[500字]小学语文教师心得体会范文优质5篇
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小学语文教师心得体会500字【第一篇】
语文是一门学科,也是一门艺术。作为语文老师,要想在教学中取得事半功倍的教学效果,应知道课堂教学要注意的关键是什么,以下是我教学过程中的心得体会:
注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多,言简意赅,用一段简明的导语,抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容,有利于概括教学的主要内容,使学生轻松掌握有关知识。要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语,能使学生产生学习的兴趣,能感染学生,调动学生去领略课文的风采,引起感情上的共鸣。
创设良好的课堂气氛,课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者,其知识,人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。所以,在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。当然,“严”也不能严得过度,以免给学生带来心理上的压力。
教师在课堂教学中还要有“激情”,教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态,将知识技能传递给学生,使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生,关心学生和爱护学生,积极主动地创造条件,让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染,良好的课堂气氛自会形成,从而达到预期的教学效果。
要上一堂语文课难,要上好一堂语文课更难。经历备课转折一关的时候,所要做好的工序多而繁,就像上面文章所说,要设计好精而简的导语,设计好严而松的课堂环境,还需要语文教师具备充沛地激情,要牢牢抓住学生的“心”,才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难,但是也有收获成果的乐趣。难并快乐着。
新课程标准中明确指出:小学生要“养成读书看报的习惯,具有独立的阅读能力”。标准中又说:小学生的“课外阅读总量不少于100万字”。要完成这一任务,光靠课内是不行的,必须借助课外阅读来完成。课外阅读要讲究最佳机会。这一最佳机会,因学生、教师、环境的不同而不同。一句话,教师要根据教学意境来确定课外阅读的最佳机会。这个意境的一般表象是:学生阅读兴趣应处于高潮、亢奋的时机。每天早晨,我一到学校,就去了解学生的阅读兴趣。
课外阅读也要掌握方法。掌握了方法,就会解决“会学”的问题。开展语文课外阅读,其意义、作用是非同寻常的。课外阅读“天地广阔”这必将是提高语文素质的又一新篇章。
小学语文教师心得体会500字【第二篇】
一、把握常规、注重实效
我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识,感受知识的乐趣,不能只搞花样活动,而没有实效。课堂上给学生创造机会。如:说话要讲标准的普通话、写字要正楷字,做好学生的模范。
二、投入情感,激发兴趣
专心投入为何我的课堂收益不大?有的老师试着从学生的情感出发,以情感投入,尝试着赏识和关心学生,以“三个带进来”优化教学氛围。
1、把激情带进课堂;
2、把微笑带进课堂;
3、把欢乐带进课堂。
三、优秀的教师,必备以下几点
1、教师大方得体,要有感染力;
2、教师语言的基本功要扎实,口语交际要流利;
3、教学设计要围绕如何激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力,如何让学生动脑子学习。
四、我们要提高教材分析能力。
拿到一堂课,我们并不是按部就班的进行教学,教材只是给我们一个参考,我们要对教材进行详尽的分析,分析教材的地位,抓重难点,对教材进行教学设计的重组,根据学生的实际情况,做到让学生喜欢自己,喜欢自己的课,提高课堂教学的有效性。
五、要提高教学设计能力。
在教学设计中,特别是情景引入,这往往是最难的,此外,教学设计的过程也很重要,我们要站在一个较高的层次上去看学生,又要站在学生的角度去分析问题,往往一个好的教学设计,能有效的激发学生的学习兴趣,让学生乐学、愿学。
六、要提高课堂教学能力。
例如,在课堂教学上,能否做到知识表述科学、准确,思路清晰、有条理;对教材内容是否处理恰当;在教学中能否多方向、多层次的思索问题、开展教学,思路开阔,能提出多种假设、多种解决问题的方式等,这些都是身为老师应不断学习,不断提高的教学能力。
