决策者的问题分析方法范例【推荐10篇】

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决策者的问题分析方法【第一篇】

随着社会主义市场经济、现代企业制度和资本市场的建立，建筑企业行业竞争的加剧，建筑企业迫切需要进行项目的投资融资、资本运作、项目管理、成本控制等相关的战略规划及运作，参与并为决策提供信息支持的建筑经济管理的专门人才。而目前，市场上拥有高素质的实用技术型人才极度匮乏，从而形成了建筑经济管理人才的供应与市场需要的不平衡，由此加重了高职院校的人才培养任务。本文以黑龙江建筑职业技术学院建筑经济管理专业（以下简称“我校”为例），分析人才培养过程存在的问题，提出了基于职业能力培养为核心的一些改革措施。

一、人才培养过程存在的问题。

在对企业调研和对毕业生的回访调查中，我们发现以下一些主要问题：人才培养目标定位不准确，职业面向太宽泛，针对性不强；学生职业素养、职业意识欠缺，职业技术技能薄弱；课程设置和企业需求脱节，职业技术课开得多，涉及面广没有重点，没有针对性；教学方法、手段落后，不能满足社会对学生职业能力素养的要求等。这就要求我们不断开展教学改革，提高人才培养质量以适应市场的需求。通过分析、探索，我们认为改革必须基于学生的职业能力培养。

二、基于职业能力培养为核心的改革措施。

我校开始招收建筑经济管理专业学生，在有限的三年学校时间中，学生要学习多门课程，专业方向单不能很好地适应市场需求。为了该专业长足发展，也考虑到学生就业，经过多次调研，提出以市场需求为导向，以职业岗位群为依据，实行以职业能力为本位的人才培养模式，去主动适应地方经济社会的需求。本专业培养目标调整为面向建筑业企业、房地产企业等单位，具有建筑财务会计、建筑工程预算等综合职业能力，具备建筑经济管理专业必需的文化基础与专业理论知识和专业实践技能的高等应用型管理人才。

（二）以培养职业能力为核心，重构课程体系，提高学生核心竞争力。

本专业的人才培养目标为既懂技术，又懂管理的复合人才。会计系列在《会计基础》和《施工企业会计》中间增加《财务会计》，根据社会的需要加设《审计》，加大《会计软件》的课时量；预算系列增加《工程量清单实务》；根据实际需要增设《工程内业管理》。在教学内容和课程体系的改革上，本专业调整整合了6门课程，课程设置能和培养目标质量标准分解相结合，并与国家职业资格证书、技能证书考试要求接轨，体现了高职教育特色；理论教学以够用为度，实践教学以会做为度，专业课加强了针对性和实用性。

(三）以学生为中心，采用灵活多样的教学方法。

高职院校建筑经济管理专业以往主要沿袭普通高校传统的教学模式。在这种模式下，主要由教师讲解相关知识，学生被动接受知识，缺乏实际的知识应用能力和解决问题的能力，并且所授知识，存在理论与实践相脱节的现象，教学改革以学生为中心，利用工作过程引导学习活动，侧重于职业能力的培养，以真实工作任务及工作过程为依据。选择和序化学习内容，教学内容针对性强，理论实践—体化，学生在教师的引导下，利用必要的学习资料，完成各种项目任务，通过学习体会的'方式获得知识，教师是学习活动的帮助者和促进者，而不单纯是知识的传授者与灌输者。目前该校专业80%以上的课程均完成项目化课程改革，教学效果良好。

(四）构建校外“工学一体化”的实习环境，实现毕业与就业的“零距离”对接。

我校在校外建立了十几个实习基地，双方签订合作协议书，建立了良好的长期合作关系，本专业的所有学生在基地进行37周的毕业实习。毕业实习采取到校外企事业单位顶岗实习，是依据教学计划安排在修完本专业全部理论课程和相关实践环节之后，在毕业论文之前进行的综合岗位实践。其目的是:第一，通过参加实际企事业单位相关岗位的实际工作，接触社会用人单位，走进市场，使所学理论知识与岗位实践紧密结合，提高适应岗位就业心理素质和综合能力素质，巩固专业思想，培养爱岗敬业，不畏困难的敬业、创新精神，为毕业后从事相关的技术工作打下良好的思想和能力基础；第二，毕业实习是一次就业的真实演练，它能够为就业寻找工作提供机会。要求毕业实习的学生从思想上予以足够重视，投入全部精力，认真做好毕业实习的每一项内容和环节。

通过毕业设计，使学生受到一次综合运用所学专业(基础）知识的锻炼，独立完成一定的技术工作，在不同程度上提高学生独立工作能力及分析解决工程实际问题的能力，是学生走向技术工作岗位的一次“实践训练”。我校毕业论文股计）考核学生通过毕业实习掌握的知识和能力，分析问题、解决问题、是否能适应岗位的能力，针对经济管理专业的特点，把毕业论文(设计)根据实习内容分为两大方向：企业管理、财务会计方向；土建预算、工程投标方向。采用毕业论文、毕业设计、调查报告等形式。

三、结语。

教学改革无止境，提高教学质量和人才培养质量已成为高职院校的重要任务。高职教育应适应不断变化的市场需求，与时俱进，才能跟上时代发展的步伐，满足社会发展对高职人才的质量要求。总之，追求高质量的职业能力培养是高职人才培养模式的核心目标。

决策者的问题分析方法【第二篇】

对照文件各项要求，细化安排，组织党员党性意识大讨论活动，分层分类提炼不同岗位党员党性标准和表现形式。进行干部职工党性标准大讨论，提升基层党员的党性修养，是求真务实、适应形势、实现新任务的需要。

一、坚持品行并重，不断加强党性修养。共产党员的党性，既是一种品质，又是一种能力，还是一种行为，是品质、能力、行为三者的统一。品质上的先进性，主要是指思想境界高、精神风貌好、道德修养优。一个人只有品质优秀、素质优良，才能是先进的，才能成为人们学习效仿的榜样。与品质紧密相联的是能力。能力既包括具有内在倾向性的思维能力、评价能力、分析能力、综合能力等，又包括具有外在倾向性的表达能力、组织能力、处事能力、工作能力等。能力是高是低，直接影响到党员先进性的保持和发挥。在品质、能力的基础上，行为是党员先进性的外在展示，是品质、能力的现实实现。信阳检修基地上的党员干部要发挥模范带头作用，说到底主要是靠共产党员的行为，即靠共产党员的行动实践，靠共产党员的工作实效。行为上的榜样作用和模范带动，是共产党员保持先进性的最好说明。

这三者中，品质是基础，能力是核心，行为是关键。因此，我们要在品质、能力、行为的统一中，来把握和保持先进性。在品质上坚定信念、牢记宗旨，奠定先进性的深厚基础;在能力上提高水平、争取突出业绩，确立先进性的可靠依据;在行为上谦虚谨慎、艰苦奋斗、清正廉洁，提供先进性的有力保证。使共产党员的内在先进性与外在先进性有机结合，使共产党员的静态先进性与动态先进性紧密相联，使共产党员的先进性本质与先进性表现有机统一。

