈

2、检查鉴定全体学生掌握情况

a、认读生字，并正音

b、分段朗读

c、讲述课文大意，完成填空：

浪娃娃是的孩子，他们原来，后来

2、“竞赛法”在朗读中的应用，对于低段学生来讲效果是显而易见的

3、口头练习有助于学生更好地了解课文内容，让学生有话想说，有话要说。

学生自由发言，各自展示自己自学所得

学生分组朗读，学生进行口头填空.

4、结合插图 熟悉课文

1、观察插图思考浪娃娃原来是怎样，后来变得怎样

2、师生交流。

3、听听课文录音。

1、“直观法”，出示课文插图，由图感知。

2、“问题导向法“，教师设疑，引导学生探究，

3、“交流讨论法“，肯定学生的智慧，在交流中互相学习。

看图说话，熟悉了课文，发挥了想象力，也训练了口头表达能力。

生带着些许疑问，听听录音

5、导读第一自然段

1、理清层次，数数共有几句话。

2、比较句子，体会浪娃娃的贪玩。

浪娃娃很贪玩

浪娃娃整天在海妈妈怀里跑来跑去，追打着玩。

3、有感情地朗读。

1、采用“发现法”层层深入，数清句数从而再来体会每句话的主要意思。

2、“比较法”和“直观法”结合使用，让学生通过直观感受进行比较，从而体会句子的意思，也为朗读作了铺垫。

轻声读读课文第1自然段，标上句子序号。

观察句子，比较句子异同

个别、评议、齐读

6、师总结，布置作业 。

1、师小结：这节可你学了什么？

2、分析字形。

3、布置作业 。

采用“交流法”进行总结，充分体现学生的主体地位，在分析生字字形时也可采用“交流法”，生各抒己见，边观察边发表意见。

抄写生字，完成书面作业 .