探索生命的魅力热选最新10篇

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探索生命的魅力【第一篇】

小时候我家的狗生了一场大病，母亲说它的生命到达了尽头，果不其然，两三天后它便在我不舍的眼神中死去。从那一刻起我就开始思考“生命”到底是什么？难道仅仅只是从生到死亡的过程吗？由于我冥思不得答案，于是我去问我的家人希望能从他们那里得到答案。

母亲告诉我说“生命啊，是最平凡也是最不可思议的东西。”我不禁疑惑“普通”与“不可思议”两点完全相反的词语怎么能联系在一起呢？母亲又接着说到“就像那雨，从形成到落下这就是雨的一生，平淡如水没有一丝味道，但正是这种平凡的生命，组成了湖组成了海组成了人生命中最不可缺少的元素——水，你说生命是不是既平凡又不可思议呢？”听完后我似懂非懂的点点头。

我去问父亲的时候，父亲并没有立刻回答我，而是打开手机，让我看了一个视频，那是一朵昙花，一朵红如烈火的`昙花，那是它从开放到凋零过程，它如同一位衣着火焰的少女，在生命的舞台上跳着炫丽的舞蹈，她挥洒着汗水，挥洒着生命，挥洒着自己的一腔热血。她不想平平凡凡的度过自己的一生，长时间的成长，长时间的准备，长时间的隐忍，只为了追求那流星般刹那间的辉煌。父亲依然没有说话，可我却明白了父亲所表达的道理。

行走在自然间，我望着那大千世界，不禁感叹生命的神奇。生命中不仅有想雨那平凡中的不可思议，更有那如昙花般刹那间的辉煌，但我相信生命远不止如此。去吧！去寻找吧！去探索吧！生命路上那炫丽的风景，你究竟能否亲眼目睹呢？去吧！去寻找吧！去探索吧！生命就在这里等着你的到来。

——既然选择了远方，便只顾风雨兼程！

探索生命的魅力【第二篇】

教学实践需要教学理论来指导，深入探索小学课堂过程中学生的“学与论”是九龙小学的课堂特色。结合1年来的教学实践,我认为需从以下六个方面着手:。

一、掌握小学生心理特点，满足学习心理需求。

一个学生的学习行为是他与教师，同学，教科书在课堂上的交互作用中完成的。因此他们在学习过程中会产生各种心理需求，教师帮助他们逐步地、有目标地满足这些需求，利用和调控这些需求，会起到活跃学生思维，提高课堂效率的作用。例如：在教学三角形的分类时，引导学生不满足于得到与书上相同的结论，激励他们通过深入观察，对萨那侥幸的分类进一步概括。这样，使不同层次的学生得到不同的锻炼。

二、渗透“转化”的方法解决问题的学习策略。

“转化”思想是一个非常重要的数学思想，也是解决问题常用的一种策略。那么，怎样利用“转化”的方法帮助学生学习呢？例如：在教学妈妈身高165厘米，孩子的身高是妈妈的4/5，孩子的身高是多少厘米？学生对分数不理解，教师巧妙地利用知识之间的联系，将分数转化为整数份数，把新知识转化为旧知识，这样学生就把生疏的问题转化为了熟悉的问题，。

三、培养学生认真阅读课本的习惯，让学生养成自学的好习惯。

这样在课堂中的听讲就比较有针对性，提高学习效率。例如：在教学约数与倍数时，先让学生自学预习概念。在新课教学时，学生就能主动学习了。

四、教师布置的讨论内容要具体明确。

在进行教学时,教师常常让学生挑自己喜欢,感兴趣的问题进行讨论,这样充分调动学生的积极性。对于小组讨论式的学习,这种方法是适宜的。例如：在教学角的分类时，我用课件展示大量的角，让学生分小组观察，讨论。你们小组怎样对这些角分类，说出自己的理由，学生一下子活跃起来，在小组内充分发表意见，不一会儿，角的分类在学生的讨论中轻松解决了。

五、调动全体学生积极参加讨论。

教学中要调动全体学生积极参加讨论，才能够使每一个学生通过讨论得到发展。首先要营造一个和谐的、民主的宽松的讨论气氛，使学生敢于发表自己的不同意见，其次，可以适当施加一些刺激，如：开展小组竞赛，评“智多星”等。鼓励学生积极参与。最为重要的是要让学生在讨论中获得成功的自豪感。