二、坚持勤奋学习，不断增强理论素养和业务知识。勤奋学习是保持党性的前提。在充满挑战的信阳检修基地工作岗位上，加强学习比任何时候都显得重要。我们每一个共产党员都要有学习的紧迫感，刻苦学习马克思主义理论和相关的业务知识。通过学习，掌握科学的理论和先进的文化，把个人与党和国家的前途命运紧密相连，与信阳检修基地监管事业紧密相连，坚定理想信念。通过学习，用优秀共产党员的先进事迹激励自己，使自己的精神世界不断升华，始终保持良好的精神状态。通过学习，及时掌握党和国家的有关政策文件，深刻理解相关的工作要求，精通各项业务环节，把文件内容与工作实践紧密结合起来，真正促进工作。通过学习，提高思想水平，不断充实人生，迎接新挑战。

三、坚持开拓创新，不断提高依法履行出资人职责能力和水平。开拓创新是保持党性的不竭源泉，创新才能发展，守旧必然停滞。信阳检修基地监管是一项全新的事业，要求我们坚持与时俱进的思想态度，大胆探索、不断创新，不能因循守旧、计较个人得失;要求我们坚持理论联系实际的工作作风，直面研究典型问题，从矛盾中找出解决问题的办法和途径。要通过开拓创新，提高实践“三个代表”重要思想的本领，增强依法履行出资人职责的“五种能力”。

四、坚持宗旨意识，努力为企业和职工排忧解难。信阳检修基地上的党员，既是国有资产出资人代表机构的一员，也是国有企业的勤务员，是职工群众的公仆。我们应当经常深入企业、深入职工，倾听群众的呼声，关心群众的疾苦，体贴群众的困难，凡事从群众的利益出发，把企业群众拥护拥护、企业群众赞成不赞成、企业群众高兴不高兴、企业群众答应不答应，作为衡量我们工作做得好坏的一个根本尺度。要坚决反对漠视群众疾苦、当官做老爷的官僚主义作风，坚持同贪图享受、奢侈浪费的消极腐败行为作斗争。

五、坚持制度建设，不断增强基层党组织战斗力。党员性不是一时一地一人的问题，而是一个长期的问题。引导党员保持先进性，应当立足制度、着眼长远，积极探索建立永葆先进性的长效机制。要建立健全相关的。

规章制度。

努力构建长效的党员学习机制、党员教育管理机制、党员联系群众机制、党内民主参与机制和监督惩治机制利用制度建设的根本性、长期性、稳定性增强基层党组织的战斗力形成“党员受教育、永葆先进性”的基础保证。

六、坚持清正廉洁，努力塑造信阳检修基地监管队伍的良好形象。增强党员的党性，起主导作用的是内因，是党员的主观能动性和自觉性。建立在党性基础上的严格自律，对每个党员的进步和提高起着决定性的作用，正所谓“物必自腐，而后虫生”。我们每一个党员都要着力加强自我教育、自我约束、自我改造，形成严格自律的主观愿望和清正廉洁的内在推动力，时时做到自重、自省、自警、自励。总之，信阳检修基地上的广大职工只有在信阳检修基地监管工作中坚持以上六个方面，才能切实增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识，懂得了求真务实，立党为公、执政为民的宗旨。自觉廉洁自律，把思想和行动统一到落实党章要求、中央关于铁路改革决策部署和为公司和谐科学发展作贡献上来。

发展党员工作是党的建设一项经常性重要工作，也是基层党建的一项基础性工作。在当前实际操作过程中，仍然存在标准要求不高、党员结构不优、发展程序不规范、培养考察不到位等问题。

原因分析。

党组织吸引力“弱”。当前，不少基层党组织纪律松弛，党组织活动开展不正常，平时党支部对民主生活会不重视，党员不按时到会，有的干脆不参加会议。特别是一些农村基层党组织，对党员的思想、学习、工作不闻不问，漠然置之，放任自流;甚至有个别党员长期不过组织生活，我行我素，根本不把组织放在眼里，而组织也认为这些人可有可无。久而久之，基层党组织的职能弱化，凝聚力和吸引力逐渐减弱。加之，基层党组织缺乏对入党积极分子的培养，导致一些党外的优秀分子不愿入党，想入党的人又不一定符合党章规定条件。

党务工作力量“虚”。近年来，随着各级对基层党建工作的不断重视，基层党务干部队伍建设得到一定加强，基层党务干部整体素质和工作能力较之以往有了较大程度的提升。但面对面广量大的基层党建工作，仅靠乡镇组织委员和组织干事两个人，仍显得疲于应付，特别面对政策性、程序性很强的发展党员工作，就显得力不从心，很多事情只能照葫芦画瓢，对业务知识的学习钻研欠缺，一些基础性的实用技能掌握还不够好，导致对政策掌握不透，工作开展无序。

督查指导把关“松”。基层党支部是发展党员的主体，长期以来，上级党组织在发展党员方面仅仅是下下指标、审审材料，习惯于下达任务、部署工作，很少答疑解惑，真正做到靠前指导。对基层上报的结果不问原因、不问过程，片面追求完成任务。上行下效，发展党员工作就逐渐放松，导致基层支部不熟悉党员发展流程、不明白如何进行培养考察、不知道如何加强监督管理。甚至有个别基层党组织发展党员“论资排辈”，出现突击发展、靠人情发展、靠关系发展等问题。

纠错追责力度“软”。《中国共产党发展党员工作细则》中对发展党员工作中的责任追究予以了专门规定，但是规定比较宽泛，仅仅提出了原则性的要求，对出现问题后“谁追责”“如何追责”“追谁的责”以及各责任大小没有明确规定，实用性不高。加之一直以来对发展党员工作的不重视，地方配套规定比较少，一度出现了发展党员工作出现问题后，无具体追责规定适用，只能参照其他责任追究办法予以处分的情况。导致违规发展党员处分震慑力度不大，一些地方甚至出现了违规发展党员屡禁不止的情形。

对策建议。

新常态下必须按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的总要求，以更严的标准、更实的措施抓好发展党员工作，不断提高党员质量，优化党员队伍结构。

着力抓好党员队伍管理，提升党组织凝聚力。一是严格组织生活。严格落实“三会一课”制度，开展好基层党组织“统一活动日”活动，着力健全完善制度，加强跟踪指导，强化督查考核，确保活动开展规范化、正常化。二是落实党员责任。对党员和入党积极分子实行设岗定责、定期分析评议和星级化管理，从思想觉悟，执行党的路线、方针、政策，中心工作完成情况，自富带富情况，群众威信等方面实行量化，月统计、季小结、年终总评，作为评先评优重要依据，规范党员行为，发挥先锋模范作用。三是及时处置不合格党员。积极探索不合格党员处置工作，制定与新形势相适应的党员处置政策标准，结合农村实际细化不合格党员的具体表现，规范处置程序，畅通党员出口，纯洁党员队伍。

着力抓好入党对象培养，吸引更多人想入党。一是严格标准培养。严格按照《党章》规定标准培养确定入党对象，始终坚持把政治标准放在首要位置，通过公开推荐、民主测评和量化考核等方式确定入党积极分子。二是温情启发培养。结合行业实际，由党组织牵头定期举办青年农民技能培训班、务工人员返乡恳谈会、技术能手比武交流会等，强化帮助扶持，帮助解决实际困难，让党外同志时刻感受到党组织的关心和温暖。三是联动推优培养。由工会、团委、妇联结合实际分别负责28岁以下青年工人、团员、妇女的培养和推优工作;建立优秀青年及外出务工经商人员信息库，利用信函、短信、电子邮件、党建网站等现代科技方式，对有入党意向的优秀青年跟踪培养。

