实用高中信息技术教案案例【最新8篇】

【请您参阅】下面供您参考的“实用高中信息技术教案案例【最新8篇】”是由阿拉网友精心整理分享的，供您阅读参考之用，希望此例范文对您有所帮助，喜欢就复制下载支持一下小编了！

高中信息技术教案案例【第一篇】

1）教学内容所属模块：高中信息技术基础（必修）

2）年级：高一年级

3）所用教材出版单位：上海科技教育出版社

4）所属章节：第3章第一节第3小节第1课时

5）学时数：40分钟

1、教学目标：

知识性目标：使学生能够根据任务需求，熟练使用表格处理软件（excel）对表格数据进行加工，表达意图；熟练掌握用excel进行数据统计的过程。

技能性目标：根据任务分析数据，培养学生合作精神、解决实际问题的能力，并从中发现事物的特征及其变化规律；通过对数据信息的加工处理，使学生感受信息加工在信息技术中的重要性，认识用计算机处理信息的优势。

情感性目标：培养学生的自学、互学的能力；培养学生与他人协作的精神。

2、内容分析：

本节内容是上海科技教育出版社普通高中信息技术基础（必修）教材中第三章《信息加工与表达》中第一节《信息加工》中的第3小节的内容。在此之前，学生已学习了信息加工需求确定，对信息需求有了明确的认识。根据教材及学生情况，我将本节分两个课时，第一课时主要学习excel表格数据的统计，要求掌握数据的公式计算、函数计算、排序、筛选等数据统计方法。第二课时主要在第一课时已有的基础上，掌握用excel进行表格数据图形化的信息加工方法。本节课为第一课时。

3、学情分析：

我们的学生绝大部分来源于农村中学，虽然很多学校都基本上配置了计算机房，但许多学校都未正式上几节课，学生的计算机基础相对较差，据调查，大部分学生从没使用过excel，还有些学生根本不知道excel是干什么用的。因此，课程设计要求要简单易学，从基础开始。

