关于自强不息的励志名言（汇总4篇）

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自强不息的名言【第一篇】

――编者

成

立足自己的舞台

如果是一朵鲜花，就要绽放于盛春之际，为大地送去一缕芬芳；如果是一股清泉，就要流淌于山野之间，为芳草带去一丝甘甜；如果是一轮明月，就要悬挂于无垠的苍穹，为万物洒下一抹光辉。芸芸众生，都应立足自己的舞台，承担自己的责任，展现自己的价值，绽放生命的光彩。

是啊，不管什么年代，只要站在自己的舞台上，尽可挥动生命的彩带，终究会赢得喝彩。

他，一身豪气，挥笔纵横，在唐诗的锦绣上留有他浓墨重彩的一笔。金殿玉阶，豪门官苑不是他的方向，诗才是他的天堂。酒入愁肠，三分啸成了剑气，七分酿成了月光，秀口一吐，便是半个盛唐。在诗的舞台上，他尽情地舞之蹈之。他选择了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”,他选择了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”,他选择了“举杯邀明月，对影成三人”,在诗的国度里，在大唐的诗坛上，太白找到了自己的舞台，找到了自己的方向，成为天空中最闪亮的明星。

六载离家，两次连任。他是小岗村的“领头羊”,他是人民的好干部。因为有他的辛苦为民，才有了今天小岗村日新月异的变化。小岗村发展起来了，但沈浩却走了。他是一粒种子，深深地埋在这多情的土壤里；他是一面旗帜，高高地飘扬在这希望的田野上。站起来，他是一座雕像；倒下去，他是一座丰碑。而那个个鲜红的手印，就是他的碑文。沈浩在小岗村带头人的舞台上，尽情地抒写着人生的意义。他立足本职，勇于尽责，全心为民，用生命的彩带演绎着人生的精彩，让人感动，让人折服。

是他们，正是他们，在自己的舞台上，演绎着生命的精彩；是他们，正是他们，不论何时，始终坚持站在自己的舞台上，坚持自己的操守，用满腔的热情，用火热的生命，展现了自己人生的价值，最终得到人们的喝彩。

原野在《人生》中写道：“人生，从自己的哭声里开始，在别人的泪水中结束，这中间的时光，就叫做幸福。人活着，当哭则哭，声音不悲不苦，为国为民啼出血路。人死了，让别人洒下诚实的眼泪，数一数，那是人生价值的珍珠。”是啊，“为国为民啼出血路”来，这是何等伟大的壮志。是他们在自己的舞台上立足，手持彩带，努力地演绎着人生的精彩，他们也值得得到盈泪闪烁、熠熠生辉的珍珠。

立足自己的舞台，把握生命的节拍，承担历史的责任，尽情地演绎人生的精彩。不管什么年代，你都将走得最豪迈，最愉快！

点评：

以优美的排比句切入，自然点题，表意明确。

事例典型，有说服力。

灵活运用多种修辞手法，文采飞扬。

用生动形象的语言，勾勒出沈浩的光辉形象，情真意切，感人至深。

总结前文，反复点题。

引用名句，进一步深化主题。

层层推进，强化主旨。

首尾呼应，发出号召，具有感染力。

题目

阅读下面的图画材料，根据要求写1篇不少于800字的文章。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

整体评价：

文章开宗明义，点题自然，内容丰富，立意高远。在论述过程中，以李白、沈浩为例，一古一今，充分论证，颇具说服力；同时引用名句深化主题，指出为民谋幸福，才活得更有价值，引人深思。文章结尾既总结全文，又发出号召，很有感染力。文章巧妙运用多种修辞手法，语言富有诗意，生动形象；句式灵动多变，文采飞扬。

(陈洁琦赵金海评价)

败

自强不息

天行健，君子以自强不息。

――题记

在物质生活富裕的今天，我们不能一味享受，而要有自强不息的精神。

自强不息者终成大业。

走在历史的长廊中，我看到了虽遭宫刑却仍自强不息著书立说的司马迁。面对宫刑的巨大打击，他选择了忍辱负重，选择了发愤图强，选择了实现自己的理想，最终他成功了，著成了“史家之绝唱(,)无韵之离骚”的《史记》(,)从此名垂青史，激励后人。他用自强不息的精神给自己的人生画上了完美的一笔，给后世增添了光彩。