着力抓好组织员队伍建设，实现专人抓经常抓。一是配齐配强队伍。在县区一级建立专职组织员队伍，以乡镇党委组织委员、组织干事和村居专职党务干部为主建立兼职组织员队伍，具体从事发展党员和党员教育管理工作，确保发展党员工作有专人做。二是强化主业意识。在坚持基层党建工作主业的基础上，将发展党员工作作为重中之重，通过年初定计划、过程跟踪考察、年底考核奖惩等方式，进一步强化主业意识，确保发展党员工作经常抓。三是加强教育培训。通过集中培训、以会代训、现场观摩推进等方式加强对组织员队伍培训，重点学习《中国共产党发展党员工作细则》及发展党员各种操作实务，切实提高组织员业务素质，确保发展党员工作抓好抓实抓出成效。

着力抓好责任追究落实，确保发展党员更规范。一是细化操作流程。在认真学习领会《中国共产党发展党员工作细则》的基础上，结合实际进一步细化流程，完善发展党员推荐、公示、票决、预审、量化积分、一票否决、责任追究等制度，对发展党员每个环节进行详细规范。二是加强过程监管。健全完善发展党员跟踪管理制度，加大对入党积子确定、发展对象确定、预备党员接收及转正等关键环节的监督，进一步明确经办人和责任人，确保实现全方位跟踪监督。三是完善问责机制。进一步细化问责机制，对违反发展党员的标准、原则、程序等规定的错误行为，如暗箱操作、失衡发展等情况，要根据错误的性质和程度，对相关领导和人员采取诫免谈话、通报批评、组织处理等方式进行责任追究。

通过民主生活会的大讨论，我真正提高了认识，明确了努力的方向。现将自己的思想、工作、作风及党性作一深刻的分析，以期达到找准问题、摸清症结、查找原因、明确整改、提高素质的目的。

一、在党性方面存在的一些问题。

通过再学党章，重温。

入党誓词。

对照党章关于党员的八条义务和关于党员的六条基本要求我感到自己在思想、认识、工作、作风、纪律等方面还存在着一些问题和不足与共产党员的先进性标准还有一定差距主要表现在以下几个方面：

第一，加强党性修养不够.党性是共产党员的立身之本。加强党性修养和锻炼，是每一个共产党员人生的永恒主题。对照党员标准和先进典型人物，我觉得自己党性修养不够，是最大的不足：

1、论修养不够。主要是系统的学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想不够，学习的主动性不强，往往是为了学习而学习，深学弄懂、学以致用不够;学习的自觉性不够，满足于浅尝辄止。尤其是在完整、准确的理解和学习理论原著及精神实质上没有下功夫。

2、思想道德修养不够。自己虽然具有为师生服务的意识,但在具体工作中，为师生办实事做得不够;在加强社会公德和职业道德的修养方面，还做得不够。

3、作风修养不够。工作中，作风不够踏实，有时有些浮躁;工作的主动性不强;艰苦奋斗的作风做的不够，有时不够节约、待人接物不够谦虚。

第二，全心全意为人民服务的宗旨观念不牢。

工作中，时刻为学生服务、为同事服务的公仆意识比较淡化。没有真正做到想群众之所想，急群众之所急。对“全心全意为人民服务”宗旨的深刻内涵理解不深，谨记不牢。

第三，业务钻研不够。

识的计划，所以在工作、学习中比较盲目。还缺乏创新精神，对已经成为一种传统的教学模式很依顺，不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害怕失败。

第四，坚持学习不够自觉。

学习抓得不紧，学习的自觉性、主动性不强。尤其是在理论学习上不够深入，与本职工作有关的就学得多一点，与本职工作联系不紧的就学得少一点，甚至很少涉猎，学习上存在实用主义的倾向，不善于带着问题学习，不善于理论联系实际、学以致用。

第五，开展批评与自我批评不够。

在工作中不能经常开展批评与自我批评。

二、产生这些问题的主要原因。

通过探讨和学习，深刻反省，分析评议，对照党员的先进性标准，剖析思想根源，我觉得我所存在的一系列问题，主要是以下这些因素造成的：

1、是放松了政治理论学习，放松了自身党性的锻炼。

平时政治理论学习，学得不深，抓得不紧，没有把握精神实质。在树立正确的马克思主义世界观、人生观、价值观方面，比较欠缺，思想改造不够。

2、是对宗旨意识理解不深，公仆意识淡薄。

全心全意为人民服务，是我们党的一贯宗旨。但在实际工作中，仅仅满足于做好眼前的工作，对其他方面很少去想去做。为同事服务的意识不很强。这些问题的根源在于，全心全意为人民服务的宗旨观念、做人民公仆的意识淡薄，关心整体不够。

3、是敬业精神不强，满足于完成工作。

日常工作中，满足于一般性地教学任务。工作上满足于一般化，交一件事办一件事，工作没有创新，教学没有新思路。遇到困难，思想上有畏难情绪，工作有些缩手缩脚。

4、是对组织纪律的重要性认识不足。

纪律是执行路线的保证。由于对党的组织纪律的重要性认识不足，对《党章》理解不深，掌握不牢。

5、是对批评与自我批评思想认识不到位。

经常开展批评与自我批评，是共产党员锤炼坚强党性的重要保证，是增强党的生机和活力的有力武器。自己在这方面做得很不够，没有按共产党员标准严格地要求自己。总认为只要自己老实做人、认真做事、与人为善，就可以了，而对批评与自我批评，认识比较片面、模糊，怕开展批评影响团结。

三、下一步的努力方向。

通过查摆问题，寻找原因，我找到了问题的根源。针对自身的问题和不足，在以后的工作、学习当中，我要以这次共产党员。

先进性教育。

活动为契机，努力在以下几个方面加强整改。

第一，加强党性修养锻炼。

党性是一个政党本质属性的集中表现。共产党员要时刻加强党性修养锻炼。共产党的党性以工人阶级的阶级性为基础。我要像所要求的那样，时刻牢记“两个务必”，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律已之心，做到“为民、务实、清廉”。在工作中，要时时刻刻发挥表率作用，吃苦耐劳，以身作则，作青年教师的表率。真正做到“平常时期看得出来，关键时刻能冲得出来，危难时刻豁得出来”。在日常工作中，自己要时刻树立良好的个人形象，把塑造良好的个人形象与自觉地维护学校形象结合起来，努力增强集体荣誉感，自觉地维护学校的整体形象。从我做起，从一点一滴的小事做起，为营造一个和谐的工作环境和人文环境发挥自己应有的作用。

第二，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨。

全心全意为人民服务，是我们党的一贯宗旨。作为一名党员，要时刻把鲁迅的“俯首甘为孺子牛”作为自己人身。

格言。

在学校中，我要充分发挥共产党员的先锋模范作用，高质量地搞好教育、教学工作;要围绕工作，加强调查研究，深入实际、深入学生，了解掌握第一手材料，反映学生中存在的问题，提出对策建议“一切为了群众”是要求我们真正做到全心全意为人民服务，我会拿出百分之百的热情对待每一个学生，每一位同事，做到树立党员一面旗的良好形象。