4、教学重点：

利用excel对表格数据进行公式计算、函数计算、排序、筛选等。

5、设计思路：

本节课利用任务驱动教学法，在教学中，以任务、问题为牵引，让学生带着目的学习，并让学生一起参与分析问题、解决问题，最后归纳总结。

教学环节及时间

教师活动

学生活动

对学生学习过程的观察和考查，以及设计意图

创设情境

引入课题

2、展示两种不同的成绩单表现方式，并进行比较，从而引入本节课的内容――利用excel进行数据管理。

学生作出回答。

比较两种成绩单表现方式，得出利用表格是呈现成绩单的方式。

让学生能够根据不同的信息需求，选择适当的信息处理工具，能更好、更直观地完成任务。

让学生自己作出判断，进行选择更能较好地激发他们的学习兴趣。

信息输入

对excel进行简单介绍，说明信息录入过程。

打开excel，新建excel文档，录入学生成绩单。

为后面的学习做准备。

表格数据的统计

利用公式、函数进行计算，对数据进行排序、筛选

1、打开一个原始的成绩单表格（没有进行任何计算）。

2、演示excel中的一般函数，说明计算原则。

3、演示对成绩单进行求总分、求平均分、排序、筛选等操作过程。

1、观看演示，讨论自己熟悉的函数的功能，掌握要领。。

2、动手实际操作。

1、直接传授知识，让学生对函数计算有一个明确的意识。

2、利用学生熟悉的数学计算方法与计算机结合起来，可以开拓学生思路，转换观念。

布置任务，合作学习

任务：打开已有的学生成绩花名册，利用公式、函数计算每个学生的总分、平均分、名次排列。

小组合作完成任务

锻炼学生的动手实践能力，互相协作完成任务。

任务延伸

任务：统计参考学生数并计算优秀率、合格率（要求学生自己寻找方法，并给予最先成功完成任务的一组学生额外上机奖励）

小组合作完成任务

进一步调动学生学习积极性，提高学生的自学能力，培养学生自主探究、分组合作学习的能力。

任务点评

根据学生的学习、操作过程，完成任务的时间、质量、合作情况做适当的分析。

学生可以进行互评，广泛交流，学习快捷有效的学习方法，提出一些改进意见。

考察学生利用信息技术解决问题的能力，训练学生的分析问题思维能力，拓展学生的知识面，让学生体验成功的乐趣。

教学总结

本节课主要学习了如何利用excel电子表格对数据进行加工，如数据的计算、排序、筛选等操作。学会了在日常生活学习中根据不同的信息选择方便有效的工具对其进行加工。

回顾所学知识

进一步巩固加深知识的掌握。

本节课我采用了任务驱动教学、分组教学等方法，调动学生的学习兴趣，以学生为主体进行教学，一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正的成为学习的主人。

这堂课还是存在不足的地方，学生基础不一样，学生完成任务的时间长短不一，在课堂中，还有学生的学习积极性没有完全调动起来；另外，对于很快完成任务的学生，没有及时给他们安排一些新任务，可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究，或者请他们作为教师的助手，去帮助学习有困难的同学，至使这些学生思想开小差或者无所事事。

高中信息技术教案案例【第二篇】

1、学生能复述自定义动画的基本操作步骤，并能正确的调整多个自定义动画的播放顺序，保证和谐性。

2、学生通过小组互助学习，提高团队合作能力，并且在制作多媒体作品中养成发现问题、总结问题的能力。

3、通过制作“革命先驱-孙中山”感悟革命的奉献精神，并在制作动画的过程中养成良好的审美意识。

重点自定义动画的设置步骤。

难点正确的调整多个自定义动画的播放顺序，保证和谐性。

（一）导入新课。

上一节课中，我们学习了如何在演示文稿中添加文字和图片，设置幻灯片背景，同学们也自己制作出了几张幻灯片，但是这种幻灯片是静态的，不够生动丰富，今天我们来学习如何让幻灯片动起来。首先，我们先看两张使用powerpoint制作的“革命先驱-孙中山”。

教师提问：请同学们观察一下，这2张圣诞贺卡中，你比较喜欢哪一张，为什么？学生答：我比较喜欢第2个powerpoint作品，因为它添加了动画效果，很生动，也很有趣。

教师：因为第2个作品中使用了powerpoint软件中的“自定义动画”功能，它可以帮助我们实现动画效果，使我们的作品更加生动形象。今天我们就要学习一下如何在powerpoint中设置自定义动画。

（二）新知探究。

教师先介绍本节课的整体任务，为“革命先驱-孙中山”添加自定义动画。

任务一：制作封面文字滚动效果。

教师：“同学们，上一节课我们已经为“革命先驱-孙中山”选取好了文本信息和图片信息，接下来我们就要完成他们的动画部分，大家先自学课本，看一看文字动画的动画效果是怎么设置的？”学生自学课本，回答先点击“幻灯片放映”菜单，然后选择“自定义动画”，最后选择动画文字设置动画效果。

教师：“好了，大家都会操作了，现在为你们的幻灯片中的文字设置一种你喜欢的动画效果。但是要注意，总共有几种动画效果？每种动画效果的特点是什么？”学生为幻灯片设置文字动画效果，并汇报四种动画类型的特点，最后老师总结。

任务二：设置图片动画及声音效果。

教师：“大家很快把文字的动画效果设置完成，现在设置图片及其他对象的自定义动画。但是在设置中要添加声音效果。”学生设置图片的自定义动画并浏览作品。

老师：“看来设置普通的动画对大家来说并没有什么复杂度，但是有的同学的动画播放顺序并不对，有的同学的动画如果能自动连续播放就更完美了。现在同学们2个人为一个小组，共同探究如何调整播放顺序和自动播放。”学生互助学习，教师巡视点拨。