六、在讨论中重视学生的合作意识的培养。

讨论不只为了解决问题，同时还要注意培养学生的合作意识。学生和意识的培养包括注意倾听别人的意见，在别人意见的基础上提出自己的见解。用以启迪别人的思维，再集体综合大家的意见，形成最佳解决问题的方案。由此让学生在共同解决问题的活动中形成与他人合作的精神。

总之，通过课堂教学中的“学与论”的尝试，学生对我的数学课有了全新的认识，想学、乐学的学生多了，主动探究的学生多了。我自己也意识到只有充分挖掘教材中数学学科的教学资源，真正立足于实践，我们才能让数学课真正体现出他的生命张力和再生力！

探索生命的魅力【第三篇】

教学目标。

1、尝试制作临时玻片标本。

2、使用显微镜观察玻片标本。

3、培养学生实验操作能力。

教学重点。

尝试制作临时玻片制作。

教学难点。

防止玻片出现气泡。

教学过程。

一、导入新课。

1、复习显微镜的的构造和使用方法，让学生完成以下操作。

（1） 指出目镜、物镜、反光镜、粗、细准焦螺旋。

（2） 对光。

（3） 观察e片。

2、检查预习情况。

（1）教师演示操作过程，并对各部进行归纳。

a、用洁净的纱布把载波片，盖玻片擦拭干净――――净。

b、用滴管在载波片的中央滴一滴。

c、用镊子撕取叶的小表皮――――取。

d、把材料浸入水底中―――浸。

e、展平材料――展。

f、用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载波片上的水滴，然后轻轻盖在生物材料上―――盖。

g、把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从一侧吸引，使染液浸润标本的全部――――染。

（2） 学生按照实验步骤练习，教师巡视学生的情况，并及时纠正及解决。

a、取材厚而透明，光线无法透过，视野里是一片漆黑，无法看清，因此取材要薄而透明。

b、盖盖玻片时产生气泡。

c、若视野中出现污点，帮助学生判断污点的位置。

（3）实验完毕，整理实验台。

二、课堂小结。

学生回顾本实验的主要内容。

三、达标测试题。

一、填空题。

在显微镜下观察植物细胞的临时装片时，看到视野中有一个污点。当用手推动装片时，视野中的污点也随着移动，这时污点是在____________________上；如果视野中的污点不随着移动，则污点是在____________________上；若此时转动目镜，污点不动，则污点一般是在____________________上。

二、选择题。

1.用显微镜进行观察的材料必须是           (        )。

a.新鲜的       b.完整的。

c.薄而透明的   d.干燥的。

探索生命的魅力【第四篇】

用有限的生命创造无限的价值。

只要精神还在，生命及得以延续。

——题记。

人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。王成龙用他壮阔的胸膛守护了战友的生命；北斗导航员工用他们坚实的双手守护着祖国未来。他们的生命都因价值而精彩。

济苍生。

责任是创造生命价值的不竭动力。范仲淹，宋代名相，一代大文豪在望向浩澈的洞庭湖时，挥散笔墨和豪气，写下了那以一幡波澜壮阔的《岳阳楼记》，那时的他正经历贬官，本以为他只会郁郁不平，忘情于山水，但他没有，透过那片澄澈的湖水，他满眼都是天下苍生。把酒临风，心中想的是朝廷安危。他深藏功与名，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

“以天下为己任，以利民为宗旨”是他的座右铭，他的生命因责任而出彩。

挽芳华。

高三的学长学姐们，高考是你们生命熠熠闪光的第一道坎，完美的度过它，你的生命将会拥。

有最亮丽的一笔。高考着实是一种丰收，它包蕴着太多的内涵。无论高考成绩如何，你们的成长与成熟是任何人无法改变的事实，这三年的辛勤走过，你们获得的太多太多。有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

曲终人不散。

历史的长河中湮没了无数人的姓名，可仍旧有许多人站在浪尖上，在浪尖上他们的生命闪烁辉煌。你以为他们是旧歌，是将灭的烛火，可他们分明是一往情深，是万里山河。

每个人紧握双手来到人世间，不都是为了心中的那片海洋，每个人的生命都会因价值而出彩。

高三的勇士们：大战在即，勇士磨枪，剑拔弩张。塞北风尘，旷野苍苍，战火熊熊。最不惧少年郎，看我豪情万丈。披袍马上，纵西风烈烈，战马嘶嚎，定旗开得胜。看我河山大好，前程锦绣，气吞万里。不负我尝胆卧薪，三千岁月苦与甜。望前程大好，金榜题名。