第三，要勤奋学习，努力提高服务中心工作的能力和水平。

当今的世界是知识更新的时代，是学习的时代，学习是永无止境的。文化修养是人们为掌握和运用文化艺术及一般知识所进行的努力学习，以及所达到的一定素养或水平。我会不断加强学习。一是要加强政策理论学习。努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的方针、政策，学习一系列重大决策，努力提高政策理论水平;二是要加强业务学习。不断提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同事请教。同时我要加强文化艺术修养，使自己更全面地发展.提高创造力和审美观，培养想象力和创造力。树立起良好的道德风范。为广大师生做出表率，切实做好教书育人工作。

第四，要具有严明的组织纪律性。

党的纪律是全党意志的集中体现，是全体党员必须共同遵守的政治生活准则和行为规范。要严守党的政治、组织、财经、廉政、群众等方面的纪律和法律法规。首要的是要严格遵守党的政治纪律，坚决做到“四个服从”，切实增强政治敏锐性，提高政治鉴别力，在大是大非问题上保持清醒的头脑，自觉地同党中央在政治上、思想上和组织上保持高度一致，坚决维护中央的权威。时刻约束自己的思想和言行，提高组织纪律性，从严要求自己。

第五，要扎实开展批评与自我批评。批评与自我批评，是我们党的三大优良作风之一，任何时候都不能丢。在今后的工作中，我要正确运用批评与自我批评这个武器，从团结愿望出发，积极开展批评与自我批评，既坚持原则，敢于同不良现象作斗争，又注意对同事的批评方式，要有与人为善的态度，通过批评与自我批评、交心谈心，达到新的团结和统一。

总之，我要以这次共产党员先进性教育活动为契机，不断提高思想觉悟，提高各方面素质，在工作、学习、生活等各方面争当表率，努力在自己平凡的工作岗位上作出不平凡的业绩，扎扎实实按照以上几个方面的要求，脚踏实地，真抓实干，搞好教育、教学工作，忠实践行“科学发展观”重要思想，以一流的工作业绩和良好的精神状态，以无愧于共产党员的光荣称号。

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决策者的问题分析方法【第三篇】

进入考场后的前30秒是导师对你形成第一印象的时候，这30秒十分关键，如果第一印象有些不好，很可能影响对你后面的评分。

虽然你还没有开口说话，但是大多数导师已经从衣着、神态、动作等对你有了大致的判断。而随后提出的问题，大多数都是为了验证自己的猜测。这就叫做认知偏见，而这种偏见往往是无法改变的。如果在开始的时候你就给导师留下了好的印象，接下来的面试只要不出现大的纰漏，基本上就算过了。而如果印象不好，再想扭转导师们的印象就难了。

因此，考生除了要对外貌进行修饰外，同时也要注意一下自己的精神面貌与举止，尽量表现得自信一些。

在进场和自我介绍后，导师们对你已经有了初步印象，而随后提出的第一个问题(除自我介绍)就是在验证他们的想法。因此，第一个问题，奠定了复试的基调。如果你答得好，自然会让导师觉得你有些水平，对你面试的要求也相对宽松一些。如果你第一个问题就答非所问，留给导师们的印象将大打折扣，他们对你的学术水平也会产生质疑。

研究生复试中的面试环节，每个人的时间大概是20分钟，导师们一天要面对很多的考生，身体会非常疲倦，因此，基本无法完全记住每个考生的表现如何。

对导师们来说，你最后回答的问题很可能会留下深刻的印象，因为在这之后，就要开始打分了。因此，如果最后问题答得出彩，哪怕之前的表现有些平平，导师也会依据最终的印象评分。

考研复试中这三个面试细节一定要有意识地关注，这很可能是你复试成败的三个关键点，当然以上提到的三点都是附加技巧，还是要考生充分准备复试所需的专业知识，毕竟导师阅人无数，耍小聪明的想法要尽早打消。

决策者的问题分析方法【第四篇】

随着社会的发展，高新技术在人们生产、生活领域的广范渗透和应用，不仅要求社会成员掌握系统的科学知识，而且应具备一定的综合实践能力。而生物、化学、物理等是实验性学科，如任何有关生物的创新发现都离不开实验，因此生物及其相关专业的学生在校学习期间的生物实验教学对培养创新人才、提高学生的综合能力具有举足轻重的影响。

针对我校是升本的综合性大学，如何提高理工科学生的创新能力，是理工科教师和管理部门所关心的问题之一。针对我校升本以来的实际情况，结合学校所提倡的导师制和多年的办学经验，进行实验教学改革，在实验安排上减少那些缺乏科学思维训练和创造性的验证性实验，开展“教方法、训技能、练本领、上水平”的研究式实验教学，有助于提高学生的创新能力与综合素质的培养。

1为研究式实验教学创造条件。

要求教师有较高的素质。

要有兢兢业业的工作态度和严谨的工作作风，要有较高的理论水平以及正确、标准、全面的实验技能，才能为人师表，才能更好地解决教学中出现的问题。

要求学生有较高的素质和一定的主动性。

学生有较高的素质，才能保证在实验过程中认真操作，确保实验室的安全。主动性强，才能对所做课题感兴趣，才能选择喜欢的课题组及老师，实现学生?教师的双向选择，进行研究式实验教学。

提供必要的实验条件。

学校要加大对实验仪器、设备、药品的的投入力度，为开放实验室创造良好的硬环境。

2研究式实验教学的内容和实施方式。

强调课堂教学的重要性，打好理论基础。

要求参加研究式实验教学的学生大多从大学二年级开始，他们入校时间短，基础薄弱，知识面窄，所以要求对他们学好基础知识，正确处理基础学习与科研、理论学习与实践的关系，在注重基础理论学习的同时，要注意吸收新知识、新理论，逐步进入本学科的前沿领域，以至有所发现，有所创新。

加强技能训练，改变教学模式。

由于一些学生重理论轻实践，其结果将是毕业后眼高手低，独力工作能力差，这直接关系到学校的教学质量问题。为此要改变教学模式，采用“两阶段、双强化”的教学方针，即强化技能训练，强化创造性思维和综合能力的培养。“两阶段”是实施这一目标的具体过程，第一阶段着重培养基本技能，从基本实验到大型仪器的使用，实验过程中的协调性、准确性，规范化等。第二阶段注重创造力和综合能力的培养，在第一阶段完成的基础上，可以让学生做一些科研性的课题。让学生自己查阅文献资料、设计实验方案、测试、处理和分析数据等。充分调动学生的积极性，发挥同学的创造力，以便学生在实践中进一步提高自己的综合实践能力。

启发学生思维，诱导科学创新。

在教学过程中，针对学生的特点，从基础开始，由易到难，启发诱导，培养兴趣，鼓励学生的大胆提问题，互相讨论，互相启发，互相促进，集思广益，一些新观点、新方法就直接酝酿在讨论中。针对问题，要进行论证，逐步培养学生严谨的逻辑思维和独立解决问题能力。

3预期目标。

有利于树立良好的师生关系和教学氛围。

开展研究式实验教学，师生直接交流的机会增多，对学生真实的学习情况和心理特点有了更全面的了解，形成良好的师生关系，这将有助于培养学生良好的道德品质和心理素质，引导学生拚搏进取，勇于创新，也为教师探索教学规律，改革教学方法、因材施教创造良好的条件。