任务三：其他版面设置动画效果。

在学生掌握基本的基础知识后，让学生继续为其他的版面设置动画效果，强化练习。提示学生在制作多媒体作品中注意个性化的体现和整体效果的和谐。

（三）展示评价。

学生先小组内推荐优秀作品，然后教师联机利用多媒体投影仪展示学生作品。学生先自我评价在制作过程中遇到的问题和创作多媒体作品的心得，然后学生之间互评，最后教师总结。

（四）小结作业。

1、老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。

2、请学生大胆尝试个性化的自定义动画。

高中信息技术教案案例【第三篇】

学习目标：

知识技能目标：掌握图表的制作方法;认识图表的适应范围，并能根据图表分析数据。

过程与方法：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力。

情感态度与价值观：培养学生实践操作能力、自主学习、合作探究及分析问题解决问题的能力。

教学重点：

表格数据的图表制作方法及步骤。

教学难点：

(1)图表类型、数据源的选择;。

(2)图表数据分析。

学习内容：

一、自主学习内容：在淘宝双十一各省销售额表中完成制作嵌入式图表：

数据区域：a1：b36。

图表类型：簇状柱形图;。

数据系列产生在：列;。

图表标题：淘宝双十一各省销售额;。

不显示图例。

1.在研讨任务1中完成制作嵌入式图表：

数据区域：a3:b10;。

图表类型：簇状柱形图;。

数据系列产生在：列;。

图表标题：“双十一”淘宝商品分类销售额;。

分类(x)轴：项目分类。

分类(y)轴：销售额(亿)。

不显示图例。

2.在研讨任务2中制作嵌入式图表：

数据区域：a3，b9;。

图表类型：饼图;。

数据系列产生在：列;。

图表标题：淘宝消费者年龄分布图;。

不显示图例。

3.在研讨任务3中制作嵌入式图表：

数据区域：a3：b12;。

图表类型：折线图;。

数据系列产生在：列;。

图表标题：“双十一”支付宝交易额;。

不显示图例。

二、扩展学习内容：

1.在sheet1中完成制作嵌入式图表：

图表类型：簇状柱形图;。

图表标题：城市年平均气温对比;。

数据源：a1:a13和d1:d13;。

系列产生在：列;。

显示图例。

2.在sheet2中制作嵌入式图表：

数据区域：a2：e2和a5：e5;。

图表类型：三维簇状柱形图;。

数据系列产生在行;。

图表标题：成绩表;。

不显示图例。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

高中信息技术教案案例【第四篇】

1.学生能复述自定义动画的基本操作步骤，并能正确的调整多个自定义动画的播放顺序，保证和谐性。

2.学生通过小组互助学习，提高团队合作能力，并且在制作多媒体作品中养成发现问题、总结问题的能力。

3.通过制作“革命先驱-孙中山”感悟革命的奉献精神，并在制作动画的过程中养成良好的审美意识。

重点自定义动画的设置步骤。

难点正确的调整多个自定义动画的播放顺序，保证和谐性。

(一)导入新课

上一节课中，我们学习了如何在演示文稿中添加文字和图片，设置幻灯片背景，同学们也自己制作出了几张幻灯片，但是这种幻灯片是静态的，不够生动丰富，今天我们来学习如何让幻灯片动起来。首先，我们先看两张使用powerpoint制作的“革命先驱-孙中山”。

教师提问：请同学们观察一下，这2张圣诞贺卡中，你比较喜欢哪一张，为什么?学生答：我比较喜欢第2个powerpoint作品，因为它添加了动画效果，很生动，也很有趣。

教师：因为第2个作品中使用了powerpoint软件中的“自定义动画”功能，它可以帮助我们实现动画效果，使我们的作品更加生动形象。今天我们就要学习一下如何在powerpoint中设置自定义动画。

(二)新知探究

教师先介绍本节课的整体任务，为“革命先驱-孙中山”添加自定义动画。

任务一：制作封面文字滚动效果

教师：“同学们，上一节课我们已经为“革命先驱-孙中山”选取好了文本信息和图片信息，接下来我们就要完成他们的动画部分，大家先自学课本，看一看文字动画的动画效果是怎么设置的?”学生自学课本，回答先点击“幻灯片放映”菜单，然后选择“自定义动画”，最后选择动画文字设置动画效果。