七、提高教师的自身素养。
如果一个教师口头表达准确、简洁易懂,文字功底好、能写一手好板书结构好,再加上充分恰当运用身体的位置、姿势、动作与表情来表达自己的思想感情和教学内容,运用实验设备、录音机、电视机、幻灯机、投影仪、多媒体技术、网络技术等进行教学,往往能很好地吸引学生,感染学生。
这次连片教研活动,调动了老师们实践的积极性。在今后的教学中,我们更需要深挖教材,在把握好教学目标的前提下,设计好学习目标。同时学习任务也要细化,以点带面,精心设计,在日常教学中提高自己的素质。
小学语文教师心得体会500字【第三篇】
本学年,我又担任__班的语文教学工作。一学年来,我认真扎实地对待教学,虚心向他人学习,在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结:
一、不断提高专业素养,与时俱进
为提高自身的业务水平,本学期我认真参加组内集体备课活动,积极找问题,谦虚请教他人,寻求解决问题的途径。为了上好每一节课,我依然像以前一样认真钻研教材,并结合本班学生的实际特点,备好课,上好课。平时,我坚持自己独立备课,因此在课前的准备是很充分的,为加强教学常规的养成奠定了基础。
课堂上,我着力抓好课堂常规。并以学生为主体,有目的、有条理地引导他们进行学习,自主获取知识。经过这段时间的训练,学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习,学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余,我积极参加各级各类组织的教研活动,还经常阅读一些教学书籍,吸收一些适用的方法,更新一些教学理念,从而促进自身专业的发展。
二、积极开展语文活动,全面激发学生学习语文的兴趣
一期来,在教学方法上,我总结出了儿歌识字,字谜识字,形象识字,游戏识字,编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时,我尽量让学生多识字。除了课内识字外,我还鼓励学生在课外识字,引导学生平时留心观察,随时随地识字。课外书,同学朋友的名字,学校各处的名称以及大街上的广告牌,家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。
低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分,在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读,词语的积累重视不够,而本期我注重了这一点。课堂上,我借助图片或客观事物,化抽象为具体,为学生轻松理解词语服务。
有时设计多种形式的练习,指导学生反复运用词语,如“连连看”让学生对一些反义词、近义词,“词语接龙”,使学生思维更敏捷,词语得到有效巩固。围绕课文教学,我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围,经过一系列的词语积累练习后,大大丰富了学生的词语库,从而提高学生课堂表达能力。
针对本班学生的特点和实际,本着“扎实打基础,认真来学习”的原则,除上好语文课以外,我还组织了以下活动:一是坚持早自习引读生字笔顺训练,培养学生识记生字以及正确书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动,提高学生拼读水平,培养学生独立阅读的能力,拓展学生的知识面。三是开放式作业,促进学生观察、思考习惯的养成,鼓励学生在生活中学语文。
三、加强希望生转化工作,缩短学生差距
本班个别学生与其他同学存在着较大的差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我“抓两头,扶中间”。注重培养优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。
小学语文教师心得体会500字【第四篇】
批改学生的作文“我爱……”,我禁不住问自己:“我爱什么?”对于我来说,应该就是爱学生吧。其实,爱学生可能是为人师者最真实的感受吧。——题记
走上那三尺讲台后,让我最苦恼的是学生,让我最气愤的是学生,让我最兴奋的是学生,让我最快乐的还是学生。一切的酸甜苦辣都融合在我与学生的交往中,虽然有时也很气恼他们,但我的幸福,一定缺不了学生。
我幸福,是因为学生。“这字怎么可以这么糟糕呢?”于是,我们班每天就多了一个写字。学生天天中午写5个生字,对着语文书,我开始和我的孩子们一起观察汉字。观察字的结构,位置,起笔,收笔……对着田字格本,我开始和我的孩子们一起写字,坐姿要头正、身直,本子摆正,笔收放自如……晚上改过这些字,第二天我还会和我的孩子们交流交流我们写的。我能看他们的字,他们同样也可以看我写的。我们是幸福的。