有利于理论联系实际。

开展研究式实验教学，学生参与科研工作，首先要查阅资料，设计实验方案，在此过程中学生可以了解本学科的发展动向，更加清楚自己所学的理论知识如何应用到实践中去，同时解决了学生所困惑的“学什么、如何学”的问题。从而激发学生的学习兴趣和积极性。

学生参与到教师的科研工作中或在教师的指导下进行科研实验，有了独立进行研究和探索的机会，促使学生进行总结，灵活应用各基础实验阶段所学的知识与技能，强化了技能训练，这将有助于提高学生的创新能力和独立工作的能力。

有利于提高教师的科研能力。

研究式实验课题有的.可来源于教师的科研课题，也可在教师的指导下开展一些专项研究，通过学生大量的实验，以及在实验中发现的问题和产生的新设想，有利于教学内容的更新和教学质量的提高。同时，可以促使指导教师预先试作和了解更多的可能的方案，常看文献，了解动态，才能指导与解决学生提出的问题，这将极大的促进教师科研能力的提高。

有利于实验室的开放和建设。

在研究式实验教学的过程中，势必要有相应的实验室和实验设备。通过大量的实验，从中可以发现实验室中所缺少的仪器、设备，便于补充、更新。同时也可以提高现有仪器、设备的使用效率，完善实验室的建设，促进实验室的进一步开放，为研究式实验教学创造有利的条件。

4结论。

通过几年的教学实践，我们体会到，开展研究式实验教学，不但可以培养学生独立思考、大胆探索、勇于创新的精神，也是深化教学改革的有效途径。在这种机制的激励下，我系学生在参加省、校级的“挑战杯”科技论文竞赛中多次获奖就是很好的证明。

参考文献。

[2]王义遒.以创新为灵魂树立新的教育观念[j].高等理科教育.1999.

[3]胡继飞，证晓蕙.生物学教育心理学[m].广州:广东高等教育出版社..

决策者的问题分析方法【第五篇】

进入新世纪以来，我国的社会主义市场竞争日趋激烈，除了本国企业投入竞争之外，外企的综合竞争力逐渐提升，给本国的企业带来一定压力。在此背景下，如何在激烈的市场竞争中保持有利地位，成为各个企业关注的重点。当前我国部分企业对管理会计的认识不足，在制定发展规划时没有综合考量环境的不确定性，为了促进自身的可持续发展，企业应该以环境变化为依据，探讨有效的管理会计方法。

1.含义。

所谓的环境不确定性，就是环境的变化性。对于我国企业来说，外部环境的变化大体上有两种表现形式，第一种表现形式是社会主义市场经济的变化，第二种表现形式是国际市场的变化。这两类外部环境的变化都会影响企业经济发展决策的制定，企业只有预测社会主义市场经济的环境，迎合经济全球化的发展趋势，才能提高自身的综合竞争力[1]。

2.特征。

首先，环境不确定性具有复杂性。所谓的复杂性，是指企业的外部环境会受到多种因素的影响，而对影响的分析过程是一个复杂的过程。环境不确定性的复杂性特征对企业的组织结构提出了更高的要求，传统的部门分工已经无法满足外部环境的需求，企业需要对自身的职能部门进行二次细分，并把内部控制和外部分析密切结合起来。其次，环境不确定性具有变化性。所谓的变化性，是指企业的外部环境一直处在不间断的变化之中。一方面，本国的政治文化军事都会对经济造成影响，致使经济市场呈现出诡谲多变的形势。另一方面，全球化的推进、世界的和平与发展也会影响国际市场，致使对外贸易出现变化。从这一角度来看，企业在制定经济决策时也要以动态的市场变化作为依据[2]。

出自

1.对外部环境进行分析。

首先，在环境不确定性的影响下，企业应该对外部环境进行分析。环境不确定性具有复杂性和变化性的特征，说明企业的外部环境处在不断的变化之中，企业虽然不能及时掌握环境的变化，但是可以采用科学的办法对外部环境进行分析和预测，以此作为制定经济决策的依据。比如，企业应该把自身的经营状况和市场变化相结合，综合考量市场的需求，来调整自身的经营产品。以智能通讯产品为例，企业在收集信息的过程中，既要分析本国市场的导向信息，又要分析国际市场的导向信息，国内外信息的有机结合可以丰富企业的认知，让企业克服环境不确定性的局限。

2.建立初步的信息系统。

其次，在环境不确定性的影响下，企业应该建立初步的'信息系统。管理会计对企业的发展具有重要作用，而管理会计的一切工作都和信息有关，如果不能及时获取信息，就无法为企业提供发展规划，因此企业应该建立初步的信息系统，便捷管理会计的工作。比如，企业应该建立信息支持系统，将各项数据记录在电子平台中，形成数据库。管理会计在制定发展规划时，可以从信息支持系统中调出统计表格，把一定时期内的生产经营状况和过去时期进行比对，分析导致企业利润下降或增长的原因。如果企业的利润处在持续增长的状态，管理会计应该把着眼点放在未来的发展上，结合外部市场环境的变化进一步扩大企业的规模。如果企业的利润处在持续下滑的状态，管理会计应该立足于当下，把本企业的产品和龙头企业的同类产品进行比较，取长补短弥补自身的不足[3]。信息系统中的信息非常庞杂，如果没有进行类型划分和集中管理，就会影响管理会计的最终决策，因此管理会计在工作的过程中应该把信息分成两类，分别是外部信息和内部信息。所谓的外部信息，就是企业外部环境的信息，具体包括社会主义市场的发展数据、其他相关产品的参数等等，所谓的内部信息，就是企业内部的信息，具体包括员工的生产数据、企业的利润增长点等等。如果企业想要以自身为发展中心，管理会计就要参考企业的内部信息；如果企业想要以市场为发展中心，管理会计就要参考企业的外部信息。

3.进行内部结构的调整。

再次，在环境不确定性的影响下，企业应该进行内部结构的调整。企业的内部结构对管理会计的工作会产生重要影响，为了抵御环境不确定性的风险，企业应该优化内部结构调整，推动管理会计工作的顺利开展。比如，企业可以对内部的职能部门进行二次细分，把部门分割成对外和对内两个组成部分，对外部门要以接触市场作为核心职能，对内部门要以促进发展作为核心职能。同时，企业还可以建立一个缓冲部门，当受到环境不确定性的冲击时，企业能削弱负面影响，给管理会计的工作提供缓冲的时间。

4.提高企业上层控制力。

最后，在环境不确定性的影响下，企业应该提高自身上层控制力。在应对环境不确定性的冲击时，企业上层发挥着重要作用，领导者只有做出正确的决策，加强控制能力，才能克服困难，抓住发展机遇。比如，在面临环境不确定性的危机时，企业的上层领导应该动员全体员工积极投入到工作之中，充分发挥自身的引导作用，提升企业内部的向心力。同时，企业的上层领导应该为管理会计提供信息支持，做到信息数据共享，保证企业生产经营活动的正常推进[4]。

三、结语。

综上所述，环境不确定性对企业的发展具有重要影响，因此企业应该以此为基点，探讨有效的管理会计方法，促进自身的可持续发展。

参考文献：

[1]李亚光.公司情景因素、产品成本系统复杂度和有效性关系研究[d].天津大学,2012.