教师：“好了，大家都会操作了，现在为你们的幻灯片中的文字设置一种你喜欢的动画效果。但是要注意，总共有几种动画效果?每种动画效果的特点是什么?”学生为幻灯片设置文字动画效果，并汇报四种动画类型的特点，最后老师总结。

任务二：设置图片动画及声音效果

教师：“大家很快把文字的动画效果设置完成，现在设置图片及其他对象的自定义动画。但是在设置中要添加声音效果。”学生设置图片的自定义动画并浏览作品。

老师：“看来设置普通的动画对大家来说并没有什么复杂度，但是有的同学的动画播放顺序并不对，有的同学的动画如果能自动连续播放就更完美了。现在同学们2个人为一个小组，共同探究如何调整播放顺序和自动播放。”学生互助学习，教师巡视点拨。

任务三：其他版面设置动画效果

在学生掌握基本的基础知识后，让学生继续为其他的版面设置动画效果，强化练习。提示学生在制作多媒体作品中注意个性化的体现和整体效果的和谐。

(三)展示评价

学生先小组内推荐优秀作品，然后教师联机利用多媒体投影仪展示学生作品。学生先自我评价在制作过程中遇到的问题和创作多媒体作品的心得，然后学生之间互评，最后教师总结。

(四)小结作业

1.老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。

2.请学生大胆尝试个性化的自定义动画。

高中信息技术教案案例【第五篇】

一、教学目标：

知识与技能：

1、了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。

2、了解常见信息交流的基本方式。

3、掌握通过网络进行信息交流的常见方法。

过程与方法：

了解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。

能够熟练利用网络来进行信息交流(如：邮件发送、文件交换、网上聊天等)。

情感、态度和价值观：

初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息养成良好的自我保护意识，做一个文明的网民。

二、学情分析：

由于学生经历不同，上网时间有很大差异，因此对网络的认识也各有不同，有不少同学在思想观念上存在一些误区。通过本节的学习，应使学生了解网络在信息交流过程中的作用，提高对网络的感性认识，做一个文明的网民。

三、教学重点与难点：

教学重点：不同时代信息交流的方式。

教学难点：做个有自我保护意识的文明网民。

四、教学课时：1课时。

五、教学方法：

讲授法，演示法。

六、教学过程：

(一)、激趣导入。

同学们，我们生活在一个信息时代，每天都会有新的事物产生。你关注过这些吗?你了解古人是怎么传递信息的吗?从古自今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样的影响呢?今天开始我们就将开展综合性学习，让我们一起走进信息世界，去了解信息交流方式的改变是怎样地改变着我们的生活。

教师活动：观看3段视频，思考以下三个问题：

1.视频中都有哪些信息交流方式?

2.日常生活中你用到过哪些信息交流方式?

3.你都是用它们来干什么?

学生活动：观看视频，回答问题。

教师引入新课。

探究古人传递信息的方式。

教师：请同学们认真看看《古人传递信息的故事》，看看这组材料向我们介绍了古人几种传递信息的方式。

生1：《烽火戏诸侯》中介绍了可以用“烽火”来传递信息。

生2：《“我们胜利了”》介绍了可以用“长跑”来传递信息。

生3：《装在瓶子里的信》介绍了可以用“漂流瓶”来传递信息。

师：你还知道哪些古人传递信息的方式，通过什么方式知道的?

生1：“信使”。我是从书上看到的。

师：“信使”，也就是《“我们胜利了”》所说的用“长跑”来传递信息。

生2：用“响箭”传递，我从网上查到的。

生3：用“信鸽”，我听爸爸说过“飞鸽传书”的故事。

生4：孔明灯，我从书上看到的。

走进现代信息时代。

师：通过大家的努力，搜集到了这么多关于古人传递信息的资料，我相信还会有一些方式是我们没有发现的，希望以后大家留心这方面的信息。接着让我们走进现代信息时代，说说从阅读材料《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》中你了解到现代哪些信息传递的方式。

生：信件、报刊。

师：这些都是依靠于火车、轮船、飞机等交通工具的邮政系统。

生：电报、电话。

生：网络。

师：除了阅读材料中讲到的这些，你还知道现代那些传递信息的方式?