探索生命的魅力【第五篇】

生命的魅力是什么？有人说，是因为生命有着无穷的活力还有人说，是因为生命的魅力中闪烁着无限的顽强力和一丝令人钦佩的魄力！

我曾经在我家门口观察过一片树叶。春天它盎然生机，夏天它浮绿泛金；但是，到了秋天，它换上了金黄的大衣，在树枝上藕断丝连；冬天一来临，它就凋谢了。可，第二年的春天，它虽不会生机勃勃，但它会在自己枯的地方留下一颗小小的生命。生命的活力就是这样。

大家都堆过雪人，冬天虽然很冷，但有时也会开太阳。那时，你们看到雪人在太阳下挣扎的面孔了吗？就是这样，雪人为了让小朋友们玩得开心，不惜死亡。它的生命的顽强力令人钦佩吧！

有人说，生和死之间的区别体现在哪里呢？生，是许多人所向往和渴望的。但是，到你死的那一天，你想过你这一生中做过有意义的事吗？生命虽然是短的，但绝不是枯燥无味的，只要你在你的一生中，做过许多有意义的事情，那么，哪怕到你死的那一天，你也会感到你的一生和精彩，幸福。这就是生于死之间的区别，这就是生命的魅力！

所有物，人，飞禽走兽，的生命都是固定的，所以我们要从有限的生命中它体现出无限的价值，绽放出无穷的魅力！

探索生命的魅力【第六篇】

生命是一个不断探索的过程，它不仅意味着学习和成长，更是需要我们积极面对。人生中经历的种种挫折和困难，给我们带来了痛苦和失望，但正是因为这些困难，我们才能更好地意识到生命的宝贵和无限可能。积极的态度是探索生命的关键，它能够帮助我们走出困境，面对挑战，找到生活的方向。

第二段：不断追寻自我。

在探索生命的过程中，我们需要不断追寻自我的内心世界。每个人都是独特的，每个人的生命都值得被珍视和探索。通过深入思考和不断反省自己，我们可以发现自己内心的真实需求和激情，找到真正让自己感到快乐和满足的事物。只有不断追寻自我，我们才能实现真正的成长和满足。

第三段：接纳自然和他人。

探索生命不仅仅是关于我们自己，还包括与自然和他人的和谐共处。生命的存在与环境和他人息息相关，只有与他人和谐相处，我们才能从他们身上学到知识和智慧，得到帮助和支持。同时，也要学会接纳自然的不可预测性和变化性，这样才能更好地应对生活中突如其来的挑战和变化。

第四段：从小事感悟生命的意义。

我们常常以为生命的意义在于追求伟大的成就和壮丽的目标，但实际上，生命的意义最终体现在我们日常的小事中。我们可以从一次感人的微笑，一句暖心的问候，甚至是一件微小的善举中感悟到生命的真谛。这些小事看似平凡，但却是我们体验生活的宝贵时刻，也是我们与他人和自己建立联系的桥梁。

第五段：珍惜当下，活在当下。

最后，探索生命的真谛还需要我们珍惜当下，活在当下。过去是已经发生的，未来是还未到达的，所以，我们唯一能够把握的就是现在。我们要学会在当下全情投入，享受每一刻。无论生活中遭遇了怎样的苦痛和困难，珍惜当下的心态仍然能让我们感受到生命的美好和无限可能。

总结：探索生命是一个充满挑战和奇迹的过程。通过积极面对生活，追寻自我，与自然和他人和谐相处，从小事中感悟生命意义，以及珍惜当下，我们可以在这个过程中领悟到生命的真谛。无论生命的旅程怎样崎岖，只要我们能够勇敢地去探索，就必然能够找到属于自己的幸福和满足。

探索生命的魅力【第七篇】

这本书上主要讲啦，几亿年前甚至几亿万年前的已灭绝的生物。其中一件令我印象最深的就是:称霸三个世纪的霸主——恐龙。

这些霸主有庞然大物的，有凶暴无比的，有巨大笨拙的，还有轻巧灵活的。霸王龙属于性情凶猛的庞然大物。被称为“暴君蜥蜴”，霸王龙也属于独身龙，独身龙的体型细长，前肢也比较短小。经过无数次的.演化，由于他们的头进化地非常好，以前长长的前肢到了白垩纪，已经变得短小精悍了，靠着霸王龙的英勇无敌，打败了越来越多的与它们个头差不多的的庞然大物，温顺的素食性恐龙。他凭借着自己的凶猛和力量，赢得了恐龙之王的尊称。但是它的前肢，短的可怜，和我们人类的手臂一样长。