我幸福,是因为学生。“程思远今天的字写得可真漂亮,我们来欣赏一下吧!”“啊!今天欣赏他的大作啊!”“程思远真厉害。”“程思远的字确实好看。”……孩子们大吃一惊,包括程思远自己。程思远,我还是喜欢叫他小远,他的字一直是在田字格外面的,现在居然可以让全班同学欣赏。小远的脸上,那是幸福。我的脸上,那也是幸福。
我幸福,是因为学生。“老师,我们来玩石头剪子布吧。”“是啊,老师,我让你当老大。”前几天下雨,为了不让孩子们冒雨去打球,于是我就教孩子们玩这个我小时候的游戏。孩子们似乎迷上了这个简单的游戏。课间十分钟,都要玩,常常把我拉上一起玩。我们满脸那都是幸福的滋味。
我的幸福,是因为孩子们。“老师,你才来__x,鬲山没去过吧,爸爸说这个星期六带我去玩,你也和我们一起去吧。”“老师,我昨天看见你买青菜了,我跟你说哦,我家有好多,你可以到我家切,不要钱的。”“老师……”听着这些可爱的话,我的脸上洋溢的应该是幸福。我的幸福感真的很低,只要孩子们长跟我聊聊,闹闹就足够了。
我们都不擅长说“我爱你们”“我这是关心你们”这样的字眼,但是我们的这些举动,就是我们的爱,我和我的孩子们都知道。
小学语文教师心得体会500字【第五篇】
岁月不居,时光如流,蓦然回首,一学期的`语文教学又告结束,回顾20__年,我扎扎实实开展好六年级三班语文教学,怀抱一颗初心,我始终对教学工作严肃认真,勤奋学习,深入研究教法,虚心学习,以下是我在本学期的教学情况总结。
1、努力做好教学常规工作。
教育教学,常规管理是基础,我一向努力做好教学常规工作。课前能认真备课,吃透教材和小学语文课标的精神,尤其是精心做好部编版教材的使用和把握,精心设计并上好每一节课。根据六年级学生的心理特点,激发学生学习的热情,创设学生学习的情境,分散知识的难点、突出知识重点,达到了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中,面向全体学生,突出语文课的特点,注重读中感悟,鼓励学生大胆质疑,善于教给学生学习的方法;还注意减轻学生的学习负担,精讲精练,开展素质教育,向40分钟要质量。注意三维的统一,以生为本,加强自主合作探究学习。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动,组内发言积极。对教学工作进行认真总结,汲取经验教训。
2、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。
老师课堂教学中枯燥的讲解,对于学生来说,无异于受罪,整节课肯定是坐如针毡。所以,在课堂讲解中,我总是注意语言的幽默风趣,语文学科,语言为主,老师的语言不生动,何能吸引学生呢?对于学生回答中的好词好句,或是能体现其平时大量阅读的结果,我都是赞不绝口,让学生感受学习的成功。让他们知道,只要进行大量的,健康的阅读,必定会获取更多的课外知识,从而养成好的阅读习惯。听写单的运用,大大丰富了学生的阅读积累;菁莪币的使用,激发学生学比竞的精神。
3、大力提高自己的业务水平。
虽然已经取得所谓名 师的荣誉,但是学无止境,我深深地认识到:要想给学生一杯水,我们不仅要有一桶水,更要有源源不断的泉水。只有高水平的教师才能教出高水平的学生,因此我不断更新教育思想和知识结构,不断提高业务素质,我更加注意多方面的学习,努力实现自我的超越,一学期仅读书笔记我就写了将近一万字。边学习边研究,1篇文章发表在《齐鲁师范学报》上。
4、主动引领青年教师成长。
作为学校青年教师导师团成员,我为青年教师引路指导,听课评课;被聘为济宁学院兼职指导教师,为该校实习生上课评课;指导曲阜师范大学的研究生跟岗学习;为外来参观交流教师开讲座,做交流汇报。这个过程中我也在不断丰富完善自我,赢得新的成长和发展。
5、三件教育生活让我向教育梦想逐渐靠近。
一是经过济宁市初选、山东省网评、面试答辩,我评为山东省第四届齐鲁名 师建设工程人选,并被遴选为赴新加坡攻读教育管理硕士,期间两次去荣成石岛、两次济南参加课题申报、开题审议会议。二是被山东省教育厅遴选为“互联网+教师专业成长”教育科研省级工作坊主持人,参加了石岛工作坊开班,参与了济南历下区线下工作坊现场会,并于本年度11月14-16日圆满承办了曲阜线下活动现场会。三是成果申报济宁市网络名 师工作室,成为首批30所工作室之一。
奋斗努力,我教育教学水平日渐提升,不断超越自我。取得的荣誉,让我倍感压力和责任。今后,还要坚持不懈地搞好教育教学工作,精益求精,大胆创新,争取更优异的成绩。
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