[3]谢琨.企业环境风险和价值管理理论与方法研究[d].南京航空航天大学,2014.

[4]梁雯竣.基于声频定向技术的可穿戴智能设备设计研究[d].北方工业大学,2016.

决策者的问题分析方法【第六篇】

摘要：地理图表是地理学科教学的第二语言，是教师帮助学生掌握地理知识的重要方法之一。新课标要求学生掌握阅读和使用地图及地理图表的基本技能，地理教学离不开地图和地理图表，作为地理教师，一定要注重培养学生的读图能力，使学生能够更轻松、更容易长久地掌握和运用地理知识。

关键词：图表；技能；兴趣；读图能力。

地理课堂教学离不开地图。离开地图的地理课，犹如无源之水，无本之木。地图是我们学习地理不可缺少的工具。所以，培养学生在地理图表中获取信息的能力，成为课堂教学的重中之重。学生只有掌握了正确的读图、用图方法，学起来才会轻松自如，学习兴趣才会得以不断提高，学习信心得以不断树立，学习成绩才会不断地直线上升。

众所周知，地图和地理图表是地理学科教学的第二语言，是帮助学生掌握地理知识的重要方法之一。地图的种类很多，不同的地图能够反映不同的信息：比如，去公园游览，寻找景点，需要参考导游图；外出旅行，确定行程，应参考交通图；进行越野、修路等活动，需查阅当地地形图；而了解国际、国内大事，确定事件发生地点，则需查阅政治地图……不同种类的地图，阅读和使用的方法虽然不同，但也有共性。适时恰当地运用这些直观手段辅助教学，能够优化地理教学，激发学生的学习兴趣，突破教材重点、难点，培养学生的综合能力，加深印象、巩固记忆等。在具体教学中，我充分利用了地理图表，在以下几方面起到了很好的教学效果。

一、优化地理教学，激发学生学习兴趣。

以图激趣是广大地理教师经常采用的方法。在地理教学中，可利用教学挂图、教材插图、地理景观图、地理模型等，让学生通过接触一张张五颜六色的彩图，一幅幅精美流畅的板图板画，一件件生动逼真的地理教具模型，产生欢愉的情绪和浓厚的兴趣，从而使学生乐于学、积极主动地去思维。

二、突破教材重点、难点。

在地理教学中，有些地理原理要用图像来说明，()这就要把形象思维和抽象思维巧妙地结合起来，使理论知识的透明度提高，难度降低，并从内容到形式两方面体现地理知识与图像的不可分割性，以便更好地突破教材重点、难点。

三、理清图像系统内涵。

丰富多样的地理图像，为教师讲解知识、演示地理原理、说明地理成因及地理分布提供了依据；为学生学习地理知识、理解区域地理事物的'特点、成因、分布变化规律，提供了方便。

四、与高考对接，让学生产生不断追求的欲望。

高考对考生空间思维和读图能力的要求正在日益提高，而地理图像作为地理学科的基本表达方式是其他文字无法替代的。在地理考试中，世界地理区域特征的表现、地理情境的设置、地理问题的提出等等，越来越多的是通过各种区域图、结构原理图、等值线图、景观图来表现的。通过近几年的高考发现，地理考试中有关图像的设问比重很大，赋分很高，试题经常以“地图”作为切入点，不识图难以作答。因此，提高读图能力是提高地理成绩乃至文科综合成绩至关重要的环节。

每天的地理课都是以地图为核心展开的，所有的知识最终都要落实在地图中，我的学生，已经习惯了这样的地理课，已经习惯了各种各样的地图，希望我的学生在日后的生活中能够继续用好、用活“地图”.

综上所述，地理图表作为最实用的教具，如果在教学中运用得好，不仅能帮助学生理解、记忆地理知识，而且能帮助学生建立形象思维，提高解决实际问题的能力，使教学收到事半功倍的效果。

（作者单位贵州省盘县第四中学）。

决策者的问题分析方法【第七篇】

0引言。

岩土工程勘察报告是工程建筑设计的重要依据，报告质量的高低、准确与否直接关系到工程建筑设计能否做到安全适用、技术先进、经济合理。以往很多施工企业对此问题欠缺重视，导致工程后期建设中出现问题，对工程建设的质量造成不利地影响，对企业也会带来不良的经济效应和和社会效应。所以做好岩石工程勘察工作也是企业发展的首要内容。

不规范的勘察市场管理。

从当前的勘察市场上看，很多单位进入勘察市场的要求并不高，其对单位勘察资质的管理也很懈怠，这种现象使得勘察单位鱼龙混杂，良莠不齐，进而影响勘察质量。这些资质不够的单位主要有以下几个缺陷：技术力量不够雄厚、软件和硬件设备均不够、部分勘察单位缺少固定的办公室地点、技术人员缺乏、无资质的勘察单位挂靠有资质单位生存、勘察工程承包等。

勘察方法与方案存在问题。

在岩土工程的勘察过程中，会使用到很多的技术，并且程序也很复杂。在进行勘察工作的过程中，相关人员需要根据不同的环境，采用不同的方法进行勘察。这些均是勘察过程中，需要做的，但是在实际过程中，很多勘察单位在这方面的考虑上并不周全。这不仅给勘察带来了一定的风险，并且还会使勘察的准确性受到影响。

勘察取样和原位测试不合理。

勘察工作中的取样和原位测试不是简单随意的安排，需要根据施工的标准要求和制度的规范进行合理设置，一般的取样和测试件数要在6件以上，要尽可能选取具有代表性和均匀性的样品，这样得到的测试结果才会更加精确，但是，在目前的岩土勘察工程中，很多勘察部门并没有这样做，因为这一环节较为复杂繁琐，会导致最后的数据不符要求。

勘察市场规范及资质管理。

规范勘察市场可以从整体上提高勘测技术水平，并能严格审查单位的资质，进而使设计市场的门槛提高。规范勘察市场，管理单位资质可以从以下几个方面进行：对勘察单位的技术人员数量提出要求、限定技术人员的水平、提高单位的资质等等。在实施这项工作时，不应以高级工程师的数量来判断一个企业的实际水平。相关人员应当定期审查勘察单位的勘察技术人员，将土木工程师的制度完善，最终使勘察的技术水平得到提高。

选择科学合理的勘察手段与方法。

岩土的勘察方法多样，但是每一种方法都有自己的优缺点。作为企业应当根据勘察的实际情况，选用合理的方法，很多企业为了降低施工成本，较多采用静探孔，这种方法对于一些软土质条件比较适宜，不仅能够准确分析岩土分层，还能够对基础的强度性质作出客观分析，但是对于山前冲洪积地层，由于在涂层中存在较多大颗粒，水位较低，运用静探不能够准确反应底层的情况。因此在施工过程中，一定要选择合理的探测手段，不能为了单纯追求低成本而滥用方法，导致勘察结果的不准确。