还有很多很多的神奇的奇特的原始动物。让我开阔了眼界，活跃了思维。这本书让我了解了:很多很多的远古生物，他们的长相生存的原因死亡的原因，都在书里交代地一清二楚，明明白白。恐龙系列不仅让我了解了恐龙的知识，远古系列让我知道啦:寒武纪，志留纪，奥陶纪等等。很多世纪里面包含的古老的生物。这本书让我受益匪浅，不仅学到了知识，还了解了许多未解之谜。让我真正的学习到了远古世界的奥秘！

我家的乌龟“笨笨”（第四单元）晚上，在我家乌龟专属的玻璃缸里响起了浪花，原来是我把手指放在玻璃缸外，乌龟用它那可爱的小眼睛盯着我的手指，“嘣、嘣”，乌龟的头撞上了玻璃，喝了一口水，就昏昏沉沉，依靠在玻璃旁边，我在旁边嘻嘻地笑着，觉得它真地好笨哦。

但是，小乌龟它长得可漂亮了；头上戴着红艳艳的耳机，小眼睛鼓鼓的，给人感觉总是宛如刚睡醒似的；身上穿着一套暗花色的燕尾服，长着灵巧的小尾巴，再配上似乎几年没有剪的小爪子，这就是我们家的乌龟“笨笨”了。

最让我觉得有趣的是，今天我在乌龟缸里放了一条小泥鳅，小泥鳅见到这个庞然大物，“哧溜”一下，钻到乌龟“桥”下，乌龟慢吞吞转了一圈又一圈，怎么也找不着，可能是小泥鳅觉得现在已经风平浪静了，就蹑手蹑脚地出来闯一闯，乌龟看到这个小家伙，眼睛恶狠狠地盯着，冷光像要把小泥鳅一口吞了，它张着大嘴准备袭击的时候，小泥鳅像个运动员，已一百八十度地旋转，飞跃到了乌龟的背上，不偏不斜来了个“鲤鱼跳龙门”的标准姿势，我情不自禁地为小泥鳅喝彩！乌龟惊讶地张大了嘴巴，愤怒地吐气了泡泡，我在一旁看着哈哈大笑起来。

这就是我家的乌龟“笨笨”，直到我写完博客，乌龟还没吃掉那条小泥鳅呢！

探索生命的魅力【第八篇】

生命与探索——我们爱科学征文有很多人说：“科学就在我们身边。”其实，非常之真确。科学的定义：运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质的规律的知识体系。随着能源的减少，人们逐渐变得重视节能了。在我还上小学时就教育我们节能的观念，只为了我们人类能在地球永远的生活下去。在现实生活中，人们仍不清楚怎样节能，让节能只是一个说的到，却不能全做的到的事情，往往还因缺乏科学的节约常识和“小窍门”,造成不必要的浪费现象。现在我来就介绍家庭的节电。

一、电视机节电小窍门电视机节能可以通过如下几条途径：首先控制好对比度和亮度。一般彩色电视机最亮与最暗时的功耗能相差3o瓦至50瓦，建议室内开一盏低瓦数的日光灯，把电视对比度和亮度调到中间为最佳。其次控制音量，音量大，功耗高。第三个省电的办法是观看影碟时，最好在av状态下。因为在av状态下，信号是直接接入的，减少了电视高频头工作，耗电自然就减少了。第四是看完电视后，不能用遥控器关机，要关掉电视机上的电源。因为遥控关机后，电视机仍处在整机待用状态，还在用电。一般情况下，待机10小时，相当于消耗半度电。最后是给电视机加防尘罩。这样可防止电视机吸进灰尘，灰尘多了增加电耗。

二、空调节电小窍门1、空调使用过程中温度不能调得过低。因为空调所控制的温度调得越低，所耗的电量就越多，故一般把室内温度降低6至7度就行了。2、制冷时室温定高1度，制热时室温定低2度，均可省电10％以上，而人体几乎觉察不到这微小的差别。3、设定开机时，设置高冷／高热，以最快达到控制目的'；当温度适宜时，改中、低风、减少能耗，降低噪音。4、“通风”开关不能处于常开状态，否则将增加耗电量。5、少开门窗可以减少房外热量进入，利于省电。6、使用空调器的房间，最好使用厚质地的窗帘，以减少凉空气散失。7、室内、外机连接管不超过推荐长度，可增强制冷效果。8、安装空调器要尽量选择房间的阴面，避免阳光直射机身。如不具备这种条件，应给空调器加盖遮阳罩。9、定期清除室外散热片上的灰尘，保持清洁。散热片上的灰尘过多，可大幅度增加耗电量。

