观课议课心得体会范文汇聚【优秀4篇】

【导读预览】此篇优秀范文“观课议课心得体会范文汇聚【优秀4篇】”由阿拉题库网友为您整理分享，以供您参考学习之用，希望此篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

观课议课心得体会【第一篇】

观课议课是教育教学改进的重要环节，通过观察和讨论他人的课堂，可以拓宽教师的视野，激发教研的热情，提高教学的水平。最近参与了一次观课议课活动，我深感受益匪浅，下面我将结合这次活动的经历，谈谈我对观课议课的一些心得体会。

观课作为一种窗口，让我们可以看到其他老师的教学风采。这次观课的课程是一位数学老师的高效课堂。这位老师在教学过程中真正做到了因材施教，他通过灵活的问答、小组合作、实物展示等手段，引起了学生的兴趣和参与度。同时，这位老师的课堂秩序也十分井然有序。通过观察，我发现他在课堂开始前设置了一些规则，比如不出声、不讨论其他话题等，这样就有效地减少了学生的噪音干扰，使得整个课堂氛围保持了安静而专注的状态。

除了观察，观课还需要进行深入的思考和讨论。观课结束后，我们开展了一次热烈的议课活动，大家针对这节课的优点和不足进行了充分的交流和讨论。在讨论中，我发现和其他老师进行思想碰撞，可以开拓自己的视野，并且激发了更多改进教学的灵感。通过各位老师的分析与点评，我深刻地认识到了一堂好课背后需要教师的精心设计、课堂管理和教学方法的协调运用。同时，我也发现了自己在一些方面的不足之处。这次议课让我受益匪浅，我决心在今后的工作中加强自己的不足，提高教学的质量。

观课议课不仅让我们了解到别人的优点，也让我们看到了自己的不足。在观课过程中，我发现自己在课堂管理方面存在一些问题。比如，我平时遇到学生违纪时，往往过于温和，缺乏对学生的规范和制约力度。而在观课中，我看到了这位老师在遇到学生不守纪律时果断而有力地制止和处置，这让我深刻地认识到了自己在这方面的不足之处。因此，我决心在今后的工作中，加强自己的课堂管理，更加注重学生的纪律教育，使学生在一个安静、有序的课堂中学习。

观课过程中，我还发现这位老师在课堂教学中讲解问题时，倾向于简洁明了，注重解题思路的引导。而我自己在讲解问题时，往往会过于啰嗦，导致学生难以理解和吸收。通过观课，我深感到了自己在教学方法上的不足。因此，我立志在今后的工作中，加强自己的教学技巧，提高讲解问题的能力，尽可能地让学生在有限的时间内掌握更多的知识。

观课议课是一种相互学习、相互进步的过程，通过这次活动，我真切地体会到了这一点。观课是一扇窗户，让我们可以看到别人的优点和不足；而议课则是一个平台，让我们可以进行深入的思考和交流。通过观察和讨论，我们可以拓宽自己的视野，开拓教学思路，提高教学效果。我相信，在今后的工作中，我会时刻保持对他人课堂的关注，不断学习和进步。

观课议课心得体会【第二篇】

观课议课是一种教师相互学习、交流和进步的方式，通常由一位老师进行教学展示，其他老师则担任观察者和评议者。观课过程中，观察者会关注老师的教学方法、教学内容以及学生的学习状态等方面，然后进行讨论和反思。观课议课旨在帮助教师提升自身教学水平，改进教学方法，以更好地满足学生的需求。

第二段：观课议课的好处

观课议课有许多好处。首先，观察者可以通过观察其他老师的教学过程，了解到不同的教学方法和技巧。这些方法和技巧可能是自己从未尝试过的，但在实际教学中可能更加有效。其次，观课可以帮助老师发现自身的不足之处。通过观察其他老师的教学，可以看到自己在某些方面可能存在的问题，并通过和其他老师的交流和讨论，找到解决问题的方法。最后，观课可以促进师生之间的互动和交流。当观察者提出问题和建议时，老师可以及时做出回应，并与观察者进行深入的讨论，这有助于建立良好的教学关系。

第三段：我的观课心得

在我观课的过程中，我收获了很多。首先，我发现了一些新的教学方法和技巧，例如游戏化教学和合作学习。这些方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。其次，我注意到教师在课堂上如何处理学生的问题和困惑。有的教师采取了启发式教学的方法，鼓励学生思考和解决问题，而有的教师则采取了直接解答的方式。这使我意识到在处理学生问题时，我们应该根据不同的情况采取不同的教学策略。最后，我受到了教师的教学态度和教学风格的启发。这位老师充满热情和耐心，和学生们建立了良好的互动关系，使他们积极参与到课堂活动中。

第四段：观课议课的反思和改进

观课之后，我们进行了一次热烈的讨论。在讨论中，我们提出了一些问题和建议。首先，我们发现教师在展示过程中有时过于重视教学内容的传授，没有充分关注学生的学习状态。因此，我们建议教师在课堂上多与学生互动，了解他们的学习需求，以调整自己的教学策略。其次，我们建议教师多使用多媒体教学资源，以增加课堂活动的趣味性和吸引力。最后，我们提出了一些教学评价的方法和标准，以更好地评估学生的学习情况和教学效果。

第五段：观课议课的意义和总结

观课议课是一种专业学习和成长的机会，可以帮助教师不断提升自己的教学水平。通过观察和反思，我们可以发现自己的不足之处，并学习和借鉴他人的优点和经验。观课议课还有助于建立教师之间的合作和互助关系，形成一个良好的教学共同体。因此，在今后的工作中，我会继续积极参与观课议课活动，不断改进自己的教学方法，提高教学质量。