生：有短信。

生：广播、电视。

生：有亲眼看到的，听到的。

教师：网络提供的信息交流的方式有哪些呢?

学生：qq，聊天室，博客，校内网，微博，论坛等等。

学生回答。

教师展示图片，学生观看图片，讨论交流，总结网络信息交流方式的优缺点教师总结网络信息交流方式的优缺点。

学生思考问题，如何做个有自我保护意识的文明网民?学生以小组的形式讨论交流，然后回答问题。

教师做最后的总结，如何做一个文明网民。

知识扩展：

教师推荐教育在线网站。简单介绍我国第一封电子邮件。

七、教学反思：

本节内容由于教材编排未考虑到零起点的情况，而在教学过程，班级中存在大量零起点的情况，因此在教学过程中添加了不少的讲授内容，解决掉学生零起点的问题。

由于学生对网络信息交流的掌握也存在很大的差异，因此在学生实践的时候采用分组活动，将基础好的学生分配到每个小组中去，实现互帮互学，基本解决了学生差异的问题。关于引导学生做一个文明的网民，是一个重点，同时更是一个难点。如果采用简单的教条式教学，生搬硬套地灌输，效果不会很好。在课堂教学中考虑以具体现象由学生进行交流和讨论，逐步形成统一的观点，最后由教师进行总结，这样既使学生实践了网络交流的基本操作，又引导学生形成了对网络的正确认识，做到了两全其美。

由于本课添加了部分教材中没有的内容，在最后部分又采用了学生讨论的形式，因此教学的时间和节奏上就比较难以把握，因此在教学过程中应做到适当的取舍，否则难以在规定的时间内完成教学内容。

高中信息技术教案案例【第六篇】

教学目标知识与技能：

1、学会运用搜索引擎检索网络信息及提炼关键词的方法；

2、掌握使用标签进行分类查找的方法；

3、了解逻辑词的使用方法。

过程与方法：

本课采用任务驱动与启发式教学相结合的方法，在形式上采用分组竞赛的方式，并适当穿插教师的演示讲解。

情感态度与价值观：

培养学生良好的信息素养，培养发现问题、分析问题、解决问题、勇于实践的学习习惯。正确认识网络的便利和信息化社会对于网络服务的使用要求。

教学难点培养学生发现问题、分析问题、解决问题、勇于实践的学习习惯。突破难点的方法及教学环节自主、协作完成关于多关键词及标签页运用的习题。

教学环境多媒体教室内部教学网站。

教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图。

导入：

抛出问题。

布置任务。

新授：

组织竞赛。

巩固练习：

拓展：

苏东波的关于西湖和杭洲的诗。

“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”

“天下西湖三十六，其中最美是杭州。”

2、这些方法中最快最方便的是哪一种?

任务：在网上查找关于西湖的资料。

一、常用搜索引擎：百度、谷歌、中搜、雅虎搜索等。

二、“搜索比赛”活动。

(一)、必答题：

1、世界爱牙日是哪一天；

2、找一则关于“嫦娥一号”卫星发射的新闻；

3、找出一幅北京奥运吉祥物的图片；

4、找出一首杜德伟的mp3音乐，歌名是“情人”；

5、compsognathus是什么意思?

6、查找《东北人都是活雷锋》的flash；

(二)、抢答题：

1、金庸的籍贯是哪里?

2“沙龙”源于哪国语言?

3、查nato详细介绍。

4、中国是耕地面积最大的国家吗?

5、电视剧“家有儿女”中胖婶的扮演者是谁?

6、“度尽劫波兄弟在”中的兄弟原指什么?