勘察工作要有规范性。

工程施工中，任何一项工作的开展都需要有严密的事前准备工作，对于岩土勘察工作来说也是如此，在进行之前要对所要勘察的现场进行详细资料的'收集，把分享的“决策者的问题分析方法范例【推荐10篇】”，进而形成一个系统的、清晰的工作方案和目标，并考虑到可能产生的问题，有健全的防范措施，这样就可以使岩土勘察工作更具有针对性和目的性，可以有序的开展。对于具体的岩土勘察方法来说，不同的方法具有不同的优势特点，都有其良好的应用效果，最终的方法确定需要根据施工现场的实际情况来确定，确定之后要形成一套完整严密的操作体系，并严格高效的执行。对于一些地质条件较为复杂的地区，单一的方法已无法满足施工所需，需要综合运用多个施工方法，提高勘察的准确性。

加强岩土工程质量勘察管理和监督。

各建设主管部门在加强工程勘察单位质量意识的同时应加强监管工程勘察质量的力度，制定相关的管理措施将所有的工程勘察单位进行集中管理，在管理过程中根据实际情况不断完善管理机制，使各项规章制度更细致、更具体，同时也可保证勘查工作长期正常运行。在整顿勘察单位管理制度时，将长效的规范管理制度有机融合其中，有效提高工程勘察质量。同时在管理过程中将资质年检与质量检查分开进行管理，对质量不过关及违规单位严惩重罚。

3结语。

综上所述，岩土勘察工作涉及到诸多的领域，是一个综合性和实用性都很强的活动，对工程施工发挥着重要的作用。针对当前勘察工作中存在的问题，需要施工管理部门根据实际，采取科学合理的解决措施予以高效解决，并及时引进先进技术和设备，把安全风险降为最低，促使岩土工程勘察工作的高效准确，使施工工程顺利进行。

参考文献：

[1]周志华。浅谈现阶段我国岩土工程勘察中存在的不足及解决对策[j].科技与企业，2014,23（22）.

[2]刘健，戴正虎，曹曜，等。岩土工程勘察质量有关问题及对策[j].四川地质学报，2013,30（2）.

决策者的问题分析方法【第八篇】

改革教师讲、学生听，一问一答的旧的教学模式，是实施素质教育的关键。随着社会的进步，科技的发展，旧的教学模式急待改革，特别是对培养跨世纪人才尤为重要。只有素质提高了，才可迎接到新世纪的挑战。而地理学科又是提高学生素质的重要学科，在素质教育中能起到其他学科所不可替代的作用。因此，如何进行地理教学的改革，怎样才能适应新时代素质教育的需要，是当今地理教育界重点研究的课题之一。我认为要想顺利实现地理教学向真正的素质教育转轨，每位教育工作者必须转变旧的观念，改变老的教学体系、教学方法、大胆革新，走出自己的路，只有这样才能适应当今社会的需要，才能培养出21世纪所需的人才。

一、废除“独角戏”调动学生主观能动性和积极性。

实践告诉我们只有废除“独角戏”才能真正调动起学生的积极性，活跃课堂气氛，才能激发学生的学习兴趣。多年的实践得出结论：只要努力增强地理课堂的趣味性就可使学生听课进入最佳状态，从而一启即发。

然后提出问题：（1）东12区和西12区是否是一个时区？它的中央经线是多少度？学生从图中得出结论，不是一个时区，但合为一个时区，它们的中央经线是180°，而180°经线又是国际日期变更线。在此基础上进一步提问：（2）日期线东侧是西12区，而西侧是东12区，东12区时刻与西12区时刻是否相同？学生回答相同，日期又是否相同？学生回答不同，东12区比西12区早一天（24小时），进一步升华，既然合为一个时区中央经线又是180°而180°经线又是国际日期变更线，那么先生的哥哥一定是在日界线西侧东12区出生的，而后生的弟弟则在日界线东侧西12区出生的。从而得出了弟弟比哥哥大的结果。

时间换算问题在初中就是教学中的难点，到高中同样也是难点，要想让学生真正掌握，除了讲清时区划分理论知识外，应尽量调动学生积极思考，让学生自己动脑、动手，这样得出结论才更真实，更有意义。

二、走出课堂、理论联系实际、培养学生学以致用的能力。

传统的教学模式仅局限于课堂上传授课本上的知识，处于教师讲，学生听的状态，最后导致理论脱离实际，学会知识不会实际应用，培养出的人才也只是理论上呱呱叫，实践又是一套（即所谓的“高分低能”），而当今科技的时代，这样的人才是难以适应社会发展的，为此要想培养新世纪的合格人才，必须进行地理教学的改革，只有突破小的天地，才可学到课本中难以理解和掌握的知识技能。

例如：在讲述第一单元宇宙环境第二节太阳、月球与地球的关系第三个问题月及其变化一题时，首先阐明月球是是宇宙中距地球最近的星球，它是地球的天然卫星，它与地球的关系尤为密切。月球的圆缺现象给人们留下了深刻的印象。教材中主要通过图示的方法，分析了月相的成因和月相变化的规律性。在分析月相成因时从两个方面进行的。一是由于月、地、日运动而形成的三者位置的变化。为了引导学生思考，教材在p9图下设计了两个问题让学生通过缝隙、了解朔、上弦、望、下弦四个位置时，月、地、日三者有怎样的位置关系。很显然从图中可以看出月球在位置a和c时，也就是在朔和望时，月、地、日三者在一条直线上，而在b和c时，也就是上弦和下弦时，三者是直角。二是月球本身不发光也不透明，只会反射太阳光而发亮，这也是月相形成的重要条件。

月相的变化是可以直接在实际观测到的内容，所以除了在课堂上讲清以上理论知识外，本着实践性较强的这一特点，利用半球中纬地带优越的自然条件在晚间定时定点对月球圆缺进行实际观察，以一个月为一个时间单位，在这段时间主要观察四个晚间上弦、下弦、朔、望月。通过实践的观测联系知识使学生真正明白了，为什么上弦月月面朔西，下弦月月面朔东的真正道理。这种理论与实践相结合的做法，既能把理论联系到实践当中，又提高了学生兴趣，同时也调动了学生的积极性和求知欲。

三、由“传授知识”变“传授方法”对学生进行能力培养。

传统的教学模式侧重于知识的传授，而忽视了学习方法的指导，即教师讲一点学一点，使学生完全处于被动接受知识状态。长此下去，使学生产生了依赖思想，不能主动获取知识。为此在进行地理教学中必须改变这种传统的模式，必须真正的从单纯的传授知识变为既传授知识又指导学习方法，让学生把握解决问题的思路和规律，自己从中获取知识。

例如：讲第二单元第七节气候资源中第三个问题：气候资源开发利用一内容时，首先提出问题（1）随着社会和科技的发展，气候资源的.利用越来越广泛，请同学们想一想与气候资源有关系，最密切应是谁？学生回答农业。（2）气候资源为农业提供什么物质和能量？同时适应补充：光照是农作物光合作用的必要条件，一般光照越强，植物制造的有机物质越多，农作物果实也就越饱满，当然产量就越高。而热量直接影响农作物有机体的主要活动机能，各种作物的生长发育只有在它们所需要的适宜热量条件下才可进行。