聆听着优美的乐曲，我看到了虽身材矮小但自强不息的音乐巨人贝楚齐亚尼。面对身材矮小(的缺陷),他选择用勤奋来弥补；〔,〕选择永不放弃，最终他成了爵士乐团的台柱子，成了音乐界的巨人。他用实际行动诠释了“如果我真的高大(,)那是矮小成全了我”的真谛，他用自强不息为自己铺就了一条成功的人生之路。

贪图享乐者难成大器。

站在庄严的人民法院前，我看到了因贪污腐败而受到法律审判〔“审判”改为“制裁”〕的成克杰、王宝森之流，他们选择了骄奢淫逸的生活，遵从了金钱至上的信条，做出了背离人民的行径，最终，他们受到了法律的审判〔“审判”改为“制裁”〕和人民的唾骂，等待他们的只有死路一条。他们忘了自强不息的精神，给自己的人生添了一处败笔，永远不能改写的败笔。

站在熙熙攘攘的人群中，我看到了年轻力壮却还依赖父母的“啃老族”,他们只懂得享受，选择了无忧无虑的生活，选择了依赖家人，选择了在社会上无所事事，最终他们将无益于社会，也难以成就自己的人生。

古语有云：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨”,新时代的我们要学会自强不息，让自己的人生更加充实，更加多彩。相信你一定能做到。

点评：

开门见山，亮明观点。

用司马迁的事例证明自强不息，比较恰当。

误将“矮小”当作奋发图强的动力，逻辑混乱，论述肤浅。

论据不能充分证明观点。

词语搭配不当。

事例与观点结合牵强。

联系现实，有时代感。

结尾点题，但呼告显得无力。

题目解析：

这是一个给材料作文题，材料是一幅漫画。考生首先要清楚，漫画的特征是通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事，有强烈的时代感和现实针对性。因此，文章的立意应从漫画的寓意中挖掘。漫画中的四只猫都有鱼吃，但其中一只猫仍不忘捉老鼠，另外三只猫的态度也不尽相同：或自我满足、漠不关心，或惊讶不解，或嘲笑挖苦。

立意时，可以从以下几个角度入手。1.针对“有鱼吃就心满意足”、不思进取的现象，提出应居安思危，具有忧患意识；2.针对总是依附别人，不劳而获的现象，指出每个人都应掌握独立生存的本领，自强自立，实现自身的价值；3.针对“只吃鱼不捉老鼠”的现象，提出在其位就要谋其政，不能只享受权利，不承担责任和义务 ;4.针对“吃鱼的人多，抓老鼠的人少”的现象，提出社会和谐发展需要每个人都尽自己的职责；5.要有明确的奋斗目标和行为准则，否则就会迷失自我；6.时代在变革，生活水平在提高，可是优良的传 统不能丢；7.不能盲目从众，要明辨是非，有自己的追求……

这个题目写成议论文或议论性散文，更便于表达观点。如果写成记叙文，一定要注意文章的中心与漫画的寓意相符。

整体评价：

文章以“自强不息”为题，论题宽泛，考生所选事例和名言大都不够准确、典型，不能恰当地论证观点，在很大程度上削弱了文章的说服力。文章各部分之间缺少过渡，衔接生硬，且语言表达较差，多处标点错误，影响了表达效果。

晨会励志小故事及道理【第二篇】

有一次， 我到河边钓鱼，遇到一个捕蟹的老人，他身背一个大蟹篓，但是没有上盖。我自己出于好心，提醒老说：“大伯，你的蟹篓忘了盖上。”

老上慈祥地看了我一眼，说：“小伙子谢谢你的好意，但我想告诉你：蟹篓可以不盖。要是有蟹爬出来，别的蟹就会把它钳住，结果谁都跑不掉。”

有人就很像蟹。记得某地发生大地震，有个小煤矿的工人谁也不甘落后，争先恐后往外挤。由于坑道口太小，把出口堵死了，结果也无法逃生。而在附近也有一个小煤矿，队长当时很镇定，他大声咸道：“大家不要挤，一个一个来人来！”他自己并不急不逃生，而是留在后面指挥，结果二十多个矿**都安全逃了出来，他自己也脱离了险境。