比赛总结：使用搜索引擎的关键是合理的提炼关键字.

一、逻辑词的运用。

二、“搜索奇兵”软件特点介绍：(1)整合各搜索引擎资源。(2)可以对结果进行筛选。

提出问题，引导学生进入教学情景。

提出任务。

找学生演示。

宣布比赛规则(在课件上)。

开始答题(必答题在内部教学网站)。

播放“东北人都是活雷锋”的flash动画。

选一名学生当主持人，主持抢答竞赛。

宣布比赛结束，总结比赛结果，点出关键字搜索的诀窍。

讲解、演示。

融入教学情景，积极思考，回答问题。

思考并回答。

查找关于西湖的资料。

操作演示，边讲边做。

了解比赛规则，集中精力，准备开始比赛。

勇于实践，寻找答案，并能指出关键字和查找位置。

根据教师启示，学习下载的.方法。

观看flash动画。

积极参与竞赛。

了解关键字搜索的诀窍和标准，并以此衡量自我的操作。

听讲、观看、学习。

运用诗来引入，引起学生的兴趣。从而引出课题。

让学生用已有知识来解决问题，进而引入本课的主题：搜索引擎。

用比赛的方式，调动了学生的积极性。

网页标签页。

新闻标签页。

图片标签页。

mp3标签页。

多关键字。

字典标签页。

视频标签页。

百科标签页。

知道标签页。

百科标签页。

网页标签页。

网页标签页。

在网络上提。

出问题，寻。

求答案。

有助于学生。

不断提高。

高起点的学。

生有进一步。

的提高。

总结：

msn（中国大学网）。

高中信息技术教案案例【第七篇】

教学目标:。

1、知识与技能。

了解图在生活中的作用；知道常用的获取图片方法；能够使用photoshop软件选择、移动、调整大小进行简单的图像合成。

2、过程与方法。

能够根据表达的需要，选择适当的方法采集图片信息；能够根据表达的需要和图像信息的特点，选择恰当的方法对图像进行加工、处理。

3、情感态度与价值观。

感受图片在表现主题、表达思想、呈现信息方面的作用；通过对图进行加工处理，使学生体验创作的成就感，激发他们的创新意识，并强化他们的审美意识。

教学重点：

1、了解图的获取方法。

2、利用photoshop对图片进行简单的合成的方法。

教学难点：

1、图像的大小和旋转调整。

教学过程：

一、引入。

欣赏几幅图片，有美丽的风景图片、学校活动图片、搞笑图片、有寓意的图片、图解图片，使学生认识图在生活的作用：记录丰富多彩的生活瞬间、娱乐、深化主题、描述复杂的事物或过程等，它能增强人的直观感受，起到了文字和数据难以代替的作用。