探索生命的魅力【第九篇】

总喜欢独自一人站在大自然中感受花花草草的气息。偶然间，一些事物会令我动容。我珍惜这样独处的机会。

题记。

这天下午，我像以往一样来到楼下的花园散步。

展现在我面前的是一个缤纷的世界：树木抽出了嫩芽，那芽是那么脆弱又是那么坚强，迎着微风轻轻颤抖；大片大片不知名的小花开得很茂盛，一簇连着一簇，形成了一园花的海洋。置身于这快乐的世界，我同样感到快乐。手捧一本书，我静静地坐在树下的石头上阅读。

突然发现，在石头下面的缝隙中，一株小芽正顽强地迎风生长。我微微一笑，虽然在书上看到过许多关于这些小生命如何顶开石头不屈挺立，可这么大的石头，而这嫩绿的可爱的芽儿又是那么娇小，怎么可能重现生命的奇迹？它可能会因为得不到充足的阳光而枯死吧。想到这儿，我有些失落，合上书，走出了花园。阳光洒在头上，突然感觉好幸福。这么明媚的阳光，这么动人的风景，这么美好的世界。

今后的几天里，我一直心神不宁，想着那棵小芽。它活了吗？它有没有顶开石头呢？它得到阳光了吗？无奈一直抽不出时间去看望它。

几个星期后，我终于有时间去花园里玩耍。来到大石头前，我惊奇地发现，那芽并没有顶开大石，而是顺着大石的边缘生长！它竟让自己的身体弯曲，往边上长。尽管根生在阴暗潮湿的石缝中，可它奋斗，它飞翔，它找到了属于自己的阳光！可能在旁人眼中，那弯曲的枝显得很怪异，但他们又怎能明白，多么艰难。它无悔。

我有些动容，眼睛竟蒙上了一层薄薄的水雾。

一个不屈的顽强的生命！它散发出的不仅是生命那惊人的魅力，还有让人无限思考的美好品质！

探索生命的魅力【第十篇】

一次，我和爸爸去乡下钓鱼，爸爸一收线，就钓到一条大黑鱼。一条粗如碗口的大黑鱼，它奋力地挣扎着，极力地跳动着。正当爸爸要去解开鱼钩时，那条黑鱼猛得一跳，企图逃进鱼塘里，但还是被我按住了。黑鱼还在拼命扭动着，想逃离我的手，通过我那按着黑鱼的手，我感到一股强烈的生命的力量，传递到我的心中。瞬间，我的手一松，黑鱼蹦着跳着逃回了鱼塘。让我放走它的，不是我对黑鱼的怜悯，而是我在黑鱼身上感到了一股生命的力量---顽强。

我都好几天没有给向日葵浇水了。今天，我去看向日葵，只见它有气无力地耷拉着脑袋，身子也蔫了，叶子也卷缩起来了，就像一个做错了事的孩子那样垂头丧气地站着，我赶忙给向日葵浇了点水。慢慢地，奇迹出现了，向日葵竞缓缓地舒展开了自已的叶子，身子也站起来了，又向着太阳抬起了头。我在向日葵身上找到了另一种生命的力量—忍耐。

在舞台上，有一朵淡雅的雏菊，她的名字叫杨丽萍。现在，她的舞姿无人不晓，但是大家并不知道，她的少女时代是在大山中度过的。原来的杨丽萍并没有多高的文化，她甚至是在出山后才会写自已的名字，才去学跳舞的。但是，她没有悲观，没有失望，每天积极地学习和练习。终于，她开始成长了，从一开始时的《雀之灵》到现在的《云南印象》，杨丽萍如同雏菊一般，在舞台上默默地绽放出她那美丽多彩的人生。正如泰戈尔所说：“生如夏花之绚烂”。这就是生命的力量----积极向上后美丽的绽放。

人生如同一匹正在飞驰的骏马，我们该如何掌握自已的人生呢？是碌碌无为，还是努力向上？一切全有自已决定。如果生命是一朵花，那我们就是蓓蕾，珍惜我们的花样年华，爱惜生命的每一分，每一秒，好好学习，天天向上，做有意义的事，让生命之花绽放地更加灿烂。