道理：生活往往就是这样：你不给别人活路，最终将会自断生路；你给别人机会，其实也等于给自己机会。

晨会励志小故事及道理【第三篇】

在一个促销会上，**某公司的经理请与会者都***，看看自己的座椅上有什么东西。结果每个人都在自己的椅子下发现了钱，最少的拣到一枚硬币，最多的有人拿到了100美元。

这位经理说：“这些钱都归你们了，但你知道这是为什么吗”没有人能猜出为什么。最后经理一字一顿地道出了其中的理由，他说：“我只不过想告诉你们一个最容易被大家忽视甚至忘掉的`道理：坐着不动是永远也赚不到钱的。”

道理：实际上，成功只惠顾那些去争取的人，而永远不会垂青那些袖手坐等的人。当你坐着瞻前顾后，不知何去何从的时候，不妨果断地***，因此才不会在下一个机遇来到的时候，猝不及防，束手无策，甚至失之交臂。

自强不息的名言【第四篇】

一、在中学历史教学中开展德育的必要性

在中学历史教学中，如果单纯地对学生进行思想道德教育，就难以调动学生的积极性，不能取得良好的教学效果，达不到培养学生优秀品质的目的。而通过引入相关的历史事件进行教育、引导，能更好地融知、情、意、行于德育中。德育工作是整个教育工作的基础，中学历史教学对学生思想品德的形成起着至关重要的作用。目前应试教育在许多地方依然存在，这使德育工作面临着巨大的挑战。“十年树木，百年树人”，中学历史教学应该让学生学会做人，在德、智、体、美、劳等方面全面发展。

二、在中学历史教学中如何开展德育

1　充分利用典型事例，培养学生的爱国精神。

中国历史上出现了非常多的爱国人物，他们的丰功伟绩是我们取之不尽的精神食粮。中国古代历史上有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，有打败荷兰殖民者、使台湾回到祖国怀抱的郑成功……近代史上有开展“虎门销烟”的林则徐，有“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅，有“为中华之崛起而读书”的伟大总理周恩来，有“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”的伟大革命家陈毅……无数爱国人物的事例告诉我们，中华民族历来就有热爱祖国、不畏强暴、拼搏进取、自强不息的高尚情操。结合爱国人物的事迹对学生开展爱国教育，可以让学生思考、探索中华民族五千年来生生不息的原因，进而激发他们的爱国情感，培养他们的爱国精神。

2　充分利用典型事例，培养学生艰苦奋斗、自强不息的精神。

现在，我国的社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就，综合国力显著增强，人民生活水平大大提高，但离国家富强、民族振兴的目标还有一定的距离。因此，我们应结合典型事例去教育学生，培养学生艰苦奋斗、自强不息的精神。如西汉的司马迁愤而著书，创作了伟大的史学巨著《史记》；伟大的医学家李时珍，奋斗27年，写下药物学巨著《本草纲目》；红军不畏艰难险阻，取得了二万五千里长征的胜利；中国人民同仇敌忾，经过八年抗日战争，打败了日本侵略者……通过介绍这些典型事例，可以使学生明白“不经历风雨，怎么见彩虹”、“平静的湖面练不出精悍的水手，安逸的环境培养不出时代的伟人”等至理名言，使他们摒弃铺张浪费的陋习，养成良好的学习习惯、生活习惯，培养艰苦奋斗、自强不息的精神。

3　充分利用典型事例，培养学生开拓进取、创新的精神。

开拓进取是一个国家、一个民族永不落后的巨大推动力，创新是一个国家、一个民族不断进步的灵魂。纵观整个世界，每一个国家的发展、进步都依赖于开拓进取、创新精神。在中国历史上，开拓进取、勇于创新的典型事例不胜枚举，如商鞅变法、王安石变法、改革开放、实行家庭联产承包责任制等，推动了中华民族的发展、进步。通过学习这些历史知识，可以让学生体会到，一个国家、一个民族只有不断开拓进取、勇于创新，才能立于不败之地，作为祖国未来的中学生在学习中要自觉培养开拓进取、创新精神。