观课议课心得体会【第三篇】

观课议课是教育学专业的一门核心课程，旨在帮助未来的教育工作者提高教学设计与实施能力。近期，我参与了一次观课议课活动，深感专业化是成功的关键。在此，我将分享我对观课议课专业化的心得体会。

首先，观课议课的专业化要求教育工作者具备系统的知识结构。在完备的教学理论知识体系的基础上，我们需要掌握丰富的教育实践经验。只有在广泛深入地了解和掌握教育学领域的最新研究成果的基础上，我们才能做到触类旁通、运筹帷幄，将理论联系实际，切实解决教学中的困境。

其次，观课议课的专业化离不开对课堂现象的敏锐观察和准确判断。观察是教育工作者的基本功，准确判断才能使观察有所侧重、有所收获。在课堂观察中，我们要关注学生的学习态度、学习方法、知识掌握情况等方面的变化，同时也要留意教师的教学方法、教学效果以及课堂秩序等方面的变化。只有通过准确观察和判断，我们才能对课堂现象有一个全面的把握，从而提出针对性的教改意见和建议。

再次，观课议课的专业化要求合作与分享。观课议课不是孤立的个体活动，而是一个团队协作的过程。教育工作者需要和同事们保持良好的沟通与合作，分享彼此的观察和思考，互相启发。团队合作可以帮助我们发现问题、理解问题，并从多个角度来思考解决问题的办法。同时，通过合作与分享，我们还能够增加学习的乐趣和效果，提高自身的专业素养。

最后，观课议课的专业化需要反思和持续学习。观课议课并不是一劳永逸的过程，而是一个循环迭代的过程。在完成一次观课议课后，我们要及时反思，总结经验教训，并根据反思的结果进行改进。同时，观课议课也需要持续学习，紧跟教育学领域的最新研究成果和教学方法。只有不断反思和学习，我们才能不断提高自己的专业素养和教学水平。

综上所述，观课议课的专业化是教育工作者提高教学能力、解决教学问题的关键。在观课议课中，我们需要具备系统的知识结构，敏锐观察和准确判断，团队合作与分享，以及反思和持续学习的态度。通过不断的努力，我们将能够成为一名专业素养高、教学水平优秀的教育工作者。

观课议课心得体会【第四篇】

学习了《有效观课议课》之后，深受启发，使我对观课议课有了明确的认识。观课议课与听课评课有着本质的区别，对于我来说这是一个意识上的转变，转变了我很多固有的，消极的思想。

从教多年来关于听课评课，以形成了固有的思维定势。听课者认真听认真记就完成了任务，在多人参与的集中评课时没有人愿意第一个发言。即使发言了，也是对问题轻描淡写一带而过。评课者的收获和心得不能得到充分的交流，对于如何解决问题的探究较少。观课议课所倡导的前提基础是授课者和观课议课者是平等的地位，观课时我们不一定要坐在教室的最后，可以坐在学生的旁边，学生自主探索阶段，在小组内合作交流之时，在学生做课内练习之时，我们可以站起来，看看学生们在做什么？了解学生的认知策略，合作意识，性格特征，检查学生的学习效果。

观课的老师，可以不必再那么规矩。通过了解学生的学习状况，看老师的教学策略是否是正确，引导是否得当，组织是不是有效，看学生是不是有兴趣，老师教得是不是有效。观课的目的是发现教学中存在的问题，是以学生的学习为主要观察对象，而不是观看老师的表演。而是带着共同研究课堂、改进教学，提高自身课堂实效的探究目的一同参与的。观课议课打破了“不想在同事面前暴露自己的弱点，不愿意自己的工作被别人指手画脚”。也不希望别人来干涉自己的教学”这种“私下默契”的状态，它致力于让所有教师互相观摩教学，直面现有问题，相互坦诚批评，共同商议办法，谋求教学创新，实现共同成长。

观课议课摒弃了传统评课的概括式评价，议课者要作为参与者带着问题和研究方向全程参与授课的全过程。研究的是点而不是面，有很强的针对性。观课议课的人不仅仅是在帮助他人，更是在提升自己并通过集体的智慧解决自身在教学上存在的困惑。观课议课者在提出问题的同时，要阐明如果我是授课人，遇到这样的问题我会怎么做，拿出自己的意见。这种思考使观课者不做旁观者，而是置身其中。对“假如我来教，我该怎么教”进行思考，一方面能够让自己在观课中真正有收获，有改变，使观察和研究一节课的过程成为自己学习这节课、准备这节课的过程，从而使议课能够真实地对教学实践产生影响。

反思以往我们的听课评课活动，更为观课议课理论折服。我想在今后的观课议课中，要注意加强的是：常常我们是坐到教室中才知道今天听课的内容，即便是提前知道课题也不会事先做些了解准备，这样对于不熟悉教材的人来说，听课的效率就会很低。通常上课者对课堂教学的设计及意图听课者事前是不得而知的，要在听课的过程中自己慢慢揣测体会。而如果课前上课者有所说明、听课者有所了解，那么听课过程中目的性就会更明确，效率也会更高。在议课的过程中，平等的交流更为重要。书中指出：观课议课不是为了展示教师自己多么出色优秀，而是为了发现和解决教师专业发展、课堂教学中的问题。所以，尊重、平等、交流，使上课者和观课者消除隔阂、直面问题、共同分享，才能取得议课的成功。

我们常说做研究型教师、建立学习型团队、提高有效教学等。这些都可以通过观课议课的形式来体现，观课议课是教师专业化成长道路上的有效途径，因此，我要自觉地积极参与到观课议课的活动中去，使自己在观课议课的同时得到发展。