提问：这些图片是如何进入计算机的呢？

转载自

学生思考回答，引出获取图片的常用方法。

设计意图：

通过图片的吸引学生的注意力，通过不同图片的作用使学生了解图片在生活中的作用，引出本节内容。

二、利用计算机获取图片的方法。

上课时大多数学生首先回答的是“上网下载”，教师可说明网上的图片是已经在计算机里存储的，我们的问题是“图片是怎么进入计算机的？”。

1、利用数码相机拍摄后导入计算机。

此项方法学生大多能够说出用相机拍摄，教师需引导学生说出拍摄后如何把照片导入计算机中。

2、利用扫描仪扫描到计算机。

学生思考回答。

引出扫描仪的作用是把外界图片转换为计算机能识别的数字图片。

播放一段使用扫描扫描图片的视频片段，使学生了解扫描仪的使用过程。

以上两种方法是常用的采集图像方法，它们可以把计算机以外的图片输入到计算机中。

除了获取计算机外部的图片外，我们很多时候还需要获取计算机内容的图片，例如下面的几个情景。

3、通过屏幕和视频捕捉。

方法：视频播放软件捕捉。、

情景3：某老师想把计算机屏幕上显示的图像保存下来，用于指导学生自学，能实现么？

方法：按“prtsc”键然后粘贴到应用软件中。演示抓屏过程，如有学生回答出则请他演示操作。

4、使用软件绘制、编辑、合成。

情景4：展示绘制的图片和合成处理的图片，请学生回答这些图片是怎么来的。引出图片的绘制、编辑、合成。

5、从网络和其它电子设备上获取。

除了以上方法外，我们还可以从网络和其他电子设备（如素材光盘等）上获得，我们要根据自己需要选择相应的获取方法。

通过以上的获取方法，我们能够得到需要的图片，但是有些是时候这些图片并不能完全满足我们的需要，这时候我们就需要对它们进行修饰加工。下面我们来看几张需要加工的图片。

设计意图：

通过情景的设置使学生知道获取图片的方法在生活中的实际应用，通过观看视频、图片、学生演示等方法吸引学生的注意力，是较枯燥的理论内容生动形象。

三、图像的效果处理。

展示教材用例“扫描后的图片”、偏暗的图片，请学生指出这两张照片存在的问题，分析出解决方法（忽略使用什么软件）。

图片。

存在问题。

解决方法。

扫描后的图片。

倾斜。

旋转。

有多余的内容。

剪掉。

偏暗的图像。

亮度不够。

调高亮度。

简要介绍所用软件photoshop一款专业图像加工软件，不详细介绍工作界面等。教师演示操作过程，学生模仿操作，提供操作过程的录像供学生参考。简要指出对图片的加工还可以进行：改变大小、添加文字、调整色彩、选择、羽化、滤镜、合成等操作。

设计意图：通过分析图片存在的问题和解决方法，使学生感受分析问题的必要性，培养学生分析问题的能力。通过对学生的了解发现“大多数学生没有接触过图像的加工，对基本操作没掌握”，所以把操作技能的学习方法定位在“教师演示，学生模仿”。操作录像的使用，能为学生的自学提供帮助，也能减少老师的解答工作。

四、小结。

幻灯片呈现本节课的主要知识点：获取图片的常用方法，处理图像可用的方法。教师总结：本节课我们了解了图的采集方法和掌握的简单的图片处理方法，同学们要针日常生活中的实际需求选择正确的采集和处理方法，对于图片加工的方法我们将在“多媒体技术应用”模块更多的学习。

设计意图：呈现本节知识点，帮助学生理清本节主要内容。引伸出所学内容的作用，指出深入学习的方向。

高中信息技术教案案例【第八篇】

课型：新授。

课时：1。

教学目标知识目标。

1、了解word的基本功能。

2、掌握word中的文字编辑功能能力目标。

培养学生简单操作的能力德育目标。

培养学生团结协作的能力。

教材分析。

本节课的主要内容是进一步熟悉word的界面，利用一些常用的命令或按钮进行一些简单的文档编辑，如：插入或改写文字，以及对文字的字体，颜色，字号，进行简单的编辑。

教学重点、难点：熟练掌握word中的编辑按钮和命令。

教法设计。

本节课是在微机室授课，教学方式：任务驱动。

小组分工协作。

自主控究。

学法指导。

教学程序引入：

word是文字编辑软件，这一节课我们来学习一下怎样对文字进行一些简单的编辑。如：对文字的字形，字体，字号进行一些编辑，文字的修改，插入。

新授：

1、插入或改写文字：插入（insert）键的使用；

2、修改可能出现的错误；

2、选中正文，设置标题格式为：仿宋，四号，绿色；

3、学生动手完成设置内容；

4、做好的同学举手示意，哪个最快完成；

课堂练习：练习word的文字编辑操作。

作业：自主完成一段文字并进行文字编辑。

教学特色。

本节课是一节基础性很强的课，而且都是高一新生，每位学生的计算机操作水平都参差不齐，针对这种状况，本节课的设计重点放在了小组协作分工上，这样即发挥了操作水平好一点的学生的特长，同时了弥补了对计算机不是十分了解的同学的好奇心，同时也培养了同学之间的团结协作精神。