请同学们读p56课本表回答问题：

（2）东北平原、黄淮平原、长江中下游平原地区农作物结构有何不同？

（3）东北平原农业可否一年三熟？为什么？通过提问使学生完全进入思考状态，使每个学生都能从课本中找到每项答案，从中得出正确结论。

不同地区气候资源数量和结构是不同的，因而有不同的种植制度。一个合理的种植的种植制度应该能够充分利用当地的气候资源，取得农作物生产的最佳社会经济效益。为了挖掘农业气候资源潜力，合理而又充分利用气候资源还应采取哪些措施？（生态农业、主体农业）利用此种方法，一方面可以调动学生的积极性，另一方面也可提高学生自己分析问题解决问题的能力。实践证明教给学生学习方法，让每个学生自己去寻求问题的根源，确实能收到良好的效果。

四、实施多媒体教学，培养跨世纪人才。

传统的教学模式，早已不能适应新时代的需要，“高分低能”的人才，缺乏灵活性的人才，很难在新世纪的竞争中立于不败之地，为了适应新时代的需求，必须改变传统的教学模式，把现代化的教学工具如：电视、电脑、幻灯等直接运用于地理教学中，发挥它的最大优势来完成教学过程。

例如：文中地理第二单元节常见的天气系统一节时就可以完全利用电视进行系统的教学。因为常见天气系统包括：

每项知识都配备有各自的插图，可将课本中的冷锋、暖锋、气旋、反气旋连同锋面气旋图，制作连续的软件输送入电视之中，以动的形式连续的活动变化从发生前到发生后来完成本节的全部教学过程。

这样既能提高学生的兴趣，又能轻松愉快的使学生从电视中学到本节应掌握的知识，直观、省时，还可以提高教学效率。从而体现出多媒体教学的优势。

地理教学的改革，不光是教学方法的改革，必须同教育观念，教学体系、以及效果评价等方面同步进行才可奏效，这就要求当今广大的地理教育工作者携起手来，共同探讨出适应当前素质教育的实际方案，以满足培养跨世纪人才的需要。

决策者的问题分析方法【第九篇】

事物都在不断的发展变化，这是自然的根本运动规律。在物理学中，通常在某一物理现象中，对研究对象描述的多个物理量中，当某一个量发生变化时，

其他

的一些与之相互联系，直接或间接相互影响的量也会随之变化。而这类问题又是高中教学中培养学生

学习

物理的基本能力，也是教学中的重点和难点。解答动态问题的基本思想是：确定描述的是哪类物理问题，在这些问题中用哪些物理量加于描述，而在这些描述量中，哪些是自变量、因变量，哪些又是常量，自变量

怎样

变化。根据所描述的物理现象或问题，建立相应的物理模型与数学模型，应用相关的教学知识进行分析、推理，最后归纳出结论。

三力作用下物体的动态平衡问题。所谓动态平衡是指某一物体（质点）在各个外力共同作用下处于平衡状态，由于当某一个或几个力发生变化，使得物体的位置或状态发生缓慢变化的.过程，由于变化缓慢，所以可以认为物体在任意时刻都处于平衡状态，这一过程称为动态平衡。下面就对三力作用下的动态问题分类归纳如下：

总结，在此类问题中，确定了以恒力有向线段的两端点为两个定点，找到动点则在方向不变这个力作用线上移动规律得到，由动点到两个定点的线段长短变化，找到这两个变力的变化规律。

第二类型，相似三角形法。在该方法处理问题中三力平衡特征是：其中一个是恒力，另一个力的方向变化的同时，第三个力的方向也同时发生变化。该类问题中力构成的矢量闭合三角形与结构中几何构成的三角形存在着相似关系，利用相似比及几何边长变化关系求解该类问题。

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决策者的问题分析方法【第十篇】

下面是网友为大家分享的“决策者的问题分析方法范例【推荐10篇】”，是判定问题线索可信度、可查性，确定问题线索处置方式，拟定初核方案，找准突破口，提高问题线索处置效率、精准处置问题线索的重要方法。笔者结合工作实践，介绍几种常规方法，见教于同仁。

一般来说，问题线索来源有信访举报，巡视巡察、审计、行政执法、司法机关等部门单位移送，以及纪检监察部门自行发现。这几类问题线索都存在繁简不一、真假不辨以及急缓不同等问题，需要我们从不同角度进行分析研判。

围绕反映人分析研判。信访举报类问题线索，反映人的身份以及反映问题的形式、次数、时间都影响着问题线索的可信度、可查性和急缓程度，分析研判时需多加注意。首先，从反映方式上看，实名信访举报的真实性、可查性一般高于匿名举报，因为实名体现了反映人对问题真实性的肯定和自信，以及敢于承担被查否后不利后果的思想准备。其次，从反映次数上看，通常是连续不断、多次信访举报的可查性强于抱着试试看想法偶尔来访的，更强于电话、网上偶尔匿名举报的。再次，从反映人与被反映人关系上看，身边人日常接触多、交往深，其举报的问题往往是亲身经历、亲眼所见，真实性高于其他人的道听途说。最后，从反映时间上看，遇到提拔、表彰奖励、换届选举等特殊时间段的信访举报，虽然其真实性整体上要低于其他时间段的举报，但是因为举报的问题关乎被反映人职位职级的升降进退、名声的褒奖毁损，所以处置时间较为紧急，不宜暂缓或拖延，而应及时处置并出具结论性说明，为有关部门决策提供参考依据。

围绕被反映人分析研判。被反映人的任职岗位、职责范围、任职时限，在单位、社会上的口碑，都是问题线索分析研判时需要关注的重要内容。一方面，不正之风和腐败问题与职务、职责相关联，身居重要部门、岗位的，长期担任领导职务的，身处行政执法、核心业务关键岗位的，由于其职权范围广，对事物的发展起着举足轻重的作用，这些人一旦失去制约和监督，更容易滋生不正之风和腐败。另外，长期在某一岗位上原地不动、即将“到点”离岗离职的，由于可能产生提拔无望、“到点前捞一把”的想法而破纪违法。因此，被反映人属于这些情形的，问题线索往往可查性较强。另一方面，人生活在社会中，总会与人打交道，这就会给人留下印象评价，也能反映一个人的品行。因此，如果能够掌握被反映人周围的同事、监管服务对象对其印象评价，分析研判问题线索时就能做到更加精准。比如，在反映某基层干部问题线索中，有多人提到被反映人“无法无天”“胆子很大”，由此可推测被反映人可能纪法意识不强、观念淡薄，违纪违法可能性较大。

围绕反映内容分析研判。反映内容是问题线索的核心，反映问题的性质、情节、时间等都是决定处置问题线索方式、急缓的重要因素。尽管由于问题线索来源不同，反映问题有的具体，有的较为模糊，但如果能从中梳理出被反映人基本情况、违纪违法时间地点、违纪违法情节等基本信息，那么该问题线索因为明确、指向性较强而具有较大可查性，对于这样的问题线索，则可根据问题性质、情节轻重采取谈话函询或初步核实的处置方式，而一些仅仅罗列违纪违法类型、缺少基本信息，反映问题较为笼统、线索较为模糊的，其真实性、可查性较差。

结合以往案件分析研判。除了围绕问题线索本身进行分析研判外，还要结合本地违纪违法案件多发行业领域、部门单位、重点人群、重要时间节点，以往类似问题线索的处置方式、效果，以及问题的真实性、成案率高低等，必要时，还应当以查阅资料、听取介绍等方式了解情况，更加系统、全面地分析研判问题线索，提高处置问题线索的精准性。